小學講故事比賽方案（精選12篇）
小學講故事比賽方案（精選12篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編整理的小學講故事比賽方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學講故事比賽方案 篇1
一、活動目的：
為把“講正氣、樹新風、抓習慣、促養成”主題教育活動開展的既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又紮紮實實，一方面為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，另一方面為小學生創設才藝表演的平臺，我校少先隊大隊部結合在學生中開展的讀書活動，舉行“經典故事伴我成長”講故事大賽。
二、比賽時間和地點：
時間：1月30日下午第一節課
地點：學校接待室
三、參賽物件：全體學生
四、比賽要求：
1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；
2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式；
3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；
4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。
五、評分標準：
故事內容3分、普通話2分、流暢1分、表情2分、感染力2分。
六、評委：xxx
七、統分：xxx
八、獎勵辦法：xxxx
一等獎5名，二等獎4名，三等獎6名。
小學講故事比賽方案 篇2
一、活動目的：
為提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，在六一來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，體驗讀書的樂趣。
二、比賽地點：多媒體教室
三、參賽物件：
一至三年級學生。各班在班級初賽的基礎上推薦2名學生參加比賽，各班班主任擔任指導老師，並於5月11日將比賽名單與節目上報給範菊香老師。
四、比賽時間：
（1）比賽時間：5月17日下午
五、比賽要求：
1、故事題材不限，要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的童話故事，故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現積極進取的精神風貌。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。
六、評分標準：
比賽採用10分制，評委現場打分
1、故事內容（計4分）：
①緊扣主題、生動活潑、不成人化
②語言流暢自然，有感召力
③講故事時間不超過5分鐘。
2、語言能力（計4分）：
①普通話標準，語調準確，表達流暢；
②脫稿講故事；
③表情自然豐富，肢體語言使用恰當。
3、綜合印象（計2分）：
①上下場致意、答謝
②服裝得體，自然大方，
③觀眾反映好。
七、獎項設定
評出“故事大王”一、二、三等獎各2名。
八、評委：四至六年級各班語文老師
九、備註：
1、攝影負責人：王國兵
2、主持人：王海萌
3、屆時請各班參賽學生按時、有序地入場，在指定位置入座，認真觀看比賽，請班主任協助維持場內紀律。
小學講故事比賽方案 篇3
一、活動主旨：
為提高學生對語言的表達能力，豐富學生的課餘生活，學校特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，為進一步創設良好的書香班級，營造書香校園氛圍。
二、參賽物件：
一至三年級學生
三、比賽方式：
初賽：各科任老師以班為單位，每班選派1-2名選手參加年級初賽。
初賽由語文學科組長組織。
1、一至三年級每年級由學科組決出前三名進入決賽，即一至三年級共10位選手參加決賽。
2、學科組長於十二週二前完成初賽篩選，並將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交陳卓琪老師。
四：決賽時間：十三週三第八、九節
五、比賽地點：
初賽：學科組長自定
決賽：新樓一樓大廳
五、比賽要求：
1、誦讀時間在3—5分鐘，內容不限，要求形式多樣，突出個性，展示班級特色，貼近學生生活實際，學生們喜聞樂見的內容，適合兒童年齡特點，思想健康向上。
2、各個班級可在講故事的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
3、講故事要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
六、相關事項：
1、各班班主任與語文科教師應密切配合，按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽。
2、決賽時，以組別為單位，由科任老師代表學生抽籤決定上場比賽順序。
3、1-3年級全部學生5月9號第七節課下課後，由班主任老師組織有序進場，由陳俊傑老師負責場地安排，觀看過程中，班主任要負責班級紀律。
4、主持人：王錦鴻陳瑩瑩計分員：馬惠粧、張翠芳；攝影：陳沛；填寫獎狀：鄭澤鑫。
5、評委由：學部領導、幹事、學段組長組成，計算平均分。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，並頒發證書。
6、比賽結束後將評出相對應的優秀輔導老師，獎勵教學積分。
小學講故事比賽方案 篇4
一、活動目的：
透過本次活動，推廣普通話，提高小學1—2年級學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活。進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。
