關於作業管理實施方案（精選8篇）
關於作業管理實施方案（精選8篇）
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的關於作業管理實施方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
作業管理實施方案 篇1
一、指導思想
一年一度的寒假即將來到，根據上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業佈置方案。要透過假期作業的合理佈置，讓學生在充分休息、愉樂的。同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。
二、實施原則
1、作業設定要體現實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創新意識、創新人格、創新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業的目的性、針對性和實效性。
2、作業佈置要有層次，要注意承前啟後，並能充分體現假期特點，突出趣味性和實效性。
3、寒假作業量要適量。說清楚每天的作業量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業的進度。
4、寒假作業題要精。不管是語文、數學、還是外英語佈置的習題一定要精選，拿數學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。
5、寒假作業要開放。基礎題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養。開放式的作業，既提高了學生的興趣，又能鍛鍊孩子的實踐能力。
三、作業佈置要求
各教師積極進行假期作業形式的改革。可以佈置本學期課本上的基礎知識和重點內容，也可適當佈置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發，適當佈置一些符合小學生身心特點，體現趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業。從書面作業到口頭作業，從閱讀作業到動手作業進行適當穿插，以豐富的作業形式，激發學生的學習興趣。
1、年級寒假作業佈置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。
2、學科作業要求教師先做，對於《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，並向學生明確標明。
3、小學生每天的寒假作業時間總量不超過1小時。
4、以年級為單位結合實際佈置拓展性作業，包括實踐、探究、調查、社群服務等，拓展類作業要有預案。
5、各年級作業要列好清單，業務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業樣本。統一存放教務處。
四、措施保障
1。各科任教師把寒假作業清單上交學校，經學校審查批准後方可執行。
2。加強學生作業過程地監管。採取以下措施：
（1）各班主任以村為單位成立本班作業檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。
（2）建立好家校聯絡方式，在作業清單上註明教師聯絡方式，加強家長對學生假期作業的監管與督促。
（3）教師開學後認真批改學生的假期作業，寫好批改記錄。
五、作業評價
1、各科任教師開學第一週內對學生寒假作業進行批閱，寫出批閱報告。
2、各科任教師根據學生作業書寫、正確率進行評價，分為ABCD四個等次。
3、各班主任根據學生作業每日登記表對學生寒假作業情況進行綜合瞭解，分為ABCD四個等次進行評價。
4、各班主任根據學科評價和實際情況瞭解進行綜合評價，每班按25%的人數比例評選出優秀作業，並對優秀學生進行表彰。
總之，每位教師在高度重視學生寒假作業的前提下，採取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閒有所好，過一個充實而有意義的假期。
作業管理實施方案 篇2
一、明確要求，更新理念。
作業是中小學有效教學的一個重要環節，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維等多種功能，重視並改進作業，實施有效訓練，具有十分重要的意義：加強作業管理是減輕學生過重負擔之必需；是落實有效教學之必需；是全面提升教學質量之必需；是促進學生素質和諧發展之必需。
1、最佳化作業各環節，做到教師“五有五必”與學生“四有四必”。
（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。
（2）學生要做到“四有四必”：有發必做、有做必真、有評必省、有思必得。
2、教師在“五有五必”中必須把握“五個原則”。
（1）目的性原則。作業訓練是課堂教學的延伸，其內容需符合教學要求，呈現出啟發性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發展功能，以此服務教與學。
