教研室工作總結
教研室工作總結
總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的教研室工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研室工作總結1
本學期，教研室在校委會領導下，依據學校XX年年工作思路及教研室學期初制定的工作計劃，緊緊圍繞提高教育教學質量這個中心，以強化科研意識、鞏固科研成果、打造青年明師、加大試題研究為工作思路，充分發揮教研室“管理、研究、指導、服務”職能，規範有序地開展了各項教科研工作，現將所做工作總結如下：
一、教科研及課題研究
1、領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。
教育質量是學校的生命，教學工作是學校工作的核心，教育科研是提升教師水平的載體，是提高教學質量的先導。但教育科研如果得不到領導的支援，搞教科研的時間就會無保障，所需的教科研經費就會無著落，教師的教科研積極性就不會得到激發，教育科研工作就會難以開展起來。我校的教科研工作之所以能夠在起步較晚的情況下，走到許多學校的前列，這得益於領導的鼎力支援，得益於我校領導始終把教科研工作作為學校工作的重要組成部分，並納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃之中。學校領導一直在逐年增加教科研工作方面的投入，即：課題研究、論文發表，購置電腦、購買圖書、徵訂刊物、派教師外出學習、編輯資料等，為教科研工作的開展廣開綠燈。
2、積極開展教育科研和教研活動，努力提高課堂教學質量。
XX年年，教研室在課題研究方面努力落實了教研“四個點”，即：教研的重點放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實際的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點放在促進學生髮展和教師自我提升上，主抓了課題結題、課題申報、學科教研、取得了較好的成績。
二、青年教師培養
隨著我校青年教師隊伍的不斷壯大，對青年教師，特別是對剛剛走上教育教學崗位的青年教師的培養日顯其重要，為使他們能早日進入角色，儘快成長為我校教育教學骨幹的後備力量，本學期教研室將著力做好了如下工作：
1、制定了青年教師培訓計劃，建立了青年教師培訓檔案。
2、開展青年教師崗位練兵活動。本學期教研室共安排青年教師校內、學科內公開課、展示課38節，說課、評課活動20餘人次，聽取了20餘位青年教師的課，並給予了說課、出課、評課指導。
3、為提高新教師的業務素質，XX年年9月，教研室主任劉金偉對新上崗的青年教師進行了教案撰寫培訓，從教案編寫的原則、教案編寫的基本內容、教案的最佳化設計等方面給予了指導。
4、XX年年10月，教研室、教務處聯手檢查了42位青年教師的教案，並進行了全面反饋。
5、開展了教學反思活動。“課堂教學是一門遺憾的藝術”，而科學有效的反思可以幫助我們減少遺憾。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。為使青年教師能從經驗反思中吸取教益，不斷提高教師教育教學水平，教研室開展了新教師撰寫教學反思小論文活動。本學期教研室從新教師遞交的教學反思小論文中選取了若干篇，發表在了校刊上。“金無足赤，人無完人”，我們只有在教學工作中多多反思，總結髮揚教學的成功經驗，改正彌補教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的教師。
三、試題研究
1、建立健全了試題命題規則、試題命題質量反饋制度。
2、XX年年上學期，教研室出色完成了非畢業班的期中、期末試題的入庫、出庫、質量反饋工作。本學期，教研室對學科組的命題在原有基礎上，提出了更為具體的要求，要求命題人員在命題時必須緊扣教材，突出對識記、理解運用能力的考察，以便引導學生重視對教師在教學中要求做的事情的注意。
3、充實了試題庫、課件庫、習題庫。
4、整理了近三年的期中、期末試題資料，並裝訂成冊。
5、為嚴把命題質量關，期末對命題人員進行了培訓。
6、制定了《命題人員職責》《命題安全保密制度》。
7、完善課題研究檔案，規範申報、結題程式。
8、豐富學科教研活動內容。
回首過去XX年年度的工作，我們無怨無悔；展望新的一年，我們信心百倍。"長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"，我們將踩著新課程改革的鼓點，奏響校本教研的樂章，發揚與時俱進的精神，再譜寫二中教育科研的新篇章。
教研室工作總結2
本學年度我係軟體工程教研室工作在院各級領導的關懷下，堅持"教學科研化，科研課堂化"的教育科研工作思想，積極推動新課程的實施，積極探索新課程背景下數字化校園的建設、教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展。在全體師生的共同努力下，及時準確地完成了上級佈置的各項工作，現將本學期教研室工作總結如下：
一.做好學科建設和專業建設
目前本專業主要有2個方向，分別是軟體服務外包和WEB與多媒體設計，為了適應社會需求，我們依據本系學生的特點制定相應的教學計劃和教學大綱，培養滿足一線企業需要的技術應用性人才。
二.加強師資隊伍建設
在師資隊伍建設上，加強教師業務素質培養，提高教師隊伍水平，堅持"高質量、高層次、高水平"的培養原則，使教師的業務能力、教學質量、教學水平、基本技能、應用技能、綜合技能達到較高水平。
