專業調研方案範文（通用7篇）
專業調研方案範文（通用7篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的專業調研方案範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
專業調研方案 篇1
一、調研目的
為落實省廳“校企合作，工學結合”的要求，為課程體系改革做好準備工作，透過調研和收集目前計算機軟體應用專業畢業生的社會人才需求狀況、專業對口就業情況與生存現狀等方面的資訊，瞭解社會、行業以及企業對計算機軟體應用專業人才理論知識、動手能力、職業素質的基本要求、最佳期望和形勢走向，為學校今後計算機軟體應用技術專業的招生規模、課程設定、學生就業指導提供較為準確的資訊。
本次調研的重點是瞭解用人單位計算機軟體應用專業人員的需求情況，專業課程的設定是否適合用人單位的實際需求，以及企業、員工在工作過程中的雙向現實滿意度等。
二、調研物件
本次調研的物件是湖南資訊職業技術學院培訓基地為我們聯絡的三個與計算機專業相關的企業，分別是湖南拓維資訊系統股份有限公司、長沙威盛電子有限公司、長沙軟體園有限公司、湖南三辰卡通有限公司、湖南新浪潮技術有限公司、湖南青蘋果資料中心。以及對祁陽縣職業中專、長沙市城建職業中專、長沙財經學校、湘西民族職業技術學院這四個學校的計算機專業畢業學生進行回訪。
三、調研方法與步驟
本次調研分實地調研和網上調研兩大部分。其中實地調研分：相關企業機構調查、企業領導員工訪談和員工問卷調查。具體操作方式採用了典型調查與普遍調查相結合、重點調查與個別調查相結合、抽樣調查、隨機調查等調查方法；網上調研包括網上獲取相關可靠的資料和向已畢業學生髮送電子文件反饋資訊表。
四、實地調研：
時間：
1、20XX年7月13號下午擬定調研提綱，設計相關調研表格
2、20XX年7月14號上午到湖南拓維資訊系統股份有限公司、長沙威盛電子有限公司調研，下午到長沙軟體園有限公司、湖南三辰卡通有限公司實地調研
3、20XX年7月15號上午到湖南新浪潮技術有限公司調研，下午到湖南青蘋果資料中心調研
步驟：
1、擬好要調查提綱和調查的問題；
2、到企業分別與管理人員和員工進行座談；
3、到工作區實地觀摩員工的工作情況，瞭解員工的工作環境、工作內容、需要掌握的技能；
4、發放調查問卷（見附表1、2、3、4），以資料的形式進行調研，收集相關的資料及圖表，做好調查記錄；
5、根據收集的資訊，繪製資料表格、圖片等；
6、分析結果，撰寫調研報告。
五、網路調研：
1、我國中職計算機應用專業的整體情況。
2、中職計算機應用專業畢業學生反饋情況。（見附表）
專業調研方案 篇2
（一）調研背景：
國家提出要走新型工業化道路，堅持以資訊化帶動工業化，以工業化促進資訊化，加快發展現代服務業，全面建設小康社會。走新型工業化的道路，不僅需要一大批拔尖創新人才，也需要數以千萬計的專門人才和數以億計的高素質勞動者。
近年來，我校計算機應用專業雖取得了一些成績，但與職業教育發展形勢發展還有一些差距。表現在專業設定上形成了與就業崗位之間的結構錯位，課程設定與教學內容落後於職業崗位的技能發展需要。我們應該積極探索有利於技能型人才成長的新型教學方法、模式，規劃並開發面向職業、貼近崗位需求的課程體系。
（二）調研目的：
調研工作的總體思路：服務地方經濟，立足學生實際，調整專業教學，拓寬就業渠道。具體來說，調研一定要從現在高職計算機應用專業學生的實際出發，結合新形勢下廣安及周邊地區經濟與社會發展的實際，進行有針對性的工作。調研的最終目的是根據調研總結的結論進一步明確專業定位、專業內涵及對應的職業崗位群、與學生培養方向有關的職業資格證書，並提出建議，指導專業的課程改革，重點是調整現有計算機應用專業的核心技能課程，為後續工作奠定堅實基礎。透過調研和收集計算機類專業學生的社會人才需求狀況的資訊，瞭解社會、行業以及企業對計算機類專業人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，為我院計算機應用專業的招生規模、學生就業指導提供資訊，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程大綱的修訂、教學的改革提供依據和幫助。
