幼兒園大班年級組工作總結（通用13篇）

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。那麼寫工作總結真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班年級組工作總結，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇1

　　時光飛逝，轉眼與我們朝夕相處了幾年的的孩子們馬上就要離開我們，進入到小學。回首即將過去的一學期，在園領導的親切關懷下，全體大班組老師團結互助，始終以一股蓬勃向上計程車氣開展各項工作，現將主要工作做一下回顧總結：

　　一、教育工作追求務真

　　本學期，我們認真學習了《綱要》，並在平時的工作中嚴格遵守。開學初，我們年級組內就協調、分配好每個教師的備課內容，要求教師在分析教材、分析幼兒年齡特點、充分了解幼兒認知發展水平的基礎上進行備課，然後其他教師結合本班幼兒實際情況進行補充說明。在年級組內我們也形成了良好的教學風氣——先執教完活動的老師，會及時和其她老師交流自己活動後的感想，提出改進意見，保證了接下來組織活動的教師更有效地開展活動，更好地促進幼兒的發展。

　　在主題的選材方面，我們更注重來源於孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷密切相關，同時關注幼兒的發展需要，支援和推動幼兒的生成活動。為了豐富幼兒的感性認識與經驗，我們組織孩子進行了各項活動，如幼兒卡拉ok比賽、講故事比賽、親子繪本製作活動等等，以此開闊了幼兒的眼界，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。

　　二、家長工作力求務細

　　現在，有些家長工作較忙，往往很少有空和老師交流，我們就透過“校信通“與他們交流，將近期的工作重點，幼兒表現反饋給他們，使家長們能根據自己孩子的實際情況及存在的一些問題對症下藥。其次，各班充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的班級活動中。如：發動家長為班內的主題教育收集資料，製作教、玩具、鼓勵家長相互交流、邀請家長委員會成員參加活動。同時，充分利用電話聯絡等，與家長保持經常性聯絡，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。

　　三月，結合主題我們舉行了“慶三八”活動，透過觀看影片瞭解了媽媽們平日裡的辛苦和對自己的愛，在老師的指導下，幼兒們親手給媽媽和奶奶製作了賀卡、花等節日禮物，並在操場上站成心形迎接媽媽，透過此活動進一步體現了孩子與媽媽之間的親情！

　　四月裡，我們舉行了幼兒講故事比賽，本次活動讓小朋友擁有大膽表現自己的機會，並且充分鍛鍊了幼兒的語言表達能力，也增加了孩子們的知識量。五月是本學期最為忙碌的一個月，我們舉行了親子繪本製作比賽、幼兒卡拉ok比賽、老師們還經歷了省優質園建立，雖然事情比較多、繁瑣，但我們大班組老師不怕苦、不怕累、圓滿完成了諸多活動，並在比賽中評選出一、二、三等獎，還為孩子們頒發了榮譽證書和獎品。

　　六月的“六一文藝匯演”，對孩子們來說不僅僅是一件有趣的事情，對於他們每個人來說都具有一定的意義。在辛苦排練了一個月後，每個孩子在臺上都展現了自我的精彩和留念。在成長記錄冊上，留下好朋友的身影和電話留下老師的電話，有空常聯絡哦！畢業了，笑一個，讓我們的甜蜜笑容永遠留在大家心中！用知識豐富自己，練就雄鷹的雙翅博擊長空，飛向未來！

　　在忙忙碌碌中我們一學期的工作畫上了圓滿的句號，作為大班組的一員，這一學期，我感受到了老師們對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間濃濃友情，願我們這個團結協作的集體，在新的一年中，再接再厲，再創佳績！

　　幼兒園大班年級組工作總結篇2

　　一、團結協作，投入教育教學工作

　　團隊具有“凝聚力”，工作才能出成績。我們大班組正是這樣一個具有“凝聚力”的團隊，團隊裡的老師踏實，互相學習，互相促進，密切配合。大家總是能以主人翁的態度來對待每一項工作。正是大家合成一股力，擰成一股繩，所以出色的完成了本學期的各項重作任務。出現問題，大家一起出謀劃策，想辦法解決。正是這種精神，這種力量，使我們的開展的各項年級組活動都贏得了家長的掌聲。

　　二、幼小銜接，為孩子入小學打下基礎

　　隨著課程的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設定，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何激發孩子上小學的慾望，如何讓孩子能儘早的適應小學生的生活。是我們本學期的一個工作重點。帶孩子們到青年路小學進行參觀、並參加升旗儀式，以此來激發孩子上小學的慾望。

　　在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道發展。不僅如此，我們每天根據當天所學的內容給孩子佈置相應的作業，第二天及時收作業進行批改下發，使孩子們提前適應小學生活，現在孩子們學習的時間相對長了，而睡覺的時間相對短了。透過一個學期的培養，為孩子順利進入小學打下了堅實的基礎。

　　三、教研活動，提高教育教學質量

　　首先組內的各位老師能在思想上加強認識，認真參與教科研活動。每週三上午，大家會聚在一起進行集體備課，一起學習專業知識和政治思想，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等。每次園內有什麼活動，我們大班年級組的各位老師總能積極參與。各班的三位老師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。

　　一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務，這裡都包含著我們全組教師的心血和汗水。我們團結協作，互幫互助。組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂於奉獻，而且毫無怨言。

　　四、親子活動，建立家園育兒橋樑

　　本學期，我們組織了好多的親子活動，有期初的家長會、元宵節猜燈謎觀燈展、親子閱讀、以及大班畢業典禮。家長工作一直是幼兒園工作的一項重要內容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進行幼兒的發展，是我們大班老師最為關心的問題。透過以上這些親子活動，很好的讓家長參與到了我們的活動中來，讓家長更好的瞭解了我們的教育方法和策略，以及幼兒園的教育方向和特色。同時親子活動，也讓家長看到了自己孩子在幼兒園的一日生活，與同伴的交往及日常的表現。發現自己孩子身上的閃光點，也看到自己孩子的不足，和老師共同找出教育的方法，形成合力。

　　五、家長工作力求務細

　　現在，有些家長工作較忙，往往很少有空和老師交流，我們就透過“校訊通”與他們交流，將近期的工作重點、幼兒表現反饋給他們，使家長們能根據自己孩子的實際情況及存在的一些問題對症下藥。其次，各班充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的班級活動中。如：發動家長為班內的主題教育收集資料，製作教、玩具、鼓勵家長相互交流、邀請家長積極參加家長助教活動。同時，充分利用電話聯絡、qq群等，與家長保持經常性聯絡，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。在平時的工作中，我們老師對待家長始終以平等為基礎，溝通為橋樑，參與為原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想。在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。