（2）科學性原則。作業訓練要充分體現重點、難點，要結合學生和教學實際需求，內容和形式上要注重精、巧、活，質和量上都要有嚴格要求。
（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎要求上謀求統一，在發展要求上務求分層，注重梯度和循序漸進。
（4）計劃性原則。作業訓練要有前瞻性，各個階段作業圍繞的重點要在備課中體現，在備課組教研活動中要研討；作業要有全域性觀念，要加強作業訓練的整體佈局，注重學科之間的聯絡。
（5）發展性原則。作業要充分蘊含對學生綜合素質提高的要求，要挖掘作業的德育功能，激勵學生能透過作業的完成來完善學習的品質和思維的能力。
3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。
（1）減量提質。要減少學生作業的總量，提高作業的質量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學生作業的科目，有的科目在特定時期不得佈置作業；要減少學生作業的日期，我校將每週一設立“無作業日”，並在學校網站上予以公示。
（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學生”“選拔學生”，更不得透過佈置難度大的作業來“為難”“刁難”學生，作業佈置難度適當，以學生的實際發展水平為依據。作業要考慮難易結合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統一。以訓練學生的“雙基”，突出基礎性，落實基礎要求。教師要充分研究、掌握作業“化難為易”的策略。對困難學生要佈置簡單、可以獨立解決的作業，讓學生享受成功的喜悅。
（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業觀”，要貫徹作業的“生本”理念；減舊，要徹底減少現成作業的使用，減少“拿來主義”，杜絕採用現成的訓練卷、教輔資料的現象。倡新，首先認識要新，對作業的功能、要求有新的認識；其次作業佈置形式上求新，口頭作業、書面作業、實踐作業等多種並，舉每門課都要有適量的課堂作業時間；再者作業的批改、反饋手段求新，採用互批、面批、小組批等多種做法，實施作業的二次批改；還要在作業評價上求新，讓學生感受做作業不是一項負擔，增加作業的主動性。
（4）減面增點。要克服認為講過練過學生再錯責任不在老師而在學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業要注重重點性和差異性的`統一、注重針對性和基礎性的統一，作業佈置不求面面俱到，力求抓住重點、基本點；作業講評不求題題都講，要突出核心，對症下藥；作業反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑、關鍵點的拓展。
（5）減粗增細。要減少作業各個環節的簡單粗放、隨意而為，而要講究精耕細作、步步為營。作業處理中要提高作業的反饋質量，不僅僅停留於簡單分析，而要積極發揮作業矯正作用要加強作業的及時跟進，透過學生對作業的自我糾錯、自我感悟來提高作業的實效性。
二、統一思想、加強領導。
充分認識規範學生作業訓練管理在學校教學管理和促進教學質量提升中的關鍵作用，我校加強領導，成立管理小組和督查小組。
1、管理小組：
組長：
副組長：
成員：各學科教研組長
2、督查小組：
組長：
副組長：
成員：各班主任
三、建章立制，形成合力。
1、設立“無作業日”
學校設立“每週無作業日”：每週的週五為“無作業日”，並在校園網公示。結合蘇州市“會休息、會自學、會健體”的三會精神，教師要指導學生合理安排時間，提高學生的自我管理能力，促進學生的自主發展。透過“無作業日”的設定，目的於加強教師有效訓練的意識，真正更新自己有效教學的理念。
2、強化作業制度管理
（1）作業年級統一制度。由備課組長負責，每週一次備課組活動，在備課組集體討論的基礎上由組長安排本週作業佈置。作業內容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經備課組長同意，不得隨意佈置作業。
（2）常規檢查管理制度。繼續加強每月六認真檢查，檢查結果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調作業選擇、佈置、批改、評講、反思等；重點檢查班級後進生作業；特別關注作業在質與量上的創新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。
（3）各層面督查制度。建立由教務處、班主任、學生、家長等幾個層面的作業督查制度，力求從多角度管理監督，強化有效訓練行為。督查內容為學生作業的設計與佈置、批改與反饋、作業完成的檢查和指導。
（4）研討制度。學校要加強教師對作業訓練的培訓工作，鼓勵教師開展作業訓練對提高教學有效性的促進作用的研究和實踐；積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對學生的作業進行過程性評價，形成學生作業評價機制，學校對教師的作業訓練設計、佈置、批改與反饋、講評與輔導進行評價，形成過程性評價機制，並與教師的評先評獎及工作績效等進行掛鉤。
作業管理實施方案 篇3