（三）調研內容：
1．瞭解與本專業培養目標吻合的相關行業、企業的現狀、用人需求及教學建議；
2．瞭解學生所從事的崗位對人才的需求及崗位技能標準（包括工作職責）
3．瞭解畢業生或實習生的工作狀況（包括考勤、工作態度、工作能力、工作的適應性……）；
4．瞭解全國各相關專業課程設定的情況。
（四）調研範圍與調研方法
調研範圍主要針對廣安及周邊地區的現狀及市場，對計算機應用方面人才需求的情況進行多層次、多類別、多方位的調查。
調研方法主要包括：現場調研和問卷調查兩種，主要針對下面幾種情況調研。
1、企業需求調研
2、畢業生就業崗位需求調研
3、計算機應用專業職業崗位的能力需求調研（針對廣安及周邊地區具體情況）
專業調研方案 篇3
一、調研目的
透過調研進一步明確機電技術應用專業人才的就業領域、職業崗位、職業資格要求，專業人才知識結構、素質和能力要求，建立與之相適應的課程體系，並對教學程序安排、課程標準的制定、課程內容、教材選用等給出建議，形成調研報告，進而制訂出符合市場需求的人才培養方案。
二、調研內容
1、調研本專業國外相關職業教育的現狀與發展趨勢，目前我國最新的職教最新理念和課程改革思路；國家相關產業政策以及全省經濟建設與社會發展對本專業人才的需求狀況，明確專業定位和專業內涵。
2、調研本專業適合中職畢業生的職業崗位群，瞭解崗位對學生的職業素質和能力要求，包括：職業道德行為態度、文化素質和專業知識、職業技能和職業能力以及身心健康等方向的要求。
3、調研與本專業培養方向有關的職業資格證書、技能等級證書、國際通用的資格證書和知名企業的認證標準。同時調研國家職業資格證書對職業知識與技能的要求。
4、調研高等職業院校和培訓機構相關專業課程建設情況，提出本專業課程改革實施辦法。
三、調研形式和方向
1、縣級調研：
①調研縣記經委，瞭解本專業在本縣內所對應的產業結構發展現狀及未來發展趨勢，國家相關產業政策。
②調研縣人力資源保障局，瞭解縣內與本專業培養方向有關的職業資格證書、技能等級證書、國際通用的資格證書和知名企業的認證標準以及本縣內企業招工情況。同時調研國家職業資格證書對職業知識與技能的要求
③調研縣內知名機電企業，瞭解本專業適合中職畢業生的職業崗位群，瞭解崗位對學生的職業素質和能力要求。
2、市級調研：
①調研濟寧市機械、機電工業辦公室，瞭解本專業所對應的產業結構發展現狀及未來發展趨勢，國家相關產業政策。
②調研市內機電企業，瞭解本專業適合中職畢業生的職業崗位群，瞭解崗位對學生的職業素質和能力要求。
③調研市內設定機電技術應用專業或相近專業的高校，瞭解高等職業院校和培訓機構相關專業課程建設情況。
④調研市人力資源保障局，瞭解與本專業培養方向有關的職業資格證書、技能等級證書、國際通用的資格證書和知名企業的認證標準。同時調研國家職業資格證書對職業知識與技能的要求。
3、省級調研
①調研山東省機電行業協會或相關組織，瞭解本專業所對應的產業結構發展現狀及未來發展趨勢，國家相關產業政策。
②調研省內知名機電企業，瞭解本專業適合中職畢業生的職業崗位群，瞭解崗位對學生的職業素質和能力要求。
③調研省內舉辦機電技術應用專業或相近專業比較好的高校，瞭解高等職業院校專業課程建設情況。
④調研確定專家組候選人。
四、調研小組人員
組長：
成員：
五、調研安排
1、調研時間：20XX年12月 10日---15日
2、根據調研情況12月15日前提交調研報告。
六、調研方向和經費預算。
專業調研方案 篇4
根據學校建設國家改革發展示範性中等職業學校的要求，現經過電子技術應用專業建設專案組成員的討論，對本專業人才培養調研工作形成下列工作計劃，請全體成員按工作計劃要求做好有關調研的各項工作。
一、組織機構
1、成立電子技術應用專業人才培養調研領導指導小組
（1）組長：繆世春
（2）副組長：曹軍、範周榮、殷宗玉、沈世和、臧德明、吳永建、錢德平
（3）成員：各科室及相關教學部負責人
