小學減負提質工作方案範文（精選8篇）
小學減負提質工作方案範文（精選8篇）
具有強導向性是工作方案的特點之一。當計劃做某項工作時，我們需要為上級提供多種工作方案，好的工作方案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學減負提質工作方案範文，歡迎閱讀與收藏。
小學減負提質工作方案 篇1
一、指導思想
“減負提質”是學校發展戰略中一個無法迴避的而又極其重要的發展階段，“輕負高質”是我校今後一個時期所要追求的一個核心辦學目標。
減負提質是一個系統工程，我們自始至終圍繞“提高教學品質”這個原點，將“減負提質”作為“提高教學品質”的基礎工作，為打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發展奠定基礎。
二、總體要求
根據省教育廳的檔案精神，以“六嚴格”“六制度”為準則，特提出如下要求：
（一）嚴格作息時間。根據規定學生在校時間不得超過6小時，嚴格控制學生在校活動總量，每天體育鍛煉不少於1小時。根據規定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時間表、日課表、大課間活動安排和課外活動安排表（請注意，課外活動的實施者是各班班主任，請務必按照安排執行），並與學生處聯合執行，實行清校制度，嚴格遵守作息時間。
（二）嚴格執行課程計劃，強化課程管理與建設。按照國家課程計劃，開齊課程，開足課時。不隨意增減課程，不隨意減少教學內容。嚴格按照教學計劃落實教學任務，不搞突擊教學，不擅自提前結束新課。（包括音體美資訊、地方課程等小學科）
強化課程及課堂教學管理，不隨意調換課程，不隨意增減課時，嚴格按照課程表上課，如有特殊情況，經學校同意後方可調整。
（三）強化校本培訓，有效課堂教學。提升校本培訓的有效性，關注教學過程的各個環節：實行集體備課、“四學課堂”教學改革、作業管理問責制度、培優補差、陽光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭“減負”不減質。
（四）規範使用教輔資料，嚴格控制教輔資料。繼續執行學校的“三不一要”制度，嚴格控制教輔資料的徵訂。堅持教師自行出週末練習，自行設計單元試卷。教導處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話瞭解相關情況，堅決杜絕亂訂教輔資料現象。
（五）嚴格控制作業量和考試次數。堅決杜絕“課內損失課外補”的現象，嚴格遵守省廳規定的作業時間：小學一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級學生平均水平書面家庭作業量每天控制在1小時以內。提倡根據學情，分層要求，分層佈置作業，讓每個學生都得到不同的發展。嚴格控制考試次數，年級段組織期中考試，學校每學年組織一次期末考試。重視教學行為分析，學科組每月召開一次教學質量分析會，每學期組織期中、期末兩次教學質量分析會。
三、具體措施
教學活動是教師“教”與學生“學”的特殊的認識和實踐活動，其活動過程一般認為有這樣五個環節：備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導、學業成績的檢測與評定。本方案從教學環節的各個方面做出具體的要求：
1、認真鑽研教材，精心備課。按照《四新小學集體備課活動細則》的要求，認真鑽研教材，精心備課。
2、以“四學課堂”為核心，講求40分鐘的教學有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務，而不是為了應付檢查，課堂教學效率的高效應該是“提高教學品質”的關鍵所在，必須減少課堂教學的隨意性，必須將備好的教案與上課統一起來，做到“精講精練”。以四學課堂的“四個學”為支撐點和落腳點，將“訓練學”加以突出，必須把書面作業“擠進”課堂教學，規定“課內書面作業時間一般不少於10分鐘”，改變以往課堂上的作業從課末的一、二分鐘（甚至沒有）的現象。教師要認真研究作業設計，實現設計主體的多元、作業形式的多樣、作業成果的共享，杜絕機械重複性作業，提倡原創作業、精選作業，做到精選精練，努力提高作業的有效性。
3、嚴格作業管理問責，追求實效。嚴格執行《四新小學作業管理及問責制度》的相關規定，重視學生學習習慣的培養，引導學生養成“課前預習”、“課中聽思”、“課後整理複習”的學習習慣。教師對學生作業做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對後20%學生的作業必須堅持面批，多采用激勵性評價手段批改作業。
4、重視培優補差，提高質量。培優補差是教學工作的一個主要環節，也是提高教學質量的一個重要手段。首先是培優工作，主要從以下幾方面著手：
語文學科，除了完成教學內容以外，要重視加強課外閱讀。以“建立書香校園，打造書香人生”的閱讀活動為平臺，營造濃厚的讀書氛圍。學校圖書館定期向全校師生開放，充分利用好各班的班級圖書角，語文老師必須每月開展“班級讀書交流會”，帶領學生開展“自讀、賞讀、評讀”活動，完善年度閱讀考級活動，語文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導經驗交流會”，切實提高學生的語文素養。
數學學科，做好數學選修教材的編寫修訂工作，重視選修教材的實效性研究；更重要的是組織好數學選修課的教學及研討。
英語學科，切實常規課堂教學的規範化管理，狠抓日常課堂的教學效率，向“40分鐘要質量”。做好“英語節”活動，做好英語口語比賽。
