班主任全體大會發言稿（通用6篇）
班主任全體大會發言稿（通用6篇）
在現實社會中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的班主任全體大會發言稿（通用6篇），歡迎大家分享。
班主任全體大會發言稿1
親愛的同學們：
大家下午好！
今天，我們在這裡舉行中考動員大會。從這一刻起，意味著中考決戰的衝鋒號已經吹響！意味著我們到了圓夢的關鍵時刻，意味著我們要全力以赴。青春要的是一個證明自己、實現自我的機會，現在，這個機會已經到來！在青春的天空裡，我們不允許留下懊惱、遺憾和後悔！在青春這張寄往未來的賀卡上，我們要以勤奮為筆，信心為紙，繪畫屬於我們的未來和六中的輝煌！
同學們：在人生的道路上，關鍵的往往是那麼幾步，而初中是關鍵幾步中的第一步。走好了初中升高中這一步，我們才有資本去追求自己精彩的人生。在關鍵的幾個月裡，我們要以一往無前的豪邁和破釜沉舟的決心，勇往直前！使我們心中的理想化為現實，我們應該腳踏實地認真複習，利用好每一次考試，每一分鐘，不斷完善我們自己的知識和能力，為此，我提出以下要求：
第一，要確立奮鬥目標。
目標是我們奮鬥的方向，它會給我們以動力。但是目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。過高的目標實現不了，會讓你有挫敗感，影響情緒，甚至失去自信；目標過低會讓你動力不足。合適的目標會使我們信心倍增，充滿幹勁。它會激勵我們為之奮鬥，在奮鬥中我們的目標就會實現。
第二、樹立必勝的信心。
同學們，“信心是基石，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機遇、相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好各門功課。但是信心又來源於實力，有實力才有自信，實力來源於每一天的努力，所以請同學們不斷的努力，堅持做好每一道題，堅持聽好每一堂課，堅持做好每一天，你的實力就會越來越強，你的自信就會不斷的增加，你就會不斷的成功，然後不斷的從成功走向成功。
第三、樹立積極端正的態度。
我們說“態度決定一切”，積極端正的態度，是決戰中考的保障。我真誠地希望你們，平時的學習和生活只能從中考角度著眼，所作所為都要有利於中考，與中考無關的念頭不要想，與中考無關的事不要做，要以一顆火熱的心去投入到緊張的學習中去。積極的聽課、認真的對待老師的作業、主動的預習、複習、鞏固。並不斷的調整好自我，控制好自己的情緒。以陽光的心態面對自己身邊的事和身邊的人。
班主任全體大會發言稿2
尊敬的各位領導、老師：
大家節日好！
承蒙學校領導、老師的厚愛，給我這個機會在這裡和大家交流自己教育教學的經驗。其實也說不上是經驗，只能說是個人一點不成熟的想法和做法而已。如果對您有所啟發的話，我很高興與您分享；如果這些話還顯得很幼稚的話，請您理解這是一個正在和學生一起成長和新教材一同起步的老師的成長曆程。
我彙報的題目是《重視能力培養，別讓你的“勤勞”成為一種過》。
作為一名中心小學的班主任老師，我相信大家對於我們身上工作的壓力和重擔是耳聞目睹的。俗話說：龍多旱，人多亂。班級人數多，在教育教學上都會有相應的困難，這可不是老百姓所說的“一個羊是放，兩個羊也是放”那麼簡單。所以想方設法使我的教育教學工作變得簡單輕鬆而有效，是我一直思考的問題。
而xx老師在班主任工作中的一些思路給予了我很大啟示。他經常這樣說：“勤快的老師能培養出懶惰的學生，而懶惰的老師能培養出勤快的學生。”乍一聽，我覺得他在為自己的懶惰找藉口。難道老師的勤快也是一種錯誤嗎？
可是在我的教育教學實踐中，我漸漸對這句話也贊成起來。
這裡所說的“勤快”與“懶惰”並非普通意義上的概念，不是反對老師工作中積極向上的態度，更不是否定愛崗敬業的精神，而是指如果教師忽視了對學生能力的培養，沒有讓學生在實踐中得到磨練，長此以往，學生可能會產生依賴情緒，缺乏實踐能力，變得懶惰起來。
20xx年秋，我擔任了一年級的班主任工作，因為學生年齡小，教室地面又是瓷磚糊弄不了，所以教室衛生工作經常是由我一人擔當。看他們費不少時間和力氣，還把教室弄得烏煙瘴氣的，我覺得讓他們做值日，還不如讓他們多學習一會呢。可是時間一長，我發現我的想法是錯誤的。這種甘願為學生奉獻的愛心卻剝奪了孩子成長進步的機會。因為我發現，學生自覺維護班級衛生的責任感漸漸淡薄了，學生熱愛勞動的品質漸漸遠去了。這樣的結果是我始料未及的。本來我是不想耽誤他們的學習，不浪費更多的時間，但卻沒有想到反而錯過了培養孩子們能力的機會。假如他們在我的代勞氛圍中將這種“懶惰”養成習慣，漸漸滲透到學習、生活的其他領域，那麼我的“勤勞”企不成了一種罪過？這時，我更加認同x老師的觀點了。