20xx年度，教研室結合教師結構年青的特點，加強青年教師的備課態度，提高教學藝術，改進教學方法，認真把好教學關，鼓勵教師更新知識，並透過老教師"傳、幫、帶"的形式，提高年輕教師業務能力。
三.抓好教學管理工作
為了更好的完成教學工作，我們做了以下幾個方面的工作：
(一) 教學過程加強監督管理，保證教學質量
本學年，教研室一共安排了6次課堂教學觀摩，並組織學習交 流，各位教師都提出了寶貴的建議。同時安排了對各位教師隨機聽課，在聽課過程中，教師們基本都能遵循教學體系，運用適當教學方法，並儘量教學手段多樣化，吸引學生注意力。
(二) 積極開展課程改革，加強課堂教學管理
本教研室組織教師學習本專業教學計劃指導思想及人才培養計劃，讓每位教師都能深入理解，並認真討論，有記錄，有總結。嚴格執行教學計劃。對所開設的課程組織教師編寫、修訂大綱，編制課程教學日曆。並要求教師都能根據課程教學大綱和授課內容認真編寫教案。教案分電子教案和紙版教案(教務處提供的模板)，並要求每位教師均有不少於兩週的備課提前量。同時，還組織教師以說課形式討論教案編寫的完善性和執行的有效性。
(三) 積極加強教研與科研活動
教研室在本年度共參與了4項教研立項(其它目前還在進行中) ，並發表論文17篇。基本保證人均每分期0.5篇。 四.開展網路課程資源建設本學年教研室開展了網路課程資源的建設，主要針對專業課程，由各位專業教師負責，包括《計算機網路》、《JAVA程式設計》、《電子技術基礎》等8門。
總之，本學年教研室仍以迎評為核心工作，健全管理制度，鼓勵教師專業發展，努力提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要進一步完善之處，一是在教改、科研力度不一致，如集體備課不能真正落到實處，走過場，形式化，教研活動未能有效地組織教師進行業務學習或教學研討。二是尚需增加教研投入，多聘請有關專家對學校科研、教學進行指導，同時，在技術、裝置上提供更多保障。
教研室工作總結3
20xx-20xx學年第二學期工作即將結束，在學院的正確領導下，電子教研室全體教師同舟共濟、齊心協力，嚴格遵守學院的各項規章制度，在人員少、教學工作量飽滿的情況下，順利完成本學期的教學任務，並在教學改革、教研室隊伍建設、科研等方面不斷進行著探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：
一、教學任務完成情況
我們教研室共有5名專職教師,1名兼職教師。6名教師都按照本學期初所制定的授課計劃圓滿完成了教學任務。並在教學過程中，認真準備教案，精心講課，充分調動學生的積極性，達到了預期的教學效果。
二、主要的教研室活動情況
根據學院的教學工作部署，電子教研室主要開展了以下活動：教研室內教師聽課評課活動；科研研討會；教學體會，學生反饋情況討論；教學改革研討，針對本專業課程的特點探討課程的教學方法、方式；學生實驗教學方法討論；期中教學檢查、自查活動；教師實踐培訓活動等。現將活動情況總結如下：
（1）教研室內教師互聽課活動。我們教研室的教師充分利用沒有課的時間相互聽課學習：新來的教師聽老教師的課，學習他們的講課藝術、和學生的交流溝通方式以及掌控課堂的方式方法；老教師聽新教師的課，給他們提意見，幫助他們提高教學技巧，給他們指出優點和不足。透過聽課活動，我們教研室的教師的教學技巧得到提高，教學效果有了明顯改善。
（2）教科研探討會。為加強自身修養，提高科研能力，教研室組織了院級精品課程建設經驗總結會、教學改革專案研討會、如何撰寫教學改革論文等教研活動，採用集中學習、討論的方式認真學習了一些教學理論，用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學論文、教改立項。本學期張蕾老師主持一項省級教改立項。
（3）教學體會，學生情況反饋。在開學初始，教研室召開了教師開學教學情況反饋會，瞭解教師、學生上課遇到的問題並討論解決方案。在學期中期，召開學生座談會，瞭解13、14級學生對待專業學習的心態、班級的真實狀態、學生對教學的建議與要求。開展關於如何提高學生學習興趣的討論等系列活動，認真分析學生的建議探討改進方法。關於提高學生興趣，大家主要觀點有：加強實踐教學，使理論與實驗內容相統一；採用多種教學方式，加強教學的直觀性；教學中介紹相關課節內容在工業生產及實際中的應用；教學過程中淡化繁瑣的理論推導，注重相關教學內容實際應用的講解。
教研室工作總結4
一、組織了課題申報與研究
申報了省級課題《中等職業學校校園文化建設實踐與研究》，課題組組長為胡躍雲，組員有甘應培、任富祥、王先佑、戴衛、蔣欣、張勝波、劉丹等。課題從200x年4月起到20xx年4月止,用三年的時間進行研究。
二、組織教師參加各項教研交流活動
1、先後組織教師100多人次參加了校級教學觀摩活動。
2、組織專業課教師20多人次參加了汩羅職業中專教師的教學與交流活動。
3、組織專業課教師20多人次參加了中南工校教師的教學與交流活動。
4、推薦劉國才、吳瑰兩位教師參加了全國專業骨幹教師培訓。
三、組織師生參加各項技能競賽
1、200x年度全省春季技能競賽，我校楊科老師指導的蔡旺同學獲得省二等獎。
2、200x年度全市春季技能競賽，我校劉丹老師指導的傅鑫同學獲市三等獎;張勝波老師指導的、譚碩宇、曹意同學獲得三等獎;楊科老師指導的蔡旺、楊明同學獲得市一等獎
3、200x年度全市冬季技能競賽，我校胡敏、吳瑰、徐智慧老師指導的陳瑤同學獲市二等獎，王莎、張宇陽獲市二等獎;王義威、李學龍老師指導的張超、熊浩宇同學獲得三等獎。
