體育學校工作成績彙報範文
體育學校工作成績彙報範文
上海市育人中學擊劍教練組本著“以學生為本”的教學宗旨，以“二期課改”為契機，結合學校自身的特點和學生的特長，不斷改革、發展、創新，走出了一條以體教結合為辦學特色的培養人才的新路。近3年來，在上級和學校領導的大力扶持下，用機制引進了1名亞運會冠軍，2名市隊退役隊員，提高了教練組的實力；在教科研上下功夫：論文《構建體教結合的系統特色工程》分別發表於《上海體育科研》和《徐匯教育》上，出版了擊劍校本教材普及版和專業版；在特色育人上有成效：培養了一批金牌運動員和大學生運動員；金牌運動員中的王鑫於被輸送入國家青年隊，李易被輸送入市一線隊；其中大學生運動員21名，剛進大學的沈朱強立馬獲得全國大學生擊劍錦標賽男子乙組佩劍個人冠軍；10月被國家體育總局、教育部命名為“國家級體育傳統專案學校”、“—上海市體教結合先進集體”、“上海市群眾體育先進集體”、“上海市擊劍協會先進集體” 、 “～徐彙區體育特色學校”，詹重山教練獲“上海市貫徹《學校體育工作條例》先進個人”稱號。共獲得全國青少年擊劍比賽金、銀、銅牌各5枚，市青少年擊劍比賽39金、58銀和69銅，在剛結束的上海市第十三屆運動會上，代表徐彙區參賽一舉奪得3金7銀和6銅的成績。積分總數近400分，為徐彙區獲得了本屆市運會的首枚金牌，併為徐彙區代表團獲得15個專案金牌總數第三名和金牌總數位列全市第四作出了一定的貢獻。
一、理論建樹
育人中學是一所大型普通完中，學校既要完成課程標準規定的教學任務，又要發揮學生的體育特長，發展好擊劍特色，其困難是可想而知的。但是，在上級主管部門和學校領導的關懷下，教練組不僅迎難而上，在實踐中不斷摸索，終於走出一條競、訓、學和諧發展的新路，而且在此基礎上，邀請擊劍班班主任等積極參與學校組織的體教結合課題組的研究，寫出了約2萬字的論文——《構建體教結合的系統特色工程》，從理論上解決了常規教育教學與擊劍訓練、教與練以及競、訓、學之間的矛盾。其中的2個分篇，教練組分別以曹榮根教練和陸曉穎班主任的名義發表在12月的《上海體育科研》上，其整篇論文發表在11月的《徐匯教育》上。從此，學校走上了競、訓、學一體化發展的道路。
二、文化創新
教練組十分注重學校擊劍體育文化的建設和創新。在普及中提高，在提高中普及，這是他們在近年來透過實踐二期課改得出的經驗。為此，他們自創了擊劍素質操，推廣到每一個學生，進而演進成大型擊劍藝術素質操，成為一種文化，用以薰陶學生。
在前年完成《構建體教結合的系統特色工程》課題研究的基礎上，去年底，在學校領導的關心指導下，為更好地適應學校二期課改的需要，教練員們積極行動，搭建了《擊劍校本教材》寫作班子，商議教材的基本板塊，整理先前的圖文資料，聯絡離退休的老教師，尋找退役的運動員，修改了補充，補充了再修改，終於在今年9月開學之際，《擊劍校本教材》普及版與專業版一起和廣大師生見面了。凌齊奎教練將擊劍的昨天展現給了今天的零陵，曹榮根教練的經驗積累使擊劍隊員有了理性認識，詹重山和方保平教練又把《擊劍校本教材》帶入課堂，將擊劍知識的種子播撒在整個零陵校園。“讓每個零陵學子學一點選劍知識，會一點某一劍種的基本動作和要領，會觀賞一場精彩的擊劍比賽”和“為了每一個人的全面發展”的目標得以基本落實。
三、改革機制、不斷學習、探索進取
教練組原來的結構層次不夠豐富。透過機制改革，教練組於近2年來引進了3位教練，全組現有教練員9名，其中中共黨員3名，高階教師4名，有專業國家一級以上裁判證書的4名，60歲以上2名（退休聘用），50歲以上2名，40歲以上1名，30歲以上2名。遂使教練組成為一支有著老中青梯度合理組合的教練員隊伍。其中既有經驗較為豐富的老教練，有年富力強的中年教練，又有年青好學的教練。他們有著敬業求實的工作精神。隨著擊劍專案在我國的普及和發展，零陵擊劍也面臨著激烈的競爭。教練組不斷總結成功的經驗和失敗的教訓。為了及時瞭解和掌握擊劍運動前沿的理論和資訊，他們經常參加市擊劍協會組織的教練員的培訓班學習，提高自身的業務水平，努力提高訓練質量，利用休息日及空餘時間觀摩國家級乃至世界級高水平的`比賽，感悟世界擊劍運動發展的真諦。同時，青年教師的迅速成長也為擊劍運動注入了強大的生命力。錢立驊老師透過學習培訓，取得了上海市一級裁判員的資格。現在他已經能獨立擔當上海市擊劍比賽的編排任務，並在國家級乃至世界級的大型比賽的中佔有一席之地。沈萍教練帶領花劍隊不到一年，以嚴格的要求，耐心的指導和認真的態度投入到訓練中，生病住院還來到比賽場地為隊員們加油鼓勁，她的言行贏得了隊員們的愛戴和學校領導的讚許。在今年9月的上海市第十三屆運動會的擊劍比賽中，她帶領姑娘們一路搏殺，衝進決賽，並站到了最高領獎臺上。
在運動員的人才機制選拔上，為了挖掘優秀的擊劍苗子，教練組深入到周邊小學，義務講解、輔導擊劍的基本要領和動作，在培養小朋友興趣的同時，也提高了選拔擊劍苗子的空間。教練組還加大運動員的選拔評價和激勵機制的力度，調動擊劍團支部成員和團員的模範作用，加強教練員和家長、班主任和的交流溝通，及時反饋學生運動員的學習、訓練的情況，促使他們在學會做人、文化成績和擊劍技能諸方面得到健康和諧發展。
四、敬業奉獻
為了培養擊劍人才，教練組在教練組黨小組的帶領下，放棄雙休日，沒有寒暑假，一心一意撲在擊劍事業上。梅花香自苦寒來。正是由於他們的敬業奉獻精神，才使得育人中學的擊劍之樹上，常常結滿了果實。