為促進學生健康成長、全面發展，切實減輕小學生過重課業負擔，根據教育局加強中小學生作業、手機、睡眠、讀物、體質管理工作會議精神，結合我校實際情況，制定“五項管理”工作實施方案。
一、健全組織，明確分工
成立“五項管理”工作領導小組
組長：校長
副組長：副校長
成員：全體中層領導、班主任作業管理負責人：班主任讀物管理負責人：領導1人成員：班主任體質管理負責人：班主任手機管理負責人：班主任睡眠管理負責人：班主任
二、學習宣傳，掌握政策
首先要學習上級下發的相關檔案，做到學校領導、教師全員學習，學習全部檔案內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。透過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透檔案精神。讓人人都瞭解“五項管理”規定的內容。
三、明確重點，制定方案
（一）作業管理。嚴格執行《xx省義務教育階段學生作業管理“十要求”》和《xx市義務教育階段學生作業管理指導意見》。
1、教師要科學合理設計和佈置作業，注重學生核心素養的養成。培養學生良好的學習習慣。
2、切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格依據國家課程標準，按照教學計劃開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。
3、教師必須控制作業總量，必須精準佈置作業，嚴禁佈置懲罰性、重複性作業。嚴禁教師在微信群、群等佈置家庭作業。必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。嚴禁公佈學生考試成績和排名。小學一、二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業總量不超過45分鐘。
4、學生要主動獨立完成作業。加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課後服務時間在校內基本完成書面作業。
5、家長要做好學生家庭作業的督促落實。營建良好的學習環境，不額外給學生增加家庭作業負擔。及時將學生家庭作業完成情況反饋給教師。
（二）手機管理。
抓好中小學生手機管理，預防和制止學生沉迷網路。原則上不得將手機帶入校園，確需帶入校園的，須經學生家長同意、書面提出申請，校方同意後，學生方可攜帶手機入校。入校後第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢後立即交班主任繼續保管，班主任在放學後將手機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉手錶手機電源，此期間禁止使用手錶手機。學校教師對違規使用手錶手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告並當場收繳手錶手機。如果學生有急事需要聯絡家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任電話代為轉告。
（三）睡眠管理。
睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節上課時間是8：20，要求學生每天晚上9：20前睡覺。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時瞭解學生睡眠動態。
（四）讀物管理。
進一步明確課外讀物進校園各環節的責任主體，全面把握課外讀物進校園情況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，準確執行，及時處置。嚴肅查處在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局稽核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管理工作納入日常監管範圍。
（五）體質管理。
按要求開齊開足課程，不擠佔體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶外體育鍛煉，保障學生每天校內校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國家體育與健康課程標準，在確保小學一二年級每週4課時、三至六年級每週3課時。學校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節奏、穴位準確。做好近視防控；任課教師要監督並隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學校每年根據學生的身高變化情況，按照標準調整一次課桌椅高度；學校教室採光和照明嚴格執行《中小學校教室採光和照明衛生標準》（XX）要求，學校教室照明衛生標準達標率100%。每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體裝置，每節課使用時間不能多於30%。
四、落實責任，注重實效“五項管理”工作能否落到實處，關鍵在校長。要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行，監督。
