農村小學文化建設的實施方案範文(通用5篇)

農村小學文化建設的實施方案範文(通用5篇)

  為保障事情或工作順利開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是計劃中內容最為複雜的一種。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的農村小學文化建設的實施方案範文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

  農村小學文化建設的實施方案1

  一、指導思想

  “環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的,對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地透過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對於營造良好的學習成才環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此,本學期我校加強班級文化建設,透過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,昇華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

  二、主題

  共同成長 共同進步

  三、班風 學風

  班風:自律、自強、勤奮、團結

  學風:樂學、善思、好問、進取

  四、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓所有同學能夠共同成長共同進步。

  五、班級簡介

  二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多數來自農村,孩子家庭條件一般,但比較重視學習,所以學習氛圍很好,今後,也將師生共同努力,爭取共同成長、共同進步。

  六、具體佈置

  1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內佈置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。

  4、各月份主題:

  九月份:說普通話、寫規範字、做文明人

  十月份:安全教育

  十一月份:心理健康教育

  十二月份:迎接期末考試

  七、具體措施

  (一)班級佈置

  積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

  1、班級班風、學風

  班級的班風、學風佈置在後牆園地的兩側。

  2、我們的約定

  佈置在園地的中心位置,上學不遲到,上課認真聽,作業要按時,紀律要遵守。

  3、主題鮮明:共同成長、共同進步佈置在後牆園地的上方。

  4、欄目安排:採蜜角、你平安、我快樂,每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置,佈置體現“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

  (二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、牆面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

  (三)班級制度化建設。建立班風、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》的基礎上,結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

  (四)班級活動文化:

  活動是實現教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學校的陽光體育運動,打造陽光校園。

  農村小學文化建設的實施方案2

  為了營造健康文明的校園文化氛圍,加強班級文化建設,樹立學校“書香溢滿園,成功塑人生”的文化宗旨,紮實推進素質教育,積極開展讀書活動,激發學生讀書的興趣,讓課外書為學生開啟一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。

  人們常說:讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了進一步拓展學生學習的空間,讓學生走進書的世界,播下愛讀書的種子,我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動,建立書香班級,讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書,養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,並在讀書中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗:我讀書,我快樂!

  二、總體目標

  1.讓學生喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2.透過讀書,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。

  3.營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

  4.讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,真正做到我讀書,我快樂。

  5.爭創學校書香班級,提高班級凝聚力和集體主義精神。

  三、主要措施

  (一)注重環境薰陶 營造讀書氛圍

  1.創設讀書環境,製造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進行個性化佈置,開闢班級圖書角,根據需要進行不定期更換。力求讓環繞教室的每一面牆壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺,教室的每一個角落都會說話,讓情的萌動,話的呢喃,靈的呼喚,盡在其中。

  2.建立讀書網路,開創繽紛的閱讀天地

  (1)為豐富學生的圖書資源,在班級中建立三級聯絡的圖書網:學校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架,構成三位一體的圖書網路。

  (2)踴躍捐書,達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量,拓寬學生閱讀的領域,在班級裡開展 “獻一本書,看一百本書”的活動。

  (3)開展薦書活動。結合《好書伴我成長》上的主題閱讀,向學生推薦幾本好書,並帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼嚕》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時,向學生推薦適合他們年齡段的童書,讓學生在共讀之外進行自主閱讀。

  (4)進行家庭藏書大比拼,為孩子讀書提供堅實的保障。

  (5)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。在班級中利用學校的多媒體,嘗試開展兒童影視文化,帶動學生的閱讀。

  3.計劃制定。制定“創書香班級”計劃,明確必讀篇目和閱讀要求,鼓勵學生爭當“讀書之星” ,成立讀書互助小組。

  (二)教給讀書習慣 培養讀書品質

  1.快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣,鼓勵有能力的學生自備採蜜本,平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由於學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練,將採用老師手把手教,指導學生在讀書時,怎樣邊讀邊畫,把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來,怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中,怎樣寫自己讀後的想法。相信,經過一段時間的訓練,大部分孩子們能獨立完成。

