關於年終工作總結四篇
關於年終工作總結四篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的年終工作總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年終工作總結 篇1
當任務停止到必然階段或告一段落時，必要回過甚去對所做的任務當真地解析研討一下，必定成就，找出成績，回納出履歷教導，提升熟悉，明白標的目的，有利於進一步做好任務，並把那些用筆墨表述出去，便叫唱工做總結。考必過籌辦了以下內容，供大師參考! 頓時到年底了，本身也對本年做了一下總結，本身有哪些長處，有哪些借必要增強。每當我念到本年比力對勁的處所，比照之前，便會有如許一個思慮：若是之前的我如果曉得那些該多。正在那裡給大師分享一下履歷，讓新人少走一些直路。
幹事要主動自動，立場決議統統
道那些，能夠有人會感覺，那些皆大白，皆是年夜事理，只是怎樣樣履行的成績，上面我舉一個實在的例子。
我已經帶過的兩位新人，A君下班，交接給他背責的工具，是永久沒有成果的，我交接給A做一個數據揭示的部門，A君告知我他沒有會JSP的手藝，我給他保舉了一些冊本和我已經寫過的demo，並奉告不克不及光教，要有功效展現，能夠經由過程那個資料揭示去進修jsp手藝，可是最初的成果是他上班便走，走之前沒有跟我報告請示任何進度，我最初只能換人做那個工具。那裡我其實不是保舉職場新人要減班，可是幹事的立場要當真背責，新人能夠對手藝沒有懂，可是要有背責的立場，最少應當報告請示一下本日的進度。
再去比照一下另外一位B君，也是一樣接到那個使命，起首B君懂jsp,可是他沒有懂JSTL，我給了他時候進修，成果B君正在很短的時候內，教了JSTL並將總結收給了我，我信賴那麼短的時候內，他究竟結果操縱的無限，可是進修了，又有總結，那種立場令我很是對勁。正在第兩天，B君便把資料展現做出去了，並且的確是我念要的模樣!沒有得沒有道，一樣的事，統一程度線，分歧人做的時辰，立場戰主動性便決議著統統，以是一小我只需任務立場好，我信賴那小我的任務相對沒有會好。
發問的方法
做為一個新人來講，沒有懂便要問!那裡我要道兩面：
1、 若是是純真手藝上的成績，若是能夠谷歌到的，我以為就能夠本身消化失落!問的成績必然要先谷歌，然後帶著本身的設法，來問一些有履歷的人，收成會更年夜!
舉個例子：已經的我，靜心寫程式碼，當時候很怕下屬曉得本身沒有會那，沒有會那!以是冒死的袒護本身沒有會的工具，本身查材料，上班了問同窗，上服裝論壇t.vhao.net提問。可是因為邏輯戰實際需供紛歧樣，以是成果其實不抱負!若是這個時辰，我把本身不睬解的處所戰下屬道，或許會很快的就可以完成那個使命，而沒有是返工。
2、若何發問?問誰?
良多新人沒有曉得若何發問，也沒有曉得問誰。我的倡議是，先把您要問的成績梳理好，最好能夠有電子版或許挨印版的清算，便利其他同事檢查息爭問。然後便是提出的成績，要讓回覆的人感樂趣，如許他不單會給您解問成績，借有能夠將成績延長，讓您教到更多的常識。關於若何讓回覆的人感樂趣，便是仁者睹仁，智者睹智了!看小我闡揚了!
關於問誰，我感覺您沒有領會其他同事的時辰，要先問您的下屬，當您領會了您的同事每一個人善於的範疇以後，便應當把本身的成績回類，然後問最善於的人。如許會事半功倍!
使命分化
沒有曉得大師幹事皆是如何一個邏輯，昔時的我幹事便是一團糟。當我拿到一個日記解析的使命的時辰，便念著做，靜心苦幹，可是本身越做，腦筋越渾，完整找沒有到眉目。厥後，下屬找到我，給我做出了使命分化，我依照使命分化去做，清楚了良多。曲到此刻，我借連結著做使命分化的風俗。
實在做使命分化能夠幫忙您更深切的領會您要做的工作，使命分化包羅一個工作，您必要分幾個步調來做，每一個步調要做到甚麼模樣，甚麼水平，多少時候做完。幾個步調為一個里程碑。若是詳細做的時辰收現一個步調的工作做起去跨越了一個禮拜，我感覺那屬於使命分化的不敷細，必要將那個使命再次分化，讓您的任務更通明，更有用率。可使用一些使命分化任務，將本身的任務線路戰步調明白，要擅用東西。
自動報告請示 + 自動相同
已經的我便是靜心苦幹，可是從沒有報告請示進度，實在如許是欠好的。厥後我的帶領找到我，問我的進度，才收現定見有所不合，懂得有好距。乾脆只能從頭去過。
新人必然要注重那個工作，無情況，有功效，有可展現的工具便必然要實時的自動報告請示那個工作的進度，做功效展現，正在對工作有不睬解的時辰也必要自動的相同，使之戰全部介入職員的定見分歧再來做，包管您做的工作的準確性戰有用性。
記著一句話：當帶領找到您問進度的時辰，您是主動的!