鑑於這樣的思想的轉變，在教學中我的做法是在每節課前讓學生自行預習、查閱資料，並在課堂上充分發揮各小組長的組織協調作用。當然，小組長如何來組織也是由老師逐漸滲透培養起來的。這樣儘可能使每個學生都能積極主動參與到學習活動中來，不但要聽，更要積極去表達，以免得人數多的情況下，只有少數人真正成了學習的主人。老師呢，在必要的時候進行調控、糾正和補充。
經過長時間的鍛鍊，每個學生在學習一篇新課前都會自主學習，習慣漸漸養成後，能力也就隨之而來了。
其實，大部分學生都是具有一定潛力的，只不過是教師有時錯過了讓學生體驗的機會罷了。能力是在體驗中積累起來的，只有敢於，磨練善於磨練才能提高學生的綜合能力。在這方面，老師千萬別怕浪費時間。
於是，我嘗試著在學生做得不到位時微笑著指出他們的不足，教給他們解決問題方法。讓他們自己動手，親自體驗。在實踐中摸索經驗培養能力，鼓勵學生不怕失敗，知道失敗也是一種經驗的積累。
後來，我將這種方法擴充套件到班級管理的其他方面，讓學生自行制定“班規”，自己進行班級常規的管理。必要時老師組織召開班會。我以最大的支援和信任放飛學生，在他們遇到困難時，我會及時給予幫助和指導。儘可能不限制他們自己動手的權利。我的目標是逐步使我的學生養成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”的習慣，拋棄“懶惰”，在學習中培養自己積極主動的品質，在生活中磨練自己堅強不認輸的能力。
教育是培養人的工作，班主任的責任尤為重大。我們的任務不只是“傳道、授業、解惑”，我們更要為學生的一生髮展負責。因此，學會當好一個“懶惰”的班主任吧，讓你的學生變得“勤快”起來！
祝在座的各位能夠桃李滿天下！
班主任全體大會發言稿3
親愛的老師、同學們：
大家好！
同學們面對這次高考的挑戰是否已經做好準備了呢？作為班主任代表的我希望能夠得到大家肯定的答覆，三年前你們踏入這所校園的時候還是涉世未深的孩子，三年後你們站在高考誓師大會的時候已經是思想成熟的高中生了，三年的學習讓你們學到了不少理論知識並獲得了相應的成長，那麼我們便對高考的洗禮應當有信心度過這場考驗。
首先希望你們能夠認真回顧高中三年裡所學的知識點，可以說高考便是對我們三年來所學成果的考驗，能否透過考驗還需要反思自己平時是否有做到努力學習，畢竟只有自身足夠強大才不會懼怕考試之中的挑戰，但我們應該明白高考失敗的話將意味著以往的努力都會變成泡沫，畢竟唯有考入理想的大學才能擁有更好的起點，若是在這裡摔跟頭的話只會留下難以挽回的遺憾，因此每位教師都會在課堂上和同學們反覆強調認真學習的重要性，也許大家會覺得比較囉嗦卻無法否認這是為了你們著想。
其次你們應當透過這次高考誓師大會明白接下來的時間不多了，要給自己些壓力從而在學習方面獲得更多動力，畢竟能夠改變命運的機會對每個人來說並不多，因此制定好複習計劃並在為數不多的時間裡好好學習才行，這段時間裡老師也會幫助你們歸納好可能會考的知識重點，透過死記硬背的方式將其強行記憶在腦海之中，透過多次考試的方式將所學的知識點融會貫通，而且每次考試後老師都會為大家講解出錯機率較多的題型，那麼大家也要準備好錯題集並以此來獲得思想方面的進步。
也許當大家高考結束以後變回離開這所校園，但是還請大家全力以赴從而不要留下任何遺憾，作為老師的我也曾見過往屆沒能考好的學生因此感到悔恨，因此我不希望這種情況發生在我們班級乃至這所校園之中，須知高考也是為了讓大家將命運掌握在自己的手中，因此要珍惜這次機會併為了高考取得好成績而奮鬥，無論成果與否都不會讓我們在將來留下任何遺憾，這是每個高中生都應該在高考誓師大會上重視的問題。
鑑於現階段距離高考已經沒有多少時間可供我們揮霍，因此要沉下心來並積極投入到接下來的複習工作中，相信為高考拼搏的`你們終將能夠戰勝將來的困境。
謝謝大家！
班主任全體大會發言稿4
親愛的同學們：
大家好！
離高考還有80多天時間，大家覺得累嗎？
累，但我們不畏懼。
我演講的題目是“阿門，班主任與我同在”。
我們班主任，說白了，就是一高階保姆，和大家在一起接觸的時間，比你們父母還多。我們同甘共苦，風雨無阻，酸甜苦辣，和大家一起品嚐。作為班主任，我不怕吃苦，為了你們的將來，我們願意付出，但是，你們的信心和毅力，才是你們成功的根本。
前幾天，我去武漢學習，有一位知名高考專家舉了一個例子讓我感觸頗深。去年的高考語文作文題。一個爬山的情境，在山腳，山腰，山頂，分別問不同的人，對風景好不好得出了不同的結論。看完這個情境，我腦海中瞬間冒出瞭如果我來寫這篇文章的標題“強者之路，我心永恆”。人生之路，就應該是一條強者之路，奮鬥不息。引經據典，洋洋灑灑，古今中外，直指本心，大氣磅礴，激揚文字。不得個55分，簡直沒有天理。一個本心強大的人，一定能寫好這篇文章，所以，強大的信心，是可以為你加分的。
