單位迎新春活動方案範文(通用12篇)

單位迎新春活動方案範文(通用12篇)

  為了保障活動順利、圓滿進行,預先制定活動方案是必不可少的,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預期效果,預算及活動方法等的企劃案。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的單位迎新春活動方案範文(通用12篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  單位迎新春活動方案1

  一、活動目標

  1、知道年畫和春聯都是迎新年時用的吉祥物,它們預示著人們對新年美好的祝願。

  2、瞭解年畫和春聯的特點和含義。

  3、初步產生多民族文化的興趣。

  二、活動準備

  1、師生共同收集的年畫和春聯。

  2、白紙人手一張,蠟筆人手一盒。

  3、有關過新年的錄影。

  三、活動過程

  1、看錄影觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會過年的喜悅之情。

  師:他們在幹什麼?為什麼這樣做呢?

  師:你看到畫上有什麼?看了年畫,你有什麼感覺?

  師:你知道春聯上寫的什麼嗎?春聯為什麼是紅色的?人們一般喜歡在春聯上些什麼?為什麼會寫這些內容呢?

  2、將錄影定格在年畫和春聯的鏡頭上,並引導幼兒仔細觀察、討論。

  師:這幅畫上有什麼?你知道它們分別表示什麼意思嗎?

  師:門兩邊貼的紅紙上寫的是什麼?中間還有一條橫紙,叫什麼?

  師:你還見過什麼樣的春聯和年畫?能給大家說說嗎?(逐一出示)

  3、教師小結:年畫和春聯是中國人在迎新年時用的吉祥物,年畫是用畫面來表示五穀豐登、年年有餘等美好祝願,而春聯則用文字的形式表達,它是由上聯、下聯和橫批三部分組成的。

  4、鼓勵幼兒嘗試編對聯,教師對幼兒講述的句子進行加工並寫在紅紙上。然後,帶領幼兒念一念春聯。

  5、讓幼兒在白紙上設計一張年畫,鼓勵幼兒用鮮豔的顏色表現過年的氣氛。

  6、幼兒介紹自己創作的年畫。

  單位迎新春活動方案2

  20XX年1月31日是中國的傳統節日“春節”,“過大年”是孩子們最喜歡過的節日,因為中國過春節的風俗非常多,都是好吃的好玩的,親人團聚和紅火是春節的主題,為了讓孩子們過一個歡歡喜喜的大年,同時也讓孩子們更多瞭解中國的傳統習俗,特別策劃這次春節活動方案來豐富1月份的教學活動。

  一、活動目標:

  1、豐富XX年1月份的教學活動,讓孩子們感受中國傳統節日“春節”,瞭解春節的一些風俗習慣。

  2、透過系列手工和美術活動,發展孩子的動手動腦能力。

  二、活動時間:

  XX年1月份

  三、活動形式:

  微型課程、手工美術活動。

  四、活動內容安排:

  美術手工課程:繪畫——糖果

  手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠

  課程內容設定:讓孩子瞭解新年的來歷,學習拜年禮儀,學說新年吉祥話、學習歌曲《新年好》,在春節期間的安全教育“安全在我心中”,內容:春節期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌,跟好家人。

  環境佈置:進行新春環境佈置、花燈展示、欣賞活動。

  單位迎新春活動方案3

  活動準備

  1、教師用材料:掛圖“鞭炮響啦”;紅色卡紙自制的“鞭炮”一串、音樂《過新年》。

  2、幼兒用材料:水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙。

  活動過程

  一、情境匯入

  回憶已有經驗,透過討論交流,加深對鞭炮外形的瞭解,鼓勵每位幼兒大膽講述自己見過的鞭炮。

  指導語:過年的時候,小朋友們看見過別人放鞭炮嗎?鞭炮是什麼樣子的?

  二、探索發現

  1、欣賞掛圖“鞭炮響啦”,引導幼兒觀察鞭炮的主要特徵。

  指導語:你們見過圖片上的這些“鞭炮”嗎?它們是什麼樣的(顏色、形狀)?