　　成績的取得只能代表過去，在工作中我們還存在著許多的不足，在今後的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！

　　幼兒園大班年級組工作總結篇3

　　時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本組教師大部分都是年輕人，教學經驗相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養了較長時間，才到園上班。針對實際情況，為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：

　　一、常規教研：

　　在開學初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

　　1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。

　　在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養，由於盥洗室離教室較遠，不便於教師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利於幼兒良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時，其餘的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想辦法，最後終於找到解決問題的方法，即每週選兩名幼兒當班長，協助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室裡的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。

　　採用此方法後，大一班幼兒洗手的常規有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們透過觀察場地，討論哪個地方更合適，最後幫助他們找到了滿意的地方。而學前班的教師則是初次執教新的教材，我們便透過例會等形式提出讓家長滿意而幼兒又能接受的教學內容給予意見和建議，為他們的幼小銜接打好堅實的基礎。

　　2、進行了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評，推動並促進班級間、老師的相互學習，借鑑。

　　本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學活動，盥洗活動，遊戲的觀摩。透過觀摩活動，互相之間取長補短，並制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有互相交流的機會進行聯合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，並研討整改辦法，透過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。後來，我們又覺得早操編排無創新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。透過這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。

　　在遊戲的開展時，我們也採取了這樣的方式，觀摩，看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評。透過這樣，我大班組的班級常規培養有了一定進步。新教師楊珍妮為我們提供了應該怎樣節約我們身邊的事和物的觀摩現場，她透過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會我們應該節約的感受，並且表現出來。觀摩後，每名教師都發表意見，一致認為，她的選材比較好平時很少開展。這種形式能很好的促進孩子欣賞水平的提高，促進創新能力的培養，以後教學中應多進行這方面的嘗試。

　　3、組織幼兒進行豐富多彩的活動。為豐富幼兒的生活，我年級組開展了秋遊活動——參觀動物園。

　　也得到了家長和學校領導的大力支援，讓孩子真正迴歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性，並希望以後多組織此類有益的活動。

　　4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞網站。

　　把最新、最及時的國家大事或者身邊發生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時瞭解和觀察，並主動積極的參與進來。

　　二、專題教研。

　　本期，我大班組結合幼兒園教育教學建立特色“開發家庭資源——增進家園合作”進行了一系列的研究。我們組織了理論學習，討論了真正落實家園聯絡的各種方案。大一班提出製作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出製作精美的家園聯絡冊。透過可行性的分析討論，最後確定為這三種形式，並且各班都積極進行嘗試。大一班由於沒有家長願意主動承擔參教活動，而改成了分層次的與家長進行幼兒情況的交流和紙條的形式與家長交流，得到了家長的一致好評；大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到幼兒園來與其進行口頭交流，得到了家長的充分肯定。學前班的家園聯絡冊也製作的非常有實效性，裡面有幼兒在園的學習和生活照片、幼兒的情況簡介、需要家長幫助收集的材料、以及幼兒的繪畫作品。除此之外，各班還透過各種有效形式與家長聯絡。大二班的家園直通車欄目，及時向家長反映幼兒的學習情況；學前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流，先後受到家長來信三十餘封。

　　我們也結合大班幼兒的年齡特徵，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”讓老師、幼兒、家長都能“看見”我們開展的活動並投入的參與進來？為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅牆改以往的“精美、一成不變”為現在的“動態、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區成為了幼兒活動的記錄牆，每一個塊牆面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“快樂樹”、“今天我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每週一詩”、家長們開始關注了，孩子們開始津津樂道了，但我們也發現一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態共存，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支援引領作用的發揮，這將是我們下學期繼續研究的問題。

　　總之在下學期，我們大班組的六名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇4

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，是幼兒開展各項活動的前提保障，這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期裡，我們各班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，並因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現總結如下：

　　一、為幼兒提供輕鬆愉快的安全環境。

　　幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、床鋪擋住，以免幼兒用手觸控，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室裡物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

　　二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

　　我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，於是，我們就透過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並透過各種途徑蒐集一些有關安全方面的資訊、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，許多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上牆上，發生危險，於是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把調羹咬在嘴裡，我們在提醒幼兒不把調羹咬在嘴裡玩的同時，教會孩子正確使用調羹的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

　　三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

　　我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋遊，正好是給幼兒的一次鍛鍊，在帶領幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規則，杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動中，我們曾討論過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會透過一些例項提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

　　四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

　　本學期，我們利用家長園地、家園聯絡冊、透過家訪、電訪等形式，與家長聯絡，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記並核實，確保幼兒接送安全。

　　安全工作是一項長期而艱鉅的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇5

　　本學期，我們大班年級組深入開展主題活動，規範幼兒一日常規，並配合園辦人員積極參加園辦組織的各項活動。在活動中每位老師團結協作，較好的完成了園領導安排的各項任務。現總結如下：

　　一、團結協作，共同成長。

　　每次搞活動，最讓我高興的是：老師們都是想盡辦法讓我們的活動做到最好！大家不會因為某個環節太難操作而放棄，而是努力去做好，一個人的力量是渺小的，但是集中大家的力量就會創造不可思議的效果。在業務上我們互相學習、互相交流、互相借鑑寶貴的優秀經驗，不斷提高自己的業務水平；一起研究教育活動內容，一起學習專業知識和園本知識，一起商量主題活動內容等。在備課時，大家一起討論交流學習。資源大家共享。

　　年級組中更有四對教師師徒結對互幫互助，配合默契，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們年級組是一個團結向上的集體，取得的成績少不了每個老師的付出。我們走到一起，深知一個共同的目標，那就是做好幼兒園和本年級組的各項工作，對自己負責，對孩子負責，對家長負責。為此，我們組的老師在下學期將繼續發揚團隊合作精神，不計個人得失相互商量、理解、學習。

　　二、活動的開展。

　　本年級組的十位老師結合班級實際以及主題活動和本班特色，各盡其能，積極創設教室環境。對待幼兒園的任何一個活動，我們每個班級都是盡心準備，突出自己班級的特色，以最好的狀態呈現給大家。而每月教室外的主題牆佈置大家都是群策群力，力求做到最好。

　　在今年園辦組織的教師風采大賽上，年級組的各位老師更是利用休息時間積極排練節目，統一服裝。在演出當天，得到了評委和家長們的一致好評。本學期我園開展的教師公開課上，每位老師更是積極準備教案，並做好聽評課的記錄。在教研組的討論上，更是各抒己見，做到了互相學習，共同進步。這樣透過一次次各種各樣的活動，我們各方面能力都有所提升，也提高了團隊能力。

