一年級數學組五月份教研的工作總結

一年級數學組五月份教研的工作總結

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的一年級數學組五月份教研的工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　本學期的教活動月即將結束，整個活動月可以說緊張忙碌而收穫多多。全組數學教師人人積極參與，抓住學習的機會，轉變思想，積極探索研究，如何使我們的課堂上的生動活潑快樂高效，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。活動月開始的第一件事情，我們教研組教師首先提出同一個要求，那就是首先研究參加新課程標準，在吃透標準的基礎上再研究我們的教材，探討我們的教學方法，這一行動，為我們全組教師在活動月當中，人人上了一節“生動活潑快樂高效”的課奠定了良好的基礎。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。 我們組的每位數學教師都是課堂教學的`實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，盧欣老師在講《8加幾，7加幾的進位加法》，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用教學掛圖，創造性地使用教材把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。

　　三、生活中的數學帶給學生無盡樂趣

　　學生學習有兩種體驗：成功體驗和生活體驗。當學生在學生日常生活中所見的情景在教學中以不同形式再現時，學生就會有興趣，有衝動感。如牟利軍老師在講《探索規律》這一課程時，為學生展示了一個生動活潑、具有生命力的情境。活動中，全班同學各個躍躍欲試，調動了學習積極性。使學生積極參與到學習中來，同時牟老師我還用了學生非常喜歡的學具，讓學生自己擺一組規律，畫一組規律，

　　四、讓學生親身經歷過程，感受數學學習的嚴謹性 關注學習過程，有助於學生學會學習。教學中，教師充分關注學生學習的過程，尊重學生已有認知水平和經驗，如王秀花老師在講《圖形與位置》這一課時，先出示玩具，讓學生先猜測從不同位置看到的玩具的樣子，然後出示從不同位置照到的照片，使學生親身感受到數學學習的嚴謹性。活動月中我們除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以後趁記憶

　　猶新，我們集體回顧、評棵、個人反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

　　一份耕耘，一份收穫，教研活動月中我們苦樂相伴。但我們對“教學促進教研，教研提升教學”這一觀點有了一個全新的認識。