  2.有效指導。做好學生的閱讀方法的指導,對不同的讀物能採用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)

  (三)豐富閱讀活動 品嚐讀書樂趣

  1.上好每週一節的閱讀指導課,從激發兒童的閱讀興趣入手,透過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式,幫助孩子們真正進入繪本閱讀中,感受“悅讀”的魅力。

  2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學生“一日三讀”,總時間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀:讀、背“每週一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師佈置規定的頁數),家長要在讀書內容處簽字,第二天小組長或教師檢查。利用每週的閱讀課,由語文教師指導學生廣泛閱讀,並指導學生做好讀書筆記。

  (1)與黎明共舞——上好晨誦課每個星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時,選擇與學生當下生命、生活相關的內容,其次,結合每個學生的特點,形式多樣化,同時,平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠,利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。

  (2)在豔陽中聆聽——設立“童心午讀時光”每天中午學生時間充足,利用這段時間讓學生誦讀中外經典,可以自己誦讀,可以交流讀書體會……由於學生的年齡較小,更多時候,將採用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”,即老師給孩子們集體講故事。

  (3)在星空下傾訴——繼續進行“繪畫日記”結合大量的閱讀,指導學生寫日記畫。內容包括:在閱讀詩歌童謠的基礎上繪畫仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。

  3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動如讀書交流會、講故事比賽,古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創作、 “課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”等。

  4.積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣,透過家長會,讓家長明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動,鼓勵家庭進行親子共讀, 開展“小手拉大手,同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來,讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

  (四)加強閱讀評比, 激發閱讀興趣。

  透過定期開展各類班級讀書活動,結合平時讀書情況,每週評出5名“閱讀之星”,頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”、“書香家庭”。“隨風潛入夜,潤物細無聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化,班級文化,悄然生成。而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明瞭事理,在讀書中學會做人!

  農村小學文化建設的實施方案3

  一、指導思想

  以科學發展觀為指導,以建設優良的校風、教風、學風為核心,突出“以人為本,和諧發展”的理念,為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境,形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

  二、組織機構

  組長:曹開明

  副組長:許賦彬、黃芑蘭、王佑

  成員:羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長

  三、總體目標

  1、在硬體中提煉校園文化精神;

  2 、在活動中體現校園文化精神;

  3、在課程改革中創新校園文化;

  4、讓教師成為校園文化的形象大使;

  5、使學生成為校園文化的傳播者。

  四、具體內容和措施

  (一)校園物質文化建設方面

  1、透過硬載體,營造“贊賢精神”氛圍

  一塑造陳贊賢烈士塑像;二設立陳贊賢事蹟展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事蹟、陳贊賢詩稿原件影印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料,記錄了學校發展歷史,描繪了學校藍圖。

  2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念,提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神,培育時代英才”;校風是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔,從我做起”。

  3、精心設計文化牆、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語,做到既外觀美麗, 讓人賞心悅目,又內容豐富,有內涵,給人感召力。文化牆力求圖文並茂,真正做到讓牆壁說話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” 、“崇廉樓” 、“尚德樓”,樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的`名人故事、格言警句等。校園圍牆設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

  4、規劃班級文化建設。教室裡統一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風,張貼名人相片、名人名言。班級佈置彰現班級的特色,並闢有廉政文化專欄,達到個性與共性的和諧統一。

  5、綠化、美化校園環境。努力把學校建成四季常綠,三季有花,恬靜雅緻,自然優美,整齊潔淨的校園,給師生創設一個清新舒適、賞心悅目的校園環境。

  (二)校園精神文化建設方面

  我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”,把“贊賢精神”作為學校文化的支點,將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中,大力繼承和發揚優秀傳統文化的同時,積極開展廉政文化進校園活動,以學校被定為“江西省廉政文化建設示範點”為契機和動力,將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。

