課堂教學比賽方案（通用6篇）
課堂教學比賽方案（通用6篇）
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。下面是小編幫大家整理的課堂教學比賽方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
課堂教學比賽方案 篇1
一、指導思想：
為貫徹全市教育工作會議精神，推動揚州市教育質量科研推進年，探究我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，打造精品高效課堂，提升學校教育質量效益，為中青年教師提供更多的展示機會，全面培養中青年教師教學業務能力。學校決定關於舉辦第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽。
二、組織領導
成立第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽工作領導組。組長：劉世星組員：章新榮、孫明喜、奚彩林、張月晴、徐克、古良忠、丁敬業、唐國存、楊桓、劉在雲、陳瑜、周芳、鄭競發、吳靖、金學超、郝良群、倪金國、袁彩美、張其珍、邵興寶、喬麗、張曉飛、楊志權。
三、參賽物件：
年齡在35週歲以下的青年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，年齡在35週歲以上45週歲以下的中年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，（科目包括：文科組：語外政歷地音；理科組：數理化生體美）。
四、參賽課基本要求：
1、要體現新課程理念，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，課題由各教研組商定。
2、借鑑我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，激發學生的興趣和思維積極性，打造精品高效課堂。
五、比賽形式與比賽時間：
第一階段：三月份，完成“新荷杯”教師課堂教學初賽；四月份完成“盛荷杯”教師課堂教學初賽。各教研組按時準備好“新荷杯”與“盛荷杯”的初賽，並推薦決賽選手。“新荷杯”與“盛荷杯”語數外各推2人，其他組1人。
第二階段：五月份，進行第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學校級決賽。
六、評比辦法：
（1）分文理各設一等獎2名、二等獎4名。
（2）獎勵方式：大會表彰，頒發證書。
七、幾點要求：
1、開課老師要求：公開課要體現新課程理念，根據學科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學方法及學習方式，最大限度地激發學生的興趣和思維積極性，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，同時準備好簡案30份課堂分發。
2、教研組組長要求：
負責召集組織全組的老師的聽課與評課，做好評課，收繳一份完整的教學設計。
課堂教學比賽方案 篇2
一、參賽人員
下列組別按其總人數的25%，推選出組內初賽人選（其中科組長、備課組長佔50%；普通老師佔50%），再按組內初賽人數的40%，評出參與學校決賽人員。
二、程式及時間安排
1．第5周星期一前推選初賽人選（初賽召集人負責，初賽負責人進行資格稽核）
2．第5—第7周星期三組內比賽。（初賽召集人負責，初賽負責人跟進；組別內成員聽課、當堂打分，當堂提交評分表，初賽召集人負責統計好分數，上報教導處）
3．第7周星期四前上報決賽人選（初賽召集人負責）
決賽
一、比賽評委：
學術委員會成員及教導處行政：xx
20xx學年教師課堂教學比賽一等獎獲得者：xx
二、比賽時間：
第8週週二第5——7節；週三第4——7節；週五第3——6節
三、上課地點：
報告廳（文化科）
四、比賽規則：
1、各參賽教師必需於第7周星期五前到黃主任處抽籤，先到先抽，決定自己上課班級以及上課節次，並且上報課題名稱，以便安排賽程。
2、各參賽教師第8週週一上午上傳教學案電子文字至“備課系統—教研室—20xx學年教學比賽教案”中，教學案字型及排版格式要求：課題（大標題）黑體三號，學科組、授課人黑體4號，正文小標題宋體四號，正文宋體小四；行距固定值23；頁邊距2釐米；紙張A4;不合要求將會影響評分結果。
3.設一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人。
五、注意事項：
1、每位參賽教師自行雙面列印教案30份以上，交給科組長，由科組長在上課時間派發給聽課老師，評委不用。
2、上課班級當天參加比賽的課統一由學校徵用，原上課老師輔助班級學生的組織工作，負責把學生帶到比賽教室，並協助安排學生位就座。、
3、安排在第6節上課的班級不需要做眼保健操，學生拿好課本及學習用品在原第二節上課老師的指揮下到達上課教室。
4、參賽教師如原來該節有課的必須先調好課。
5、參賽教師必須提前20分鐘到上課教室除錯電教裝置，如果有問題請致電林許華老師（短號61100）。