何謂強者，其實就是要有一顆奮鬥不息，永不放棄的勇敢的心，你就有了成為強者的潛質。
志當存高遠，心中有自信。
古人云：取法乎上，乃得其中；取法乎中，乃得其下。即使身處困境，也當“窮且益堅，不墜青雲之志”。要相信自己，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰；堅強的意志，能夠熔鑄地球上任何一塊頑鐵。
十二年匆匆走過，80多天稍縱即逝。那麼，該怎樣鍛造自己的強者之心呢？我覺得要注意兩個方面。
一，我們要珍惜光陰，時間如白駒過隙，稍縱即逝。絕不要因計較個人的恩怨得失而荒廢了寶貴的時光。千萬不要因為過程的美好或艱難而忘記了去追尋結果的燦爛。
高考夢，是人生夢的起點，沒有經歷過高考的人生是有缺憾的人生。這是一場知識、能力、速度、心理、體能的競爭，也是實力、智力、毅力的檢驗，還是精、嚴、細、實的比拼。只有經歷過高考的人，十八歲的閱歷才會變得豐富，十八歲的色彩才會變得絢爛，未來人生路上的風浪才會顯得渺小，整個人生也都會因此而變得更富內涵。為了衝擊高考，我們披星戴月、懸樑刺股，寒暑不輟、發奮苦讀，我們閱讀過堆成山的書籍，做完了挑成挑的試卷；我們有過成績一步一步上升的喜悅，也曾因成績一落千丈後流下過悔恨的淚水，我們即將等到這一飛沖天的機會。
難道有誰還想做那中途放棄的懦夫嗎？不要說上課聽不懂，也不要抱怨老師不關心，墮落不需要理由，只需要藉口。希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰又是這一變化的決定者？不管我們現在是名列前茅，還是暫居人後，我們都要充分利用每一寸光陰。
其二，要持之以恆，腳踏實地。唯有恆心才能使我們走到成功的彼岸。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨”。千萬不要因為一點困難而放棄追求，你們要像哥倫布那樣，在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句話，“今天我們繼續航行”。
同學們，世上有很多路，只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。從現在開始，再也不要抱怨他人，再也不要理會腳下的障礙。前進一步，如果沒有用，就再向前一點。記得有人說過：“什麼是成功的路，就是走過了所有失敗的路後剩下的那條路。”
古人云：“行百里者半九十”。這句話告訴我們：做事愈是接近成功，就愈是困難重重。我們寒窗苦讀十餘載，到今天才算走了一半路，剩下的一半就是我們這最後的決定勝負的80多天。《從頭再來》唱得好：“再苦再難也要堅強，只為那期待眼神。”“三年磨劍，六月試鋒”，在剩下的80多天的日子裡，每一天都是衝鋒！每一天都是挑戰！每一天都在加油！
人的一生不僅為了活著的結果，更為了生活的過程，在過程中收穫開心，就是最大的成功。我們堅信：現在的差距不是明天的結果，而今日的汗水必將摧開明朝的嬌豔之花。
在這80多天裡，我們不應該有絲毫的緊張、動搖、怯懦和倦怠。因為，懦弱不能贏得對手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中滅亡。著名詩人汪國真說：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”而路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。
青春賦予我們激情，我們就要熱烈地擁抱生活；青春賜予我們力量，我們就要執著地拼搏追求；青春教會我們思考，我們就要理智地處人面世；青春給了我們勇氣，我們就要無畏地接收挑戰！
現在我們需要的是中流擊水、浪遏飛舟的勇氣，是力挫群雄、蟾宮折桂的銳氣，是決戰決勝、金榜題名的豪氣，是獨佔鰲頭、捨我其誰的霸氣！曾經的挫折已為我們鋪路，昔日的夢想在為我們引航。只要踏踏實實肯幹，一定會碩果累累榮歸！
打好高考這一仗，是廢寢忘食、寒窗苦讀的莘莘學子和含辛茹苦、望子成龍的殷殷家長的共同期盼，也是通宵達旦、孜孜不倦的杏壇園丁的希望，但我不希望你們變成揹著沉重包袱的戰士。要保持一種純淨的心境，有條不紊，把生活儘量簡單化，摒棄雜念，控制心態。不要遇到一點困難就驚慌失措，也不要因一些小事而分散精力，把所有能投入的精力全部投入到學習中去，不驕不躁地去輕鬆上陣。只要大家心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念，有強烈的時間觀念，在這寸時寸金的關鍵時刻，能合理利用每一分每一秒，調動一切細胞，集中一切精力，挖掘一切潛能，加速，再加速，一心衝向自己瞄準的目標，那麼，
