校長教學改革工作彙報材料

校長教學改革工作彙報材料

　　在學習和工作的日常裡，越來越多的人或聽或寫彙報，彙報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成後的分析總結，但是，每次要寫彙報的時候都無從下手？以下是小編為大家收集的校長教學改革工作彙報材料，歡迎大家分享。

　　縣教育局4號檔案下發以後，學校組織全體幹部教師進行了認真學習，並對教師轉變理念情況進行了專門閉卷測試。學期初專門召開了教學改革工作會議，並且出臺了系列教學改革的檔案和配套制度。為確保改革的順利進行，實行了幹部包組責任制,校長及包組幹部對集體備課、導學案形成、課堂教學進行全過程跟蹤指導和點評，嚴格落實“備、說、備、授、評”操作程式。由於領導重視、措施得力，我校的教學改革已見雛形,老師的講課時間已控制在15分鐘以下，課堂上學生自主學習緊張、有序、高效，效果初見端倪。下面就我校在集體備課、導學案的形成以及課堂教學流程方面的做法彙報如下。

　　一、集體備課研究務求實效，導學案編寫精雕細刻。

　　集體備課每週兩次。第一次集體備課為週四晚，主要是說課，在說課的基礎上，主備人寫出導學案初稿，再利用第二次集體備課時間對導學案初稿進行討論，然後再修改，經備課組長、教務處審批後使用。每個環節的.具體要求如下：

　　1、第一次集體備課既導學案初稿的形成

　　備課組長主持，所有任課教師參加，整個過程模擬課堂教學的演示。

　　第一環節：備課組長檢查教師對教材的掌握情況。採取逐個談相互補充的形式，備課組長把備課的主要問題進行統一，關鍵是統一思想、統一認識。透過此環節加深教師對教材的理解和把握。

　　第二環節：談課時劃分、學習目標。根據教學內容要劃分幾個課時，每節課的學習目標是什麼？這些目標應怎樣分解到自學目標中去，怎樣落實這些目標。廣泛徵求教師的意見，確保目標落實的完整、準確、科學化和針對性。

　　第三環節：談教學實施。對每一節內容要談“幾學幾教”以及問題設計和時間分配，如何設計才合理、科學，使學生處於緊張狀態。重點談“學什麼怎麼學，教什麼怎麼教，練什麼怎麼練”。集中大家的智慧，整理彙總出具體的導學案設計指導意見。（主備人根據彙總意見寫出導學案初稿）

　　第四環節：佈置下次集體備課的主要內容及要求。

　　2、第二次集體備課既導學案定稿的過程

　　由備課組長主持，採取由主備人首先談設計思路，其它老師逐個談，互相補充的方式。集體備課的任務是稽核每一個導學案的編寫質量，對每一個環節的設計精雕細刻。重點稽核研究以下幾個方面：

　　（1）導學案編寫的思想是否符合教改精神

　　（2）對知識產生、發展的順序是否條理、恰當

　　（3）對難點的處理方法是否科學

　　（4）對於自學環節有沒有如何學、如何練的方法指導

　　（5）對於各環節的時間劃分是否合理

　　（6）練習題目的設計是否精選、典型

　　（7）課堂容量是否適當，預測學生能否始終處於緊張有序的學習狀態

　　透過集體備課研究討論，對每個導學案形成共識最後定稿，主備人再根據稽核意見修改，稽核人稽核教務處批准後印刷使用。

　　二、精心策劃、科學實施、最佳化課堂

　　基本環節：提前自學，質疑問難，合作交流，暴露問題，適時點撥，檢測達標。

　　1、精心策劃，抓好預習環節：預習課的目標就是使學生學習和掌握80%的所學知識。

　　教師提前一天把“導學案”發給學生，讓學生在預習課（或自習課）上根據“導學案” 的要求進行預習。透過預習，自己探究、解決基礎知識。在這個基礎上，提出不理解或不明白的問題（自己發現的新問題），記錄在“導學案”上，以備上課時討論解決。

　　課前教師透過檢查“導學案”瞭解學生預習情況，並根據學生的學習中存在的問題，進行第三次備課。

　　2、科學實施，最佳化課堂：課堂教學目標是鞏固預習成果，解決重點、難點問題。有以下幾個環節：

　　⑴出示目標。

　　⑵在教師的指導下學生自學，自主獲取知識。

　　⑶對疑難問題，小組合作交流探究。

　　⑷採取靈活多樣的方式讓學生充分暴露問題。

　　⑸教師引導學生訂正，並注意總結規律、方法。

　　⑹檢測達標，鞏固所學知識。

　　說明：當課時內容較多時，環節（1）（2）（3）在預習課上完成；當課時內容較少時，課堂教學按以上六個環節進行。

　　到目前為止，這種模式已基本形成，流程已基本完善，下一步將進一步深化，形成特色。

　　三、我校在實際教改中存在的主要問題和困惑有：

　　1、部分教師教育理念還不能適應課改要求，行動滯後。

　　2、“導學案”的編寫不夠完善，在導學、學法指導方面還不夠科學，有時與課堂脫節。

　　3、受課時數較少的影響，預習環節落實不到位，預習效果不夠理想。

　　4、學生對“導學案”還沒有完全適應，自主學習能力較差，依賴性強。

　　5、教師的觀念還不夠開放，教學放不開手腳，不得要領，有時講的比較多。

　　6、同備課組教師之間教學研究力度不夠，集體備課質量還有待於提高。

　　四、下一步工作思路:

　　1、繼續加強學習，理念轉變需要親臨體驗。近期計劃組織教師分批到杜郎口學校學習，促使全部教師觀念儘快轉變到位。

　　2、結合洋思、東廬、杜郎口經驗，在目前“導學案”改革的基礎上，力爭在理科以“導學案”為主，文科以“杜郎口模式”為主，形成兩大派系，別具風格，獨具特色。

　　3、以狠抓課堂教學為突破口，學校將出臺配套制度，採取強有力的措施，嚴格控制教師的講課時間，在第一步控制講課時間在15分鐘以內的基礎上，努力達到學生會的教師堅決不講。

　　4、繼續狠抓試點，以點帶面，包組幹部協同教研組長，確定一名試點教師，跟蹤聽評課，加強研究。在繼續學習模仿的基礎上形成我校特色，再全面推開。

　　5、學校成立教改領導小組，下大力氣，加強研究，穩步推進，形成特色。