六、聽課教師要求：
1、科組有決賽選手的，本學科老師必須參與聽課，另每位老師至少選聽一節非本學科教師的課，陳寶賢主任負責教師簽到及統計，此任務作為期末質量評價的一項指標。
2、聽課老師必須提前到達聽課地點，不遲到，不早退，不接打手機，不交頭接耳，認真觀摩；
3、有參賽教師的科組必須利用科組活動時間認真進行組內評課。
七、頒獎時間：
第10週週一晚修教師會
八、頒獎程式（主持人：劉xx）
1．小結本次活動；
2．宣佈獲獎名單；
3．部分評委點評（一、二等獎課例）；
4．聽課教師談收穫；
5．宣讀頒獎詞（一等獎課例）；
6．頒獎；
課堂教學比賽方案 篇3
為了進一步促進教師的教學方式和學生的學習方式的轉變，激發教師課堂教學改革的潛能，培養學生自主學習、自主管理、自主發展的能力和習慣，提高課堂教學質量，經研究決定在本學期開展“建構式生態課堂”教學比賽活動。
一、比賽時間：
本次活動分2個階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。
二、參賽物件：
參賽老師以40週歲以內（1973年1月1日以後出生）全員參加，40週歲以外鼓勵參加。
三、活動程式及有關事項：
（一）第一階段：
1、10月8日——10月30日，備課組進行初賽。按照備課組參賽人數的25%評出決賽教師，參加校級決賽。
2、初賽可結合備課組“每週一課”進行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學比賽活動評課、打分記錄表”要求。
3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統一協調、公示。
4、11月2日前，各年級將初評結果報教科室（年級初賽結果在年級櫥窗展示），便於協調校級競賽課的評委和日程表。
（二）第二階段：
1、11月3日——11月20日，校級決賽。
2、學校成立評委組評課。最後得分由校評委組、聽課教師（本學科當節無課老師必須參加聽課）和學生測評三部分組成。（分不同權重）
3、每組相應由1位學校中層幹部牽頭負責，學校領導分工督查。
4、11月下旬，學校總結表彰。
課堂教學比賽方案 篇4
一、指導思想
“青藍工程”建設是我校“心觸”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發展水平，直接關係到學校的發展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業水平，滿足教師專業發展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我校“青藍髮展工程”範圍內的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
二、參賽物件
在職工作的工齡5到10年範圍內的青年教師。具體人員如下（排名不分先後）：
序號組別姓名學科
1文科組嚴進zz
三、比賽時間及具體要求
上課時間：第17週週三、四、五三天。
本週五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽籤決定節次。（用本班學生自選教學內容）
要求：參賽教師要根據學校課堂教學的十條基本要求（附後）和小班化的'教學要求“面向每一個”進行備課。在週五下班前上交課件、教案和教後反思，電子稿資料夾用自己的姓名。路徑：ftp-規劃督導處—公用--青年教師賽課。上課佔80分，教案佔20分（其中多媒體的使用佔5分）。
四、獎項設定
1、比賽設定一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。
五、評選組織
1、比賽由規劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。
2、評委：
文科組：zz
理科組：zz
評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束後，於18週週一下午第三節課召開評委會，現場評議並統計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
六、評審委員會工作職責及要求
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；
3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。
七、參賽教師注意事項
參賽教師要認真備課、精心準備，鼓勵教學創新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創精品課堂。
預祝各位老師取得優異成績！
課堂教學比賽方案 篇5
一、指導思想
為進一步深化課堂教學改革，促進課改新理念的落實，加強教學研究，最佳化教學手段，提高我校青年教師教學水平，為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進青年教師的健康、快速發展，特舉行本次青年教師賽課活動。
二、組織機構
1、領導小組
組長：韓延輝