科學學科，重視課堂教學效率，重視實驗操作，各班每月要帶到實驗室進行一次實驗操作，並做好實驗記錄。積極組織參加科技創新大賽的輔導工作，每學期積極開展一次科技創新性質的小型賽事活動。
其次，關於補差工作。愛心是第一。第二，教師在課堂上要多關注後20%學生的表現，要充分了解班級後20%學生的弱項，並有針對性的進行個別輔導，不提倡全班性的或10人以上的同時補差；補差的時間除見縫插針式以外，由應班主任協調各學科統籌安排，上午放學一般不安排補差，中午時間可留出40分鐘左右的時間可適當進行補差；對後20%的學生應適當降低作業要求，鼓勵分層作業，鼓勵針對性地佈置作業。
5、強化綜合實踐活動，推進體藝教育，完善社團建設，豐富校園文化。本著豐富學生校園文化生活、發揮學生個性特長，提高學校校園文化內涵為目標，繼續推進文藝社團（剪紙、象棋、書法等）、體育社團（跳繩、乒乓、籃球、足球等）的活動。重視“兩體兩藝”教育的落實，關注音體美學科的課堂教學規範，要求必須按教學計劃、教學進度完成教學內容；做好體育健康達標測試標準的公示及測試、上報；大課間活動內容的有效、趣味，課外活動的安排、落實；音樂課做好“樂器進課堂”的教學工作，五月份的藝術節展示，校合唱團的訓練；美術組的期中作業展示，美術展覽廳的設計佈置。重視學生綜合實踐能力的培養，結合“情境德育”創造性地開展各類綜合實踐活動。
四、實施策略
1、加強領導
為進一步做好減負提質工作，特成立四新小學減負提質領導小組。
組長：陳延福
副組長：柳正青
成員：許小叄、盛昌雲、許三寶
2、統一思想，形成合力
定期開展教師論壇，不定期組織教師開展減負工作交流會。
“減負提質”是名學校文化建設工程的中心工作：堅持尊重學生差異，促進學生個性化發展的理念不動搖；堅持切實減輕學生課業負擔，追求高效的目標不動搖；堅持嚴格執行國家課程標準，推行規範和精細化管理的原則不動搖；堅持教科研，減負工作、學術研究、校園文化建設相結合的工作策略不動搖。
3、推進精細化管理，努力形成長效機制
（1）減負提質工作領導小組成員明確分工，加強督查：一是加強課堂巡查。每天堅持教學工作巡查，並做好相關記錄。重點看減負規定執行情況，看學生上課紀律與表現、看教師授課的狀態；二是建立“抽籤聽課隨查”制度。每週一抽籤，確定當週接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業佈置與批改，無條件地接受校減負提質跟蹤檢查（每學期每人一至兩次）；三是引進評價機制。每學期召開一至兩次學生和家長座談會，徵求學生和家長對學校工作的改進意見，瞭解教師減負提質執行情況，並結合學校實際按規定進行整改。
（2）採取精細化管理，對課程實施、備課改作、課堂教學、服務學生、家校聯絡、創新工作、存在問題等工作專案實行每週一分析，每月一點評。每週一集體備課時間內，分學科組進行互評、自評，每月進行教學常規巡查制度，每學期於期中、期末各舉行一次學科座談會，進行教學行為分析反思。
4、加強總結、評比先進
在學期中期和學期末進行診斷性小結和回顧性總結。對教師個人開展減負提質效果評比，對減負提質成績突出的教師進行表彰。
小學減負提質工作方案 篇2
為貫徹落實全國及省市區教育大會精神，根據教育部等九部門印發的《中小學生減負措施》（減負三十條）（教基〔2018〕26號）、浙江省教育廳等十四部門印發的《浙江省中小學生減負工作實施方案》（浙教基〔20xx〕86號）和寧波市教育局相關檔案等要求，結合我區實際，特制定本實施方案。
一、總體工作思路
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實“立德樹人”根本任務，堅持“五育”並舉，遵循教育教學規律和學生成長規律,全面實施素質教育，推進育人方式改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，樹立全面質量觀和人才培養觀，扭轉功利的教育觀和評價導向，切實減輕中小學生過重學業負擔（課外、課內），促進中小學生健康成長。
二、減負工作目標
（一）作業時間。第三方監測的全區中小學生校內作業和家庭作業時間指數，低於全市常模水平。
（二）補習時間。第三方監測的全區中小學生課外補習時間指數，低於全市常模水平。
（三）睡眠時間。第三方監測的全區中小學生睡眠時間指數高於全市常模水平。
（四）學習壓力。第三方監測的全區中小學生學習壓力和心理健康指數低於全市常模水平。
（五）學生體質。到2030年,我區的國家學生體質健康標準達標優秀率達到25%以上。
（六）近視率。力爭到2023年，實現全區兒童青少年總體近視率在2018年基礎上每年降低1個百分點以上。到2030年，小學生、初中生和高中生近視率分別下降至38%、60%和70%以下。
（七）滿意度。第三方監測的全區學生、教師、家長對中小學生學業負擔的滿意度均不低於全市常模水平。
三、減負工作原則
（一）標本兼治。立足當前，著眼長遠，正本清源，綜合施策，治表去根，打好組合拳，堅決把中小學生不合理的過重學業負擔減下來。
（二）內外協同。從校內抓減負向校內校外協同聯動抓減負轉變；從教育系統單兵作戰抓減負，向學校與家庭聯動、學校與社會聯動、多部門聯動抓減負轉變。
（三）突出重點。堅持問題導向，推動評價改革，規範辦學行為，強化校外治理，加強輿論引導。在內容上重點要減過重的課外和課內負擔、機械重複的刷題負擔、超綱超前的教學負擔；在學段上重點要治理義務教育階段學生負擔過重問題。
四、減負提質主要舉措
（一）從嚴抓規範
各校要嚴格執行省廳減負“六個嚴格”“六個制度”的要求，向規範要質量，努力拋棄以拼消耗、透支生命為手段的教學投機行為，切實抓好“教學五認真”，向課堂教學要效率，向教師業務提升要效益。
1.建章立制，保障“減負”工作紮實推進。