二、活動內容：
可以是看過的光碟，看過的故事書，改編或者是原創等童話色彩的內容。
三、活動時間：
暫定為XX年4月1日——4月2日
4月1日下午三四節為一年級組比賽時間
4月2日下午三四節為二年級比賽時間
四、活動地點: 多媒體教室
五、參加物件:一、二年級全體同學
六、活動過程:
本次活動分為兩個階段：
第一階段：每位同學都有參賽機會，經班主任老師在本班內選拔出3名同學參加第二階段比賽。
第二階段：本班選出的三名同學在多媒體參加學校的講故事比賽
注：每人講故事時間控制在3—5分鐘。
七、評分標準：滿分為100分制。
1、普通話標準，語言流暢。（50分）
語音：普通話發音規範，字正腔圓，20分
語速：抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分
聲音響亮清晰10分
2、精神飽滿、感情真摯，有創意的表演形式，表演得體。（40分）
3、儀態大方、表情自然。（10分）
八、獎項設定：
一年級一等獎6名，二等獎若干
二年級一等獎7—8人，二等獎若干
每個年級的優勝班級將獲得“故事王國”的流動紅旗。
小學講故事比賽方案 篇5
一、活動目的：
圍繞“爭當雷鋒精神傳人、弘揚社會文明新風活動主題，為深入開展學雷鋒、愛家鄉、愛學校的活動，培養學生的語言表達能力，增強主人翁意識，提高學生的綜合素質，定於本學期舉行“弘揚雷鋒精神,爭當優秀小公民活動。
二、活動內容：“弘揚雷鋒精神,爭當優秀小公民講故事比賽
三、活動物件：全體學生
四、活動時間：20xx年x月x日
五、活動形式：
本次活動分為三個階段：
班賽：以班級為單位組織各班同學在班內進行比賽。每班選拔一名同學參加年級組內比賽。
校賽：組織各班選派的選手進行校賽。
區賽：學校將選派優秀選手進行區賽。
六、活動要求：
參賽選手講述的內容必須緊扣主題，挖掘自己身邊活雷鋒的優秀事蹟，或者是講述雷鋒叔叔的故事等典型的先進事例；內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。參賽選手的儀表大方、自然、得體。
七、評分標準：
1、演講內容（5分）：緊扣主題，條理清晰，情感真摯。
2、語言表達（3分）：脫稿演講，吐字清晰，表達流暢。
3、儀表風範（2分）：儀表端莊，表情自然，大方得體。
4、時間要求：講故事時限為3--5分鐘，超時降等。
小學講故事比賽方案 篇6
【活動目標】
1、培養幼兒的愛心，體驗與同伴分享，合作的樂趣。
2、學會兒歌《你我來做好朋友》。
3、欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區別。
【活動準備】
1、黑板，寫上兒歌《你我來做好朋友》。
2、故事裡的情節畫，幾個小動物，幾份禮物的圖片。
【活動過程】
一、講故事《愛心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來了一個很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀?那就請小朋友們豎起小耳朵認真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)
“大灰狼要過生日了，小動物們都收到了請貼。”出示第二幅圖片，森林裡鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動物們到底要送什麼呢?請小朋友認真聽了，小動物們在一起悄悄地商量，小狗說，送骨頭吧;小羊說，還是送蛋糕吧;小象說，什麼也不送……小動物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一隻兔子吧(第三幅圖片)。什麼?小動物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，彆著急，這是一隻愛心小兔。那麼小朋友想不想知道動物們是用什麼方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)
第二天，大灰狼一起床，開啟門一看，一個漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快開啟盒子，啊，一隻白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片)，什麼愛心不愛心的，還是當我的點心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了，誰會叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子!”大灰狼又仔細地看了看小兔，這才發現不是一隻真小兔，而是一隻會說話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰會說我好，沒有人喜歡我。”(出示第七幅圖片)
愛心小兔可關心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草揹回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包紮好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動物們都說，大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)
一年過去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒有發喜貼，只有愛心小兔和它在一起，山洞裡很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動物送禮物給大灰狼啊?請小朋友扮小動物送禮物給大灰狼，小動物們都很願意和這個有愛心的大灰狼做好朋友，那小朋友們願不願意啊?