  1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢小學傳承著深厚的人文積澱,有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創新贊賢精神,走出一條依託“贊賢精神”,創辦品牌學校之路。學校行政會創新辦學理念,確立以“弘揚贊賢精神,培育時代英才”為校訓,制定了“以德為本,質量立校,特色導航;在適應中發展,愛發展中創新;人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”的辦學理念,把贊賢精神寫入學校的辦學目標,為學校的發展指明方向,為學校培養目標準確定位。

  2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者,是教育的組織者、實施者,在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用,教師隊伍建設更是關係到學校的教育與發展。我們要把烈士的公僕意識與師德教育有機結合,要求全體教師向陳贊賢學習,勇立時代潮頭,銳意進取,自強不息,大膽創新,敢為人先;要求全體教師志存高遠,為人師表, 教書育人,嚴謹篤學,與時俱進。建立和完善師德考評制度,把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來,保證師德建設的實效性和長效性。

  3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生,是英勇戰鬥、不畏犧牲的一生,他敢為人先,鐵肩擔道義,赤心為民眾的精神不但是革命戰爭年代的寶貴精神財富,而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳,用贊賢精神教育學生,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,激發學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情,用紅色文化滋潤學生的身心,在他們心裡撒播真、善、美的種子。

  4、揚清正廉潔之風,全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”,立足校情、鄉情,以“贊賢精神”為切入點和突破口,確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,全方位實施廉政教育“三五十”工程,多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育,大力繼承和發揚優秀傳統文化,用心打造紅色廉政校園。

  5、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程,就是培育良好校風、教風和學風的過程。要紮實開展師德師風教育,加強教師隊伍管理,培養敬業愛崗,求真務實,愛生如子的優良教風;教師的工作要做到對學生負責,對學校負責,對社會負責,做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導,重視養成教育,培養學生良好的學習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神,呈現贊賢師生特有精神風貌。透過“三風”建設,讓“人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力,感召贊賢人積極向上。

  6、紮實開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化,中型活動特色化,小型活動經常化,開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。

  (1)組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式,舉辦贊賢故事會,參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室,開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。

  (2)開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書,看一部反映紅軍長征的電影或電視片,學唱一首歌唱紅軍精神的歌,組織一次紅色參觀訪問,看望走訪一位老紅軍或革命老前輩,做一件有益的小事)。

  (3)利用節日、紀念日開展主題教育活動。

  (4)開展廉政教育“七個一”活動,即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次徵文比賽、舉行一次演講比賽”。

  (5)繼續在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動,每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。

  (6)加強校園文化陣地的建設,辦好校報、校刊、校內廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。

  7、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式,表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。

  (三)校園制度文化建設方面。

  1、繼續健全和完善各種規章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等,使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關懷,師生自勉自律,共造校風,共守校規的風氣。

  2、堅持依法治校,加強民主管理與監督。從嚴治校,維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現本校優勢,體現校本意識,具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學校特色制度文化,形成依法辦事、民主管理、以德立校的執行機制。同時建立完善學生自主管理制度,建立愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

  校園文化建設滲透於學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面,校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。我們將認真實施,全面落實校園文化建設實施方案,構建起多層面的育人大環境,多途徑加強校園文化建設,把贊賢小學的校園文化建設推上一個新的臺階。

  農村小學文化建設的實施方案4

  一、學校情況分析

  我校位於沙河村,是一所完全農村小學,自劃入開發區以來,學校的硬體設施有了一定的改觀,新增建了板房,用於功能室建設。新購進一批圖書,用於豐富全體師生的圖書閱讀量。建設微機室,新添電子白板,使學校的硬體設施得到改進。但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子,隨著農民家庭生活水平的提高,家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求,享受優質教育資源,豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。

  二、發展需求

  校園文化建設不是政績工程,不是面子工程,而是為學校科學發展服務的工作。我們知道,物質基礎是重要,但是在當前,我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點,挖掘校園文化內涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能,打造學校的特色文化。