一是全員學習省市區有關“減負”會議和檔案精神，召開教師會議，針對具體問題，部署落實“減負”工作。二是要成立“減負”工作領導小組，由校長擔任組長，中層領導分兵把口，認真貫徹執行上級有關“減負新六條”工作要求和規定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理、目標考核。要及時研究制定學校《減輕中小學生過重課業負擔工作方案》《“減負增效”教學管理辦法》等。三是每學年要與全體教師簽訂“減負”工作責任狀，把切實減輕“學生過重學業負擔”作為對教師教育教學考核的重要內容。制定並完善《學生課業負擔徵求意見制度》《教學活動安排公示制度》《家校聯動制度》《每日作業公示制》等，為“減負”工作的全面、深入、持久開展，提供有力的制度和機制保障。
2.強化督查，保證“減負”舉措落到實處。
一是由學校教務處牽頭，每月集中研究確定次月的督查重點和督查形式，緊扣省廳“六個嚴格”“六項制度”的要求，堅持“長期抓、持續抓”。堅持每月透過教務處督查、師生座談、學生問卷調查等形式開展工作，堅持常規檢查與隨機抽查相結合，一是發現在教學中是否存在加重學生課業負擔等問題，及時制止並督促整改；二是透過“減負”工作督查組，強化管理，從源頭上有效控制學生課業負擔。學校要制定《學生作業情況調查表》《教師作業佈置要求》《教師作業批改要求》等，對學生的課外作業量進行重點監控，努力做到各科作業量的平衡。每週對學生作業情況進行摸底，在每週的周前會上進行反饋，教務處組織召開各班學習委員會議，聽取班級中學生作業情況的彙報。學校雙週例會要對全校學生課業負擔情況進行通報。
3.各方聯動，促使“減負”工作形成合力。
一是凡是與“減負”工作相關的規定和要求，均在學校公告公示欄或校園網的顯著位置進行公佈和宣傳，設定並公佈“減負”監督舉報電話和電子郵箱，廣泛接受家長監督。學校要透過家長會、告家長書、家訪、校訊通、微信群、釘釘群等方式向學生家長宣傳“減負”工作的重要意義，並取得家長的理解、支援和配合。二是學校要設立校長信箱、監督舉報電話，請家長對學校“減負”工作進行評價，學校要設立“家長代言人”，成立“家長委員會”，校長親自向家長解讀“減負”檔案精神，明確家校在“減負”中的職責，主動聽取家長意見，家校聯手，努力達成目標。
（二）科學提質量
各校要根據教育教學規律和孩子成長規律，以提高質量為核心，以深化課程改革為動力，從“教、學、研”三方面入手，推動教學質量提升從粗放向精細轉變，由外延向內涵延伸。
1.全面推進“實效教學”。
主攻點：立足常人、常態、常規“三常”促進課堂轉型。一要強化常態課管理。加強常態課指導檢查，堅決避免教學的盲目性、隨意性、無效性；堅決杜絕“超標、超時、超量、超限”的現象和“質的損失量來補”的教學慣性。二要打造實效課堂。備課抓“六備三有”（備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法）；上課抓“精準教學”（學教評一致性）；作業和訓練抓“精選、先做、全批和及時反饋”，做到“三精三必”（精選、精批、精講；有做必收、有收必批、有批必評），堅決避免“備課不備作業”“課內不做作業”“課外亂佈置作業”“濫用現成教輔材料”等現象發生。
2.全心促成“高效學習”。
主攻點：立足培養學生的自覺學習力、合作學習力和持續學習力。一是全力樹立學生“終身學習、快樂學習、習慣學習”的學習理念，強化其自主意識、創新意識、高效意識。二是大力培養學生科學的學習能力，高效聽課的能力，追求三個會，即會思考、會提問、會合作；高效做作業的能力，追求三個度，即清晰度、準確度、速度；高效複習的能力，追求三個能，即能整理、能反思、能糾錯。三是促進學生潛能開發、志趣聚焦與創新素養提升。改變學生的學習方式，深化“教學生學”，建立課堂教學新正規化，透過課改打造“高效課堂”“幸福課堂”，敲開學生的智慧之門，使學生在學習的主陣地感受到了美麗和快樂。
3.全力實現“有效研修”。
主攻點：立足“教學問題化、課題微型化、成果實踐化”教科研。一是要深入研究與實踐“如何合力培養生動活潑、健康快樂，充分發展，個性發展，全面發展的學生”，要在各學段“抓什麼，為什麼抓，重點抓什麼，怎麼抓”的問題上達成高度共識。二是要完善區級研修、校本研修、師本研修“三級研修”體系，開展“課標、管理、課堂、練習、考試、學法、心育”等主題研究，開展課業的數量、內容和結構形式等最佳化組合，課後教育，留守兒童幫扶，教師錯題集，生涯規劃教育等小課題的深度研究，切實增強科研的針對性與實效性。三是學校要為教師的專業發展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動和命題研究，積極引導教師更新教育教學觀念，推動專業化發展，開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教學水平，實現教學相長、新老相長。四是要建立全面科學的教育質量評價體系，強化質量跟蹤監測、質量分析、評價與反饋，制定“輕負高質”教師獎勵計劃，深入推進教育教學改革。
4.全速推進命題研究
在落實教學常規的基礎上，重點抓好“核心素養”指向的命題研修專案，指導教師把握學科核心素養與課程目標的內涵，把握各學科學業質量水平對教學的指導意義，開展學生核心素養指向的命題改革研究，探索凸顯核心素養、真實情境、學科思維能力、高層次認知能力的測評技術，推進基於自主命題的校本研修，開展命題培訓，建立校、區兩級命題人才庫，建立試題資源庫。尤其是初中段、高中段，要深入研究新中考和新高考調整後學考、選考兩考分離的命題定位與技術，進一步提高我區中高考“適應性”考試命題質量，完善規範區域、學校考試（檢測）制度，引導教師嚴格按照學科課程標準實施命題考試，體現目標、教學、評價的一致性。