  2、教師出示自制的“鞭炮”,激發幼兒製作的興趣。

  指導語:快要過年了,我們一起將活動室裝扮一下吧!看,老師已經做好了一串紅紅的鞭炮,我們每位小朋友都來做一串鞭炮掛起來,讓我們的活動室熱鬧起來,好嗎?

  小結:製作“鞭炮”先要將紅色的紙剪成長方形,接著將長方形紙張捲成空心圓柱,然後用固體膠粘牢介面處,最後將做好的小鞭炮“人”字型擺放粘在長條紙或綵帶上。

  單位迎新春活動方案4

  活動目標

  1、透過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景,共同分享快樂。

  2、引導幼兒認真聽小朋友講話,培養幼兒傾聽習慣。

  活動準備

  幼兒春節活動的照片。

  活動過程

  一、師幼談話

  教師與幼兒互相問春節好。

  (1)教師:現在,餓哦們都來說一說自己是在哪裡過的春節好嗎?

  讓幼兒互說,激發講述情趣。

  (2)你是在哪裡過春節的?春節你去了哪裡玩?

  和誰去的?看到了什麼?

  (3)春節你吃過什麼好吃的東西?

  二、生活講述

  1、老師知道春節大家都拍了照片,我們一起來看一看好嗎?

  大家把春節照的照片拿出來,然後找朋友,一起看。

  (小朋友自由結伴互相觀賞)

  2、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

  三、交流討論

  你們想不想把自己的照片貼到主題牆上,讓大家一起來欣賞呢?

  我們都來看看小朋友的照片,瞭解春節有趣的事吧。

  四、延伸活動

  幼兒邊看邊講述自己過春節的有趣事。

  單位迎新春活動方案5

  活動目標

  1、初步學習兒歌,理解兒歌內容,發準兒歌語音。

  2、根據已有的生活經驗,嘗試仿編詩歌。

  3、樂意閱讀賀年卡上的語言,產生關心他人的情感。

  活動流程

  各種賀年卡、幼兒用書人手一份

  活動過程:

  (一)組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡

  1、教師聽幼兒講述賀年卡上的內容,請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。

  師:你帶來的賀年卡上有什麼?賀年卡里說了什麼?

  2、教師有表情地朗讀詩歌。

  師:詩歌裡說了什麼?

  (二)幼兒閱讀《賀年卡》

  1、師:開啟書本,看看詩歌裡講了什麼?小雪花有幾個瓣?它們飄到哪裡去了?又變成了什麼?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?

  2、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌,在幼兒朗誦時,注意提醒幼兒發準兒歌話音。

  (三)引導幼兒仿編詩歌

  1、師:假如你有一張賀年卡,你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?

  2、鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人,說出不同的話。

  3、教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

  單位迎新春活動方案6

  設計意圖

  春節是我國重要的傳統節日,孩子們都有過大年的快樂體驗。《春節歌謠》風趣地將過年的一些民俗習慣融入兒歌,透過活動,孩子們將更進一步地瞭解春節的一些風俗,同時更能激起他們對文學作品的興趣。

  活動目標

  1、看看、講講中理解兒歌的內容,嘗試朗誦並表演這首兒歌。

  2、體驗感受春節的歡樂氣氛。

  活動準備

  1、欣賞過故事“年的傳說”。

  2、教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

  活動過程

  一、聽辯聲音,激發興趣:

  價值取向:由鞭炮聲引發幼兒的回憶和聯想,進而進入準春節的主題。

  提問:

  1、(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:“是什麼事那麼熱鬧啊?”

  2、人們是怎樣過春節的?

  小結:春節又叫中國年,是我國最大最熱鬧的民間節日,也是一年之中最最開心的日子,有一首兒歌都是這樣說的:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”

  二、看看、講講、演演,理解內容:

  價值取向:在邊猜邊看邊說的遊戲形式中,幼兒愉快地理解並朗誦兒歌,避免簡單枯燥。

  提問

  1、引導幼兒猜測:“還會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”(根據幼兒回答,逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。

  2、“剛才有哪些小動物在迎接春節?”“小動物分別是怎樣過春節的?”

  小結:(教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結)黃狗貼春聯,山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕,松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三隻小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,恭喜恭喜春節好!

