2022幼兒園二十四節氣小雪的活動方案範文(精選10篇)

2022幼兒園二十四節氣小雪的活動方案範文(精選10篇)

  為了確保活動能無誤進行,預先制定活動方案是必不可少的,活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那麼制定活動方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的2022幼兒園二十四節氣小雪的活動方案範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇1

  活動目標

  1.知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24節氣中第20個節氣。

  2.瞭解簡單的小雪文化,知道小雪的由來與相關習俗。

  3.理解小雪兒歌的含義,並大膽嘗試複述。

  4.知道冬季如何防寒,保護自己。

  活動準備

  1.PPT故事《二十四節氣圖畫故事 | 第二十節<小雪>》或“圖片+老師講故事”的形式。(點選藍字檢視詳細故事內容)

  2.兒歌

  小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。

  冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。

  穿厚衣,帶厚帽,加強鍛鍊身體好。

  3.節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分(老師們可依照圖片自己畫,然後列印多份給幼兒)。

  活動過程

  1.故事圖片(節節蟲、吉鳥、大尾魚)匯入,激發幼兒興趣。

  2.教師講述故事內容,並透過提問幫助幼兒瞭解小雪的節氣特點。

  (1)小雪的天氣是怎樣的?

  (2)大地、樹木都有些怎樣的風景?

  (3)在天冷的時候,我們要怎樣保護自己,抵抗嚴寒?

  小結:在二十四節氣中,小雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的原本之意。小雪過後,要要新增厚實冬衣保暖,還要加強身體鍛鍊。

  3.添畫節節蟲:小班可以只塗色,中大班加入數物對應的內容。

  4.健康領域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,小雪後的食物(醃臘肉、吃餈粑的風俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣)。

  活動延伸

  美工區,製作節節蟲;閱讀區,自制繪本;建構區,搭建節節蟲。

  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇2

  社會活動:

  各地幼兒園

  活動目標

  1.瞭解小雪節氣後,南北方氣候的變化。

  2.瞭解各地相應的習俗(給樹木保溫、醃臘肉、吃餈粑等)。

  3.知道冬季樹木保溫的方法。

  4.體驗串山楂,提高動手能力。

  活動準備

  1.用草秸包裹樹木的圖片、醃製臘肉、製作餈粑的過程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木籤。

  2.諺語:節到小雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹種;瑞雪兆豐年;小雪雪滿天,來年必豐年等。

  活動過程

  1.透過圖片簡單瞭解小雪節氣時各地的習俗。

  2.一起學習幾個諺語,理解諺語的意思。

  3.戶外實踐:到戶外幫助樹木保暖。

  4.室內實踐:串山楂活動。

  活動延伸

  瞭解有製作醃菜習慣的幼兒家庭,請幼兒回家與父母共同製作臘肉,並帶來幼兒園觀察臘肉的變化。

  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞各種形態的雪花學習詩歌中優美的語言。

  2、透過添畫雪瓣鞏固對6的認識形成的理解,並練習點數1—6。

  活動準備:

  1、關於《如果我是一片小雪花》兒歌。

  2、雪花幻燈片。

  3、《雪絨花》伴奏曲。

  活動過程:

  一、開始部分:

  幼兒律動《小雪花》激發幼兒的學習興趣。

  二、基本部分:

  1、師出示幻燈片,師幼兒觀看雪花圖片。

  2、請2—3名幼兒點數雪瓣,鞏固對6的形成理解。

  3、師提問:如果你是一片小雪花你想落到哪裡?

  4、幼兒展開豐富的想像力,並自由帶動作表演。

  5、師對幼兒的語言進行整理,並出示兒歌。

  6、師在《雪絨花》的伴奏有感情朗讀兒歌。

  7、師幼共同朗誦。

  三、結束部分:

  師幼在音樂的伴奏下帶動作表現兒歌。

  四、延伸部分:

  師將幼兒的聯想內容以海報的形式進行記錄,並放在活動區進行展示。

  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇4

  活動目標

  1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

  2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。

  3、透過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂

  重點難點

  1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

  2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。

  活動準備

  1、小雪花的圖片。

  2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

  活動過程

  一、在《小雪花》樂曲的伴奏下

  做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

  二、學唱歌曲《小雪花》

  1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

  2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教師範唱。幼兒說出歌曲內容。

  5、輕聲完整學唱。

  三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

  1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。

  2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

  3、集體練習同伴的創編動作:如前進、搖晃、後退、轉圈等。

  四、合作律動

  1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小雪花”。

  2、反饋幼兒創編的“小雪花”,並集體練習。

  3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

  4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。

  教學反思

  9月剛開學的第二個星期,我把藝術書開啟就發現了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節音樂課。主要設計了四個環節:匯入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環節過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產生愉悅的、美好的情感。並鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景,透過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最後幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的.動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。