（三）抓住“減負提質”關鍵環節
“減負提質”是一項系統工程，要從制度上的“禁”、數量上的“減”、形式上的“限”，轉變到“行動上的自覺、質量上的保證、效率上的提高”上來。“啟用學生的內在學習動力，保留學校學習應有的活力與靈性”是一個重要的“減負”行動指標。專家在評價一所好的學校或者一種好的教育模式，通常有三個標準：一是有沒有分數或質量，二是分數或質量是怎麼來的，三是在分數和質量以外還給了學生什麼。這三個標準告訴我們，沒有分數過不了今天，只有分數過不了明天。我們要透過改變學生的學習方式，解放學生的學習力來贏取“綠色分數”。落實“減負提質”工作的核心主要有三點：在校時間、課外作業、課堂效率。當教學改革進入“深水區”，我們有一個愈益明顯的感覺：如果我們不對課堂教學“動手術”，所有的“減負”舉措都不過是揚揚止沸而已。減負主戰場還是在“課堂”，各校一定要變革課堂教學舊模式，建立課堂教學新正規化，提高課堂教學效率。
各校要進一步規範常規管理，切實減輕中小學生過重課業負擔和家長心理負擔，將減輕學生過重課業負擔（機械、重複、超綱、超量等）作為當前工作的緊迫任務，切實規範教育教學行為，進一步增強“成本”意識，提高課堂教學效率。只有學生“減負”，教師“增負”（狠抓教學“五認真”，提高效率），教育教學才能迴歸正途，才能輕裝前行，才能辦成社會滿意、百姓放心的家門口好學校，實現高質量發展和可持續發展。
五、減負保障措施
（一）明確責任主任。校長、教師是落實學生“減負”的責任主體。各校要加強家校聯絡，切實擔負起教書育人的職責，要進一步轉變教育觀念，樹立正確的人才觀，為學生健康成長創設良好環境。
（二）強化監督檢查。區教育領導小組、專職督學、鎮（街道）教辦應切實加強對轄區學校辦學行為的督導，透過日常巡查、問卷調查、教學視導等形式，及時準確監測學生課業負擔情況。進修學校研訓部要開展教輔用書（自購、自編）使用情況排摸，牽頭組織區域校本作業（試卷）的編印。
（三）實施學業負擔監測。由區教育局牽頭，從20xx年開始，委託第三方評估機構，每年對各中小學生學業負擔情況進行專業監測。監測結果不定期向社會公佈。
（四）廣泛接受社會監督。暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督“減負”工作，對造成中小學生過重學業負擔的行為，實行零容忍。中小學減負工作凡出現違規、不作為的一律予以通報，舉報一起查處一起，情節嚴重的或違反規定的典型案例予以公開曝光。
小學減負提質工作方案 篇3
一、指導思想：
全面貫徹落實市教委、區教育局關於切實減輕中小學生過重課業負擔的通知精神，紮實做好減負增效工作，確保減負不減質，減負更增效，規範辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，就本校學生的課業負擔、實際情況情況，特制定本本校20**-20**學年減負工作方案。
二、成立學校“減負”工作領導小組
組長：邢曉軍
副組長：馬德增
成員：沈月菊楊躍麗劉志娟
三、具體措施：
1、規範辦學行為，保障“減負”工作的有效實施。
（1）嚴格執行國家規定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規範課程設定，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。
（2）提高教學效率，減輕學生的課業負擔。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，為提高課堂教學質量，我校在將充分發揮數學、語文、英語骨幹教師的作用，積極聘請了有經驗的專家、名師來校指導，在專家的指導下開展有效的校本教研，鑽研教材、研究教法、學法，讓老師們在與專家的互動中獲得很實在的收穫。向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔高質量。
（3）嚴格遵守作息時間，控制學生在校時間，學生到校時間為7點30分到8點之間，下午4點半靜校，不佔用學生的課間、午間、休息時間、節假日。
（4）加強作業管理。嚴格按照上級檔案要求1-2年級不留書面作業；3-4年級作業總量40分鐘內；5-6年級作業總量不超過1小時。教務處不定期對學生作業、學生記作業本進行檢查，學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。確保學生真正減負。
（5）嚴格控制教輔資料。學校或教師不得向學生髮放未經上級審定和批准的任何書籍、教輔。教導處將採取不定期組織檢查學生書包和進行學生個別談話的方式，瞭解相關情況，做好監督落實。
（6）規範考試製度。嚴格控制考試次數。4-6年級每學期只進行期末學科檢測。不公佈學生的檢測成績，不以檢測成績排列學生的名次，不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。本學期，我校將透過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業成績，今後我們將繼續最佳化考核制度，學習成績評定繼續實行等級制，並不以考試成績排名次。
（7）對學生堅持正確教育，採用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學生的現象，不許歧視和挖苦學生。
（8）嚴格控制補課。教師不準利用寒暑假、公休日、課餘時間組織或者變相組織學生進行補課，學校不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