1、每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。
2、召開全校教師大會傳達相關檔案內容，做到人人知曉。並透過班主任群轉發相關檔案給學生家長。
3、“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項管理”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。
4、“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容。我們學校要堅持常抓不懈。
作業管理實施方案 篇4
為堅決扭轉學校作業過多、質量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學生負擔，讓作業功能迴歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關於加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）和山東省《關於加強義務教育階段學生作業統籌管理工作通知》的有關規定，擬定學生作業統籌管理實施方案。
一、明確統籌要求
（一）把握作業總量。
落實管理責任，最佳化統籌流程，全面壓減作業總量和時長，確保小學一二年級不佈置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；週末、寒暑假、法定節假日每天書面作業量按照不超過上學日的兩倍控制。
（二）嚴把作業質量關。
要透過設定分層作業、創新作業型別、加強作業教研、共享優質資源等，全面提高作業質量。
（三）勤於作業指導。
在校內，學生有不懂的問題，教師利用課後服務或課餘時間去輔導，幫助答疑解惑，指導小學生在校內基本完成書面作業。
二、落實工作責任
建立校內為主、家校協同、分工明確的作業統籌管理機制，校長為第一責任人，教學副校長或教務處主任為分管責任人，年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人，學校家委會成員積極參與。
四、切實提高質量
（一）設定分層作業。
全面建立“基礎作業+彈性作業”模式，關注學生個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生不同需求。基礎作業應緊扣教學進度和學習內容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業應注重探究性、實踐性，重在靈活運用。支援教師建立“作業超市”供學生自主選擇，鼓勵學生自主設計作業。
（二）創新作業型別。
結合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業和過程性作業。語文、外語等學科佈置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業，數學、科學等學科佈置綜合性、探究性為主的作業，道法學科佈置開放性、問題情境應對為主的作業，體育、音樂、美術等學科佈置以學生參與體育鍛煉、藝術作品欣賞和創作等為主的相關素質提升作業，豐富作業型別，壓縮作業時間。
（三）加強作業教研。
將作業設計納入教研內容，作為學校學科教研、集體備課的重要內容，經常性組織作業設計交流研討，提高教師作業設計能力，提升作業整體水平。
（四）共享優質資源。
學校每學期至少要組織開展一次作業評選與展示交流活動。開展優秀作業案例徵集遴選，建立優秀作業資源庫，提高作業質量。優質作業資源重點在鎮域內學校開放共享。
五、加強工作保障
（一）健全管理制度。
學校要建立作業總量和質量監測機制，定期統計和分析各年級作業的質量、數量、批改及反饋情況；建立作業校內公示制度，每日公示班級作業清單；建立作業管理教師承諾制度，引導教師踐行承諾，切實減輕學生作業負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業管理監督員，監督學校制度執行。
（二）加強家校協同。
採取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學校作業管理辦法，引導家長豐富孩子課餘生活，配合學校落實減負任務，形成育人合力。個別學生經努力仍不能完成作業影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業制度，以保證學生身心健康。
（三）強化督導考評。
將作業管理情況納入教師考核評價並與評先評優掛鉤。對作業嚴重超時超量行為，要發現一次、整改一次，不斷促進作業教學的提質增效。
作業管理實施方案 篇5
一、指導思想：
為了實現本學期的學習目標，結合一年級數學上冊教學內容和本年級學生的實際水平，根據學校整體作業建設與規劃的指示精神，實現目標、教學、評價的一致性，突出作業的各項功能，最終達到提高學生學習效率，促進學生髮展的目的。
二、規劃思路：