二、談話活動。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請2個幼兒介紹自己的好朋友的優點。
三、學兒歌《你我來做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現在來學一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。
兩個拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動作，見面連聲說你好，小朋友見而怎麼打招呼，怎麼問好的?做出動作，老師自己一邊讀一邊做動作，2個食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩隻小指鉤一鉤，你我來做好朋友。
老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做，會做，會讀了嗎?請小朋友自己來一次。
四、總結。
我們今天學的兒歌叫什麼名字呀?哦，全班小朋友都很能幹，很聰明，學會了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽好嗎?也請你們當一回小老師，回去教會爸爸媽媽好不好呀?
小學講故事比賽方案 篇7
教學目標：
1、認真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。
2、敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
3、可以把整個故事連貫起來講，並可以想象故事的發展。
教學重點：
1、認真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。
2、敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
教學難點：
敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發談話，匯入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。一起來看哦！
學生自由暢談。
匯入新課：一起來認識漫畫，先認識一下漫畫作者：（德）埃·奧·卜勞恩。他最著名的作品就是這個《父與子》。
二、走進漫畫
1、看：仔細觀察漫畫每一幅圖的內容。
2、看：漫畫裡有幾個人，分別是誰，有什麼關係？他們在幹什麼？會說些什麼呢？
學生自由表述。
3、想：發生了什麼事情？接下來會發生什麼事情？
學生自由表述。
三、小組交流
1、漫畫故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內容再講。
（2）講的時候要清楚，說清楚事情的發生、發展。
2、小組自由交流。評選優秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個代表上臺展示，各組代表競爭故事大王獎。
獲獎標準：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）故事清楚有條理，想象故事很合理。
（4）表演形象，表現大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。
（2）如自己也知道，可以進行補充，但必須要等同學說完。
（3）提問題時要把話講清楚，並且要有禮貌。
3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做評委。
4、宣佈開始。各小組代表依次上臺發言。
5、頒獎。請評委宣佈故事大王的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。
6、展示最優秀的故事續寫。（出示原著圖片）
五、課堂總結
父與子的故事千千萬萬，書籍有神奇的吸引力，我們平時要多讀書，讀好書，和家人一起多讀書，讓書香瀰漫在我們的童年裡。
小學講故事比賽方案 篇8
教學目標
１、根據圖畫情境續編故事情節，培養豐富的想像力和創造力。
２、積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，並能對別人講的故事進行評論。
３、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會交流，並從中獲得樂趣。
教學過程
一、激趣匯入，揭示課題
１、出示課件：
今天天氣真好。小白兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見小松鼠急忙向他走來。大家想一想，小松鼠 這麼急急忙忙地跑來，到底發生了什麼事？
２、師：這節課，我們根據這個故事的開頭，把下面的故事編出來，咱們班每個小朋友都是續講故事的小能手。比一比誰的故事編得好，誰的故事講得好。
板書：續講故事。
創設情境，引起學生的說話慾望，形成和諧的氛圍，為教學創設一個良好的開端。
二、創設情境，續講故事
１、創設情境“演故事”：
師：小白兔和小松鼠可愛極了，大家想不想當可愛的小白兔和小松鼠呢？
⑴ 兩人分角色排練。
⑵ 在小組內評選出合作得最好的一對搭檔。
⑶ 小組派代表在班上交流。
⑷ 全班同學認真聽完後評議，教師相機指導評議重點：
① 哪兩個小朋友合編的故事好聽？
② 哪兩個小朋友說得好？
③ 哪兩個小朋友演得好？
⑸ 評選“最佳小演員獎”，頒發獎盃，並給所在小組發“最佳合作星”。
表演使認識昇華，評價融傾聽、表達；表演使情思飛揚，言語鮮活，評價把口語交際推向新的高潮。
２、創設情境“講故事”：
師：剛才，同學們表演得非常精彩，那你們能不能把故事講給大家聽。
⑴ 各小組選出最喜歡的故事情節，在組內合作續編。
⑵ 各小組派代表在全班交流，生評議，教師相機點撥評議重點。