4、200x年成功舉行了學生專業技能競賽。
四、指導教研組組織學生開展各種有意義的活動
1、與語文組配合組織舉辦了以“我的祖國”為主題的徵文活動。
2、與英語組配合組織舉辦了以“愛我專業”為主題的英語演講比賽活動。
3、與藝體組配合組織舉辦了校園書法比賽活動。
4、與藝體組配合組織舉辦了高一廣播體操比賽活動。
5、與計算機組配合組織舉辦了高一中英方錄入比賽活動。
五、指導各教研組開展各項教研活動
1、指導各教研組組織教師參加全省200x年優秀多媒體課件徵集評選活動。
2、指導各教研組組織教師參加200x年度岳陽市優秀教育教學論文(案例)評選活動。
六、進一步完善教科研製度建設
1、教科室繼續完善和建立學校教科研工作管理制度，體現有工作目標要求、評價操作細則和獎懲激勵辦法等，力求使我校教科研管理工作更加制度化，更加有效化。
2、教科室的教研、科研活動堅持制度化、經常化，按照工作計劃要求，每週三晚上為教研組集體活動時間。
七、加強專業和課程建設
1、本學期對專業教學計劃進行了重新修訂，根據專業發展的要求，結合中職辦學的特點，組織專業教師充分討論，理論課本著夠用的原則，對原有課程進行精簡。實踐課按照學校的要求，重點予以加強，根據理論課的教學進度逐步展開，並適當增加其比例。對部分主幹課程，尤其是實踐性強的課程進行重點建設。
2、實踐教學嚴格按照教學計劃進行，由帶隊教師寫出實習方案、實習任務書，確保了學生的安全，保證了實習的順利進行;實習結束後，學生均寫出實習報告，交帶隊教師批閱;最後，由帶隊教師對實習進行總結，上交實習總結報告。
新的一年，教科室的工作要在課程體系、教學方法、教學內容等方面加大改革的力度，要在改變學風，提高課堂教學質量等方面發揮出更大的作用，以促使我校教學更適應新時期社會與企業的需求。
教科室
20xx-xx-xx
教研室工作總結5
本學期教研工作已接近尾聲，而我還沉浸在教研室呈現出的豐富多彩的教學技能中，不斷回味著，不能自拔。下面就讓我靜下來，好好梳理一下本學期的研討工作
首先，很榮幸成為教研室的一員。因為在這裡面學到了很多優秀教師的品質和教學思想，能與他們交流互動， 每次都能受益匪淺。
還記得本學期剛開始時，已是教研室成立的第二學期。大家很有壓力，因為不能再摸著石頭過河了。學校想看一些我們教研室的成果。所以在高主任的帶領下，所有教研組人員召開了第一次會議。一開始大家也是一頭霧水，不明白該怎麼做。後來，耿鳳新老師提出來了，我們要明確思路，把一件事做好、做成功。而不是蜻蜓點水似的，沒有重點————
耿老師的話，一下子把大家都點醒了，大家也非常認同這個觀點。然後大家各抒己見，討論的熱火朝天。很快就確立了我們本學期教研室的研究主題——“分層練習”。一開始，我們大家想的是我們要研究出一套清晰、系統化的模式，讓學生經過練習，學好知識。然後再把這套模式，推廣到全校師生面前。
所以，帶著這份期待。陳紅豔老師在五二班上了第一節公開課，關於路程追擊問題的分層練習。
大家積極參與聽課、評課。而引導我們的主線就是，如何確立分層練習的模式。在評課的過程中，各位老師表達了自己不同的看法。有人提出來，分層練習到底適用於新授課還是複習課呢？首先，陳紅豔老師做的課是類似於複習課。把幾種路程問題彙總到一起，讓學生對比練習、發現問題。高主任給予了這節課很高的評價，並希望以後數學老師要經常把一大類的問題，放到同一節課中去類比分析。讓學生很好的區分並掌握。
鑑於陳老師的課是一節複習課，那麼在後來的一個月中。教研組又邀請一年級的辛梅老師做了一節新授課的分層練習。
辛梅老師的課總是給人驚喜。講課那天，多位數學老師前去學習。辛梅老師講了一節8的加法。透過春夏秋冬四個季節變換，引入了分層練習。效果很好
在後來的評課過程中，大家又統一了一種新的思想，就是從小培養孩子分析問題的能力。為以後中高年級的開發智力做鋪墊。
本學期這兩節老師的課，都帶給了我不同的感悟。陳老師教會我要把知識連成串、連成片去講，讓學生形成知識鏈。辛梅老師的課，引導我多讓孩子去說、去分析問題。只有他們說出來的，分析出來的才是能力。不然只是邯鄲學步。所以在以後的教學過程中，我要在分析問題方面多投入時間和精力，讓學生提高這方面的能力。
教研室工作總結6
本學期，我們教研組認真落實學校《工作計劃》，全組教師通力合作，立足實際、搞好教學，更新知識、提高素質，順利完成了科組的各項教育教學工作，營造了良好的資訊科技教學教研氛圍，並順利透過省示範校重點專業的驗收工作。
下面我們從兩個方面來總結這學期的工作：
一、我們的付出
根據學校的工作計劃，我們在期初就及時制定了我們組合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。雖然我們的教研活動時間經常被各種其他活動所衝擠，但只要有時間，我們總能進行專題性理論學習及教學研討，並能針對平時教學中遇到的問題及時交流。
在實際教學中，我們繼續抓好各種教學常規，建立規範、嚴格的機房管理制度，並且設立了多種登記表，做到有檢查、有記錄。每節課課前，我們都認真備學生、備教材、備素材、備教法，上課時以學生為本，針對學生特點，靈活採用多種教學手段，提高學生的學習興趣，引導學生學會學習，取得了良好的教學效果。
除了正常的教研教學，我們還組織了攝影、影視製作、動漫等多個興趣小組，利用課餘時間進行第二課堂活動，豐富學生的課餘生活，培養他們動手、動腦及創新的能力。
二、我們的收穫
1、加強學習，提高業務水平
