小學德育教育工作彙報

　　尊敬的各位領導：

　　xx實驗小學學校佔地面積13461平方米，建築面積6137平方米。現有19個教學班，1324名學生，在職教師66人。

　　多年來，我校認真貫徹落實《中國共產黨中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，一直把創辦特色學校作為一項系統工程全面實施，堅持 “以精細化管理為切入點、以責任教育為突破點、以素質提升為發展點”的辦學方略，堅持依法治校、責任立校、美德潤校、科研興校、質量強校的辦學目標。並把責任教育作為素質教育的著力點，堅持“四個用心、五個結合”，努力開創具有實小特色的德育工作新格局。

　　下面簡要介紹一下德育具體工作

　　一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。

　　1、發揮德育領導小組的作用。加強德育工作領導，校長負總責，政教處與各部門密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。領導以身作則，時刻接受廣大教職工的監督，工作中做教師的表率，建立起“教書育人、服務育人、管理育人”的德育工作體系，根據根據教師、家長和學生的德育問卷統計結果、學生現狀及國家規劃要求，我們在全體師生中開展“我成長、我負責、我與實小共發展”的責任教育主題活動。責任教育主題活動將作為我校的德育特色有計劃地開展下去。

　　2、大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取切實措施，大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治、《中小學教師職業道德規範》及有關教育法規，在教師中開展了“做崗位主人”為核心的師德師風建設活動，在教師中開展“我為實小獻良策”、“獻愛心幫扶大行動-為困難學生送溫暖”及“責任教育簡訊”評比活動，提高教師的責任意識，形成良好的校風和教風。

　　3、加強班主任工作的管理和指導。我們採用請領導專家做講座、請優秀班主任做經驗介紹、校本培訓、外出培訓等不同形式，不斷提高班主任的素質水平。期初召開“班主任培訓會”，指明學期工作重點，方法要領;期末召開“班主任彙報會”，交流點滴方法，相互促進。每月開好一次班主任例會，健全和完善班主任工作考核、文明班級的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。要求班主任以科研為導向，以育人為目標，做到工作到崗，指導到場，示範到位。

　　二、加強校園文化建設，營造良好育人環境。

　　1、精心佈置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、報刊等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。根據我校責任教育活動計劃，本學期開學初，我們將教學樓內外櫥窗內容重新設計，全部重新進行了更換。主題分別為人品因修養而高尚，世界因感恩而美麗，人生因勵志而偉大，生活因安寧而幸福。

　　2、規範班級教室佈置。在規範班級和佈置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。教室裡的德育天地、展示臺、評比臺各具特色，每班黑板左上角德育角，每週都有一句格言激勵學生。儘管我們的校舍陳舊，但我們利用現有條件，開發現有資源，努力營造寬容與高潔、明麗與清新的校園文化氛圍，讓每個角落都能說話、都能育人、都能讓學生感受到教育、感受到美。這也是建立真正意義的校園文化的要求。

　　三、重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。

　　1、抓好日常管理及常規教育。

　　(1)為配合我校責任教育工作，本學期，我校德育工作十分注重學生的常規管理，全校以《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》為內容，開展“爭當責任之星”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監督員為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“責任教育優秀班集體”的建立評比活動，透過衛生、紀律、兩操等常規評比，每週公佈各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規範了學生的行為，為建立文明校園、平安校園打下了堅實的基礎。

　　(2)、設立“道德早餐”平臺，瞭解學生責任需要。

　　為了將學生的道德認知與道德行為訓練融為一體。學校根據不同年級學生的特點，改進了剛開始的《晨會話題》的活動內容和方式，於今年推出了“道德早餐”，透過每天5分鐘，組織學生以“講一個勵志故事、進行一次小討論、讀一篇感受、明白一個道理”為載體，讓學生在討論、辯論、演講、表演的過程中受到教育，達到了潤物細無聲的效果。設立專用的心理諮詢圖書室和心理諮詢室，搭建教師和學生心靈對話的平臺，加強學生心靈疏導和健康教育。心理諮詢教師楊力經常以談心、故事暗示、書信、讀書心得等形式及時做好個別學生的疏導工作，並經常與家長取得聯絡，減少“問題孩子”產生的機率，促使他們健康地成長。透過設立“道德早餐”活動平臺，使教師親近學生主體的生命需要，包括安全需要、社交需要、尊重需要。從而使教育融入學生心田。

　　(3)、堅持開展禮儀規範教育活動，打好人生基礎。

　　為了真正能夠使學生在小學養成良好的行為習慣，從日常行為規範培養入手、從新生入學開始，把一日行為要求、日常禮儀、課堂禮儀、與人交往禮儀、問候禮儀、握手禮儀、家庭禮儀等等編入其中。根據學生的認知特點，採取“一聽，二學，三看，四練。”的教育、訓練方法。

　　2、寓德育於學科教學之中。抓好課堂教學，注重加強德育課教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。思想品德課、班隊會、地方課程、校本培訓，遵循由淺入深、循序漸進的原則，透過多種途徑引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。認真落實了區教育局“課程與教學工作會議精神”，積極開展了“導學達標”課堂教學改革。抓實課堂教學，嚴把課堂教學關，把好課堂40分鐘。學校不定期地進行教學檢查。實行了推門聽課制度，杜絕了教師上課遲到、曠課及接打手機等不良現象。重視學生學習習慣的培養，改進了教學策略，培養了學生的綜合素質，確保了我校教育教學質量的全面提升。