① 他把故事說清楚了嗎？句子說通順了嗎？
② 講的時候，他加上了表情和動作，你覺得怎樣？
⑶ 評選“故事大王”，頒發獎章，並給所在小組每人頒發“最佳合作星”。
口語交際是聽與說雙方的互動過程。學生在小組交際情境中交流應對，相互補充完善，有效地發揮小組合作學習的作用。
３、創設情境“畫故事”：
師：老師相信，你們還有很多不同的關於小松鼠和小兔之間的故事。而且，不光會講故事還會畫故事。那今天，我們就把小兔和小松鼠之間的故事畫出來。
把小朋友的畫張貼在教室各處，小朋友互相交流。
愛動好玩小孩子的天性。教師引導學生去動手畫畫，去體驗發現，去感悟積累。學生在動手畫畫中提升對故事的認識，受到美的薰陶。
三、在拓展體驗中提升口語交際能力
師小結，並佈置回家把故事講給爸爸媽媽聽。
語文教學應為學生多創設實踐的環境，學生回家講故事，拓寬了口語交際的實踐途徑，提升了口語交際的能力。
小學講故事比賽方案 篇9
教學內容：
課本34～35
教學目的：
1、透過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害；
2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。
教學過程：
一、猜謎：說一個關於風的謎語。
二、匯入新課。
三、教師講故事。
（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎麼幫錯了？）
四、教學故事。
1、教學第一段故事。
a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什麼地方？在幹什麼？
b、講解第一段課文，並提問。
c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演
2、教學第二段
3、教學第三段
4、教學第四段
四、請一名同學試者著複述故事。
五、全班一起將故事，並請6名同學上臺表演。
六、談話。
（透過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。
說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）
七、總結。
這個故事教育我們：
當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……
同學們都要學習風娃娃那種樂於助人的好思想。
板書設計：
風娃娃
樂 幫小熊划船
幫農民給玉米傳花粉 風娃娃
人 幫小猴和小兔滅火
小學講故事比賽方案 篇10
【活動目標】
1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經驗。
2、讓幼兒透過聯想、大膽的`推測，表達自己的想法。
【重點與難點】
重點：引導幼兒結合自身的經驗來表達自己的想法。
難點：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。
【活動準備】
幼兒經驗準備：
1、請幼兒看天氣預報，並學習播報。
2、日常生活中，請幼兒說說自己生病時的感受。
材料準備：
用紙箱做的電視機一隻，話筒一隻，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動過程】
一、引起興趣。
1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛才播送的是什麼預報?
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，請仔細聽，它們有什麼不同?下面請看森林電視臺的心情預報。(播兩遍)
請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預報。今天森林裡大部分小動物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。
第一遍提問：天氣預報和心情預報有什麼不同?
小結：一個是天氣的情況，一個是心情的情況。
二、組織討論。
1、小動物的心情和獅子的心情有什麼不同?
2、“雨天”是指獅子的心情怎麼樣?為什麼用“雨天”來表示?教師歸納：當人們傷心流淚時，眼睛裡就會流出淚水：當天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。
3、為什麼獅子的心情是雨天?可能因為什麼事?
4、小朋友說了這麼多原因，那麼究竟是什麼事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎麼了?
5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。
輔助提問：
①當你生病時，身體會有哪些不舒服的反應?
②當你生病時，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什麼感覺?
③當你生病時，最希望什麼?
教師小結：
6、如果你是森林裡的小動物聽到這一預報會怎麼做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)
7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎麼做的。
8、獅子的心情會不會發生變化?為什麼?
三、情感教育。
1、這裡還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人，播送一下它們的心情預報。
2、出示心情圖，分析小動物的心情圖。
3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機”後播報。
4、剛才我們聽了多種心情預報，你最喜歡哪種?為什麼?