2、成立電子技術應用專業人才培養調研工作小組
（1）組長：洪衛東
（2）副組長：張斯元、吳建明、俞海兵
（3）成員：葉健梅、鮑亞莉、潘雲、成蘭、吉網存、田小建、陳梅梅、姚萬兵、謝留碗、劉素珍、郭建雲、顧愛琴、黃國、黃晶晶、張志成、唐學泉、劉興蘭、沙建蓮、宗銀美、張建忠、沈維芳、徐亞琴等電子技術應用專業建設專案組全體成員
3、調研工作小組的主要任務
（1）編制調研計劃
（2）設計調研用表
（3）具體開展調研工作
（4）與專業建設諮詢委員會進行溝通交流
（5）控制調研進度、檢查評估調研質量
（6）統編調研報告
二、進度安排
1、編制工作計劃、召開調研動員會
2、與專業建設諮詢委員會進行溝通交流
3、設計調研用表、編制調研分組名單
4、外出調研、問卷調查、走訪調查、資訊查詢、專題研討
5、調研材料整理、統計、研討、論證並形成報告
6、調研報告審定、印製、上報
三、實施方法
1、調研物件：畢業生、企業、電子協會及領導部門、兄弟學校、就業指導中心、職業教育研究機構等物件，其目的是儘量掌握專業人才需求的全面性資訊。
2、調研分組：考慮到電子技術應用專業有四個方向，按調研物件分組，成立四個調研組，每組在人員構成上體現不同的專業方向背景組合。
3、調研人員：電子技術應用專業建設專案組全體成員原則上全體參加，這既是學校的要求，也是教師瞭解社會對專業人才需求，進而感知人才培養模式改革和專業教學方法改革現實需求、提升專業人才培養目標實現能力的有效途徑。
4、調研區域：本次調研的區域主要集中於如皋、南通、上海、蘇南等範圍，體現人才培養服務地方的基本原則。
5、調研方式：基於方式可以在“走出去”或“請進來”兩種方式上進行選擇或組合。將問卷調查、走訪調查、資訊查詢、專題研討等形式相結合。
6、調研管理：由組長和副組長直接面向調研組進行管理、檢查，並具體負責分專業調研材料整理、統計、研討、論證、調研報告編制等工作。
7、調研經費：差旅及辦公執行經費由學校統一安排。
8、調研協調：由調研組組長、副組長、調研領導小組組長三層調研機制協調。
其他未盡事項由調研領導小組決定
專業調研方案 篇5
大學生信算專業問卷調查報告摘要：為全面瞭解大學生不同年級不同性別之間的對專業看法的差異，我們以調查問卷為形式，以在校大一至大四學生為調查物件，以下沙地區大學學生對信算專業的看法情況為調查目的，共發放問卷180份，回收160份。從調查結果我們、總結出一些規律性的結論。 關鍵詞：大學生 資訊與計算科學
一.調查背景和目的:
近幾年，在這個以數字化為主要方向的資訊時代，資訊與計算科學無疑是這個程序中最重要的學科之一，而數學是資訊科學走向成熟與輝煌的基礎，能給資訊科技打下堅實的基礎。隨著生活節奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、就業壓力明顯增大，產生的問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校穩定。瞭解大學生對該新型學科的看法分析該學科可能的方向提出合理化建議從而引導大學生更好地規劃自己的學習和生活，故設計此問卷對我校大學生專業狀況進行調研。
二.調查的具體事宜
1.調查方法：採用定量研究的方法，透過發放調查問卷形式收集資料，對有效問卷進行統計處理。我們就該專業的特色、學科、發展方向、前景等各方面進行了調查。
2.調查時間：2014年4月1日到4月25日
3.調查地點：下沙地區大學校區校園內
4.調查物件：下沙地區大學在校本科生進行了抽樣的調查，剔除無效問卷，得到有效問卷160份。
5.樣本情況：共發放問卷180份,剔除無效問卷，得到有效問卷160份,回收率88.9%。
6.成員名單:李佳悅、傅旖洋、施煜良、賀寒瀟、陳鈺楠、尹福明
7.調查小組成員任務安排：
1）、問卷設計發放和回收：李佳悅、施煜良
2）、問卷初步統計結果分析：賀寒瀟、尹福明
3)、問卷調查報告：傅旖洋、陳鈺楠
三.資料統計結果及說明
本次調查我們此次問卷共發放180份（見附件），回收問卷160份，回收率88.9%。對有效問卷的.結果得出以下的資料：