組內教師平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜誌，撰寫一定質量、教學論文，課題。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，資訊科技更是如此。在學校領導的支援下，組內多位老師參加了市資訊科技教師教學研討會，莊春生教師在市縣各類比賽中獲獎。
2、 競賽輔導成果較好
本學期我組組織學生競賽輔導幾十次，合計幾百餘人次，市學生計算機技能比賽中，我校參加了四項，成績良好，也有一些比賽，比賽未果。但本身能參加就是一種榮譽，說明了市縣教育局、教研院對我校資訊科技教學的充分肯定。
忙碌而充實的一學期轉眼即逝，我們忙，我們累，我們更為取得的成功感到欣慰和自豪!成績只能說明過去，在今後的各種工作中，我們還會做得更多，做得更好!
教研室工作總結7
本學期來，教研室在基礎部的正確領導下，教育教學工作再上新臺階。我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的指導思想，結合我校中等職業學校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了語文、德育課的教學工作。圓滿地完成了本學期的各項任務，現將工作總結如下。
一、政治理論學習工作
教師的學習提高是發展教育、提高教學質量的關鍵。按照基礎部的要求，組織教研室同志認真做好政治理論學習。對報告、以及全國職業教育工作會議精神中的一些重大理論問題和觀點堅持反覆學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養，發揮黨員教師的示範作用。
二、教學常規管理
加強常規管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，本教研室始終認真落實教學常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學紮實高效。
1、著力狠抓備課、上課、批改作業等教學環節
備好課是上好課的關鍵，教案編寫是提高教學質量，實施素質教育的基礎工作。本教研室專兼老師都能認真學習《備課細則》，在教案書寫中不僅備教材，而且備學生。不僅備教法，而且備學法。體現了教學方法的研究與探討。都能認真履行週一簽字制度，簽字完整。
上課是教學環節的一個重要組成部分，課堂是傳道授業解惑的場所。本教研室老師教學態度嚴謹、教學環節完整，都能遵守關於維護正常教學秩序的各項規定，教書育人，完成科室安排的各項教學任務。
作業批改是對學生所學知識掌握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課後都有作業，並根據要求，將作業分為a、b本，認真、仔細、及時批閱作業，評出等級。對學生作業中存在的問題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至註明正確答案。對學生普遍存在問題，課前加以糾錯，利用課餘個別輔導。有些老師還有詳細批語，批語中多是肯定、鼓勵學生的話語。
2、注重實效考核，為學校實現考教分離作好準備。
本學期，我們圍繞教務部下發的《考教分離制度》（試行），認真討論試題建設中的問題，總結經驗，查詢不足。更新陳舊的知識、題型，根據學生實際，有所針對的降低難度，補充新內容。本著循序漸進、注重實效的原則，對語文課程增加了早讀抽查、普通話檢查、書寫規範等專案的考核，注重了學生的實際應用能力的考察。
3、嚴格實施課程標準，為專業課程改革提供依據。
本學期，教研室為進一步適應職業學校專業化發展要求，逐步實現公共基礎課程的規範化、標準化，提高學生在職業教育領域的基本人文素養，加強公共課程的適用性，本教研室全體教師嚴格執行《語德課程執行標準》，並經過大家廣泛的討論、研究、反覆比較商榷，進行了相應補充和完善，為我校專業發展提供了重要的標準化依據。
4、開展定期評課、集體備課、組內賽講活動
本教研室積極響應學校號召，開展多種多樣的教研專題活動，本學期開展教研專題會議12次，參加人數42（包括外聘教師）人次，公開示範課3次，組內說課3次，同行聽課本學期人均20節次，透過一系列教研活動的開展，使本教研室教師的專業技能和職業素質得到了極大的提升，成為我校教學科研的中堅力量。
5、開展豐富多彩的第二課堂活動，全面提高學生素質。
為了促進素質教育，豐富校園文化生活。本學期語德教研室開展了四項第二課堂活動。做到每位老師都參與第二課堂，採取多種形式，落實到人，有計劃，有活動記錄，有總結。王芬娥、張國華、朱莉三位教師對08級學生開展“心理健康”教育課程輔導，累計達30課時。白曉戈、朱莉、英語教研室的楊欣老師繼續承擔本學期我校禮儀隊的訓練和授課工作，併為學校各類大型活動提供禮儀服務累計達20人次，受到學校的好評。王文倩老師承擔了校書法協會指導老師，共舉辦了兩次大型書畫展，為進一步豐富校園文化建設起到了積極的推動作用。王粉利老師一人承擔了學校“演講協會”、文學社的指導工作，在她的指導下已相繼有四名同學的作品在共青團寶雞市委的期刊上發表。受學校領導的指示，本教研室全力以赴，在全校挑選學生參加了教育部組織的第六屆全國職業院校“學生文明風采”系列競賽活動，參賽作品全部獲獎。組織了“爭鳴杯”徵文活動，參加人次達200多人次，組織了第一屆我校普通話大賽。這些豐富的第二課堂活動以“提高學生興趣，培養學生全面發展，促進學生素質完善”為目的，為學生創造良好的學習氛圍，增強學生主動、自主學習的能力，為主要教學做好輔助工作，增強學生對理論教學的實踐操作性，全面提高學生的綜合素質，使學生成為符合社會發展需要的綜合型人才。