5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心情不一定是晴天。什麼情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
小學講故事比賽方案 篇11
活動目標：
1、理解故事情節與人物形象。
2、學習按物體大小進行一一對應匹配操作
3、體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備：
鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份
活動過程：
一、匯入活動，引起幼兒興趣
教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶（介紹名字並引導幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯歡會，所以我買了三塊布給他們做衣（請幼兒分別比較三塊布，然後擺放，問其原因）他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什麼嗎？（引出故事）
二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停
1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什麼？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是幹什麼的？）
教：在路上他碰見了誰？他們發現鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說了什麼？
2、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什麼？（幼兒討論）裁縫做了什麼？他們把這些東西送給了誰？說了什麼？（出示上衣，帽子，裙子）請幼兒猜猜他們都是那些布做的？
三、遷移經驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感
1、分析三兄弟性格
教：你喜歡三兄弟嗎？為什麼？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？ 鼠妹妹呢？
幼兒討論後，教師總結：三兄弟是個心地善良，樂於助人的寶寶。
2、根據經驗，講述自身經歷
教師；你有沒有幫助過別人？當時心情重怎樣？別人心情怎樣？
待幼兒充分討論後，教師總結：當你幫助了別人後，你會很快樂，而且願意與你做朋友。
四、操作活動
教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動物聯歡會去了，到那兒見到許多的動物，他們吵起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物？請你們來幫忙？
五、結束活動
小動物為感謝你們，請大家一起去參加動物聯歡會（幼兒整隊出發）
附：老鼠三兄弟
有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。
於是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的 西裝。”鼠老二說：“我要做一件時髦的褲子。”鼠小小說：“我要做一件漂亮的襯衫。”
“喲！這麼高興，到哪裡去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們去裁縫店做衣服。”鼠妹妹說：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這麼漂亮的布。”這時，三兄弟發現鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。於是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做。”鼠老二和鼠小小也說：“你給我做。”
第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦！怎麼都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“
現在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看。”說著，三兄弟回家了。
小學講故事比賽方案 篇12
學習內容：
學習目標：
知識與技能：能根據簡單的問題，使用適當的方法，收集、整理資料，將資料記錄在簡單的統計表中，並能根據資料提出和回答一些簡單的問題。
過程與方法：讓學生在具體的操作活動中，體驗資料的收集、整理、描述和分析的整個過程，從中掌握一些基本的統計知識，並學會一些基本的統計方法；在參與學習活動的過程中培養學生的統計觀念和合作意識，發展數學思維，提高解決問題的能力。
情感態度與價值觀：學生透過自己喜歡的情境學習資料整理，激發學習興趣，感知數學在生活中的作用。
學習重點：
學會用簡單的符號進行記錄的統計方法。
學習難點：
找到切實可行的解決問題的方法。
學習準備：
主題圖
學習過程：
一、創設情境，激發探究
誰知道6月1日是什麼節日嘛？（六一兒童節）
為慶祝這個節日，學校準備舉行講故事大賽，二（3）班的同學遇到一個問題。你能解決這個問題嗎？出示主題圖。
學生回答
二、親歷過程，獲取新知
（1）想：怎樣統計投票？
老師收集了班上的投票，想一想：怎麼知道這兩位同學各有多少票呢？
（把兩人的票分開，然後數一數。可以記下來。）
想：還有其他方法嗎？
怎樣記下來？
（聽到誰的名字，就在誰的下面畫△……）
（2）學生嘗試記錄
老師念名字。學生用自己喜歡的方式記錄。
學生評價。
（3）展示學生記錄的作品。
（4）展示書上三個人的記錄方法。
誰來說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）
你喜歡誰的記錄方式？為什麼？
學生回答。
（5）認識統計表
出示主題圖，把剛才統計的結果填入表中。
學生填寫。
根據統計表回答問題，出示問題。
學生回答。
三、加深拓展，解決問題。
（1）遊動物園。
創設動物園情境，動物園裡都有些什麼動物？每種動物有多少呢？你能試著統計一下嗎？
學生認真觀察有哪些動物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關資料，然後完成統計表，全班交流。
（2）小明的天氣記錄。
①說一說，小明用什麼記錄的？
寫正字的方法。
②出示統計表。
學生填寫。
③根據表回答問題
學生回答。
（3）想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統計的知識來解決？
最喜歡的動畫片，最喜歡的水果，最喜歡上的課等。
四、課堂總結，促進發展
上了一節課，你有什麼收穫？
作業設計：
指導叢書配套練習
板書設計：
講故事大賽
姓名
王明明
陳小菲
票數
15
22