下面幾面，看似簡略，做起去很易!到此刻使命分化戰發問良多職場新人是沒有具有的，必要漸漸考驗，可是我們信賴，只需有傑出的立場，傑出的風俗，任務必然會漸漸愈來愈好!信賴本身的來歲會愈來愈好!
年終工作總結 篇2
時光荏苒，歲月如梭，xx年已在不經意間悄然逝去。回首xx，既有收穫的踏實和歡欣，也有因不足帶來的遺憾和愧疚。
xxx年是公司大發展的一年，動態試驗機市場良好，開發四部的工作是繁重和艱鉅的，我在車工和毛工的指導下，較好的融入了這種緊張和嚴謹的氛圍中，較好地完成了各項任務，自身的業務素質和工作能力有了較大提高，對工作有了更多的自信。
過去的一年，我參與了較多的產品設計，從中受益匪淺，不僅學到了很多專業知識，對動態產品有了更全面的理解和把握，而且培養了我作為機械工程師所應該具備的基本素質。同時，我堅持自學，學習了當前機械行業新的工具軟體和專業書籍，提高了理論水平。具體總結如下：
一、xx年的工作成績（以時間為序）
1、設計、調試出口印度的摩托車試驗機
印度之行是成功的，也是艱難和值得回味的。我們一行三人，在沒有翻譯的情況下，克服當地天氣炎熱和飲食不適應的困難，在不到三週的時間內將四臺裝置除錯完畢，拿到了使用者的驗收紀要，這是值得肯定的。但，我覺得也有一些遺憾的地方。由於是第一次做車輛產品的出口，缺乏經驗，我們的包裝和防鏽做的不夠好，裝置出現了故障，讓印度人對我們的滿意度下降。如果我們注意這些細節，用我們的產品開啟印度這個工業剛起步的國家的大門，那麼，我相信我們會從中受益。
2、主管設計PWS-J20B1
此試驗機已經交檢完畢，各項指標達到了技術協議要求，等使用者款到發貨。
3、參與設計PWS-200B
與毛工一起設計，對液壓夾頭，氣液增壓泵等的工作原理有了更深入的理解，從毛工身上學到了很多東西。比如，設計的嚴謹和嚴肅性，此產品已發貨。
4、參與設計PWS-250C
與毛工一起設計，目前已透過使用者預驗收。
5、作為技術方面的專案負責人，設計NW-DYB200
此專案為新產品，完全是全新設計，而且設計時間短，難度大，對我是一個嚴峻的考驗。左工對我要求很嚴，找MTS等產品的資料讓我參考，給了我很大的自主性，經過努力，最終完成了設計任務。目前，此產品機械部分已安裝完畢，等待控制器除錯。
6、參與QPNS-200H7、QPSB-200的設計
這兩臺產品同樣是新產品，而且結構複雜，開始時定我為專案負責人，但設計中我明顯感到自身能力的不足，加上專案的關鍵時期，家中有急事，我休假近三週，耽誤了設計時間，左工承擔了很多本該我做的工作，我深感遺憾和感謝。這兩百多萬的產品，對我是很好的磨練，讓我認識到了自身的不足，同時要感謝左工教了我很多東西，因為這兩個產品，我成熟了很多。
7、參與了PNW-B5000的設計
此產品我在車工的指導下參與了設計，目前圖紙已設計完畢，等待使用者審查圖紙後出圖。我覺得自己很幸運，和車工、毛工以及貝工都合作設計過產品，他們都是業務素質高、人品好的動態權威人物，是他們讓我在短時間內對動態產品有了較全面的理解。
8、參與了PNW-6000的設計
目前正在緊張的圖紙設計階段。
9、與毛工一起調研了驅動橋方面的試驗檯
驅動橋方面的試驗檯在我公司是空白，我跟著毛工去過北京和濟南的重汽進行調研，掌握了大量資料，目前，毛工正跟客戶談技術方面的問題。
10、為銷售部門做技術方案，提供技術支援。
二、xx年學習成果
xx年，我結合機械行業的發展，公司和我個人的實際情況，重點學習了ANSYS、COSMOS、PRE等軟體，買書進一步學習了SOLIDWORKS，掌握了機械設計當前的新工具，開闊了設計思路，提高了設計能力。
xx年的時候，我對有限元分析只停留在初步的理解上。xx年，我自學了COSMOS有限元分析軟體，經過多次實踐，並與專業人士的有限元分析進行了對比，最終掌握了這一有限元分析工具。現在，我對有限元分析充滿了信心。
另外，我實現了有限元分析軟體上的跨越。以前也曾想過要學習ANSYS這一更專業、應用更廣泛的有限元分析軟體，但因為這一軟體難度大，一直沒有好好學習。畢竟這是碩士、甚至博士的選修課程，後來，鄧總要求我學習ANSYS，並給技術人員培訓。我以此為動力，經過一個多月的苦練，基本上掌握了ANSYS，現在已能用它進行簡單的有限元分析，這是我自身的一個飛躍。