　　三、我們的成績。

　　透過我們一學期的努力，幼兒各方面的能力得到了顯著提高。特別在幼兒學習習慣和衛生習慣上。各班教師對幼兒的坐姿和書寫姿勢進行了糾正和督促，並透過家園聯絡欄對家長宣傳養成良好學習習慣的重要性。而在今年的常規考評上，我們年級組做到了無一例重大安全事故發生，幼兒護理工作在老師們和保育員的共同配合下，得到了常規考評小組的肯定，其中馬榮三A班和水蜜桃B班更是連續兩個月拿到了常規考評獎。

　　在今年的語言文字評估中，大班年級組的幼兒普通話水平得到了很大提高，這跟老師們平時的努力是分不開的。為了讓幼兒說好普通話，各班級教師利用班級空間或面對面交流等方式積極向家長宣傳如何說好普通話和說好普通話的重要性。以上這些我們在以後的工作中會繼續努力保持，並做到最好。

　　四、存在的問題。

　　本學期雖然取得了一些成績，但我們工作中仍存在一些問題。如：教室環境創設缺乏整體性，內容滲透性不強，缺乏互動性，幼兒參與較少。區角材料的投放沒有層次感，材料不夠豐富。在活動開展中，教師關注較少。針對這些問題，在以後的工作中我們將組織教師進行研討，提高教師的業務水平。總之在下學期，我們將圍繞“健康、快樂、自信、向上”的辦園理念。在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。最後謝謝我們年級組老師一直給我工作上的支援。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇6

　　本學期，我們以《綱要》、《幼兒園工作計劃》、《大班年級組工作計劃》為指導，切實開展各項工作，使每項工作都有條不紊地展開，並收到了成效。

　　一、幼兒的常規基本到位

　　我們從幼兒入園的第一天起，就重視幼兒的常規教育。從生活常規出發，到行為、學習、禮儀等常規，教師都有始有終，常抓不懈，都收到良好的效果。我們大班幼兒都喜歡上幼兒園，適應了幼兒園的集體生活，能主動和老師同伴打招呼，還養成了簡單的規則意識和基本的生活自理能力等。

　　二、對幼兒的照顧全面、細緻

　　幼兒園教育強調保教並重，而我們幼兒園人手比較緊，每班都是一保一教，我們大班的六位老師對幼兒都能做到關心、耐心、細心，對幼兒進行無微不至地照顧。保育老師每天總是早早來到幼兒園，能幹淨利落地做好每件事，為幼兒入園做好各項準備。有時孩子大小便在身上，及時換洗，從無怨言。班主任老師每天微笑著對待每位幼兒，非常熱情地擁抱孩子，用行動拉近師幼關係，增進與幼兒的感情，主動組織幼兒活動，爭取機會和幼兒多交流，在實踐中提高自己。每一位老師認真做好自己的本職工作，積極開展好班級的各項工作。

　　三、豐富多彩的活動，促進幼兒全面發展

　　這個學期，我們教學工作紮實展開。三個班級積極創設環境，認真實施課程計劃，努力使每個主題活動保質保量完成。開展區域活動和興趣活動，重視提高幼兒的動手操作能力和表現力。社群活動也初步展開，我們在九月份組織幼兒觀看了小學生升國旗儀式，對幼兒進行初步的愛國主義教育。十月份，我們大班年級組還組織了家長委員會座談會和紅梅公園郊遊活動。十一月份，我們組織幼兒到翠竹公園秋遊，讓幼兒在大自然的懷抱中暢遊，陶冶了幼兒的性情。十二月份，為慶祝聖誕新年，我們組織幼兒進行了家園趣味遊戲比賽活動，讓幼兒感受節日的氣氛，培養幼兒的社會性。一月份，開展了年級組區域活動和教學活動評優，家長半日活動觀摩和特色教學彙報演出。都取得了較好的效果。

　　四、家長是我們親密的合作伙伴

　　開學初，我們就召開了第一次家長座談會，向家長介紹我們的幼兒園，實施課程等方面的內容。重點透過“家園聯絡欄”向家長介紹科學育兒，課程實施情況，引導家長為我們的活動收集材料。利用《快樂家園》向家長及時全面反映幼兒園在園情況。家長們積極收集材料，豐富了我們的活動內容，認真填寫《快樂家園》，是我們更全面地瞭解幼兒，基本做到了家園教育一致性。這學期，我們大班年級組在園領導的關心幫助下，在我們老師和幼兒的共同努力下，許多工作都完成得不錯。在今後的工作中，我們將努力學習，繼續踏實工作，爭取在來年，有更好表現。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇7

　　時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們年級組教師與保育老師的團結協作努力下，已經畫上了一個圓滿的句號。本學期由我擔任大班年級組長及大七班的教師，本學期大二班的主班胡老師由於初懷孕，身體比較弱，也需經常請假檢查休息，及配班王榮榮是本學期新轉來的老師，大二班老師的固定上存在一定困難。雖然我們的隊伍力量不是那麼的強大，但在我們全年級組的成員將以甘於奉獻愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。使我們大班年級組在這學期中能夠紮紮實實、一步步的向前邁進。現我們年級組的一學期的工作做下總結匯報。

　　一、學習生活

　　積極參加培訓，踏踏實實工作。俗話說：學海無涯。在幼兒園的組織安排下，我們大班年級組的老師總能積極的參加到學習中去，如：去參加園外的各種培訓，幼兒園組織的各類業務學習、師訓學習等。在學習中，我組的老師能夠認真的摘抄筆記，積極的發表自己的想法意見，以前一些不怎麼說話的老師也能主動的參與到討論中來，特別是新上崗的幾位老師，隨著時間的帶動，她們的語言組織和表達能力加強了許多，能清楚的說出自己的想法。我們的生活老師也能隨時的學習其他好的生活老師的作息方式，然後運用到自己的工作中來。在老教師的帶動下，新教師的積極求上進中，我們的老師正在一步步的前進。

　　二、加強老師專業化素質，提高教學能力。

　　1、透過上課聽課活動，讓老師有實實在在的進步。本學期更有效的提高老師的教學能力，我會隨時隨地的進班聽老師們的上課情況，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，然後我們進行了集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

　　2、每月組織老師選擇適合本年齡段幼兒的健康、安全等活動內容進行幼兒的安全意識教育，並每週二中午及時帶領年級組成員積極備課，更好的讓新教師吃透教案、找出重難點並滲透到活動中。

