春天音樂會活動方案（通用10篇）
春天音樂會活動方案（通用10篇）
為確保活動順利開展，預先制定活動方案是必不可少的，活動方案是綜合考量活動相關的因素後所制定的書面計劃。你知道什麼樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的春天音樂會活動方案，希望對大家有所幫助。
春天音樂會活動方案 篇1
活動目標：
1．讓學生在音樂活動中大膽表達，善於交流，領略合作的愉快，培養他們的合作精神和藝術實踐能力。
2．透過開展音樂活動，引導學生從日常生活、周圍的環境中，培養學生感受美、表現美、創造美的能力。
活動地點：
教室
參加人員：
三年級學生
教學準備：
課前讓學生自制樂器，收集有關春、春雨的資料（如兒歌、詩、成語、短文），畫筆。
活動過程：
一、創設情境，感受春天
大家準備好了嗎？我們開始上課！
1、猜春天
同學們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什麼季節到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節，萬物甦醒，周圍的一切都充滿生機。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲，師生齊做）
春天太美了，今天讓我們在這兒舉行個春天音樂會吧，（板書課題）我就是主持人春姑娘，讓我帶大家一起去感受春天、表現春天、創意春天好嗎？
2、說春天
我給大家帶來了許多春天的朋友，請你們閉上小眼睛，猜猜他們是誰？（播放《春天音樂會》欣賞曲）誰來說說，你聽到了打雷的聲音。噢，他聽到了布穀鳥的叫聲，耳朵真靈。你還有，啊，還有河水的聲音和雨聲。噢，他補充說有颳風的聲音，真是個細心的孩子。
這麼多朋友來參加春天音樂會，你能用詞或動作，也可以編句兒歌形容一下聽到的這些聲音嗎？這位同學說“雷聲轟隆隆”，多形象呀！哦，他唱的兒歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有強有弱，真動聽！啊！這位同學給大家模仿的布穀鳥真是太可愛了。
現在春姑娘來指揮，大家一起把春天音樂會的兒歌讀一讀，好嗎？（請大家開啟書11頁）同學們讀得很好。現在我說上句，你們能對出下句嗎？（……）嗯！接得很流暢。男女生來場挑戰賽怎麼樣？看誰讀得更好？喲，男生聲音洪亮，女生讀得也很流利，這可怎麼辦呀？一比一雙方打平。
二、啟發引導，表現春天
1、畫春天
大家讀得這麼好，讓我們再來聽聽春天音樂會有多麼熱鬧，老師這兒準備了一些小樂器，請幾們同學選擇你喜歡的樂器隨著音樂在合適的地方伴秦。好，請幾位同學上臺。哎，這位同學選擇了手鼓。能說說你為什麼喜歡手鼓嗎？噢，你覺得手鼓的聲音像春雷打鼓“轟隆隆隆”。哎，這位同學選擇了雙響筒，為什麼呢？哦，你覺得雙響筒的聲音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，這位同學選擇了沙錘，大家猜猜是為什麼呢？你說。你覺得他是想表現春風彈琴“沙沙沙沙”。他猜得對嗎？恭喜這位同學，你猜對了！下面就請這幾位同學隨著琴在合適的地方伴奏，咱們其他同學給他們打著節奏。（播放《春天音樂會》）大家做得真好，春天的朋友們都笑了。
同學們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這麼美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）
２、唱春天
（展示學生作品，師指畫）同學們畫得很認真，春姑娘請大家欣賞幾幅不錯的圖畫！看啊，春天給花草樹木、山山水水都穿上了新衣，給我們帶來了歡樂，讓我們和小雨一起盡情地唱吧。（隨琴唱《小雨沙沙沙》）
請這位小歌手上臺為大家演唱，大家鼓掌歡迎。他唱得怎麼樣？你覺得他唱得很快樂。你覺得他唱得很高興。你說，唱得很好聽。那你想為大家演唱嗎？哦，你唱得也很棒。
３、奏春天
同學們，俗話說：“春雨貴如油”，它可以讓萬物快樂地生長，那你想怎樣來表現春雨呢？你想用動作表現？喲，惟妙惟肖的。哦，你想用樂器表現？什麼樂器？你自制的樂器？哎，上節課老師佈置大家自制的樂器都帶來了嗎？帶來了，能說說你的製作過程嗎？用兩個空礦泉水瓶子裝些沙子，再封上口就成了。真有創意！喲，這個外面還有裝飾呢！嗯。用彩筆畫的春天的美景貼在外面。想法很獨特！其他同學製作的也很可愛。好，我們隨著音樂輕聲唱詞，來個樂器伴奏。（師彈琴）
４、舞春天
呀，春姑娘發現有的同學情不自禁地舞起來了，好，就以小組為單位，聽音樂創編動作。哪個小組的動作編好了？請這個小組的同學當小老師領大家做，好嗎？（再隨著音樂邊唱邊做）。
三、拓展延伸，創意春天
同學們，今天大家表現得非常出色，春姑娘現在帶大家走進音樂橋，共同來分享快樂、分享創意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋裡了，誰就說一個表現春天的成語、兒歌或自己對春天的心裡話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。
春天的音樂會結束了，誰願意說說你的心情和收穫。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。