同時，我還自學了PROE等三維軟體。雖然在目前的工作中，SOLIDWORKS已經夠用，但PROE畢竟是機械方面比較有權威的軟體，所以進行了學習。
學習的目的是為了應用，在以後的工作中，我會認真考慮將所
學習的新技術充分應用，讓設計更是一層樓。比如利用三維軟體做效果圖，做運動模擬，做有限元分析等等。
三、xx年工作作風方面的改進
“三年磨一劍，如今把示君”，經過三年多工作的錘鍊，我已經完成了從學校到社會的完全轉變，已拋棄了那些不切實際的想法，全身心地投入到工作中。隨著工作越來越得心應手，我開始考慮如何在工作中取得新的成績，以實現自己的價值。我從來都是積極的，從來都是不甘落後的，我不斷告誡自己：一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。透過這幾年的'摸打滾怕，我深刻認識到：細心、嚴謹是設計人員所應具備的素質，而融會貫通、觸類旁通和不斷創新是決定設計人員平庸或優秀的關鍵因素。我要讓我的設計思路越來越開闊，我要做到享受設計，我要在機械領域有所作為。
做事情的全力以赴和嚴謹、細緻的工作態度應該是我XX年工作作風方面最大的收穫。
四、做得不足的地方
回首過去的一年，也留下了一些遺憾，需要我引以為戒。比如：缺乏獨立承擔責任的勇氣。遇到問題，喜歡請教別人解決，而不能果斷地做出決定。左工生病的時候，整個專案落到了我的肩膀上，剛開始的時候，覺得任務太重，對自己沒有信心。後來自己接管過來，解決了一個一個的問題，才發現事情沒有自己想象的複雜，我缺乏獨立承擔責任的勇氣。還有，我的語言表達能力有待加強。或許是性格的原因吧，我不喜歡說，只喜歡埋頭苦幹。現在看來，這樣是遠遠不夠的，我需要面對客戶，需要與別人溝通。
xx年已匆匆離去，充滿希望的新的一年正向我們走來。路正長，求索之路漫漫，公司xx年的宏偉目標已擺在我們面前，我將抖擻精神，開拓進取，為公司的發展和個人價值的實現而不懈努力。
年終工作總結 篇3
在一年的工作當中，我沒有轟轟烈烈的壯舉，就如一株小草：平凡、本色、天然。我也正如一株小草：努力向上，頑強拼搏，只緣感春一回顧，就竭盡全力的釋放清新，回報綠色。
一．一片冰心寄紅燭————莫問收穫，但問耕耘
作為名師工作室的一員，處處都要率先垂範，以自身的榜樣力量引領學校的發展。為了這一目標，多少個夜裡，唯孤燈相伴，但我孜孜以求，不知疲倦，享受著閱讀的歡欣，浸潤著書香的氤氳。家中，兩米高的書櫃，豎裝換橫裝，早已不堪重負，臥室裡又訂製了一米五高的簡易書櫥，上面陳列著各類有關教育教學的書籍。這裡的每一本書都成為了我知識儲備的一部分。不僅如此，我還抓住一切可以發展自我、提升自我的機會。展示課、公開課、比賽課，只要安排給我，我二話不說，欣然接受。雖然這意味著別人在看電視時，我必須吞食理論書籍；別人輕鬆愉悅之際，而我卻在絞盡腦汁、冥思苦想，反覆演練；一次次否定自我，超越自己。天道酬勤，我覺得自己在教學上越來越從容，越來越自如了，全縣的語文老師也向我投來了信任與敬佩的目光。
二．標新立異二月花————只做自己，做好自己
我注重立體課堂的整體設計，追求“雖為人為，宛若天成”的高度；我更要求自己要具有廣闊的視野，古今中外，縱橫馳騁。我站在文化的高處，領著孩子們去觸控秦磚漢瓦的溫度，去領略大漠孤煙的壯闊，我以自己的厚重託起國學，以自己的深刻來深刻學生。我現在任兩個班的語文課，課餘，除了閱讀、寫作、備課外，我更多的時間，是批改孩子的作文。我共教91個孩子，對每一個孩子的作文精批、細改、當面交流。有時，我給一篇作文的評語多達幾百字，儼然也成為了一篇習作。
三．半畝方塘一鑑開——立足科研，反思成長
我們利用三年時間進行了“促進學生主動參與”的課題研究。從“現場展示課”到“中期研討會的交流”再到“終結論文”，我一直是這個課題的排頭兵。結題之後，我又積極主動地進行了自主課題研究。關注自己的工作，結合日常教育教學工作進行自主研究，而不是為了完成任務敷衍了事。這樣自主研究的課題使我在自由氛圍中積極主動地嘗試著研究方法、體驗著研究過程、收穫著研究經驗、享受著研究成果。20xx年11月，《用文化的方式發展生命化教育行動研究》已結題，20xx年開始，我立足教學實踐，提出了“如何提高學生朗讀能力”這一微型課題，經過一年的研究，也已結題。我現在是《主題拓展閱讀教學研究》課題成員，主攻的方向是“讀寫結合”，在實踐中我將不斷豐盈自己。