誰也擋不住你，擋不住你的成熟，擋不住你的智慧，擋不住你的成功！
每個人都有巨大的潛能。但若想創造奇蹟，僅僅做到努力還不夠，必須竭盡全力！
請記住：精神成就事業，態度決定一切。選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！
回首走過的高中三年時光，春寒料峭中有我們執著的追求，雷雨滂沱中有我們跋涉的腳步，木葉蕭瑟中有我們朗朗的書聲，寒風凜冽裡有我們堅定的背影。我們一起見證朝陽、沐浴風雨，我們的老師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，精益求精，強力爭先；我們的同學自強不息，分秒必爭，艱苦奮鬥，篤學深思。我們為了一個共同的目標全體師生緊緊地團結在一起，和衷共濟，爭創輝煌。
總之，我們全體老師將攜手並肩，奮力耕耘，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”
同學們，你們還害怕嗎？阿門，班主任與你同在。
謝謝大家。
班主任全體大會發言稿5
各位老師，同學：
大家好！
期中考試終於結束了，這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經結束了，而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。
將學生的成績登到成績單上後，進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：
一、抓好平時的積累和歸納，及時複習和檢測
進入x年級以後，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有專門的複習時間。那麼，如何才能讓學生紮實地掌握所學的內容，不至於因為沒有複習就考不好呢？因此，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。x年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，並且及時批閱。在家庭作業本上也反覆地佈置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，並抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規範性
在平時的教學過程中，對於學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規範字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對於平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心裡，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練
到了高年級，對於各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對於遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我儘量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對於比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主幹為止，牢牢記住“什麼人幹什麼事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對於難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也採取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以後的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以後，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
謝謝大家！
班主任全體大會發言稿6
各位領導、老師、同學們：