6、協助基礎部做好組內教學檢查。
協助基礎部邢部長，對本教研室的德育、語文兩科共12位教師採取自查和互查、檢查組查相結合的方式，從聽課、作業、學習筆記、教學研究、學生反饋、文明辦公等方面，進行了組內中期教學檢查。將檢查資訊及時反饋給各科任課教師。使各科任課教師不斷完善自己的教學活動，做到教學相長。
7、完成期末各項教學任務，做到有始有終。
（1）認真學習教務科《命題細則》，下發命題通知，做好試題的審定工作。
（2）為電子系、機電系、資訊系提供教材參考，確定下學期語文、德育教材。
（3）認真學習《監考細則》，監考安排通知到人，要求認真實行監考職責，端正考風，嚴肅考紀。
（4）做好期末試卷的分組、流水閱卷及成績輸入工作。
（5）本學期教研室教學工作總結及第二課堂活動總結。
（6）聯絡下學期的各課所需外聘教師，初步安排下學期任課教師。
三。加強教研工作，提高業務水平
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由經驗性轉向科研型，由知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用多媒體引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們加強了業務學習。
1。加強學習，提高認識，轉變教育觀念。
我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊和網際網路上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的“以傳授知識”為主轉變為“以培養學生的能力”為主，充分體現了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，同時，優化了教師。
2、實抓課堂教學，促教育教學改革。
語文、德育課教學的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要透過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。本學期派田正本老師外出學習，借鑑其他職業學校的教學經驗，不斷豐富完善自己，使我們的語文教學工作更加符合實際，更具有創造性。
3。加強教師對現代化技術的應用。為了適應現代化教學的需要，我們號召教師利用現有條件學習計算機技術及課件製作。爭取自己製作課件，提高課件製作水平。鼓勵教師多使用課件教學。
4、開展學術講座，提高教師學術研究水平
本學期，基礎部組織開展了本部教師學術講座活動，我教研室四位教師都積極參加，認真準備，白曉戈老師、王文倩老師、王芬娥老師以幽默風趣的報告，紮實深厚的.學識使學生開闊了眼界，增長了知識，感受到了智慧之美。朱莉、王粉利、張國華老師積極準備和參加了基礎部的教改課，贏得了一致好評。也給同行教師樹立了榜樣，濃厚了教研室的學術研究氛圍。
5、積極撰寫教育教學論文和教材，成果顯著。
本學期，本教研室6位教師撰寫論文多篇，現有9篇在省級刊物發表或在校刊上發表，數篇將於近期陸續發表。積極開發編寫教材，本學期教研室朱莉老師參加了陝西省勞動與保障廳技工院校德育教材的編寫工作，現已已正式出版。
四、以大局為重，全力支援學校各項工作
本學期，在學校統一領導下，本教研室在招生工作中，全體教師積極投入招生工作，超額完成了招生任務。全體教師積極參加了我校技工學校創重資料準備工作，並順利透過自查和驗收。積極協助學校完成了我校秋季運動會的組織工作;投入人力完成了寶雞市語言文字工作委員會的普通話、規範字的檢查工作。安排部分教師參加了學工辦和校團委、學生會組織的入學教育講座，安排教師外出學習，組織教研室全體教師利用課餘時間，參加了工會舉辦的各項比賽，在學校教職工乒乓球比賽中取得了優異成績。其他活動都能積極參加，按要求完成工作任務。
透過一學期來的工作，我們深深地體會到：作為文化基礎教研室，承擔著學校的全部語文、德育課教學工作，是學生最早接觸的教師。一言一行都影響著學生，都會給學生留下很深的認象。本教研室十位教師立足本職，竭盡全力，不斷學習，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教學工作，力爭為轉變“校風、教風、學風”做出更大貢獻。以高度的責任感和緊迫感，積極投身於我校高職提升的實踐中，為我校的發展貢獻自己的聰明和才智。課堂一絲不苟，耐心的教書育人。課後以身作則，嚴格的要求自己。不斷學習，互相探討，充實自己。團結協作，完成基礎部安排的各項工作。以全心全意為同學服務為宗旨，遵循以人為本的素質教育原則，弘揚勇於創新，無私奉獻的精神，教書育人。
教研室工作總結8
擁有優秀的教師才能擁有優質的教育，擁有優質的教育才能建設優秀的學校。為此，我們永遠把教師隊伍建設放在第一位。為了深化課堂教學改革，提高課堂教學質量，以造就和培養高素質的教師隊伍，尤其是對青年教師的培養，促進青年教師的成長,實施“青藍計劃”，本學期教研室立足本校實際，加強教師的教育教學理論的學習，更新觀念，在提升“聚焦課堂 研究教學”的教學教研模式的基礎上，繼續全面開展了新課程有效教學實驗，充分調動了廣大教師的主動性和積極性，使我校的教學教研工作有更進一步的提高。
一、有效教學方面 有效教學的基本目的是設立新的課堂文化，加強教師與學生之間的自由、民主、寬鬆與和諧，改變教師的形象，從有效教學走向優質教學。本學期各學科繼續開展有效備課，有效上課，有效評價等方面的研究。開展了許多不同形式的有效教學教研活動。在課堂教學的匯入、教學情景設計、課堂教學的提問等等方面做了進一步的探究。為了切實提高課堂教學效益，改進教學操作和教學行為，教師們能充分發揮學生學習的主體作用，運用新課程理念構建符合各學科教學實際，與新課程相適應的教學體系。