作業具有鞏固知識、發展能力、矯正教學、培養學生良好行為習慣的作用，它和備課、上課、輔導、評價構成了教學的五個環節。因此，作業設計要置於教學環節的整體中來思考，從而保持作業與學習目標、學習內容、學習過程、學習評價的一致性。作業本身也是一個系統，主要包括作業的設計、作業的佈置、作業的批改、作業的講評等環節。完善作業系統應該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實現作業的有效性。
我們在精心設計作業的基礎上，科學地佈置作業。佈置作業要考慮課堂作業與家庭作業相結合，數學作業與其他學科作業相結合，作業量與學生認知特點、承受能力相結合，作業難度與完成時間相結合。達到科學、合理、實效地佈置作業的目的。
三、作業評價
1、學生自評：讓學生對自己的作業做出客觀的評價，正確認識自己的得失，樹立自信心。
2、小組評價：把不同水平的學生安排成前後兩桌，每四人組成一個小組．課堂作業，可以先檢查最早完成的作業，每小組只須檢查一人，並指出其錯誤所在，然後由他去評價另外三人的作業，並監督、幫助他們進行訂正。這樣在學習小組內互評，學會合作，互勉互助，共同提高。
3、家長評價：家長是學生最好的也是第一個老師，所以在有可能的情況下，請家長也參與到學生家庭作業的評價中，以督促學生形成認真完成作業的習慣。
4、教師評價：課堂作業：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進行面批，瞭解學生解決問題的思路、想法，瞭解學生錯誤的原因，以便反思自己的教學，改進自己的教學。不能面批的時候，要對學生的作業進行恰當的評價，寫出激勵性的語言，指出問題的所在，使學生及時瞭解自己學習的程序，及時調整。
四、作業內容
在本學期教學中，除了基本的口算練習和鞏固課內知識所做的練習外，本學期我們還設計了以下特色作業：
一、學習第一單元“認識圖形（二）”後，讓學生利用七巧板擺出各種美麗的圖案。
二、學習第五單元“認識人民幣”後，可讓學生在家長的引導下去超市購物體會人民幣在生活中的運用。
三、學習第二、四單元“20以內的退位減法”“100以內數的認識”後，讓學生用學過的知識解決生活中的'簡單問題。
作業管理實施方案 篇6
為了培養學生良好的學習習慣，提高學生作業質量，規範教師的教學行為，進一步提升教育教學質量，根據《xx縣中小學教學常規管理條例》和《xx縣小學、教學點及複式教學指導意見》對教師備課、學生作業的有關規定，結合我鎮中小學教學的實際情況，現就提高中小學教師備課、學生作業質量提出如下實施方案：
一、指導思想
透過加強教師備課和學生作業的過程管理，培養教師良好的備課行為和學生的作業習慣，規範備課與作業行為，達到提升教師備課與學生作業質量，最佳化課堂教學結構，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質量。
二、目標任務
1、透過實施備課作業質量工程，樹立教師的備課質量意識和學生得作業質量意識。
2、透過實施備課作業質量工程，促使教師養成良好的備課習慣，學生養成良好的作業習慣。
3、透過實施備課作業質量工程，使教師的備課優秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業優秀率達到85%以上，合格率達到100%。
4、透過實施備課作業質量工程，最佳化課堂教學結構，促進課堂教學效率與教育教學質量有較大幅度的提升。
三、活動安排
1、調研研究階段：中心校成員深入學校進行調查研究，找出教師備課與學生作業中存在的問題，分析問題背後的原因。
2、制定方案階段：中心學校根據調研情況，制定出備課作業質量工程實施方案與質量標準，發到各學校徵求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業標準。
3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業之中。
4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業質量納入到教學常規月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，並加大分值比重；四是開展備課作業質量工程專項工作檢查活動。
5、結果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業全面檢查評價，評選出優秀教案和優秀作業，並予以通報表彰。
四、活動措施
1、深入調查研究，制定實施方案。透過深入調查研究，掌握第一手資料，發動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業質量工程實施方案與質量標準。
2、加強組織領導，成立實施專班。鎮中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。
3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業質量標準，明確備課作業的質量標準與數量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統一思想，掌握標準，明確目標。
4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵機制，確保活動實效。各學校要透過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業質量的活動之中，確保活動取得顯著的效果。