2、豐富學生的課外活動。
嚴格確保學生的休息和鍛鍊時間。小學生每天在校集中學習時間不超過6小時。教師要嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天體育鍛煉不少於1小時。進一步規範和豐富社團活動，保證每週三進行有組織，有計劃，有步驟的社團活動，學校減負領導小組成員堅持檢查此活動，豐富學生的學習生活。
3、積極引導學生主動學習，增強指導學生的實效性。
學校將對學生進行學習目的教育；透過誘導、啟發和鼓勵，幫助學生體驗成功，激勵學生自主學習，體驗學習成功的快樂。減負不是簡單讓學生減少學習時間和學習內容，更重要的是要減負增效，使學生的素質得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學效率。教師要了解學生，掌握學生的具體情況；課堂要面向大多數，課下透過個別輔導解決個別學生問題；教師要整體安排教學程序，分散難點，分解壓力，讓學生重點掌握好本學科的最基礎、最核心的知識，引導學生有目的、有重點、有效率地學習，真正使學生髮展學習能力，發展興趣愛好，培養個性特長，提高綜合素質。從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。
4、做到家校聯動齊減負。
我們要充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的目的、意義，並且支援學校“減負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念。業負擔工作的通知》精神及有關政策法規等，明確“減負”工作的重要意義。利用學校的電子螢幕、校園網、校訊通、家長會、家長學校、開放周及下發相關減負宣傳材料等形式向社會和家長宣傳“減負”工作。
我校將切實加強對減負工作的監控，加大管理力度，建立減負長效機制，強化措施加強監督，確保減負的各項規定落到實處。同時將向學生家長廣泛宣傳減負工作的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制定的減負工作有關政策和規定，積極營造減負工作的良好氛圍，爭取家長的理解和支援，使減負形成共識，合力促進學生健康、快樂成長。
民生小學
小學減負提質工作方案 篇4
為認真貫徹落實省教育廳《關於切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》檔案精神，切實推進“輕負優質”教育，減輕學生過重的課業負擔，進一步規範辦學行為，有效實施素質教育，促進學生健康和諧的發展。我校結合實際情況，特制定減負工作實施方案：
一、指導思想：
以市、區教育局《切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔通知》為依據，堅持“以人為本，全面發展”的辦學宗旨，按照“減輕學業負擔，豐富課餘活動，關注課堂實效，保證教學質量，加強體能鍛鍊，全面推進素質教育”的工作思路，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質，真正達到減負增效的效果。
二、具體措施：
（一）加強學習，提高認識。
組織教師認真學習上級檔案精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感。同時根據學校實際，分別組織召開教師、學生代表及家長代表座談會，並根據會議情況作出專項反饋，分析現狀，研究策略，制訂方案。同時組織全體教師學習理解各級減負工作檔案、規定及我校減負工作實施方案等，積極營造氛圍，形成共識。
（二）建立組織，落實責任。
成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
組長
副組長
成員
（三）常規入手，抓出實效。
根據省教育廳、市教育局關於減輕中小學生過重課業負擔的若干意見的要求，確保“減負”工作切實、有效的開展，規定如下：
1、切實轉變教師觀念，樹立全面正確的學生觀、質量觀、教學觀。不以學科成績為唯一標準判定學生的好差、不以學生考試成績為唯一標準評判教師。淡化分數，追求學生正常學習狀態下的自然結果。
2、嚴格確保學生的休息和鍛鍊時間。學生在校上課時間每天不超過6小時，不提倡學生提早到校，把學生各季節作息時間表及時公示告知家長。認真落實學校體育課程要求，廣泛開展“陽光體育活動”活動認真抓好大課間活動，不削減、擠佔體育課時和課外活動時間，確保學生每天活動1小時。認真抓好學校“五表”公示。接受全社會的監督。
3、嚴格控制學生作業量及教輔資料徵訂。作業內容要符合新課程標準，難易適當，有層次。課內作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點，儘量減輕學生負擔。一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業在1小時以內，確保學生每天有9小時以上睡眠時間。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。積極倡導練習作業精練高效。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。各班學生課外作業量授權班主任統籌調節把關，嚴格控制，各教研組長負責把關作業的設計與安排，教導處每週加強對學生課外作業量的抽查、調控和督促，全面協調。繼續實行星期二無作業日。