一學期以來，英語、資訊、生物、化學、地理、物理、數學等教研組都在有效教學實驗網站上發表了包括教學設計、教學案例、教學反思等共26篇文章。這些文章都是各教研組、各備課組集體研究的結果。其中英語、生物、資訊組都有5篇以上。另外，各實驗學科也都寫了階段性總結。
二、 開放周方面 11月23日至28日我校舉行了教學教研開放周活動。這次開放周活動的主要目的是透過專家引領、同伴互助來提升青年教師的成長，提高他們的業務水平。各學科的全體老師精心設計，集體備課、上課、聽課、評課，形成了全員互幫互學，平等交流，共同提高的教研氛圍，掀起了我校教學教研的新熱潮。
這次開放周，由十四位新老師挑起了研究課的重任，這也是本次開放周的一大特色。對他們來說，這是一次挑戰，也是一次鍛鍊的機會，他們能在專家、師傅和先輩們的指導和幫助下，更快地成熟、成長。同時，又給他們一個平臺展示自己的智慧與才能，秀出個人的風采。值得高興的是，他們不負厚望，都能以出色的表現贏得來自海南師大的專家們和老教師們的充分肯定。課堂上，他們能把握教學重點難點，引入自然，符合學生學習規律，普通話標準，語言表達清晰、流暢，板書設計各有特色，基本功紮實，課堂駕馭能力強，注意教法學法，關注學生的學習等等。可以肯定，這一批新教師在專家引領和老教師的幫助下，透過他們的不斷努力、不斷學習、完善，很快將成為我校的教學骨幹，成為名師。這是我校加強教師隊伍建設決策的驗證，是實施青藍工程的第一步。
本次開放周我校邀請海南師範大學，海南教研院、國興中學等單位的九位教授（專家）到學校親臨指導，參加研討會。各學科的教師在專家的指導下，對課堂教學進行了更深入的探究，充分發揮了專家坐診與專業指導的作用，使我校的有效教學研究抓得紮實抓得有效。親臨我校指導的專家是:吳一凡，龔雄飛，蔡親鵬，韓鋼，丘名實，史君雄，陳春福，陳堅，王才秋。開放週期間總共上了十四節公開課，聽課人數達400多人次。
期間，為了加快我校青年教師隊伍建設，促進青年教師的成長，提高青年教師的讀書質量和業務水平，我們還舉行了青年教師讀書文化論壇，十三位青年教師都以ppt的形式，結合本人的課堂教學實踐，談了他們的讀書與教學實踐的體會。
我們發現，我校絕大多數教師都能懷著對教師職業的認同感和責任感，並將其當作終身追求的目標，帶著一種主動的態度去學習，去反思並從自己的教學實踐中體會幸福感。
三、教學教研活動 本學期，我校加強了教研組、備課組的建設，加強了師徒結對、同伴互助等教學交流活動。本學期，新招聘的十四位老師都分別拜師結對，在教學與生活等方面，他們都能夠互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流，更有效地促進了新教師們的成長。
今年暑假期間（8月2日），我校在南麗湖召開教育教學研討會。參加會議的有學校行政領導、教研組正副組長、年級主任等。在會上，各學科代表分別對上學期的工作進行反思總結，就自己在開展有效教學研究中所遇到的問題、工作中存在的問題和需要改進的方面、以及提出的對策紛紛發表自己的觀點，並即下學期的教學教研工作談了自己的設想。學校領導也分別講了話。
開學初，教研室、辦公室和政教處分別對剛招聘的十幾位年青老師進行了崗前培訓，各部門都提出了要求。教研室對新教師提出了包括如何制定個人計劃總結、教學與反思、基本功訓練、師徒結對、校本培訓等十七點要求，全面開展青藍工程的實施。
師資培訓工作是新課程實驗工作的重要組成部分，關係課程改革實驗工作成敗。我校領導始終把師資培訓與新課改的推進同步進行。為了提高我校教師的整體素質，建立一支符合新課程要求的優秀隊伍。本學期的每一個月，我們開展了更有特色的培訓。1.觀看李鎮西的講座《做最好的老師》。2.觀看電影《放牛班的春天》、《春風化雨》、《生命因你而動聽》。3.給每位教師發放好書《講授學》、《做最好的自己》、《教師專業成長》、《有效教學的案例與故事》、《有效備課、上課、聽課、評課》、《新課程的深化與反思》等，作為教師們自主學習的培訓材料。4.教師之間互相聽課。教師之間互相聽課學習是提高教師素質的一種重要途徑，可以達到取長補短、共同提高的目的。5.外出觀摩學習。本學期，我校外派大批教師到海南中學、加積中學、海南華僑中學、海口實驗中學、三亞、五指山等地觀摩聽課，有個別老師卻外出兩到三次，人數近200人次。其目的是讓教師們不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，為課程實施提供充足的知識和智力支援。圍繞著新課程背景下課堂教學的有效性問題，開展全員培訓，切實提高我校教師課堂教學的質量和水平。
《新課程的深化與反思》一書是作為新課程培訓的材料，要求全體教師（不限年齡）都要參加培訓學習，並於12月底前每人寫一篇XX字以上並以“我與新課程”為主題的反思論文，交到教研室。至今，已經有139位老師提交。有三篇論文（王昌孝、謝曉紅、吳艾矯）送省裡參加評獎。但是，在提交的論文中經過驗收發現，有半數以上的文章是網上下載的，而且有部分根本沒有進行修改。
大部分教師都提交了教學設計、說課稿、聽課記錄（20次以上）、反思文章、讀書筆記、心得體會等。
校本課程開發是本學期的亮點。按照南麗湖的會議精神，每個學科都根據自己學科的不同特點，開發了以“學法指導”為主題的校本課程，並按計劃完成授課（語文、歷史、資訊還沒有授課）。很受學生們歡迎。另外，歷史組開發的校本課程《定安史話》已經印刷成書，發到高一年級的每一個學生。