　　三、每月開展幼兒活動

　　除幼兒園組織的大型活動，如：親子登山、運動會、家長健美操等各項活動，本學期經過我們大班年級組老師的討論，我們每月組織幼兒舉行不一樣的活動，9月各班結合“愛牙日”、“中秋節”開展生成活動，10月的廣播操比賽活動、傳統體育節活動，11月大班幼兒舉行“疊衣服小能手”自理能力比賽，12月的聖誕、元旦慶祝會。這些活動都是根據大班幼兒的年齡特點以及結合《3—6歲兒童學習與發展指南》開展而策劃、實施的。在各類比賽活動後，孩子們不僅能得到代表著鼓勵的獎狀，還能得到一些獎品。不僅豐富了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的快樂。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師，更多的理解與支援老師的工作。

　　四、進入大班後幼兒的進步

　　經過本學期期中、期末的中段與學期測評，我看到了孩子們在進入大班後的各項技能、認知與情感經驗有很大進步。

　　1．進入大班後的孩子不僅有效地提高了幼兒完成任務的能力和內在的意識，提高了幼兒的學習能力、動手能力和主動學習的積極性，而且增強了幼兒的自信心，培養了大膽、勇敢、獨立、有克服困難的能力。

　　2.透過分享閱讀的陪伴，幼兒養成較好的閱讀習慣，提高幼兒前閱讀的能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，將為幼兒學習奠定良好的基礎。

　　3.大部分幼兒能夠對教師及同伴的言談話語感興趣興趣，並且樂於親近傾聽並參與老師和同伴的談話。在集體教學活動中，能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷他人說話，並且能夠聽懂同伴的講話。

　　4.在各項遊戲活動中，幼兒能聽懂並理解教師較複雜的指令和規則，並能正確、較迅速地按要求行動。透過“聽故事、講故事”的活動，使幼兒能夠帶著問題去聽同伴和老師的故事，做到認真聽，聽仔細，聽得懂，答得出。

　　5.透過家園共育與互動溝通中，大大改善了各班個別吃飯慢、磨蹭的幼兒在本學期中進餐速度有很大提高。

　　五、創新家長工作

　　圍繞幼兒園各項活動的開展，平日裡老師堅持每天發1—2條寶寶線上，讓家長了解幼兒園的教學情況，並可瞭解孩子的知識掌握情況，每月都會及時地更換家長園地，為家長提供一些寶貴的育兒經驗，更加註重與家長的聯絡，以晨間接待、談話、電話、家訪等方式與家長做好溝通，密切家園聯絡。利用家長半日活動為契機，每班班長主動組織家長召開班級家長會，向家長介紹孩子在園的各項情況，讓家長做到了解，並放心。同時注重對個別幼兒學習習慣的培養與指導，豐富與完善“幼兒成長檔案”的內容與形式，努力提高該家園溝通方式的質量，體現其有效性，更好地記錄幼兒發展的軌跡，深的家長的歡迎，更突顯了幼兒園的家園整合特色的內涵。

　　我們大班年級組在這一學期裡，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。從教學工作和取得的成績來看，我們大班組正逐漸成長。今後我們將本著“學無止境、教無止境、研無止境”的思想，不斷地實踐與提高。同時也讓孩子們在玩中發揮了他們無窮的創造、想象能力，也加強了老師、幼兒、家長間的情感。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇8

　　時間過得真快，一學期匆匆而過。在這一學期中我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐想結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教研活動，在各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，下面我將一些主要工作從以下四個方面向大家作一簡要的彙報：

　　一、每位教師都能發揮“主人翁”精神積極組織參與年紀組的各項活動開展：

　　（1）、加強年級組的學習，逐步改變年級組學習只是事務性工作安排的意識，積極進行教育教學研究。本學期以“年級組備課”為重點，讓每位老師都有策劃和組織發言的機會，使組內的每一位老師都得到了鍛鍊。另外，我們還研討了如何根據主題活動內容來佈置主題牆，進一步規範了備課的要求以及年級組和全園活動的討論。

　　（2）、根據園務計劃的指導下，每個班積極組織開展各項活動和參與幼兒園組織開展的各項活動，如：3月8日，組織班級幼兒開展了豐富多彩的“三八”節主題活動；3月12日，組織班幼兒開展了各具特色的植樹節主題活動；4月10日，組織班級幼兒開展了別具一格“歡樂潑水節”系列活動；5月中旬，以班級為單位開展了班級安全隱患自查排查活動；5月23日，為展示幼兒繪畫能力，組織班級幼兒參與了“挑戰自我展風采，快樂童年過六。一”為主題的幼兒繪畫作品展示活動；5月31日，為展示班級風采組織班級幼兒參與了以“童心夢想，放飛六一”為主題的慶“六一”文藝匯演；6月上旬，組織班級幼兒開展了以“強化安全基礎，推動安全發展，安全伴我行”為主題安全月系列活動；6月9日，組織班級幼兒開展了豐富多彩的端午節活動；6月24日，班級教師積極參與了幼兒園開展的班級區角遊戲創設活動PPT展示活動等，在這些活動中每位教師都出謀劃策使幼兒園的各項活動順利開展，圓滿、精彩的結束。

　　（3）、每位老師都能根據自己的自身特點和班級幼兒的特點發揮主題元素來佈置教室環境並讓環境體現了真正的“第三任教學老師”好多孩子都能主動參與到環境的互動中來。

　　二、注重家園聯絡工作的開展。

　　透過家長會活動，班級家園欄、校訊通、家訪等形式，讓家長及時瞭解幼兒園的工作，更新家長的育兒觀念。中班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長彙報孩子在園的一日生活情況，瞭解孩子在家的表現，熱心幫家長解決育兒過程中的難題等，這樣加深了家長對幼兒園的瞭解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。為了對每個孩子入園成長有個全面的瞭解，我們每個班三位教師堅持和家長交流幼兒在園在家的表現情況，有利於教師和家長更好的共同配合教育好孩子。

　　三、互幫互學，共同提高。

　　我們每班的老教師都能熱心幫助她們，把自己的經驗毫無保留地教給新教師，互幫互學，共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的擔任幼兒園的各項工作並使自身有所提高。各班的三位老師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務，這裡都包含著我們全組教師的心血和汗水。我們團結協作，互幫互助。組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂於奉獻，而且毫無怨言。

　　細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面，在新的學期裡，我們將取長補短，把我們年級組的工作做得更好。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇9

　　伴隨著孩子們的成長，細心品味著他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束。本學期我們大班年級組根據開學初制定的各項計劃，紮紮實實，創造性、快樂的完成了許多工,在各種活動中留下了我們一串串腳印、一串串收穫。讓我們一起來分享、回顧這學期所走過的路：