同學們，有句話說“一年之計在於春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學習，向春姑娘彙報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著你最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）
四、評價：生生互評、師生互評。
活動反思：班級音樂會圓滿的落下了帷幕，當我們的耳邊還回旋著孩子們的歌聲，眼前還浮現著孩子們一張張興奮的笑臉時，更加的意識到“班級音樂會”在孩子們的心目中有多麼的重要。學生的智慧不可估量，特別是高年級學生，放手給他們做，其實很多事情他們做到好得出乎意料之外。透過音樂會能挖掘很多音樂方面的人才，比如有些學生再外面學習器樂的，透過音樂會就有機會展示，也帶動其他同學去參加類似的培訓，全面提高學生素質。需要解決的問題：時間。音樂會無論是排練、檢查節目還是串連節目都需要時間，這次是隻推行一個班，所以老師的精力更多地投入進去幫他們檢查節目，提出整改意見，所需要花費的時間比老師自己排練還要多，如果是全校所教班級同時開展，就沒辦法做到這樣，在節目質量上會打很大折扣。如果完全不經過檢查就上的話，節目質量太差，學生接收不到有價值的音樂資訊，達不到音樂會的目的。
春天音樂會活動方案 篇2
【教學內容】
歌曲《春天舉行音樂會》
【教材分析】
本課是人音版第6冊教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現了春天生機勃勃、大地萬物開始甦醒，花紅柳綠的一片盎然景色。
【教學目標】
知識目標：在體驗中準確使用休止符及十六分音符
技能目標：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，做到有強弱的變化,並能有創造的表現音樂。
情感目標：透過演唱歌曲《春天舉行音樂會》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。
【教學重點】
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，演唱中做到有強弱的變化。
【教學難點】
休止符的準確使用
【教學準備】
鋼琴、課件
【教學過程】
一、描述春天美景，感受春的氣息
1.談話：現在我們開始上課，同學們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，那一片片生機盎然的景象便隨之來到了。接下來就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪裡？（白板拉幕）隨著音樂和老師一起動起來吧！（播放《春天在哪裡》MTV）
2. 談話：同學們跳的真棒！是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
預設：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裡鑽出來了。談話： 嗯說得真好，請坐。
預設： 桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
預設：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。談話： 呀，你感受的更好……
看，這是什麼？預設：青蛙 。談話：田裡的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲呢！
二、探索春天的音響
1. 談話：的確，正如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
預設：我聽到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0（PPT出示節奏春雨（唱歌呀） 滴答 0滴 答 0）談話：來模仿一下，真聰明！
預設：我聽到了春風的聲音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示節奏春風（彈琴呀） 沙沙 0沙 沙） 一起來讀，非常棒！還有呢？請你來說
預設：我聽到了春雷的聲音。談話：春雷的聲音轟隆隆好響啊！（ PPT出示節奏 春雷（打鼓） 轟隆 隆隆 隆）
追問：同學們表現的很到位！再聽一聽這是什麼聲音？預設：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節奏 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦 啦）談話：同學們的聲音美極了！春天的大自然都發出了美妙的聲音—春風、春雨春雷、春水都從四面八方趕來了，來參加春天舉音樂會。下面就讓我們一同走進春天，走進春天舉行的音樂會！
2. 初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
談話：同學們歌曲好聽嗎？聽了之後你的心情是怎樣的？預設：高興 愉快 追問：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽歌曲
談話：同學們聽得很入境，身體都動了起來。誰聽出來了？你來說說，預設：是歡快活潑的。
談話：哦，是歡快活潑的你感受的真好！
歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們再來聆聽歌曲
追問：誰來說一說？預設： 我聽到了春雨的聲音。預設：我聽到了春風的聲音。預設：我聽到了春雷的聲音。預設：春水嘩啦啦的聲音。