  但是,由於自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經驗,因此課後仍然覺得還存在著很多缺憾:

  1、如果這節這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。

  2、匯入不夠新穎。

  3、歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。

  在今後的教學中我將不斷的探索和創新,備課儘量備的更細緻些,多向有經驗的老師請教,上好每一節音樂課。

  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇5

  活動目標

  透過圖片、影象資料感受雪後美景,豐富對雪的認識。

  激發學生對雪的嚮往,對大自然的熱愛之情。

  培養和發展想像力與探索能力。

  理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  大膽地參與討論,豐富相關詞彙。

  重點重難點

  活動重點:

  透過童話,感知雪的特徵,體驗雪的樂趣。

  活動難點:

  學會有感情的朗誦兒歌。

  活動準備

  1、 場地佈置

  2、 教具:多媒體教學軟體、 泡沫碎兒。

  活動過程

  一、 開始部分

  1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,並啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手裡很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

  二、 新課部分

  欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》

  師:你們想不想知道雪花從哪裡來呀?我們一起來問問它好不好?

  1、 學習兒歌《小雪花》

  一片小雪花,兩片小雪花。

  雪花你別化,跟我說說話。

  你從哪裡來,哪裡是你家。

  2、 再引導孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪裡去呢?會變成什麼顏色呢?

  學生自由發言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪裡哪裡就會變成白色。

  3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,並集體模仿雪花飄落的樣子

  三、教師小結

  (丟擲泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!

  教學反思

  根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特徵,我設計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當的方式表達,交流探索活動的過程和結果。”因此,活動中,我充分開發幼兒的語言智慧、邏輯智慧、視覺智慧、音樂智慧等多元智慧,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識

  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇6

  【教材分析】

  散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易於理解,運用文學特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進一個無限想的天地,激發了幼兒學習和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認知水平並且句式較整齊,非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動透過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

  【活動目標】

  1.理解詩歌內容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞彙的意思。

  2.能用不同的語調朗通詩歌,嘗試聯絡生活經驗仿編詩歌。

  3.感受詩歌優美的意境,加深對雪的喜愛之情。

  【活動準備】

  1、自備小雪花圖片,自制課件(根據《擁抱冬天》第6-7頁製作),輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

  2、下雪天帶幼兒去戶外觀察並拍照,或者觀看下雪的影片。

  【活動建議】

  1.引導幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發幼兒對詩歌的興趣。提問:詩歌裡說了些什麼?你有什麼感受?

  2.請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美

  (1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?

  (2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那裡有什麼變化

  播放雪後高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。透過經驗分享和觀看課件,引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”鬆軟的棉絮”的含義,簡單瞭解比喻和擬人的手法。

  3.請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現手法。

  幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁並朗通,重點引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考:哪裡讀輕一些?哪裡慢一些?哪裡需要重一些?哪裡需要快一些?

  4.請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編,發展語言表達能力。

  (1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪裡?那裡會有什麼變化?像什麼?

  (2)引導幼兒仿照“我落滿XXX,XXX怎麼樣”的句式自由仿編,教師巡迴指導。

  (3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創編動作表演)。

  附

  詩歌小雪花

  我是潔白品的小雪花,我從高高的雲縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上鬆軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的雲層飄下。

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  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇7

  小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天,是一個比較符合季節性的遊戲,可以讓幼兒在學習歌曲中瞭解雪花的特性,培養了幼兒在音樂方面的情操。

  1 小班音樂小雪花教案:遊戲意圖

  1、結合季節教育,圍繞 "雪" 展開音樂活動,透過多種教學手段的運用與教學環節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,並嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。

  2、讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發幼兒的表現慾望。

  3、以音樂審美為核心的基本理念,貫穿於音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

  2 小班音樂小雪花教案:遊戲目標

  1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。

  2、感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

  3、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裡不見了”的情趣。

  4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

  3 小班音樂小雪花教案:遊戲準備

  1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

  2、小雪花的頭飾一個。

  3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

  小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天,是一個比較符合季節性的遊戲,可以讓幼兒在學習歌曲中瞭解雪花的特性,培養了幼兒在音樂方面的情操。

  4 小班音樂小雪花教案:遊戲過程

  1、發聲練習:北風吹。

  (教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2、學唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌裡唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?