大家好！
今天我們在一起，共同研究探討本屆畢業班工作。作為六年級的班主任，在此代表本班全體學生向在坐的領導們和老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現狀做一個簡單的分析：
一、學情分析及措施
透過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比較剛進校時，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做；更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態度，同時在各方面都發生了較大的轉變。但其間有存在著一些問題。就我語文學科來講：
1、學習基礎有點薄弱。雖然從六年級上學期的期末測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎薄弱，不過同學們也不要太擔心，新課上完之後，老師會帶著大家對基礎知識做一個系統的複習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘，每週認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。這也是學習態度不端正的一個表現。
3、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習習慣。比如說我們語文作業中的預習這項作業，將近一半的學生就照抄工具書，上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業，只是敷衍了事的完成任務。一篇課文的教學效果好與不好很大程度上取決於你們預習的充不充分。預習的常規步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。
4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學不懂得怎麼去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生是在應付老師的檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學生，老師對你滿懷期待會和同學們一起幫助你的。但關鍵一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上要積極參與，舉手發言；課後複習鞏固；遇到不懂的問題一定要請教，不能得過且過。在這我有一個想法，就是希望我的“幫扶”計劃在班裡大面積的實施。其實在上學期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業的三個月裡，這個計劃開展得再廣一些、面大一些。希望同學們自願申請，就是在自己學有餘力的情況下去幫助同學，愛護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有餘香”呀！同時我相信那位同學一定也和老師一樣對你們充滿感激的！
二、在行為規範方面的問題
我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學還沒有充分利用這半個小時去讀課文、背筆記等等。
2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業、看書，反而影響別的同學。
3、三分鐘預備不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。
4、課間操和眼保健操做得還不夠規範。
5、有的同學晚上打了睡覺鈴後還不能安靜的入睡，沒有好的睡眠，第二天就沒有飽滿的精神去學習。
以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規範了，才能形成良好的學習風氣、學習環境，這樣才能提高我們的學習成績。
三、建議和希望
1、希望每個同學養成一個良好的學習習慣，如果在學習上遇到什麼問題及時和老師溝通交流，老師願做你心靈的傾聽者，會盡一切所能幫助你。
2、畢業班老師坐在一起商量提高學困生成績的對策。
3、學生之間進行學習方法的交流。
4、倡導繼續開展畢業班摸底診斷考試活動，目的能對學生起到很好的激勵作用。
同學們，老師堅信：透過我們的共同努力，一定不會辜負學校對我們的期望，讓我們為金鳳小學再創輝煌！老師不會放棄任何一個同學，相信你們都是最棒的！