四．紅杏枝頭春意鬧————榜樣引領，團結創新
在學校，我是語文學科組長，又是教務處副主任，我主要負責語文組的相關工作。我們語文組共有20位語文教師，本學年度，我們實行了轟轟烈烈的聽評課活動。每週各備課組都要組織一次組內集體聽課，每個月學科組要組織一次大組集體聽課。在每次聽課結束之後，我都帶頭評課，為教師們做示範，鼓勵教師們在一起討論，大膽評課、議課，變活動主體單一化為活動主體多元化。
在全縣，我也經常跟著教研員到各校聽課、評課。20xx年8月，受教研員的邀請，給全縣的特崗教師做了關於詩歌教學《讓詩意飛揚》的講座，受到與會教師的盛讚。
現如今，我又加入全縣語文主題學習研究核心組，在20xx年8月遠赴湖北武漢介紹經驗，獲得一致好評。
天道酬勤，一系列榮譽紛至沓來：20xx.3，在中國教育學會重點課題的研究中，教學設計《傅雷家書》獲二等獎；20xx年5月，教學設計《武陵春》在省初中語文課堂教學展評活動中獲一等獎；20xx年7月，承擔的縣微型課題《如何提高學生的朗讀能力》予以結題；20xx年7月，被評為縣優秀共產黨員；同月，承擔《主題拓展閱讀教學研究》“十二五”課題研究；20xx年8月，在《人民教育》語文主題學習專刊發表文章《好風憑藉力，送我上青雲》；同月，被評為國家級“語文主題學習”實驗優秀教師。20xx年10月，《培養習慣更重要》教學論文在全國年度學術成果評獎中，榮獲一等獎。20xx年11月，被縣教育局評為師德模範。
年終工作總結 篇4
今年暑假，參加了市教育局組織的校長培訓班學習，學習了教育政策法規、學校管理理論與實踐、校園文化建設等業務知識。透過學習，開闊了眼界，拓寬了思維。現就這次培訓談幾點體會：
1、校長要努力提高自身素質，要有事業心和責任感。
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人。校長是學校的一面鏡子，有什麼樣的校長就有什麼樣的校風、教風和學風；校長是學校的一面旗子，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校、教師和學生。校長高尚的品德、美好的情操、良好的作風、豁達的氣度、謙誠的為人，是校長處理學校人際關係的調和劑，解決問題的催化劑，促進學校發展的加速劑。作為學校管理者，我們應不斷提高自身素質、加強自身人文修養。
2、校長要善於學習。
當今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關注發展動態，加強學習，不斷獲取新知識，促進學校管理工作能與新形勢相適應。因此，校長要不斷較為系統地學習政治理論知識和業務知識，豐富自己的頭腦，尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。校長的角色定位決定了校長必須是終身學習的典範，只有不斷學習，深入思考，從中汲取先進的教育理念，並運用到實際工作中，才能高效地開展工作。也只有這樣才能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領教師發展學校。
3、校長要善於思考。
校長除了學習，更要思考，在任何一個時代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學思想，這就要求我們校長能對社會的發展和需求、對學校辦學目標和方向作出判斷和決策。作為校長不僅要站在教育、社會、經濟發展的角度，來俯視學校教育的現狀，建構學校發展的目標；而且要對學校的教育教學管理行為進行經常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地站在學校的高度、教師的角度去思考，根植於學校、教師中。校長還要經常思考自己的的言行舉止，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信於師，服於眾。
培訓已經結束，學習不會結束，此次培訓中對當今教育的思考將會對自己今後的工作具有一定的指導作用。