4、嚴格執行課程計劃。把規範落實國家課程計劃作為規範辦學行為的重中之重，嚴格按課程計劃開齊、開足課程，不隨意增減課程門類、難度和課時，不隨意增加周活動總量。各教研組根據各學科特點及學生實情制訂好學期教學進度計劃表，不搞突擊教學，不隨意增減教學內容或任意提高、降低教學要求。
5、嚴格控制考試次數，除語、數期末質量檢測或區教育局組織質量監控考試外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學習品質、學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、合格、待合格。
6、嚴禁教師擠佔音、體、美、資訊、綜合實踐等課時補習語、數、英、科等科目，教師必須按時授課，不拖堂，不任意佔用學生課間休息時間。禁止教師利用中午午休時間對學生進行整班補課活動。
7、保證學生的節假日及休息時間。不利用節假和休息時間組織學生變相對學生補課，不介紹學生到社會力量培訓機構去參加培訓。嚴格禁止教師參與家教。
8、改革、修訂教師工作評價標準，完善教師工作評估機制，實行等級評價制度，建立教師減負工作實施獎懲制度，把教師的減負工作與學校年度考核掛鉤。充分調動各層面教師工作的積極性。
（四）關注課堂，提高效益。
課堂是教學改革的主陣地，課堂更是落實“減負增效”的主陣地。結合學校減負工作要求，進一步關注課堂，在提高課堂教學有效性上化工夫。
1、進一步加強教研組建設，加大對教研組長的培訓力度，改革備課制度，提高集體備課有效性與針對性和研究性，集思廣益，透過提高備課質量來為教師提高教學有效性打下基礎。
2、重視新課程背景下教師教學方式與學生學習方式的研究與探索，切實轉變教學觀念，轉變教與學的方式，開展有效教學策略與方法的研究，努力探索實現輕負擔，高質量的途徑與方法。
3、搭建平臺，促進教師專業化水平。組織各種形式的培訓、教師基本功比賽，教學大比武、命題研究等活動，以外在的形式促使教師內功的提煉，促進教師專業化水平的提高。為真正的減負增效提供有力的保障。
4、加大對平時課堂教學的調研力度，聽好“推門課”，同時以教研組為單位，積極開展學科教研組課堂教學展示活動、教師互動聽課評課及二次備課研究活動，關注課堂，提高效益。
（五）適時反思，不斷提升
“減負”工作從實施開始，我們將分階段及時小結、反思，提出改進措施，努力將“減負”工作落到實處、有所成效。
小學減負提質工作方案 篇5
為認真貫徹落實《關於開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》精神，切實減輕小學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高小學生的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量，結合我校具體實際，特制定本方案。
一、指導思想
以縣教育局關於減輕小學生課業負擔的工作要點為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
二、具體措施
（一）嚴格執行課程計劃，開齊學科，開足課程
學校嚴格按照國家和省頒佈的課時計劃，開齊開足國家課程，認真安排教學，組織教學活動，不以任何理由增減課程和課時；嚴格按照規定安排作息時間和周課時數。學校每學期要組織至少一次“家長開放周”活動，主動接受家長及社會監督。學校要透過家長委員會、家長學校、家長會、教師家訪、致家長一封信等多種形式，向家長和社會宣傳“健康第一”等科學育人觀。教師學期初制定合理的教學進度，學校隨時監督教師按進度授課，不得為應付考試搞突擊教學，提前結束課程。
（二）、嚴格控制學生在校時間
學生早上到校時間為8:30，全天在校活動時間不超過6小時。任課教師按時下課，不得拖堂。任何人不得利用雙休日、法定節假日、寒暑假等時間組織學生開展任何形式的教學或補習活動。
（三）、確保學生活動及睡眠時間
除不削減、擠佔體育課和體育活動時間，認真上好體育課和體育活動課外，每天上午組織好半小時的大課間活動，下午搞好陽光活動。每學年結合實際做好各類小型體育競賽活動和運動會，把“陽光體育”活動落到實處，確保學生每天至少1小時的體育活動時間。充分保證義務教育階段學生每天睡眠時間不少於9小時。
（四）、控制學生作業總量及批改質量
各年級作業總量的具體要求是一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級不超過40分鐘，五年級不超過1小時。各學科的家庭作業量由班主任統籌安排。教師要精心設計學科作業，最佳化作業內容，創新作業形式。各學科教學任務要做到堂堂清、日日清、週週清。堅決杜絕佈置大量機械性、重複性、懲罰性的作業。加強批改，切實提高作業批改質量。“凡是向學生布置的書面作業，教師本人都要及時認真批改，嚴禁把作業交給學生批改，或以講代批，要將批改結果及時反饋繃帶學生或家長”。
（五）規範教輔用書管理。嚴格按照上級教育部門要求使用教學用書，嚴禁教師擅自向學生推薦、推銷或組織學生集體購買各類學習輔導資料，違反規定者按績效工資實施方案中的相關條例處理。
（六）嚴格學校考試管理
除學校組織的期中、期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、待努力。
（七）、提高課堂教學效果。教師應當關愛學生，尊重學生人格，重視培養學生學習興趣；落實“減負增效”要求，倡導啟發式、討論式教學；不得對學生實行有償家教、有償補課，不得私自在校外兼課、兼職。
三、保障措施
1、成立領導組。
組長：馬Xx
副組長： Xx 劉Xx Xx
成員： 各班教師
2、強化管理。
全體教師要以備課為重點，上課為中心，強調有效的教學思想，重視有效的教學環節，在教學中注重教學的民主和諧平等，著眼於學生的能力發展，實現教學效益的提高。