　　一、認真學習《綱要》，全面制定活動計劃、紮實的開展各項活動。

　　本學期，我們組織教師深入學習《綱要》，利用每週四年級組教研活動學習新教材，並把新《綱要》的理念落實到行動中，不斷領悟《綱要》內涵，以《綱要》促實踐。在教學活動中，我們以《綱要》精神為指導，從幼兒的興趣、需要出發，教師們人人上公開課、觀摩課，組內教師珍惜每一次觀摩的機會，活動結束後，認真反思、留下寶貴意見，在相互切磋中獲得提高，教師們的評析組織能力也由此得到增強。

　　二、以老帶新、齊心協力、互相欣賞、共同提高。

　　我們年級組是一個以老帶新的組合，我們走到一起，深知一個共同的目標，那就是搞好大班年級組的各項工作，為自己負責、為孩子負責，為家長負責。為此，我們組的老師在本學期繼續發揚了團隊合作精神，相互尊重，相互理解，相互協商、相互學習。能同時想對方所想，不計較個人的利益得失，並充分挖掘自身潛能，揚長避短，相互學習，使班級的整體發展取得了令人可喜的進步。俗話說什麼樣的老師有什麼樣的孩子，孩子在老師的感染下個個雷厲風行、能幹聰慧，這就是老師的能力。

　　三、精彩活動、各顯神通、相互學習

　　在大班年級組全體教師的通力合作下，我們開展了豐富多彩的教育教學活動，做到天天有收穫、月月有新事。如：在10月份我們開展了“大班幼兒手工比賽”活動，本次活動讓孩子們的手工技能得到了展示。同時，我們還邀請每一位家長積極參與到本次活動中來，給孩子們當評委，建立了良好的家園合作氛圍。11月份我們開展了人人爭上教研課的活動，教研組成員開展了“聽課——評課——上課——反思”活動，每一位教師學習將接受到的新的教育資訊、教育理念運用到實際教學工作中來。我們向家長們開放、邀請他們觀摩，得到了家長們的好評。這對於我們教師來說，既讓所學知識得以學以致用，又提高了教師的教學水平。此外，我們大班級段全體教師還結合了我園社群資源優勢，結合園本課題開展了種植、飼養、參觀等多項活動，豐富了幼兒的生活，調動了幼兒探索科學的積極性。他們在老師的組織下參與勞動、學習使用勞動工具、

　　觀察、探索，用自己的方式記錄活動過程。在參觀蔬菜大棚、挖竹筍、種小麥、點黃豆、栽黃瓜、澆水、施肥、收穫、飼養小烏龜、金魚、蝌蚪，捕捉蝴蝶、西瓜蟲、蝸牛等活動中，孩子們體驗了勞動、探索的樂趣！

　　四、家園共育活動的展開

　　我們做到經常與家長交流幼兒情況，為家長排憂解難，不斷完善我們的工作。充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。透過家長會、幼兒園開放日活動，讓家長參與到孩子的活動和我們的工作中，親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長們對我們工作都表示支援和配合，他們為我們提供各種製作材料和教育心得。從而我們與家長建立了一種積極的合作伙伴關係，相互尊重、支援、合作。幼兒、家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。

　　儘管我們能根據幼兒的年齡特點和自身愛好相繼開展了豐富多彩的活動，為幼兒提供了展示自己的舞臺，使創新的教育理念不斷滲透在一日活動中。但是如果要細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面，在新的學期裡，我們大班組的全體教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇10

　　時間過得飛快，大班下學期的教學工作在我們12名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。我們大班組的老師都充滿活力,為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和課題研討、家園共育三個方面，現就這三方面工作做一個總結：

　　一、常規教研：

　　在開學初，我們年級組的12位教師大家共同分析了6個大班幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃、措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

　　1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。例如：為了便於幼兒理解兒歌、故事，我們根據目標的不同要求，把兒歌、故事內容形象化，透過簡筆畫、肢體語言簡易快捷的使幼兒掌握。在教學過程中，我們把自己上課的反思及時的反饋給大家，好的方法和大家交流，不成功的和大家共同商討找到合適的方法。

　　2、組織幼兒進行豐富多彩的活動。

　　①、社群活動。為豐富幼兒的生活，我年級組開展了社會活動，如參觀消防中隊和參觀小學等，我們的活動得到了家長和學校領導的大力支援，一個是讓孩子瞭解了消防員及他們的責任，另一個是讓他們對馬上要開始的小學生活有個充分直觀的認識，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性，並希望以後多組織此類有益的活動。

　　②、閱讀節活動。結合我園的閱讀課題，我園開展了第二屆閱讀節活動，作為大班組的老師，我們一起參與策劃、討論，開展了一系列的活動。“親子故事表演”“大班幼兒講故事比賽”等，特別是在閱讀節閉幕式上，由我們大班小朋友展示的一臺畢業典禮的文藝活動，受到了領導和家長的一致好評。

　　二、課題活動的開展

　　幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值並存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初，老師們學習了《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師瞭解早期閱讀不等同於讀書寫字。之後，我們所有大班老師共同研討教材，把握知識點和最近發展區與其關係，制定適合本園大班幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的？首先，各班創設良好的閱讀環境，使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣。第二，透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們採用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，迴圈上升，達到改善教育實踐的作用。比如：四月份的一課三論《白羊村的美容院》總不能很好的達到教學目標。經過老師們一次次的討論、改進，最後透過引導幼兒觀察繪本細節的方式，使幼兒輕鬆愉快地掌握了內容，達到預期目標。第三，我們將早期閱讀貫穿於一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、遊戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如：大（四）班的朱老師利用午睡前的一段時間給幼兒講故事。另外，各班還透過家園聯絡，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養幼兒早期閱讀的能力。透過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師佈置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質。

　　在本學期，我們還嘗試了將故事與棋進行整合，同時將這些內容滲透到我們的一日活動的課程中來，透過大家的研討，我們最終確定了四個故事，並透過講述故事，抓取主要情節——繪畫主要故事情節——設計棋譜路徑——完善棋譜等環節來開展活動，在活動中，老師們不時能碰到問題，大家在一起進行研討，交流，尋找出解決問題的方式，透過這半年的努力，我們的孩子們已經能夠自己製作棋譜了。

　　三、家園共育活動的展開

　　1、經常與家長交流幼兒情況，為家長排憂解難，不斷完善自己工作。

　　我班幼兒大部分都是從中班我們帶過來的，因此家長工作已經作的非常有條理了。對於那一小部分剛來的幼兒家長工作，我也做了特別的交談，使他們儘快融入我們的大的趨勢中。在開學初我就對全體幼兒進行了家訪、電訪、約談，瞭解幼兒的情況和家長的教育方式，針對個別幼兒制定相應的教育措施，並經常與家長溝通、交流彼此的教育方法和幼兒的點滴，

