以冬天為主題的活動方案範文（通用7篇）
以冬天為主題的活動方案範文（通用7篇）
為了確定活動的圓滿進行，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的以冬天為主題的活動方案範文（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
以冬天為主題的活動方案1
活動重點：
發揮想象用橡皮泥捏出四種形狀（圓形、方形、三角形和心形等）的太陽。
活動難點：
嘗試用拉長和捏扁等方法表現各種各樣的太陽光芒。
活動準備：
手工區：橡皮泥、泥工板、幼兒用書
益智區：白色紙版、將製作好的紙版分為6塊進行拼圖。
活動過程：
一、教師出示幼兒用書，引導幼兒觀察圖片中太陽的不同造型和色彩。
教師：小朋友能說說太陽是什麼樣的嗎？我們的書上也有太陽，我們一起來看看：書上的太陽是什麼樣的？太陽周圍的光芒是什麼樣的？像什麼？小朋友們想象中的太陽是什麼樣子的呢？
二、引導幼兒討論、探索不同造型的太陽的泥塑方法。
1、教師：圓圓的太陽怎麼捏（先團圓再壓扁）三角形的太陽怎麼捏？（先捏出三個角再壓扁）方形的太陽怎麼捏？（先捏出四個角再壓扁）太陽的光芒用橡皮泥怎麼表現呢？
2、教師請個別幼兒示範三角形、方形太陽的泥塑方法。
3、鼓勵幼兒大膽想象不同造型的太陽。
教師：這裡還有各種顏色的橡皮泥，試一試，怎樣才能使你捏出的太陽更好看？
三、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你捏的太陽是什麼樣的？光芒像什麼？你是用什麼好辦法捏出來的呢？你是怎樣裝飾這個太陽的？
以冬天為主題的活動方案2
活動目標：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。
活動準備：
圖片
活動流程：
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰，好嗎？
二、教師結合圖片，講述故事。
教師提問：
1、你聽到了有哪些人？
2、他們分別在幹什麼？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？教師小結：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛鍊身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎？你們現在是怎麼在做的呢？
三、請幼兒說說自己平時的表現。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？（可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育）
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。
四、延伸活動：到戶外做鍛鍊
師：你覺得現在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛鍊身體好嗎？
以冬天為主題的活動方案3
【活動目標】
1、理解詩歌的內容，鞏固對冬季特徵及季節變化的連續性特點的認識，培養幼兒對自然的熱愛之情。
2、能朗誦詩歌，並能模仿“雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。”說出類似的片語。
【活動準備】
1、認識雪，觀察雪在陽光下融化的過程。
2、活動背景音樂。配樂詩。
3、教學活動課件。
【活動過程】
1、播放課件，引導幼兒認真觀看。
你看到了什麼？（引導幼兒說出：雪白的地毯、潔白的絨布）
我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。（引導幼兒說出：金色的太陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽）
2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩歌與我們剛才看到的畫面有什麼聯絡？
教師朗誦第二段引導幼兒理解。這段詩中講述了什麼？（學說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩變成一幅畫，會出現什麼顏色？引導幼兒想象講述。
3、完整的欣賞配樂詩，請幼兒說出自己最喜歡的句子。
4、結合課件學習朗誦詩歌。
5、引導幼兒創編冬爺爺還變出了些什麼？
【活動結束】
播放配樂詩讓幼兒自由的表演。
【活動延伸】
以“冬爺爺這位魔術師還變出了些什麼“為主題，引導幼兒展開豐富的聯想。並將想象到的畫出來。如：玻璃上出現的冰花，花園裡的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。
附詩歌：
冬爺爺變魔術，
冬爺爺，
是個魔術大師，
他用一張雪白的魔布，
輕輕蓋住大地，
再用金色的陽光，
慢慢地把它揭開。
冬爺爺，
為孩子們變出了，
泉水叮咚的小溪，
鵝黃的柳芽，
漫山遍野的鮮花，
布穀鳥站在樹枝上叫：
布穀、布穀！
以冬天為主題的活動方案4
活動目標：
1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，並學著用歌聲來表達。
活動重點：
學會唱歌曲。
活動難點：
學會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動準備：
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動過程：
1、經驗交流，表達對冬天的不同感受：