3.談話：同學們聽的真仔細，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽老師來讀一遍。（範讀歌詞） 老師讀的好嗎，預設：好。談話： 想和老師一起讀嗎？預設：想。談話：好，請跟老師來讀歌詞。同學們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學們讀後半句。（師生合作朗讀歌詞）
談話：同學們讀的真是聲情並茂啊！讓我們聽歌曲並輕聲學唱，看那位同學學的又快又準！同學們學的很用心，有些同學的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯。
三、師生和諧互動，學唱春天的歌曲
1. 談話：同學們覺得歌曲的哪個地方難以把握（不容易唱）？假設：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦
談話：嗯，沒關係，大聲的把自己的想法說出來。 對，非常好！ 老師覺得這個地方唱得不太準，咱們再來試一下，（白板在歌譜中標註出難點節奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的，再來一遍談話：嗯，現在同學們唱得很準確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！
2. 談話：你想用怎樣的聲音來表現春雨的美妙呢? 預設：弱 乾脆 談話：恩，很有自己的見解，我們一起來試一下，
談話：哦！同學們的聲音比春雨還好聽！那你想用怎樣的聲音來表現春風呢？預設： 輕柔
談話：恩，你對音樂的理解很到位，春風吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開心的微笑用柔和的聲音來演唱春風。
談話：聽！春雷響起來了，你想用怎樣的聲音來表現它？預設：大聲響亮談話：恩這麼好的想法為什麼不大聲自信的表現出來呢？好就讓我們用響亮的聲音來一遍吧。（大聲齊唱）
談話：同學們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆讓我們來試一下，對就是這樣。
談話：聽嘩啦啦這是誰在唱歌？你想怎樣來表現他？預設：弱 強
談話：春天到了冰雪開始融化，一開始只是幾滴幾滴，隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來越（多），水流也就越來越（急）那麼聲音也就越來越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強的聲音來表現呢？一起來試一下。
談話：非常好！大家來看最後一句春天要舉行音樂會，讓我們用自豪的聲音，帶著愉快的心情來唱吧。來看這裡（聚光燈指示）有一個像倒三角一樣的符號，它叫頓音記號，表示演唱時要短促有力一些。剛才同學們都已經唱出來了，一起再來一遍。好，透過對音樂的理解，讓我們聲情並茂的來演唱歌曲吧！
3. 談話：同學們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來表現了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來表現春天的音樂會呢？聽這像什麼聲音？（打響指）預設：像春雨滴答的聲音 談話：一起來試一下？追問：（擦手），這像什麼聲音呢？預設：風聲、雨聲 談話：對像春風的聲音我們來試一下。
追問：再來聽這個，拍桌子預設：像春雷打鼓的聲音。 談話：一起來試一下？春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆
談話：（拍手） 想想這是誰的聲音呢？ 生： 春水嘩啦啦的聲音，談話：一起來試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦 啦
談話：同學們聽得真認真，老師覺得會聽的孩子就是會學習的孩子。接下來讓我們載歌載舞得來表現春天的音樂會吧。
談話：同學們的歌聲太美了，個個都像小歌唱家，老師想請幾位上臺來表演一下，我隨機抽取一下大家的號碼，（白板抽號）看誰是今天的幸運小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場！
談話：剛才這幾位同學的表現真是太棒了，老師再來抽下一組（白板抽號）哦，是xxx號這幾位同學 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場！快快快，快快快，黑板前面來比賽；大膽自信來展現，展現自我好風采，好風采！這組同學的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！
4. 談話：同學們真了不起，我們不僅能用歌聲來歌唱春天，還能用身體的語言來表現春天的音樂會。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動物，你想不想請他們來參加我們的音樂會呀，誰來說說春天都有哪些小動物？預設： 小鳥 、 小燕子、 青蛙……
談話：請看大螢幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預設：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在採蜜呢！