1、大學生在本專業現狀
資訊與計算科學專業，以數學為基礎、資訊為物件、計算機為工具，面向高科技，強調敏銳的數學思維和良好是數學修養，培養前瞻性、開拓性的資訊科學人才。隨著社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、就業壓力明顯增大。以人的資訊器官而來的四大型別的技術資訊科技四基元構成資訊科學的核心方向。人類社會生活計算機技術廣泛深入中國將向知識經濟時代邁進，各個社會領域需要越來越多的這類的人才，學科的研究和應用將邁向更深入和更廣泛的領域。目前大部分學生的苦惱來自於學習壓力、就業壓力、家庭經濟壓力等幾個主要的方面，其中學習壓力大佔約1/3，就業壓力大佔了1/3，這兩者是主要的原因。近幾年的就業形勢不容樂觀，讓許多學生對於未來能否就業產生憂慮，同時也帶來了學習壓力的增大。
1).學業壓力方面
資訊與計算專業以數學為主，存在著一定的侷限性，難度逐步增大，需要學習大量應用數學的學科，需要較大精力的投入，大部分學生是不願意大學像高中玩命學習，自然導致學業負擔加重。
另一方面，大學生也受周圍環境的影響。經調查發現，49%的大學生稱周圍的生活環境對自己的學習有很大影響，而僅有11%的大學生認為沒有影響。22%的大學生性格受家庭環境影響較大，18%的大學生認為受教育程度因素影響更大。並且他人對自己的評價也是影響大學生學習狀況的一個重要因素。大部分大學生在意別人的看法，也對自我有一個較為清晰的認識。
2).就業方向
專業的就業方向大致分為如下幾個方面：
I、繼續深造：資訊與計算科學專業的畢業生不僅具有紮實的數學基礎和良好的數學思維能力，而且掌握方法與技能，受到科學研究的訓練，繼續深造的可選擇領域將變得廣泛，可以繼續攻讀各類碩士學位 II、高等院校、科研單位：資訊與計算科學專業的畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研工作，可以繼續從事教學和研究工作，也可以憑藉其出色的數學建模能力和計算能力解決實際問題。 III、IT企業：信算專業畢業生進入IT企業是一個重要的就業方向，它們在企業高效的從事計算機軟體開發、資訊保安與網路安全等工作。資訊產業對人才的需求首先是要求具有良好的資料庫和計算機網
絡的知識和使用技能，熟悉基本的軟體開發平臺。資訊產業進入“應用”為主流的時代，從業人員不僅要掌握基本的 “技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是資訊與計算科學專業學生的優勢所在，國內大型IT企業“搶購”知名高校計算數學專業畢業生的原因
IV、特色行業的就業：在學校指導思想中曾經提到過一條是重實際，即各學校應緊緊結合本校的實際，努力使所辦專業與所在學校的定位相適應、與本校教師的特長與發展目標相適應、與所在地經濟發展對人才的需求相適應。
V、金融領域：對於數學類學科的大學生來說，金融方面也可以說是相當擅長的，類似收集資訊，進行資料分析等恰恰是最為擅長的，可以作為我們選修第二專業時的選擇，這樣既能學到更多東西，也能給自己更多的選擇。
VI、商務：成為一名資料分析類的人才同樣不失為一種出路，現如今，資料分析師的橫空出世使得市場更加得熱鬧，資料分析與企業有著息息相關的影響。
VII、兼職類工作的延續：在大學期間，大多數人都會去做各種各樣的兼職，這樣不僅能掙點生活費，同樣也收穫了一些經驗，在畢業後當然也有人繼續在原來兼職方向發展下去的。
VIII、創業：這當然是最大膽的做法，昭示著對自己的信心，敢於自己去創造，當然這也是風險最大的一項。
IX、其他
專業調研方案 篇6
調查目標：利用網路蒐集資訊與計算科學的相關資訊，以及資訊與計算科學人才的就業方向、就業趨勢以及就業後待遇等一系列問題。並進行需求調查根據實際情況寫出自身體會。
調查時間：2013年7月至2013年8月
調查物件：與本專業相關的企業、銀行、IT公司以及培訓機構
調查方式：透過上網搜尋和諮詢對這些企業的瞭解、訪談法