　　2、充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。

　　透過家長會、幼兒園開放日活動，讓家長參與到孩子的活動和我們的工作中，親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長們對我們工作都表示支援和配合，提供各種製作材料和教育心得。從而我們與家長建立一種積極的合作伙伴關係，相互尊重、支援、合作，讓幼兒、家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，這才是我們幼兒教師工作的樂趣。

　　總之，我們將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇11

　　夏至，當濃濃的樹蔭撐起的時候，當不知厭倦的蟬聲鳴起的時候，當孩子們嬉笑玩鬧的喧囂變得寂寥的時候，在大班園長和老師的心裡，沉甸甸的情愫有如剪不斷理還亂的美好記憶，瞬間變得鮮活起來。日子猶如閃電，照亮了一年來的辛勤播種·不間斷地耕耘和滿滿地收穫。每個人的心中都是柔柔地，一觸便會有一點點痛卻又幸福著的震顫，為之奮鬥，為之拼搏，為之勤奮而努力的時光重又現於眼前，日曆在不知不覺中翻回了九月天。

　　初秋的九月，天氣還有些微熱。孩子們的心情卻充滿了好奇與期待，從中班升入大班的感覺真是好新鮮好美妙，大班老師以她的睿智和激情擁抱著每一個孩子，充滿節奏和挑戰的生活讓孩子們變得充實，勤奮，向上......而這一切源於老師們的辛勤播種。從大家第一次坐在一起制訂學習與活動計劃之時，強有力的團隊精神便體現無疑。有誰說過，互助合作的團隊精神是擊不垮打不敗的，而大班老師正是這樣一群團結奉獻的隊伍，她們用她們的團隊精神在戰勝一切可能遇到的困難。為了有一個好的豐收成果展現於大家面前，老師們穿梭於市內的各大書店之間，尋找適合孩子的【思維訓練】，擬定家園共育的內容，快樂的遊戲貫穿......它以最快的速度傳遞到每個班，每個班的思維訓練都在緊鑼密鼓、不間斷地進行之中；卷面地整體分析，重點難點地講解，教學方法地傳授與指導，與家長的及時溝通，對個別幼兒的激勵與鞭策；在團隊精神的指引下，它像一張網，網住了孩子們的心；它又像一塊吸鐵石，緊緊地，緊緊地把大班老師的凝聚在一起。

　　深秋，小草在寧靜的秋日下閃動著金黃的光芒，黃綠相間的落葉隨著風兒悠然飄落。在這秋日的大背景下，大班老師辛勤耕耘而不問收穫。對於常人來說，秋天不過是年復一年的收種季節，對於幼兒園老師來說工作也不過是日復一日的育人營生。但在大班老師地眼裡，卻常常轉化為一種蟄伏的情結。大班的秋天，秋天的大班卻因老師們默默不停歇地耕耘而精彩：有的老師病了，但為了班裡的孩子沒有請一天假；有的老師沒有因為自己孩子小需要照顧而放棄對班裡孩子的關愛和訓練；有的老師雖然年輕但從不間斷於自己的學習和實踐，當工作需要她的時候，她總能適時地出現和順利地完成替換；有的老師家中的親人出現變故，安排完家裡的事又依然微笑著站在孩子們的面前......無論是老教師還是年輕的教師，當個人利益和集體利益發生衝突的時候，她們毅然地放棄個人利益而選擇了集體利益。在這裡，沒有什麼豪言壯語，她們都很普通，普通到你不足以重視，但她們的情懷卻達到了一種不可忽略的境界，那就是無私的愛的奉獻。

　　時間轉眼到了秋天，厚重的外衣下跳動的依然是一顆飽滿、具有衝擊力的內心，迎春節地活動與教學在有條不紊，互不干擾地行進著。雖然是冬天，雖然寒冷的風颳在臉上似刀子在割，但一雙雙小手在老師的親力親為之中傳遞著環保精神。多少年了，大班的環保小衛士傳了一屆又一屆，春夏秋冬的每一個節日、休息日，一批又一批孩子走向市內的各大廣場，公園，小區，他們的行為影響著社會上的人們，倡導著環境保護的心聲，更有利的宣傳了我們幼兒園是一個重教育重文明重環保的教育機構。老師們放棄了每一個節假日，無怨無悔的堅守著這份執著。沒有人去監督，沒有人去表揚，但它卻猶如一粒種子，它已發芽並長成一顆大樹。有誰是說過，教育的責任，要緊的也最難的，是在細節中出新並堅持，從司空見慣的事件中篩選教育契機。在環保小衛士活動中把孩子的精神境界引向了更深入的層面，而履行這一職責，堅守這份責任的事可親可敬的大班老師。

　　春天到了，這是一個連呼吸都讓人感到舒暢的季節。剛剛鑽出地面的小嫩芽，各種不知名的野花競相地開放著並散發出淡淡地清香。幽幽的白雲，自由飛翔的小鳥，暖暖的陽光，大自然向人們展示著它的蓬勃生機。在享受春天美好的同時，發生在全國的手足口病還在蔓延著，各種傳染病也在悄然入侵。大班老師不敢忽視，不容忽視，不能忽視。各種預防措施搶在了前面：84、紫外線、肥皂消毒；開窗通風，檢查洗手，督促漱口；和家長統一雙休日的保護計劃。各種預防工作，衛生保健準確到位的同時大班各項活動也在一個接一個地正常

　　進行：W縣的梨花節之行，LH公園的親子游戲，ZY的步足踏青，園內的交易市場，支援災區獻愛心捐款，烈士陵園掃墓，參觀小學，活動照展板展覽，迎六一節目排練等等，豐富多彩的活動讓緊張的幼兒園生活多了一份生機和活力，更讓孩子們的身心得到充足地發展。而我們的老師卻要在活動中加班加點。加班--加班--還是加班，加了多少個班，誰也不知道。嗓音啞了，身體累病了，但是她們的臉上仍掛著微笑，繼續站在孩子們面前......