  教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什麼?小雪花飄在手裡哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。

  5 小班音樂小雪花教案:遊戲反思

  1、活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。

  2、孩子透過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,並感受在寒冷的天氣裡運動的快樂。

  3、在學唱歌曲時,老師伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。

  4、以後還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。

  5、除此之外,教師還應注意教學中細節的開展。

  6、在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。

  音樂教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯絡起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。

  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇8

  設計思路:

  冬天到了,對於冬天裡的事物,孩子們最感興趣的莫過於小雪花了,上週的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。

  活動目標:

  在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵,體驗玩雪的樂趣。

  活動準備:

  1、“雪景”音樂錄影、故事《雪花》動畫

  2、教師場景佈置、白色紙條若干活動過程:

  一、情境匯入

  1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什麼?(下起了雪)小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

  2、小雪花是怎麼樣的?(顏色、大小、形狀)小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

  二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花,是怎麼回事呢?我們來聽聽故事就知道了

  1、小黃狗看到下雪說什麼?

  2、小花貓看到下雪說什麼?

  3、老母雞用什麼方法知道是小雪花的?

  4、它嚐了嚐說什麼?

  5、小朋友出來和小動物們玩什麼?我們還能和雪玩什麼遊戲?

  小結:冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地裡堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。

  三、遊戲:下雪啦

  1、呀,什麼飄下來了?雪花要和我們做遊戲了。

  2、雪停了,你們還想和小雪花做遊戲嗎?那怎麼辦?好的,我們一起來做雪花。這裡有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

  指導重點:感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

  3、再次在音樂中玩雪

  四、遊戲:做雪球

  1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

  2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

  3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇9

  活動目標:

  1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃,並大膽的為小雪人添畫五官。

  2、體驗冬天明顯的季節特徵。

  3、發展幼兒的動手能力。

  重點難點:

  用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃,並大膽添畫五官。

  活動準備:

  1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

  2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒

  活動過程:

  一、遊戲激趣

  1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景。

  2、提問:下雪天,我們可以玩什麼遊戲?

  3、教師根據幼兒的回答,點選相應的ppt

  4、教師小結:下雪天雖然很冷,但是我們可以玩很多好玩的遊戲:堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等,雪地裡的遊戲真好玩呀!

  二、聯想創作

  1、繼續欣賞PPT:小狗和大象也來堆雪人了,瞧!大象滾雪球,滾呀滾,滾出一個大雪球,小狗滾呀滾,滾出一個小雪球,小雪球坐在大雪球上

  2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,還有什麼呢?

  3、教師小結:大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。

  4、幼兒繪畫,教師觀察指導

  重點關注:

  1、大圓在下,小圓在上;給雪娃娃添畫五官。

  2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。

  三、分享交流

  1、看看誰的雪娃娃和別人的不同?

  2、學一學雪人的形態,體驗樂趣。

  幼兒園二十四節氣小雪的活動方案 篇10

  活動目標

  1、認識字寶寶:雪人、可愛、幫忙。

  2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。

  3、認識快樂是會傳染的,把快樂傳給更多身邊的人吧。

  4、透過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

  5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  教學重點、難點

  1、快樂怎麼樣傳染給身邊的人.

  2、怎麼樣才能更快樂?

  活動準備

  1、大範例、字卡;

  2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、傑西玩偶(小鳥)各一個;

  3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);

  4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

  活動過程

  一、開始部分。

  1、音樂《鈴兒響叮噹》響起,駕著馬車的動作進場。

  2、律動:幸福拍手歌。

  3、談話匯入:A、小朋友們,現在進入冬天了,天氣變得怎麼樣啊?(冷)

  B、天氣冷了,有些小朋友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操,我們一起來聽一聽吧。

  4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節出示各類人物)

  二、基礎部分。

  1、出示兒歌“小雪人笑了”

  教師:下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。

  2、欣賞兒歌。

  3、跟讀兒歌。

  4、朗讀兒歌。

  5、識字教學:準備4個氣球,氣球裡藏著字寶寶,掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細針)。

  教師:看,今天園長媽媽送了一根魔術棒,我們用它來給小朋友們變個魔術。

  用棍子碰氣球,爆了氣球出來字寶寶。

  三、遊戲部分。

  1、遊戲:找個朋友碰一碰。

  2、準備:人手字卡一張,掛在胸前。

  3、幼兒圍圈,音樂響起,順時針走,音樂停下,教師說出XX碰XX,幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰,正確的獲得獎品,遊戲重複。

  四、結束部分。

  教師:“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手,如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領孩子離開教室到戶外送快樂。

  教學反思

  1、活動中孩子對於快樂該怎麼傳染還不夠理解;

  2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;

  3、遊戲中沒有示範,導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

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