作業管理實施方案 篇7
一、大力宣傳，使全體師生樹立有效作業重要性的認識：
有效作業是深化有效教學的重點環節之一，是提高教學質量的重要手段。抓好有效作業的佈置、批閱、講評、糾錯是教與學不可或缺的一環，全體師生必須從思想上重視、行動上一致。全員配合狠抓落實，這樣才能保證有效教學在我校這塊沃土上結碩果。
二、組織保障機構：
組長：
成員：
三、工作思路：
全面落實縣局關於有效作業的指導意見精神，本著減數量、重質量，提高作業針對性；分層次重批閱，追求作業實效性為目標，力求達到減負增效的目的，使有效作業真正成為提高教學質量的有力抓手。
四、有效作業要求：
1、分組分學科展開交流、討論，集大家智慧，確定出適合我校“學情”的統一的有效作業。把有效作業的討論作為有效備課討論的重要內容，定點、定時、統一。
2、作業形式多樣，可分：必做、選做、討論、與中考連線，聚焦競賽、錯題對比、變圖變式、一題多解、實踐製作、方法滲透等。做到書面與口頭作業、課堂與課外作業、書本與教輔作業三結合。要注重學生動腦動手能力的培養。改重數量為重質量，堅決反對“題海戰”。
3、規定各科作業量語文作文兩週一次、作業每週四次，英語、數學每週五次，物理、化學每週三次，政治、歷史、地理、生物每週兩次，音樂、美術、資訊每週一次。且按“梯度”優生完成100%、中等生完成75%、學困生再減量或降低難度完成。
4、批閱要認真及時，必須做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。要求教師必須有實實在在的“作業批改記錄講評本”；學生必須有“糾錯分析本”。可依據作業內容採用靈活多樣的方式，如：面批、學生互批、學生代批、抽查批閱等。
5、在精選、精練、精講、精評上做文章，做到減量增效，實現真正意義上的高效低耗。可大膽嘗試學生點評制，開展“小”老師活動，使有效作業成為有效教學的突破點。最終全面實現教育教學跨越式發展。
6、教師要根據學生學情分梯度佈置，梯度作業應講究藝術性和人性化，使每名學生都能在完成作業的過程中體驗一次成就感。本期“梯度作業”佈置要體現在教案本上。這是檢查有效作業的一項硬指標。
五、建立健全考評制度：
1、本期學校每週抽查一次有效教案和作業，發現問題，及時指導糾正；對好做法好點子及時交流推廣。
2、每月對有效教案和作業，作業批改記錄本、糾錯本進行一次全面檢查，並納入教師的績效考評檔案，對優秀教案本、批改記錄本在全體教師中展覽、優秀作業本、糾錯本在全體學生中展覽。
3、中期、期末兩次對有效作業進行全面的總結，召開專題會，對先進典型大張旗鼓的進行表彰，對錶現不佳、落實不到位的師生進行個別談話，提出整改措施。不斷積累經驗，完善提高我校的有效教學、有效作業工作。
4、就有效作業安排一次專項測試，評出班級前三名，對優秀師生予以重獎。
作業管理實施方案 篇8
一、活動目的：
為了進一步提高作業的質量，給學生提供觀摩與鑑賞的機會，端正學生的作業態度，養成認真、工整、清爽的書寫習慣，營造同伴間互相學習、共同提高的氛圍，為此，我校特舉辦學生作業展覽活動。
二、展出作業標準：
字跡清楚、書寫工整、步驟完整、格式規範、有較高的正確率、有連續性等
三、參展作業專案：
語數英學科：課堂作業、小練、作文字、習字冊、學案等。
科學：實驗冊
美術：手工作品、畫冊
勞技：手工作品
四、參展作業數量：
三至六年級語、數、英、科學、美術、勞技學科每班每學科不少於3份展出。
一、二年級語、數、美術每班每學科不少於5份展出。
五、參展時間：
12月13日下午第一節課
六、參展地點：
大操場按班級分塊分學科展出。
七、參展負責人：
1、場地劃分：將參展作業按學科分塊分班展出；請體育組協助在操場跑道劃分出區域，以旗杆處為起點，按順時針依次擺放三張桌子的位置，按一年級1班、二班、三班；二年級……六年級的順序，以便於學生巡迴參觀，完成時間12月13日中午12：30前；（負責人：）
2、作業的提供：請各學科教師根據所任學科實際情況每班推選出三—四份優秀作業，完成時間於12月13日上午第三節課下課前上交各班主任。
3、展板及參展現場佈置：每班準備三張課桌，按序擺好作業，並準備好展板，每塊展板要圖文並茂，展板上要出現班級、以及作業要求或作業宣言等。完成時間於12月13日中午1：00前完成（負責人：各班班主任）。
4、觀展形式：12月13日下午第一節課由班主任組織學生排隊，有秩序地參觀，參觀完畢再由班主任把學生帶回本班，讓學生在對比中進行評價。順序按一二三四五六（廣播通知）
5、現場總負責：
方案撰寫、作業展覽現場佈置的檢查：
廣播通知：拍照：新聞報道：
八、參展活動要求：
1、本次活動面向全校各個班級，首先由各班同學開展自評、互評，由各任課老師從平時常規作業中精心篩選出字跡清楚、正確率高的優秀作業本作為模範作業本，在學校操場展示。並把作業擺放在操場，從一年級開始分班進行欣賞、學習。
2、請各班充分重視此次活動，活動結束後立即組織學生議一議，談談觀後感及如何改進自己作業質量的措施。
3、透過本次展評活動，給同學們創造向他人學習的機會，讓同學在參觀過程中，感悟良好作業習慣的重要性，激發學生自我進步的決心，提高學生規範書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。