本學期末，教研室和辦公室共同對各位年級主任、各教研組正副組長進行了評價考核。從考核結果來看，各位帶頭人都得到高度的評價，深受教師們擁戴。有點不足的地方是有時候教研活動還流於形式，深入課堂聽課指導不多，相互之間交流溝通不夠。希望能有更多機會外出觀摩學習。
開展不同模式的教學教研活動是我校對教師的培訓特色，透過這些活動，教師們能更新他們的理念、知識、技巧和能力，能透過合理的設計，穩步地實施，使教師們在課堂教學過程中，能大膽地改變教學方法，轉變學生的學習方式，倡導學生主動參與，勤於動手，樂於探究，積極培養學生的創新意識和實踐能力。
當然，我們還存在著很多問題，例如，參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。沒有更好地配合教導處工作。有些計劃沒有更好地完成。只有不斷地總結經驗，才能提升課堂教學的水平。在實踐中，我們要堅持求真務實、開拓創新的原則，充分發揮在實驗工作中的自主權，積極激發和調動廣大教師實驗新課程、研究新課程的積極性，凝心聚力，嚴謹求實，不斷推進我校的新課程實驗工作，進一步提升學校教育的競爭能力，提高學校的辦學品位。
教研室工作總結9
本學期我校教研工作在校長室的直接領導下，認真貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《關於改進和加強教學研究工作的指導意見》，以區教育局、教研室的工作計劃和學校“科研興校”的工作思路為指導，重點圍繞課改的指導思想，關注課程改革背景下教師學習方式、工作方式、研究方式的變革，特別關注廣東新的高考模式下教學與備考的對策研究，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施；進一步發揮教研員的學科帶頭人作用，完善校本教研製度，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展。
一、規範管理，完善制度，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討。
本學期我們加大對教育教學常規研究工作的管理，特別注重落實集體備課，做到“定時、定地點、定中心”充分發揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為高考備考提供有力的保障。同時落實“結對互幫”措施，關注青年教師的成長；新任教師能虛心向老教師請教，有經驗的教學骨幹也能耐心指導和幫助新教師。在上半學期我們組織各學科骨幹教師開教學示範課，手把手指導青年教師進行備課、命題、評講等，在下半學期組織青年教師上彙報課。本學期各學科共開公開課、彙報課三十一個課例。彙報課和公開課均結合各學科研究課題，能突出教學改革、滲透對現代教學技術背景下和諧自主的課堂教學模式的思考和探索，積累了一定的經驗教訓。
二、發揮骨幹教師的榜樣作用，總結提煉體現圖盛特色的經驗案例，高質量完成學期教研任務。
教研室經常組織教研員深入課堂，指導教學實踐,特別重視加強對複習課的指導，用新課程理念指導新的教學行為。在期初先組織各學科新任教師到高三級聽課，發揮高三一線教師的示範作用，並結合教學常規工作管理檢查，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習，努力實現多媒體教學手段的應用更上一個新的層次。積極鼓勵教師開拓創新，
同時，我們組織各學科教師加強對xxxx高考的研究，做好高考資訊的採集和分析，認真解讀xxxx廣東高考方案和考試說明，探索新高考模式下教學與備考的結合點，及時調整各學科備考策略，提高教師科研意識，實現教學質量的攀升。
三、做好“十一五”規劃課題申報及實驗工作，落實科研興校戰略。
教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才。由陳平校長主持的課題《“數字化校園”與開放的資訊化教學環境研究》透過中央電教館立項。學校的課題《新課程背景下自主和諧的數字化課堂教學模式的探究》、史地組的課題《史地學科中現實感強的主題學習資源設計與開發應用》被確立為省教育科學“十五”規劃研究課題，賀豔華老師主持的《高中資訊科技道德教育研究與實驗》也正在開展實驗。教研室加強對課題組實驗工作的領導和管理，各課題組能認真按計劃開展實驗探索，精心組織實驗研究課，進一步啟用廣大教師參與教研的主體意識，發揮教師間的互助作用。突破單一的、固定式的教研機制，形成有效的校本教研多元化格局，全面提高教師業務能力和科研水平。
總之，本學期教研室透過健全管理制度，開展多種活動等行之有效的措施，努力提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，為以後的工作打下更堅實的基礎。
教研室工作總結10
本學期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規管理為重點，以實施課堂教學改革為突破口，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，立足科研興校，科研興教，全面提高教學質量，全面推進素質教育。
一、抓好培養與提高工作， 提升師資隊伍素質