  3、集體朗誦兒歌。

  三、共同表演兒歌:

  請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。

  幼兒自由結伴進行表演。

  單位迎新春活動方案7

  活動設計背景

  快來到春節了,小朋友們天天盼著過年,為了讓每個小朋友都一個快樂的新年禮物,特別按排了這次活動。

  活動目標

  知識與情感:瞭解春節習俗,知道春節是我國特有的古老傳統節日之一。

  教程與方法:能夠對色彩鮮明的中國畫感興趣,喜歡年畫中所表現的喜慶熱烈的氣氛。

  情感太度與價值觀:引導幼兒學唱《新年好》的歌,愛好民族音樂。

  教學重點、難點

  重點:瞭解中國的春節習俗,喜歡中國畫所表現的喜慶熱烈的氣氛。

  難點:能夠吐字清楚,感情真摯的表演,愛好民族音樂。

  活動準備

  1、物質準備:敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

  2、經驗準備:收集各種不同特色的年畫,紅紙包,請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

  活動過程

  一、出示年畫,引起幼兒興趣

  1、教師:春節是中國人的年,在農村,人們很喜歡在牆上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎?說說你見過的年畫是什麼樣子的?

  2、教師:小朋友看年畫有什麼感覺?它表現了一種什麼氣氛?

  二、觀察年畫的內容

  1、教師:小朋友看老師帶來的年畫上有誰?手裡拿的是什麼?(如手裡拿著魚,表示年年有魚等)

  2、教師:畫上還有許多圖章,刻印著什麼字?表示什麼?(如豐、年、魚福等,都是祝福的話)

  三、觀察年畫的色彩

  1、引導幼兒觀察比較年畫的不同色彩,並說出幾種主要著色。

  2、教師:年畫的色彩有什麼不同?

  四、欣賞比較

  欣賞各種各樣的年畫,感受年畫中的氣氛

  1、引導幼兒知道年畫多是農村過年時貼在牆上,增加過年喜慶氣氛的一種畫。

  2、自由討論交流對年畫的'認識與感受。

  第一組:互相拜年。

  第二組:包餃子。

  第三組:剪窗花。

  第四組:拼年畫。

  3、結束活動,分享過年的喜悅。

  過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

  單位迎新春活動方案8

  活動目標

  1、在閱讀、交流春聯活動中,感受春聯的韻律美。

  2、初步理解春聯的含義和結構。

  3、感受人們的美好願望。

  活動準備

  幼兒每人帶一副春聯,活動前學會念自己帶的春聯。

  活動過程

  1、知道貼春聯是中國過年的民俗。

  教師:小朋友家是怎麼迎接新年到來的?家門口有什麼變化?

  教師著重引導幼兒注意觀察自己的春聯。

  2、幼兒介紹自己帶的春聯,知道春聯上下聯字數相等,講究對仗、押韻。

  教師:你家的春聯內容是什麼?是什麼意思?你發現春聯有什麼特點了嗎?

  3、透過討論春聯的內容,激發幼兒積極向上的生活態度。

  教師:你喜歡誰帶來的春聯?為什麼?

  活動建議

  活動延伸:將幼兒帶來的春聯佈置在活動室內,供大家欣賞。

  單位迎新春活動方案9

  一、活動意義

  透過活動,讓幼兒、家長感覺到節日的來臨,共同分享節日的歡樂。以親子活動為契機,進一步加強家庭與班級的溝通,讓幼兒有展示自我的機會,加深家園情、師幼情、親子情。

  二、活動目標

  1、透過活動讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。

  2、加強家園聯絡,增進家長與老師的溝通,更好地瞭解教師的工作。

  3、透過親子游戲活動,提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

  4、透過活動使家長和孩子充分感受新年的歡樂。

  5、透過家長的反饋,以完善和改進幼兒園和教師自身的不足。

  三、參加人員:

  小班教師、全體幼兒及家長朋友。

  四、活動場地:

  小班教室

  五、活動準備:

  1、提前通知,請家長安排好時間,準時參加活動。

  2、活動道具、小禮品。

  3、佈置富有新年歡慶氣氛的環境。

  4、撰寫活動方案;抓好幼兒生活技能的教育和學習。

  5、加強早操練習;展示幼兒作業、繪畫作品等。

  六、活動內容

  1、幼兒早操表演、親子游戲、優秀家長頒獎。

  2、老師向家長介紹我園的教育教學情況。

  3、幼兒展示本學期所學的技能。

  4、節目表演及遊戲活動

  七、活動時間及程式安排

  (一)活動時間:12月30日下午3點到5點10分

  (二)活動程式

  1、全園活動

  地點:操場

  (1)3點40之前家長簽到。

  (2)4點領導致辭。

  (3)慶元旦幼兒早操表演、親子游戲活動、優秀家長頒獎。

  (4)節目表演及遊戲活動

  2、班級活動

  地點:本班教室

  (1)向家長介紹我園的教育教學情況。

  接下來請各位檢閱孩子們的學習成果。

  (2)幼兒展示活動。

  (3)交流反饋。

  八、活動節目表演及遊戲詳情

  表演活動20xx已離我們遠去,20xx已悄悄地來臨,歡迎家長在百忙之中參加我們今天的"慶元旦家園同樂活動"。在這喜慶的日子裡,我代表小班及兩位老師祝大家新年好!寶貝們也來祝爺爺奶奶、爸爸媽媽新年好。

  1、首先請欣賞《幸福拍手歌》

  2、請欣賞歌曲《玩具進行曲》

  3、接下來是家長與幼兒一起表演手語《媽媽我很好》

  4、請欣賞歌曲《走路》

  5、請欣賞歌曲《火車快開》

  6、接下來請欣賞三位老師表演手語《花好月圓》

  7、師幼與家長一起唱中英文《新年好》歌曲八、親子游戲內容各位家長,下一個環節開始進行親子互動。

  遊戲一:投籃準備:海洋球、紙箱子游戲方法:6對孩子與家長各站在老師事先畫好的場地上,幼兒手捧紙箱,家長手拿海洋球對準孩子手上的紙箱投籃,最後寶寶紙箱內球多的為勝利者。

  遊戲二:我們是毛毛蟲準備:蘋果遊戲方法:兩組幼兒進行比賽,每組6名幼兒同時蹲下拉在一起向前進去摘蘋果,看哪組幼兒先摘到蘋果。

  遊戲三:搶椅子準備:20把椅子游戲方法:21名家長手抱自己的孩子圍著圓圈走,當老師的鼓聲停止時家長抱著孩子坐在小椅子上,沒有坐到小椅子的家長離開後,依次減少小椅子,最後佔到小椅子的家長為勝利者。

  遊戲四:揪尾巴準備:彩色皺紋紙條、音樂遊戲方法:10名家長手抱自己的孩子走,當音樂停止時,能保護好自己尾巴的家長為勝利者。

  遊戲五:滿地開花準備:海洋球、紙箱子游戲方法:6名幼兒身背裝有10個海洋球的紙箱子,在規定時間內幼兒跳高,將紙箱內的海洋球跳出,最後誰的紙箱內的海洋球最少為勝利者。

  3、歡樂的時光總是過得很快,希望與美好就在不遠處等待。讓我們共同創造美好的明天,感謝各位家長對本次活動的大力支援。幼兒園小班"慶元旦家園同樂活動"到此結束。

  4、結束活動頒發小禮品

  單位迎新春活動方案10

  活動準備

  1、教師用材料:各種窗花的範例、示範用的蠟光紙、音樂《過新年》。

  2、幼兒用材料:各種顏色的正方形蠟光紙、記號筆、剪刀、固體膠棒。

  活動過程

  一、情境匯入

  教師播放音樂《過新年》,引導幼兒欣賞教室內窗戶上佈置的各種形狀的窗花,重點觀察窗花的外輪廓及鏤空紋樣。

  指導語:看了這些美麗的窗花,你們發現了什麼?這些窗花有什麼特點?

  小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術。窗花左邊和右邊的圖案大小、形狀都是相同的。

  二、探索發現

  1、教師出示剪好的窗花引導幼兒欣賞。

  指導語:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎麼做出來的?你們想剪什麼樣的窗花?

