實驗學校少先隊工作彙報材料
實驗學校少先隊工作彙報材料
現如今，彙報和我們的生活緊密聯絡著，彙報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，大家知道正式的彙報怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的實驗學校少先隊工作彙報材料，希望對大家有所幫助。
一、夯實基礎建設，工作穩中求新，不斷創新少先隊文化
努力構建少先隊文化，從文化的角度加強少先隊的自身建設，整體的提高少先隊工作水平。倡導人人平等、自主、合作、探究的文化，也是素質教育所追求的文化，從機制的創新、管理的創新、組織的最佳化、制度的完善、活動體系的構建、管理的開放、評價的激勵等方面實現少先隊文化的創新。例如；在隊幹部的選拔上都是透過競選演講、全體投票、精心選拔、做到公平、公正、公開地選拔出有朝氣、有能力、責任心強的幹部。並且經常組織培訓，每月定期召開例會進行工作總結和經驗交流。每年輪換一次。為讓低年級的同學能夠得到鍛鍊，大隊各部門設立了幹事讓低年級的同學有機會掛職鍛鍊，為培養更多的優秀隊幹做準備。對於新入隊的少先隊員在入隊前都進行隊前學習和教育。
二、貼近時代，拓寬思路，大膽創新，發揮少先隊育人作用
（一）、推進新課程改革與少先隊工作的有機結合，以探究性活動為突破口，配合新課改促進學習方式的改變
新的課程改革為少先隊工作提出了新的挑戰和機遇，把少先隊工作有效的融合於學校課程改革之中，把新課程的一些新思考、新觀念、新體會融會貫通同時以探究性活動為突破口，配合新課改促進學生學習方式的改變。學習方式的轉變是新課改的顯著特徵。轉變學習方式就是從被動的、接受的、封閉的學習方式轉為主動的、發現的、合作的學習方式，提倡自主與探索。少先隊探究性活動就是成為了學生髮揮主體能動性和創造性的新的學習模式。主要做法:1。緊密聯絡課堂教學內容開展探究性活動，例如:教學《養花》後，就組織開展“我是養花小能手”的活動，組織學生進行養花實踐，要求學生寫好養花日記。記錄養花過程。交流養花經驗。展示養花成果，使課堂教學在活動中延伸。2。引導學生從自身學習生活中選擇和確定探究主題，開展探究性活動，例如：課堂紀律問題、校園環境問題、追星問題、零花錢問題、穿名牌問題、玩電遊問題等。3。圍繞培養動手能力和創新精神開展探究性活動，例如：“溫馨自助餐”活動設計菜名菜形；“在創造的天地理翱翔”活動，展示自己的小發明，揭示創新的思維，組織學生用黃豆、棉花、蛋殼、樹皮、羽毛、碎布和各種廢舊物品等製作各種工藝品和想象畫。探究性活動體現了新課改要求，以及多元的形式出現在學生面前，深得學生與家長的喜愛。
（二）、在邁向新世紀的征程中，以培養民族精神為核心，著實提高學生的政治思想素質
民族精神是民族文化的本質和靈魂，堅持和弘揚民族精神是少年兒童思想素質的重要組成部分。積極開展以“祖國的昨天”“祖國的今天”“祖國的明天”為主題的系列民族精神教育活動，努力配合新課改提高學生的政治思想素質。“祖國的昨天”活動的主旨在讓學生了解祖國的歷史和民族英雄，樹立民族自尊心。活動內容有：1、舉行讀書徵文活動。確定8本必讀書，評選出100篇優秀讀後感，紅領巾廣播站播出30篇。2、舉行民族英雄故事會，分中隊舉行故事會，並評選10篇好故事交大隊部，紅領巾廣播站播出40多篇。3、組織學生參觀芷江抗日受降坊，寫觀後感，舉辦了圖文並茂的專刊。4、組織學生觀看愛國電影並寫觀後感。5、舉行“愛我中華”黑板報評優活動。6、請光榮院的趙爺爺給同學們講親身經歷的革命故事。“祖國的今天”活動主旨是讓學生了解祖國改革開放以來的發展變化與成就，增強民族自信心和自豪感，活動的內容有：1、舉行“今日中華”剪報比賽評優活動，2、組織北京旅遊觀光活動。3、組織社會實踐調查，瞭解懷化的發展和變化，評選優秀調查報告。4、舉行“祖國頌”黑板報的評優活動。5、組織社群服務活動。“祖國的明天”活動主旨是讓學生憧憬祖國的美好未來，引導學生樹立遠大的理想、勤奮學習、立志成才激發學生報效祖國的'責任感和民族責任心。活動內容有：1、開展理想儲蓄活動，個人設計儲蓄袋，存入各項榮譽、成績、目標卡、優點卡、並進行評比。2、舉行“祖國未來發展”報告會。3、逐級舉行《勤奮學習報效祖國》演講賽。4、開展“改陋習樹新風爭當文明學生”的活動。透過以上活動的開展，培養了學生的愛國意識、自強意識、調動了學習的積極性，促進學風的轉好。《弘揚民族精神培育愛國情懷》民族精神活動,榮獲全國民族精神活動評比二等獎.