　　六月如花，它絢麗而奪目。經典的六一節目、大班畢業典禮、名牌小學的考試選拔都在繁忙的六月進行。為了迎接最後的挑戰，老師們帶領著孩子進行緊張、有序、有目的地排練和訓練。彙總--練習--分析，一次次，一遍遍，一回回。正所謂踏起的腳步有坑，滴下的汗水有聲.老師們的辛苦得到了碩果累累地回報，老師高水平高素質地發揮使得孩子們成績優異。90%的孩子被名牌小學選拔出參加複試，YZ地錄取也取得了全市第一的好成績。當【畢業歌】唱起，【畢業詩】念起的時候，老師們的眼中噙滿淚水。鮮花、錦旗、表揚信，孩子的親吻，擁抱，家長地深鞠躬......在這一刻都得到了永恆。我們深深地為孩子們祝福：親愛的孩子，你是一隻小鳥，要從這裡起飛，老師堅信你一定能飛得高，去搏擊屬於自己的天空；你是一艘小船，要從這裡起航，老師堅信你一定航得遠，去開拓屬於自己的海洋。親愛的孩子，請帶上老師地祝福，飛吧，起航吧，老師堅信你一定行，你一定棒！

　　我們感觸著，我們唏噓著，當回過頭來細細品味的時候，我們不能忘記領導指引我們的LL園長。她的直爽，她的熱情，她的快樂，她對老師們的關心和愛護。是她為老師們營造了一種充滿愛心和關心地溫馨氛圍，使得老師們在這種溫馨快樂的氛圍中盡情發揮著自我的個性，才華與品行。工作上，她倡導民主，開放，，領導與教師是平等的共事者、合作者。她善於發現每一個人的長處與優勢，開發教師的潛能，是幫助老師成長的好朋友；同事之間，她推行敞開心扉去接納別人，友好合作，相互欣賞。生活中，她像朋友一樣關心著每一個老師，感謝你們，你們是最棒的，這是她的口頭禪，但每一次說出都能讓你感受到她的真誠與謙遜；眾人拾柴火焰高，沒有你們就沒有大班出色的成績，她總是會這樣說。她寧願做綠葉，讓老師們做令人稱讚、矚目的紅花。殊不知，紅花有了綠葉的襯托才更顯其美麗和嬌豔。在老師們的心中，她才是紅花，她用她獨有的魅力影響著每一個人，吸引著每一個人，沁香著每一個人。在她的帶領下，大班老師學會了彼此地賞識，學會了與同伴友好合作。每個人在自己的崗位上做出了應有的努力和貢獻，在自己的原有水平上得到了發展和提高。大班這隻隊伍因她而精彩，因她而更加奮進！

　　知了還在不停地吟唱著，它以它不為人知的方式謳歌著對這個世界地鍾情和熱愛；時間還在不停地穿梭著，它以它永不停歇的腳步向人們展示著自我的存在；老師們還在不停地忙碌著，她以她無私的愛的奉獻向這個社會傳遞著幼教事業地讚歌......

　　幼兒園大班年級組工作總結篇12

　　“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑┅┅”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。九月一日，他們將背上小書包，走進小學。在這最後的一個學期裡，我們班的孩子，從學習興趣、自理能力，同伴合作關係以及自我保護意識各方面都有了更大的提高，為進入小學打下了良好的基礎。為了能讓孩子們順利的進入小學，開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作，抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能等這些都是都是幼小銜接工作要做的內容。現將我班的孩子在保育教育各方面的情況做一個小結。

　　一、班級工作管理方面。

　　首先，我們從幼兒的常規入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格特徵，我們兩位老師在實際教學活動中就狠抓幼兒的課堂常規。課堂上我們時常提醒幼兒有良好的坐姿，做到不講話、不做小動作。回答問題時，我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。為了提高幼兒的學習質量我們還開展了評紅星的活動：上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動不講話的幼兒都以紅星作為獎勵。

　　常規不但課堂上要培養，在其他的活動環節中也很重要。比如幼兒午睡時我們就以請小助手的形式來規範幼兒的常規。我們會在午睡室請一名小助手監督幼兒入睡，洗手間請一名小助手管理幼兒小便洗手，這樣的`措施使我們班的午睡常規有了很大的進步。為了增強幼兒的信心，對午睡好用餐好的幼兒我們都會以紅星進行獎勵。我們要求幼兒每星期要集齊10顆紅星這樣才能得到小紅花。也許是幼兒體會到了小紅花的來之不易，現在我們班的孩子都特別愛惜自己的小紅花。

　　二、教育教學工作方面。

　　1、學習方面：

　　我班幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。他們在參加各類健康活動時，都能有十分愉快的情緒，在集體活動中，感受到了快樂和榮譽感，從中使自己的身體協調性，靈活度得到了進一步的鍛鍊。本學期我們還開展了一些幼兒之間、幼師之間合作性較強的活動，增強了幼兒與幼兒、幼兒與老師之間良好的關係，進一步促進了師幼互動。當然，《新綱要》頒佈後，讓我們瞭解到健康並非僅僅是指體育活動，它更包括了培養幼兒的自我保護意識，良好的生活衛生習慣。喜歡並能夠友好的和小朋友們相處，能夠做到自己的事情自己做，並能夠較主動的去幫助自己的同伴做一些力所能及的事，孩子們生活習慣良好，養成了勤洗手，多喝水等良好的習慣，對於培養幼兒的自我保護意識和能力這方面，我們將其滲透到日常生活及區域活動中，讓孩子在生活中學。小朋友們非常喜歡參加體育活動，大部分幼兒有豐富的安全、自我保護意識，但少數幼兒還不能完全控制自己的危險動作，不能很好控制自己的行為。

　　大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10以內數的加減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。我們將語言教學重點放在養成良好傾聽習慣，不隨便打斷別人說話，主動使用禮貌用語並大膽清楚講述事件過程，發展語言表達能力和思維能力。小朋友對故事兒歌非常感興趣，更喜歡自己創編兒歌、故事。語言的連貫性、準確性有了進一步提高，大部分幼兒能較完整流暢的表達自己的所見所聞及發表自己的看法。想象力豐富，透過訓練，並且開始意識到想象的合理性，語言組織能力有較大的提高。當然，語言無時無刻都在使用，日常生活中的教育契機也是不可忽視的。所以我們在日常生活環境創設中給予幼兒了更多的鍛鍊機會。

　　幼兒喜歡探索，觀察事物也較細緻，在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“變色”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用各種活動開展故事、唱歌、插塑等活動，孩子們的繪畫、手工技能方面也有了較大的進步，如：剪、折、捏、貼上、畫等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾，具有一定的創造力。

　　2、做好幼小銜接工作

　　這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學後出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學裡的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。我們還帶幼兒去參觀小學，瞭解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。要求孩子晚上少看電視，準時上床休息。幼兒每人準備一隻書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。透過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