副組長：李志萍、詹寶珠、李革、劉暢
組員：高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、彭武軍、楊金燕、徐大偉、袁長林、江雲富、王曉君、付柏力、艾新文、薛冰、各學科組長
2、評委
高一初賽評委：彭武軍、楊金燕、徐大偉、高一各科備課組長
高二初賽評委：袁長林、江雲富、王曉君、高二各科備課組長
高三初賽評委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科備課組長
決賽評委：李志萍、高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、各學科組長、聽評小組成員
3、保障小組
組長：戴永東組員：劉勇
三、參賽物件
凡2009年（含2009年）以後進入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。
四、競賽程式及要求
1、初賽：分年級部進行，各年級部透過初賽挑選出3位代表年級參加決賽選手。（初賽內容請參照決賽）
完成時間：4月15日-5月15日,16日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。
2、決賽（時間5月24日）
（一）教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計，評委組織評分。
（二）課堂教學比賽（其中板書及板書設計10%，上課60%）
（三）教育教學反思10%（決賽選手根據本節比賽課寫出教學反思，不少於800字，於24日前上交）
決賽，分兩個大組進行：
綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦
綜合2組：數學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理
所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。
五、參賽要求
1.青年教師教學競賽活動列為對青年教師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業務檔案，作為評職、評先、評優的重要依據，要求符合條件的青年教師積極參賽。
2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見並在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。
3.賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主、和諧、互動”的師生觀。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。
4.各年級部要積極、認真組織好初賽，各年級主任為初賽第一責任人。各年級必須透過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不透過初賽而直接指定選手參加決賽。各年級部初賽的組織情況將予以及時掛網公告。
5.初賽時備課組全體教師參加聽課，課後及時組織評課。各年級部賽課結束後，由各年級部推薦出本年級參加決賽名單和指導教師名單上報科研處。
六、獎勵評定
1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其餘為三等獎。
2.對獲獎者發給榮譽證書，並頒發獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。三年以下教齡選手的指導教師按獲獎選手獎金的40％發給獎勵。
3.獲一等獎的選手可以作為先進學科組評比的加分依據。
七、評分標準（此處為百分制，佔總分60%，評分完畢後折算成相應權重分數）
課堂教學比賽方案 篇6
為進一步激發廣大青年教師實施課堂教學改革的積極性，不斷增強課改的實效性，提高課堂教學效益，努力打造高效課堂，促進廣大青年教師的專業成長，為學校教學工作注入新活力，經學校研究，於12月23日～27日舉行青年教師教學比武活動。本次比賽分理科組、文科組。理科組包括：數學組、物理組、化學組、生物組、技術組、音體美組；文科組包括：語文組、英語組、政治組、歷史組、地理組。具體安排如下：
一、組織部門：
主辦：教務處（負責組織工作）
協辦：黨支部（協調） 工會（負責獎狀與獎金髮放） 資訊中心（攝影、攝像） 教科室（通知評委聽課） 宣傳處（宣傳報道）
二、參賽物件：
教齡在3年以上（不含3年）及15年以內（不含15年）的青年教師。語文組、數學組、英語組各至少1人。物理組、化學組、生物組、政治組、歷史組、地理組、技術組、音體美組各1－2人。
三、比賽時間：
初定時間為12月23日～27日。
四、比賽地點：
理科組：二樓階梯教室；文科組：三樓階梯教室。
五、教學內容：
必修內容或知識選修內容（建議上新課）。
各教研組長派好人員、確定上課班級（若是知識選修類的，要備註），並報給教務處（3）鄭丹老師（若要改變上課地點，請上報上課地點），截至時間：12月13日