（三）、抓住時代的脈搏，與時俱進，堅持在不懈在體驗教育活動中開創新局面
體驗教育為隊員們提供了一個廣闊的舞臺，使之擁有去看、去想、去感受、去體驗的機會，活動開展中充分發揮隊員們的主動性、創造性，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展。大隊部開展這項活動的主要形式：1、本體崗位體驗，讓隊員在少先隊的服務崗位承擔某一項任務，以積極的心態實踐體驗；2、角色體驗，引導隊員以他人的身份去生活，以他人的視角去體驗，學會換位思考;3、情景體驗，引導隊員進入特定環境和氛圍體驗，以境激情，以情育人；4、探究體驗，引導隊員帶著問題進行研究。我從以下幾個方面展開工作：1、引聚合力。學生的實踐體驗是全方位的，輔導員積極主動協調各方關係，爭取各方支援，給學生創造良好的環境，使體驗教育活動順利進行。2、按需設計。從學生某一個方面發展需要來引導學生選擇體驗內容，設計活動方案。3、以點帶面。分年級選擇體驗的內容，樹立體驗教育活動的典型。先後開展了醫護體驗、廢品分類回收體驗、園藝師體驗、幼師體驗、售貨員體驗、清潔工體驗、與農村孩子同學習同生活同勞動體驗、我是生活小能手體驗、校園警察體驗、售書員體驗等多種形式的活動，使學生在體驗種明理、激情、學知和習技，收到良好的效果，懷化時政頻道大篷車節目幾年來先後16次進行了專題連載報道。並有多篇在少年報上發表。如：《第一次麥桔子》、《替媽媽賣保險》、《我跟媽媽學配藥》等。電視臺對我們的體驗活動總的報道達到幾十次。
（四）、以主題隊會創活動品牌，提高學生綜合素質
大隊部以培養學生實踐能力為核心，以提高學生綜合素質為目的，把每週五第六節課作為主題隊會活動時間。為強化活動的針對性和實效性，各中隊根據各年級學生年齡特徵、心裡特徵以及學生髮展與教育的需要來確定主題，學生在輔導員的指導下討論設計方案，並自己組織主持主題隊會。活動突出了情境創設和情節的展開，融入了小品、故事、快板、詩朗誦、歌舞等表現形式。在活動中學生的膽識、策劃組織能力、語言表達能力、表揚能力都得到了鍛鍊提高，興趣愛好得到發展。
學校重點抓好每月一次的年級主題隊會開放活動，由各中隊輪流進行開放，同一年級學生全體參與，這項活動擴大了教育面、氣氛和效果好，並起到了同一年級各中隊相互觀摩交流，不斷提高質量的作用，湧現了《眾人划槳開大船》《地球人類的家園》《今年我十歲》《相會在二十年後》《我與奧運2010》等一批優質的主題隊會，成為學校少先隊的品牌活動，懷化電視臺作了不少報道，贏得了廣泛好評。我與儲學德校長共同整理和編寫的《培養品德陶冶情操班隊會活動集錦》一書在全國發展與創新成果評比中榮獲全國二等獎。主題隊會活動《地球人類的家園》上了中央電視臺少兒節目。
三、透過“同學習、同生活、同勞動手拉手”互助活動，構建一代新人的精神力量
新世紀的新發展要求參與競爭的個人必須以更高的眼界、更廣闊的胸懷、更開放的意識、更完整的素質面向社會生活，從事工作。
去年我們學校同中方縣黃花樹小學開展手拉手活動，他們學校只有十多個學生都是留守兒童，非常的偏遠，兒童節我校學生捐款為他們買了幾千塊錢的文體用品與市婦聯縣婦聯等一起給他們送去了。今年與花橋中心小學開展了手拉手活動。透過 “同學習、同生活、同勞動”手拉手互助活動，增加了學生對外面陌生世界的認識，開闊了眼界，激發了他們努力學習改變祖國貧窮面貌和實現共同富裕的信心。活動中，我們學校藉助自身的物質、教育、科技等優勢對“手拉手”的兄弟學校進行優勢互補，實現資源共享，發揮龍頭作用，帶動廣大農村、貧困地區的學校一起發展。
四、走進社群廣闊而美麗的社群天地譜寫素質教育工作新篇章
為了使社群的少先隊活躍起來，我們確立了“立足學校，依託社群”的觀念。然後有的放矢，根據本社群的具體情況，組織隊員以年級為單位選定不同的主題，每月進入社群開展一次活動，學校教育與社會實踐互動。透過社群少先隊活動，使學校少先隊活動得到延續、拓展，引導隊員們走進社會大課堂，在實踐中感受生活，在體驗中健康成長，既培養學生能力又增長了學生才幹。同時還有利於少先隊組織的優良作風傳播到社會並服務與社會，逐漸形成學校和社群少先隊工作全面活躍。
市電視臺為每個年級都做了專題報道。推廣和宣傳了這一實效性活動。並且在省綜合實踐活動研討會上，我做了經驗介紹發言。這一活動獲得了省活動研究成果獎。這些活動在我建立的懷化市實驗學校少先隊網頁上我都上傳了影片，並且有不少文字的資料，大家有空的話歡迎登陸我建立的網頁指導工作。
我從事少先隊工作已經10個年頭了，組織我校少先隊活動以來在懷化電視臺報道過的活動達到80－90次，懷化電視臺時政頻道為我們學校少先隊大隊部和我個人都做個專題報道。當然工作中還存在很多不足，希望能夠多向大家學習，也希望進一步得到團市委對我們學校少先隊工作的指導和支援！謝謝大家！