  三、具體措施

  1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話說:“不依規矩,無以成方圓”。學校應遵循教育規律,依據教育方針和教育法規,建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中,應充分發揚民主,經過師生充分醞釀和討論,最後以條文的形式定下來。學校的規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的,做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確,操作性強。三是嚴。紀律嚴明,賞罰分明。

  2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校裡的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源,它對學校構建優美的育人環境發揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草,做到校有校樹,班有班花。這樣既可以美化校園,又能培養審美能力並在管理中發展學生能力,形成愛班、愛校的文化氛圍。二是淨化校園。抓實抓好校園內外的清潔衛生工作,是做好淨化校園的重要保證。學校從抓學生行為規範入手,讓學生管好自己的口,管好自己的手,管好自己的腿,並透過教師行為示範與監督,導行警示牌示的溫馨提示等,保證師生在衛生的環境中生活學習和工作。衛生評比等形式,在活動中,培養勞動技能,形成衛生習慣。

  3、首先要抓好辦公室的文化建設,為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境,為班級文化建設起到示範和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的佈置要體現出班級特色的核心文化並具有一定的美感。在實踐中證明,班級文化的建設並不是一定要花很多錢才能做的事,主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學生起到表率的作用,不僅在校園裡要為人師師表;在校外,也要率先垂範;不僅與學生要相互尊重,與家人要和睦相處,與鄰里要危困助幫。這樣才能創設出和諧之美的校園文化。

  4、開展學生活動,豐富校園生活。如果課業和正規活動擠佔時間太多,教師和學生就會感到校園生活單調泛味。因此,學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動,豐富師生的課餘生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團,經常性的開展活動;舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現,體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機部分。安排好大課間,保證陽光體育運動的時間使之有效經行。要主動與村委會建立聯絡和互動。把村委會作為德育實踐地基,校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育,進行灑掃活動,增強小學生的公民意識。

  學校校園文化建設是一個長時間的積澱過程,要切忌“重物輕人,丟失精神”、“照搬因循,缺失個性”的誤區,應抓好符合本校實際的文化建設之路,創設和諧的學校文化,讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發展。

  農村小學文化建設的實施方案5

  一、本班班級情況簡介

  本班學生55人,其中男生31人,女生24人。這些學生剛剛從學前班升入一年級,在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育,從平時的點點滴滴做起,從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差,需要及時糾正,使其向更好的方向發展 。

  二、主題

  微笑班級

  三、班級建設目標

  讓班級充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,建設一支有管理能力,責任心強的班幹部隊伍。在班主任的帶領下,設計班級活動,制定一套班級管理制度,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  四、班級文化建設要求

  1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心,指導孩子的言行。

  室內佈置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。

  4、抓好常規教育,培養學生良好的生活習慣、學習習慣,抓好日常行為規範的訓練。培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。教育孩子誠實勇敢,不說髒話和粗話;尊重教師,團結同學,對人有禮貌。

  5、培養小幹部,發揮他們工作的主動性,協助老師管理好班級,在行為規範上起好帶頭作用。

  五、班級文化建設具體措施

  班級佈置

  積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“牆壁說話”,讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

  班級環境佈置:

  每個版塊認真構思、設計、佈置,佈置體現“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

  (1)教室前黑板右側是書林尋趣,下面擺放書架,書架上擺放一些學生捐贈的圖書,培養學生的閱讀興趣,讓學生豐富知識。

  (2)教室前門左側是資訊欄,張貼校園安全要點、班幹部名單等資料。

  (3)教室後是黑板報。配合學校德育工作,每月換一主題,讓學生受到各種教育。

  (4)後黑板的上方貼上藝術字,後黑板左邊是一個學生展示臺,張貼學生的優秀書畫作品右邊是一個衛生角,擺放學生的衛生工具,。

  (5)南牆:作為學生的一個評比欄。設計成一個大花瓶,花瓶裡無數朵花兒競相開放,百花爭豔。

  (6)北牆:張貼班訓、班風、學風及班級公約,促進學生行為習慣、衛生習慣和學習習慣的養成。

  總之,透過努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

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