資訊與計算科學專業是以資訊科技與計算技術的數學基礎為研究物件的理科類專業，將計算數學、資訊科學和計算機的理論與應用相結合，使資訊科學與計算科學相互交叉滲透，同時強調數學理論和計算機實現。本專業培養具有良好的數學知識，掌握資訊科學和計算科學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學和應用開發和管理工作的高階專門人才。
一、調查內容
資訊與計算科學專業是數學學科下的一個理科專業。它為我國培養資訊與計算科學人才提供了新的平臺，符合當今時代的發展。但是該專業開設的時間較短，畢業生就業面臨著短期供求失衡，沒有明確的就業行業。 據統計，2013年資訊與計算科學專業在數學類專業中排名第1，在整個理學大類中排名第16位。資訊與計算科學專業就業前景最好的地區是：北京。薪酬最高的地區是：遼源。
資訊與計算科學專業的畢業生進入IT企業是一個重要的就業方向，它們可以在這些企業非常高效的從事計算機軟體開發、資訊保安與網路安全等工作。資訊產業對人才的需求首先是基本的“技能”，包括計算機程式設計的基本能力，要求具有良好的資料庫和計算機網路的知識和使用技能，熟悉
基本的軟體開發平臺。由於資訊產業進入“應用”為主流的時代，高水平的從業人員不僅要掌握基本的“技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是資訊與計算科學專業學生的優勢所在，也是近幾年來國內大型IT企業“搶購”知名高校計算數學專業畢業生的原因所在。
資訊與計算科學專業的畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研工作，他們可以繼續從事資訊科學與計算數學的教學和研究工作，也可以憑藉其出色的數學建模能力和計算能力解決實際應用問題。
由於資訊與計算科學專業的畢業生不僅具有紮實的數學基礎和良好的數學思維能力，而且掌握了資訊與計算科學的方法與技能，受到科學研究的訓練，因此繼續深造的可選擇領域將變得非常廣泛，他們既可以繼續攻讀計算數學、計算力學、計算機應用與軟體、資訊與網路安全、資訊科學、自動控制、金融資訊 等專業和研究方向的碩士學位，也可以攻讀具有行業特色且與資訊與計算關係比較緊密的某些專業的碩士學位。
二、發現的問題
對於一個專業而言有優勢必定存在著本身的不足，就資訊與計算科學這個專業而言也存在在它的不足之處。首先我們這個資訊與計算科學專業在畢業就業方面沒有與之相對應的工作崗位。由於就業的不明確性使畢業生很難找到與本專業對口的工作。也由於此專業對大部分人來說在學習上有難度。很多人在學業上的都學的不是很深入，我們所學到知識的比較膚淺，而且本專業所學內容較廣泛，沒有對某個方面所精通。其次我們對社會的需求不是很瞭解，不知道我們該如何的學習，等一系列的問題。總結這個專業，數學，計算機，金融學，等方面的課程都學，可是哪個都學的不透徹，不深入，就是一個很嚴重的問題。從事的行業廣泛，導致該專業有一點非專業性。簡單地說就是，數學沒有數學學得深，計算機沒有計算機學的久，所以就業面臨著一定大的困難，學生甚至在畢業時都沒有明確的就業方向。雖然我國IT行業發展迅猛，對這方面的人才也是缺口比較大。但是高校與企業之間的還是存在一定的隔閡的。 我們只有抓住了這些才是學習的重點。
三、調查結論
資訊與計算科學專業開設時間較短，學的數學和計算機方面的知識都比較基礎。可以從事銀行、經濟管理、軟體、繼續教學等研究工作。但因為從事的行業廣泛，導致該專業的非專業性。
想要了解專業的發展前景必須要知道專業的本質。一個專業開設的課程都是經過專家的調查研究在做出的選擇，我們是不能去懷疑的，但我還是要說，我們自己要自己去接受知識，學會挖掘自己的長處。
首先明確自己的目標。自己想從事哪一行，自己的興趣愛好在哪裡。有興趣就會有動力，就會去專研，也就會有所成就。這個現在大三階段一定要明確。機會是留給有準備的人，首先自己要準備好，用知識把自己包裹，然後再去抓住機會把握自己的未來。