以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質提高工作。按照學校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養校內名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。
1、立足校本，強化教科研。一是在原來學校“每人一節公開課，每月一次集中教研活動”的基礎上，建立和完善校本教研製度。完善校本教研活動的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業成長。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。本學期以《小學生優良道德傳統教育的實踐策略研究》為依託，加大該課題的研究工作，使其發揮應有的作用。三是開展優質課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設教學業務鍛鍊和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨幹教師的培養力度。
本學期，我校教師每人周至少上一節多媒體課，每節課都是在集體備課的基礎上產生的，便於結合實際的教學情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優秀教師教學課例活動，並利用其中的遠端培訓內容開展相關培訓，提高教師的教育教學能力。
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2、實施“校內名師”工程，加強骨幹教師的培養和管理。“名師”的培養要做足“研”的文章。透過參與“骨幹教師交流”和“骨幹教師課堂教學展示”等活動，促進“校內名師”進一步成長，也發揮“校內名師”的示範作用，實現“名師”效應。
3、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動，同時結合年級的特點，開展了不同內容的讀書活動，一二年級以新三字經為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色建立活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學生的優秀心得體會得到了展示，提高了學生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，讀書筆記書寫5000餘字，札記2**0多字。
二、加強教學管理 提高教學質量
以推進課堂教學為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發展。努力做到改革創新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質量要有新提高，奮力實現學校教學工作爭創上游的奮鬥目標。
1、規範教學常規管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規檢查的力度，實實在在搞好各環節的教學工作，把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，最佳化教學過程。加強隨堂聽課、評課，及時瞭解課堂教學動態；同時，幫助教師總結經驗，不斷改進，提高課堂教學效率。
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2、全方位進行質量監控，建立“學困生”檔案。從“平時作業→單元檢測→階段性檢測→學期檢測”加強質量過程與目標管理。對學困生要求從作業設定與佈置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發學習熱情，大面積提高質量。
3、加強畢業班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質量”的思路做好畢業班的教學工作。
4、召開畢業年級質量抽測工作總結會，全面總結了本次抽測工作，結合市教育局教育活動，結合成績彙總情況對當前教學工作中存在的問題進行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學工作具體情況的基礎上，全面加強教學工作管理，強化學困生轉化力度，學科教師要深入鑽研教材，抓住課堂教學主渠道不放鬆，千方百計地做好各項教學工作，以中心校學初下發的質量目標為基準，切實提高學生的學業成績。各班主任進行了彙報，彙報內容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。
三、紮實開展教育科研 推進課程改革
1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學反思—同組交流”活動，強調教師間的合作互動；要創造性地開展“六個一”活動，讓“六個一”更具可操作性，不流於形式。
2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。
縱觀一學期的工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數學、體育等一些學科的教學開展研究不夠；課題活動開展還不夠規範等。針對這些問題，下學期我們將著力
3、做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷紮根，教育科研之花也一定會綻放得更豔，結出更豐碩的果實。