3、開展活動。透過一系列的活動，豐富學生的學習生活，鍛鍊和發展學生的能力，讓學生把學校當成樂園。
4、重視師訓。學校要把不斷提高教師的思想政治和業務素質作為減負的根本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的`思想和業務素質，要引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，教師在教學活動中要加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。不斷提高教師的業務素質，提高實施素質教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。
學校透過各種形式加大“減負”工作宣傳力度，造成全社會關心、理解、支援減負工作的社會環境。透過多種形式廣泛地宣傳黨的教育方針、政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切願望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作中，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。
小學減負提質工作方案 篇6
為了切實減輕小學生過重的課業負擔，大力推進素質教育，促進學生的全面健康成長。我校能夠認真貫徹落實省、市、縣減負工作精神，從實際情況出發，將“減負不減質”作為減負工作實施的根本宗旨，為了將減負工作落到實處，特制定如下計劃：
一、成立減負督導小組。
為使減負工作得到真正實施，切實提高課堂教學效率，促進學生全面均衡發展，我校特別成立了學校減負督導小組。人員安排如下：
組長：劉文姍
副組長：張茂豔
組員：付麗春、李文俠、張玉晶、馮麗
二、轉變教師思想觀念。
有的教師認為：減輕學生課業負擔，是實踐問題，不是理論問題。學校就透過組織教師深入學習上級檔案及新課程教育理念，使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。
1.在思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生透過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，併為培養學生的終身學習打下良好的基礎。
2.在業務上“負重”，一絲不苟，更新觀念，解放思想。透過學習和工作中的實踐、總結，不斷提高自身的從教素質和能力。並且，在課堂教學實踐中紮紮實實地做好各項教學工作，以高效、創新的勞動切實為學生鬆綁，提高教學效果。
三、制定合理減負措施。
1、一、二年級不留書面家庭作業，三、四、作業總量控制在30分鐘以內，五、六年級不超一小時。不得用增加作業量的形式來懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、放學後的時間，任何學科教師不得隨意佔用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鑽研教材、教法按時完成教學任務，()提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公佈等等，發現一次按違紀一次處理。
5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數，每學期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前複習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋於教師，以便改進。
四、杜絕亂訂教輔資料。
由於各方面的原因，大量的教學輔導資料湧現。我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂複習資料、不向學生推薦各種用書。如有違規操作，一律嚴肅處理。
五、嚴格控制學生在校時間。
我校遵照縣教育局下發的學生作息時間安排，制定了我校學生作息時間安排，每天早上學生到校時間7:30—8:00，中午放學時間為11:30，中午到校時間分別是1:20—1:40和12:50—1:10，下午放學時間是4:10和3:10。學校政教處每天都要準時檢查靜校情況。
小學減負提質工作方案 篇7
本學期，學校將認真貫徹各級教育工作會議精神，切實減輕學生課業負擔，努力實現“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子）。在教師中積極總結推廣減輕學生過重課業負擔、提高教育教學質量和積極推進素質教育的先進經驗和典型，在全校適時推廣。教學常規管理工作將在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，收到“實效”。
為更有效的做好此項工作，特制定此實施方案。
一、指導思想：
以縣局關於減輕小學生課業負擔的工作要點為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
二、具體措施：
（一）進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。