　　3、主題科研活動。

　　在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，透過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網路圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的內容，讓家長了解我們的活動，支援孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，併為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“春天暢想曲”主題中我們充分利用家長、社群資源，得到家長的大力支援，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索慾望，我們還結合家園活動，和孩子一起去放風箏。結合幼小銜接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。在“綠色教育與幼兒和諧發展”科研活動實施過程中，孩子們親自動手做了6個小實驗，透過觀察實驗過程，記錄實驗結果，閱讀相關圖書，傾聽綠色環保故事，製作宣傳牌等活動，孩子們對科研活動有了極大的興趣，對光合作用、酸雨、再生能源、等抽象的專業名稱有了基本的瞭解，體驗到了汙染對環境、對人類和動植物的危害，有了較強的環保意識，在保護公共環境衛生方面也有了較大的進步和提高，知道地球只有一個，要大家來愛護。

　　三、安全衛生保健工作

　　本學期，我們嚴格按照園裡的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。我們注意培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣。

　　在一日生活的各個環節中時時都存在著安全隱患，而安全又是一切的基礎，所以培養幼兒的安全意識，提高他們的自救能力是我班安全工作的重點。我們注重在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識，並且重視幼兒自我保護意識的培養。讓幼兒懂得在活動中，如何更好地保護自己，又玩得開心。我們還結合日常生活中的小事，對幼兒進行經常性的安全教育。如結合小朋友摔傷現象，和孩子們一起討論怎樣才不會受傷。為了保證幼兒的人身安全，家長或委託他人來接送孩子時，必須出示幼兒接送卡。

　　安全是為了保證幼兒的健康成長，我們還注意到幼兒的健康不僅僅是身體健康，更重要的還是不可忽視的心理健康。本學期，我們的安全教育內容中增加了一些心理健康的內容。如教育幼兒正視自己的缺點，不嘲笑別人：對於膽小的幼兒從不同角度尋找幼兒的閃光點，給予幼兒成功的經歷，幫助幼兒樹立“我能行”的觀念，從而有效地提高了幼兒的抗挫能力。

　　四、架起家園合作教育的橋樑

　　幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。我們利用《家長園地》有效陣地，向家長介紹我班教育的主要任務、要求和內容，還對每週孩子的進步進行了公佈。針對幼兒出現新情況、家長的疑慮，我們進行家訪和當面談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒張棟棟上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。透過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。

　　為了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園互動手冊”、“幼兒快樂成長冊”，上面記載了幼兒在園的表現，以及幼兒的學習情況。對有針對性的問題我們及時進行反饋，並以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了……

　　五、反思調整：

　　總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

　　幼兒園大班年級組工作總結篇13

　　時間過得真快，轉眼間一個學期即將結束。本學期在我們三位老師的共同努力下，班級的各項工作開展的井然有序。看著孩子們如此之大的進步，我覺得自己的付出沒有白費，自己的努力是值得的。現在我就對這學期的班級工作做如下總結：

　　一、班級情況

　　本班有幼兒31名，其中女生9名、男生21名。這些孩子是有三個班級的幼兒組成的，所以我們老師對個別幼兒的情況、性格特徵、脾氣都不是，十分了解，並且他們都已有了自己的生活、學習習慣、要統一常規，進入一個團結的集體氛圍這就需要一定的引導和時間支援。但是，透過我們三位老師的團結一致，和相互配合，很快我們大二班的工作就進入了一個穩定的軌道，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。

　　二、常規工作

　　針對班級的特殊情況，從學期一開始，我們便著重加強了幼兒的常規管理工作，從統一對規則的認識到遵守規則，孩子在這一段時間有很多不適應，比如每個班級的學習進度不一樣，吃飯要求不一樣、學習、生活習慣不一樣，有的幼兒缺乏安全感等。為此我們老師以幼兒的心理疏導為工作重點，老師不厭其煩的去教導孩子，讓孩子在安全感中，逐漸接受新的規則和習慣。經過我們共同的努力孩子們很快適應了行的生活，新的環境，新的班級。他們也已經習慣老師提出新的常規要求，以為幼小銜接做好先期準備。另外，我們還重視孩子的養成教育，從小培養幼兒的禮儀、道德行為習慣，人際交往，解決問題的能力。

　　三、教育教學

　　大班的教育教學特別重要，因為上完這一年就要上小學了，幼小銜接特別重要，他們所要學的東西也很多。大班的幼兒求知慾特別旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也很快，在學習的過程中，我們老師以多種形式大大的去激發幼兒的學習的積極性和主動性。數學方面：數學是一門特別難學的學科，它的邏輯思維的彆強個別孩子就是難以理解，另外孩子的年齡差異不同，理解的能力不同。因此我們花很多的時間在給孩子們講解，操作，練習。上學期主要是10以內的組成、分解、加減法運算，比較大小，高矮、長短、認識錢幣等。經過我們共同的努力學習基本都完成了，孩子們的數學邏輯思維能力得到了較大程度的發展。語言方面：進行禮儀教育，閱讀時間，幫我早讀書，古詩等，孩子在語言方面有了很大的進步。拼音方面：認識了單韻母、聲母，並能正確書寫，而且還能進行拼讀。識字方面：能正確書寫筆畫、漢字，能讀出漢字，並能正確寫出漢字的筆順。美工方面:我們進行了手工和美術的結合，孩子們都特別喜歡，動手能力都有了很大的進步。

　　四、保育工作

　　一個班級好比一個家，我們三位老師誰也離不開誰，大家的工作是相互配合相互支援的，在工作中每天對幼兒的餐具消毒，毛巾消毒，教室紫外線消毒。在生活護理方面我們做到保教結合，經常溝通孩子的一日情況，特別是對體弱的幼兒進行照顧，除此之外，我們三位老師堅持做好每日的每項清潔消毒工作，並相互監督共同努力。另外，我們每天堅持晨午檢工作，對幼兒進行衛生教育禮儀教育。對個別挑食的幼兒進行教育與引導，從而幼兒養成了好的生活習慣。因此，孩子們在本學期都能健康快樂的學習生活。

　　五、家園共育

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分，為我們利用多種形式開展家園共育工作，如感恩節，家長會，教學展示，知識比賽，家訪、電訪、放學的時間與家長交流溝通，以及共同關注幼兒的作業情況，及作業完成的情況。形成家園合力，共同促進幼兒發展。

　　六、不足之處

　　雖然大班上學期工作已結束，但在工作中我們也有不足之處，如孩子在體育方面，鍛鍊的時間比較少，另外我覺得應該更多的在關注全體的同時，注重個別差異，和孩子年齡的差異。

　　回顧這學期，欣喜的看到孩子們的進步，班級各項工作有序的進行，在以後的工作中我們還要揚長避短，積極進取，爭取在新學期更上一層樓。