我們必須要有合理的自身定位。本專業由於朝著綜合型人才的方向發展，在知識的廣度上是基本達到了要求，但在追求廣度的時候卻忽視了把知識的深入，在深度上的拓撲很多時候不是老師和課堂所能解決的問題，我們需要自己去挖掘自己的特長和喜好來拓撲加深自己較為感興趣的學科，深度的拓撲是單方面進展的，不可能在每個方面都深入到一定的階層，所以我們這一代的大學生要有效的利用課餘時間去發現自己，瞭解自己挖掘自己的優秀的一面，使得自己能閃光的一面儘可能的閃爍。那才是我們踏入社會的時候所能被社會發現的亮點，也是我們就業的長處。
有句話說得好，態度決定成敗。態度很重要，所以要時刻保持積極樂觀的心態。俗話說機會總是青睞於有準備的人，我們只要做好準備，把我們修煉成一個不容易被擊倒的真正的綜合型人才，那麼資訊與計算科學專業的畢業生也就真正成為了專業定位時所期望的人才了。
四、調查體會
兩年的時間學到了不少知識，雖然學得有點雜，但是涉及的範圍廣，這既是本專業的缺點又是優點，使得我們能在各領域有所成就，但是卻沒有都學好學精。如果想要把學得更好，我們可以繼續深造，也就是說資訊與計算科學專業對於考研是非常有利的。
資訊時代瞬息萬變，資訊科技跟新的很快，我們不能走在時代的前沿，至少現在還打不到，那麼我們至少不能走在時代的末尾，落後的技術是不能創造利潤的，我們不能要求企業降低要求聘用我們，所以我們自己要得是一塊鋼，一塊值得被老闆利用的好鋼，能夠給企業帶來利潤的好料。所以我們得不斷的努力學習，學習新的知識，新的技術。虛心的請教他人也是學習的一種捷徑。
面對每年上千萬的大學畢業生，還有研究生和專科生等面對就業，可見就業壓力有多大。而經融危機的當下用人單位普遍提高門檻和降低起薪。一些用人單位過分強調英語證書、IT證書，“優中選優”，一些用人單位盲目要求應聘者本科以上學歷，三年以上行業工作經驗；一些用人單位單方面延長畢業生就業試用期等。生存壓力這麼大的當代，我們再也不是曾經的天之驕子，可以分配工作。所以該把自己的身段放低點。在社會上沒有誰學歷高就怎麼怎麼，關鍵是看你能不能給企業帶來利潤，生存面前人人平等。
我覺得只要我們用心學習，在整個學習時間裡不斷充實自己的專業知識，積累經驗，我想我們會找到一份合適的工作。
專業調研方案 篇7
一、實習目的
以洛陽、三門峽、禹州、開封等地傳統服飾文化及民俗藝術為主要採風物件，領會中華民俗風情和民族藝術，獲取服飾設計靈感。透過此次採風使學生們更深層次理解華夏文化、中原文化，綜合課堂所學理論知識，昇華學生對華夏藝術形態、服飾文化、服裝審美、服裝社會心理學等方面的知識認識、理解和應用，拓寬專業知識視野，激發藝術創作靈感。
二、實習班級和人數
實習人數：
三、實習內容
1.結合所學專業內容瞭解華夏文明、民族文化、藝術風情，服飾造型、色彩等特徵。根據市場現狀，對我國藝術文化、服飾風格及服裝造型等特點有全面、直觀的瞭解，獲取服飾藝術設計靈感。
2.瞭解民風、民俗、面料藝術、流行趨勢。
四、實習時間、實習地點
本次實習為2周，20xx年10月14日--27日，實習主要以小組為單位，對中原地區傳統民俗民風、華夏藝術、絲織文化、服飾文化藝術等進行專業採風與調研。
實習地點：洛陽、三門峽、禹州、開封等地的博物館、創意產業園等。
實習日程安排：
五、帶隊老師
六、實習所需儀器裝置及消耗性材料
筆記本、數碼照相機、光碟
七、成績考核
服裝專業學生根據調研內容，撰寫一份不少於2000-3000字的調研報告。同時，根據採風見聞，汲取靈感，從拼布、刺繡、編織、布藝製作、面料塑性等形式中選取一種，或者多種並用，進行創意手工系列作品的設計和製作。
作品要求：
1、充分結合採風見聞，汲取創意設計靈感；
2、根據製作的難易繁複程度，自行擬定系列數量；
3、完成系列手工作品的設計效果圖繪製和實物的製作；
4、以創意展覽的形式，展示採風實習成果。
實習成績考核採用百分制記錄：
1、設計靈感、設計圖和作品實物：50%
2、調研報告：30%
3、實習表現：20%
八、實習要求
1．按照學院要求，嚴肅認真，科學求是，認真完成實習任務。
2．實習前做好功課，抱著發現問題、解決問題的態度進行實習。
3.實習過程中要服從教師安排、聽從指揮、遵守紀律，確保實習質量。
4．外出實習要愛護公共環境，虛心學習。