“減負”關鍵在於轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀；轉變只重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智慧發展相統一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關係，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
（二）自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重託；二是在業務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力；三是在教學實踐上“負重”，一絲不苟，紮紮實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生鬆綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要捨得花工夫去鑽研，夯實學生基礎。
2、全面瞭解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，採用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上儘量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科學課一律按要求上足課時，課堂不得擠佔他用。
（三）加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的日常行為規範習慣，鍛鍊學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
（四）加強“減負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設定課表，嚴格控制學生的在校時間，按規定徵訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時瞭解掌握教師“減負”工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學校“減負”工作領導小組，召開會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關於“減負”工作的檔案、規定等，宣佈我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查，並將結果存入資料檔案，及時總結反饋。
4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心裡，做好家長的宣傳工作。
5、法定開設的所有課程，每門只准使用一本經審查透過的教輔用書。嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。
6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得佔用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
7、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
8、課內的作業要在課堂上完成；課外的作業份量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面作業控制在半小時以內，五、六年級控制在一小時以內，學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。
9、除學校組織的語、數、英期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、待努力。
學校將切實加強對“輕負”工作的監控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“優質輕負”的落到實處。
小學減負提質工作方案 篇8
為了堅決貫徹落實《上海市教育委員會關於進一步規範中小學課程教學工作深入實施素質教育的若干意見》（滬教委基[2010]23號）中對學校課程教學工作的有關要求，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面發展，現制定以下具體措施：
一、合理安排學生作息時間
1、嚴格控制學生在校時間。（每天8：15開始進行教學活動，不安排早讀）
2、合理安排學生的休息、活動時間。（每天保證1小時體育鍛煉時間）
3、教師要按時下課不拖堂，不隨意佔用其他學科上課，不組織大面積補課。
二、規範有效實施課程計劃
1、嚴格按照市教委每年頒發的中小學課程計劃，開足開齊三類課程。
2、各科教師要合理安排教學進度，教師要提高課堂三十五分鐘的教學效率，注意精講多練。
三、控制作業總量，改進作業設計
1、嚴格控制學生的作業量，（一、二年級無書面作業；三、四、五年級控制在1小時以內）三門主課老師要注意協調當天的作業，避免作業量過多。
2、學校和教師個人不得私自為學生徵訂教輔讀物，增加學生的負擔。平時作業要注意分層，要及時批改與講評作業，提倡教師對學生作業進行面批、面改。
四、科學開展教學評價
1、學校不組織學生參加任何形式的聯考或月考。
2、學校考試的命題要科學合理，考試內容要符合課程標準的基本要求，不提升考試難度，不增加考試次數。
五、落實檢查
1、學校將不定期透過學生調查問卷和日常檢查，瞭解教師減負工作落實情況，並與教師個人考核掛鉤。
2、加強“減負”宣傳，爭取家長和社會的理解和支援