  2、引導幼兒觀察步驟圖,教師示範折、畫、剪的方法,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  3、分發蠟光紙,啟發幼兒自由剪窗花,並說一說自己是怎麼做的。

  單位迎新春活動方案11

  一、活動目標

  1、知道剪紙是我們國家特有的一種傳統文化。

  2、學會用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

  3、欣賞民間剪紙、對剪紙感興趣。

  二、活動準備

  1、欣賞用的剪紙若干張。

  2、幼兒學習剪紙用的紙人手一份。

  三、活動過程

  1、欣賞民間剪紙

  (1)每逢過年時,人們用紅紙剪出好看的圖案貼在門窗上,這好看的剪紙叫窗花。

  (2)欣賞教師剪的窗花,引導幼兒分別討論每張窗花圖案規律,折剪特點。

  (3)小結

  告知幼兒折剪的注意點:

  ①長方形可以多次對摺,剪時中間連線處不能剪斷,不同的折剪方法出現的圖案不同;

  ②先選一張紙剪,剪好後等老師看過後再選紙進行不同方法的折剪。

  2、讓幼兒上臺來演示,剪完後給大家看並簡單介紹一下。

  3、幼兒練習,教師注意幼兒剪的方向,鼓勵幼兒有創造性地折剪窗花。

  4、欣賞幼兒作品,引導幼兒互相觀察作品,並將作品貼在門窗上。

  單位迎新春活動方案12

  活動目標:

  1、透過談話使幼兒回憶過春節的快樂,共同分享快樂。

  2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養幼兒傾聽習慣。

  活動準備:

  1、家裡過春節的喜慶圖片、寶寶過春節的照片。

  2、對聯、炮竹、福字等過年物品。

  活動過程:

  1、教師與幼兒互相問春節好。

  老師:你知道春節嗎?春節你去了哪裡玩?和誰去的看到了什麼?春節你吃過什麼好吃的東西?

  2、有的小朋友春節好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來,然後找朋友,一起看。

  3、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

  4、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區的牆上,給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

  延伸活動:

  幼兒邊看邊講述邊指出對聯、福字、炮竹的用法和自己家過春節的事。

  效果分析:

  透過寶寶過春節的活動,彷彿又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了,一時間難以收復小朋友們興奮的心情。透過活動的目標要求的學習,我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。

  從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個活動來進行反思。

  在教學活動中,我分成了四個環節:認識春節,觀看春節照片,講述過春節與自己有關的趣事,互相交流自己在過春節中的有意思的事。

  在第一環節中,我透過展示對聯、福字等春節用品問幼兒知道這些事過什麼節日用到的東西,引導幼兒回憶過春節的情節。

  第二環節中,讓幼兒介紹自己過春節的圖片,來加深幼兒對春節的認識,知道春節的民俗,並讓孩子們把照片互相傳看上,幼兒可以在後來的活動中豐富內容。欣賞春節相關圖片、照片讓幼兒對春節生出喜愛之情。

  在第三環節中也是最重要的一個環節,我利用以上的實物和圖片、照片引導幼兒說出自己在過春節時聽到、看到和自己感受到的春節氣氛。讓幼兒知道,春節是我們中華民族的傳統節日,也是最重要的節日之一。喜慶、熱鬧、美食、團員、幸福是這個節日最與眾不同的地方。

  第四環節中,讓幼兒門互相觀看過春節時家家不同的喜慶氛圍和過春節的方式,並且互相講述過春節的趣事,激發幼兒間的交流和認知。

  在活動中,應讓幼兒自主說,把主動權交給幼兒。我想以後我應該再耐心一點,聽聽幼兒的聲音。

  本次活動開展的還是比較成功的,成功的關鍵是引起了小朋友們對傳統節日的興趣,愛因斯坦有句名言:“興趣是的老師。”它能帶動小朋友自覺的去探索問題,找出答案。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用,能變無效為有效,化低效為高效。所以在學習的過程中,老師引起幼兒的學習興趣至關重要,它是一個活動成功與否的一個關鍵因素。

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