說季節，引出主題：
“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什麼？”（再見吧冬天）
交流對冬天不同的感受：
“你喜歡冬天嗎？為什麼？”
“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”
（啟發幼兒用不同的語速講述）
2、傾聽樂曲，用動作表現對冬天的不同感受：
教師按不同的.力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）
“這兩遍樂曲聽上去有什麼不同？”
“哪段樂曲表現喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”
幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：
“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）
“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）
3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）
幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
以冬天為主題的活動方案5
活動目標：
能根據兒歌內容做出相應的動作，如：跑、不動。
活動準備：
1、帶幼兒到場地比較寬敞的地方進行遊戲。
2、檢查幼兒鞋子是否穿好。
活動過程：
1、師朗誦兒歌"冰老人”兒歌。
2、師示範講解遊戲規則。提醒幼兒四散跑時速度不要過快，要注意安全，小心碰撞。當冰老人捉到誰，他就不能動了。
3、師帶領幼兒遊戲。
附兒歌：《冰老人》
西北風，呼呼叫。
冰老人，跑來了。
小朋友，快快跑。
冰老人碰到你，變成冰人動不了——冰老人來了！
教學反思：
對於小班的幼兒，他們能透過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對於冷了怎麼辦，他們有了一定的經驗了。透過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。
嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經過提醒，孩子會比我們想象的更優秀。他們不但會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來表達自己的理解。我想這將是一個很好的開始。
孩子們透過自身的親身體會，瞭解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，愉快地參與各項活動。透過這節課後，小朋友們越來越喜歡運動。
以冬天為主題的活動方案6
【活動目標】
1、認識我們常用的取暖用具，瞭解冬季的取暖方式。
2、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。
【活動準備】
取暖裝置圖片
【活動過程】
一、談話匯入
師：孩子們，現在是什麼季節？天氣怎麼樣？（冬天，天氣很冷）我們的活動室內暖和嗎？（暖和）我們是怎樣取暖的？今天，我們就來了解這些內容。
二、認知取暖方式
1、和幼兒一起討論取暖方式。
取暖方式很多，有：火爐取暖、衣物取暖、運動取暖、電器取暖（如電熱毯、空調）等。
2、感知多種取暖方式。
火爐取暖：我們北方家庭、學校等最常用的取暖方式，透過燃燒煤炭產生熱量、提高溫度取暖，我們的活動室就是烤火爐取暖。（教師指導幼兒觀察活動室火爐取暖裝置）
衣物取暖：冬天，人們都穿上了棉襖、棉褲、棉鞋等棉衣，你們大家都穿著嗎？（穿著）小朋友們都穿得很暖和。（幼兒交流自己穿的衣服）
運動取暖：透過跑步、跳繩或者做其他運動的方式可以增加體內熱量取暖。
3、觀察各種取暖圖，瞭解取暖工具的使用方法及注意事項。
小朋友們，在使用取暖工具取暖時，一定要掌握好方法，注意安全。
如：火爐取暖，我們不能隨便生火、新增煤炭，要注意空氣的流通，預防煤氣中毒事件的發生；使用電器（如電熱毯）取暖時，不能時間太長，要及時關閉電源。
小結：小朋友們，冬季取暖保證了我們正常的活動、生活，我們在取暖時一定要注意方法，確保安全。
以冬天為主題的活動方案7
活動目的：
1、調動廣大少先隊員鍛鍊身體的積極性，增強體質。
2、對比祖輩與自己過冬的不同，感受當今的幸福生活，更加熱愛生活。
3、瞭解生活習俗，懂得節約糧食。
4、培養少先隊員觀察生活、觀察自然的能力。
參加物件：
全體少先隊員
活動時間：
20xx年x月x日至20xx年x月x日
活動板塊：
1、天天鍛鍊身體。
2、完成消寒表的填寫。
3、積穀存糧，吃臘八粥。
4、尋冬、訪冬、畫冬、吃冬、送冬。
活動要求：
1、真正鍛鍊身體，如實填寫消寒表（一至六年級）。
2、備好瓶子、罐子、盒子、盆、碗、甕等一樣器皿，要求貼上自制的向陽花，寫上自己的姓名和所在的中隊（一至六年級）。
3、每週往器皿裡放入一把糧食（大米、粗糧、雜糧），變質的要剔除。20xx年1月16日、17日帶積存罐等到學校。臘八當日喝臘八粥（一至六年級）。
4、到街道、公園、郊外去尋找冬天的蹤影，如樹、葉、花、冰、霜、雪等，拍成照片（一、二年級）。
5、採訪爺爺奶奶，瞭解他們小時候是怎樣過冬的，寫成報道（五、六年級）。
6、把你看到的冬天的樣子畫下來，玻璃上手指畫、紙質畫都行，比如冰凌、花開、玩雪、賞雪、過年習俗等（三、四年級）。
7、觀察整個冬季，自己家、親友家、飯店裡哪些食品是冬天特有的，寫一份記錄，也可拍攝製作的照片和影片（五、六年級）。
8、觀察自然界冬去春來的變化（一至六年級）。