追問：看這是什麼？預設：啄木鳥—— 他正在咚咚咚的給大樹捉害蟲治病呢。談話：這隻小鴨子在幹什麼呢？他正在水裡嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也加入我們的音樂會中，我們一起來當指揮好不好? 預設：好
四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1.談話：同學們的表現太出色了！ 把老師都給比下去了。
春天是一年四季中最充滿生機的季節。音樂家創作了許多作品來讚美春天，表現春天的美好。今天老師請同學們來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進行曲》歌詞節選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒甦醒了，風箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
2. .談話： 同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！
今天這節課就上到這裡，下課！聽音樂律動出教室。
春天音樂會活動方案 篇3
根據國培計劃的要求，對音樂學習的探索研究，提高學生對音樂知識的理解、深刻認識，結合年級、學段的學生的特點等實際情況，特制定了一個“班級音樂會”活動方案，具體如下：
一、活動目的和意義：
為了豐富學生的音樂知識，提高對音樂學習的主動性、創造性，進一步提升教學質量、增強學生的自信心、榮譽感。
二、活動時間與地點：
1、時間：20xx年12月底，具體時間待定
2、地點：舜德中學第一教學樓音樂活動室
三、活動要求：
1、每位學生均要參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式等，教師可根據活動情況作適當的整體指導。
2、將每個學生參與“班級音樂會”的情況，納入音樂考核成績。
四、活動內容：
1、 節目範圍：獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2、 節目形式：吹、拉、彈、唱、跳等。
3、 節目人數：至少一人，最多不得超過八人;如特殊安排集體合唱，經班主任同意，人數可超過限額，但所參加互動內容不得重複。
五、活動過程：
1、在開學時，宣讀“班級音樂會”活動方案，提前佈置任務，確定活動要求和活動時間。
2、主持人由學生擔任，由本班級教師做評委，演出時可邀請其他班主任、科任老師以及部分家長等。
五、總結、評價：
對班級音樂會過程中，對逐個曲目及節目進行點評，最後評出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，由教師總結評定。結。
六、活動的思考：
活動要按照計劃、實施、評價、總結等過程開展，體現現代教育體制的先進性，從開展到普及，透過推廣“班級音樂會”等類似的集體活動，提高學生們的主動性、班級榮譽感以及自信心，同時透過不同傳統的活動形式，給學生們更多的體念、更多的快樂!
春天音樂會活動方案 篇4
為了豐富小學生課餘生活，陶冶學生的美好情操，激發學生對音樂和藝術的熱愛和追求，調動學生的興趣，促進學生德智體美的全面發展，在我班舉行一次班級音樂會活動。具體活動方案如下：
一、活動的目的和意義：
透過班級音樂會，引導學生了解認識音樂的內涵和本質，同時掌握一些基本的技能和基礎知識，激發學生學習音樂的興趣，營造良好的藝術環境。讓學生之間增強交流，給學生表現的機會，學生之間多交流合作，培養團結精神，刺激使其展現創新一面，提高教學效果。
二、地點：
班級教室。
三、參加人員：
全體學生，音樂教師，部分學生家長，部分學校領導。
四、活動過程：
1.準備工作：通知學生做好準備工作，徵求意見和學生感興趣的內容。整合意見內容，組織部署，與音樂課代表和文藝委員撰寫活動流程，分好小組，確定組長髮動全員參與，自由報名，調整、確定節目單的活動時間和時長
2.籌備：在音樂課上注重培養學生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關的知識，引導學生認識班級音樂會的意義和內涵。各組長組織排練，老師給予建議指導。
3.開展：在開始之前進行兩到三次全體彩排，主持人和道具準備妥當，邀請一部分家長和學校領導進行觀看。全情投入，力求圓滿。
五、活動反思與總結：
透過此次班級音樂會活動，本班學生在活動中全心投入表演，在活動中展現了自我，重新認識了音樂的美好，提升了學生的藝術感悟和領悟，挖掘了學生的藝術潛力，調動了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。
春天音樂會活動方案 篇5
一、活動目的：
為了弘揚民族精神，激發學生熱愛祖國的情感。激勵全班學生勤奮學習、立志報國的巨大熱情，使學生人人會唱愛國主義歌曲，掀起演唱愛國主義歌曲高潮。學生在合作中享受著音樂帶來的快樂。
二、活動地點：
學位音樂教室
三、參加人員：
學校領導、音體美組的教師、七年一班全體同學。
四、節目範圍：
要求內容健康，積極向上，與“愛我中華“主題密切相關的節目。
五、節目形式：
包括唱歌（獨唱、小合唱、表演唱）、音樂情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演等。
六、活動形式：
報幕式：在科代表的組織下預先制定好節目單，透過選舉確定主持人。活動時由主持人按節目單順序報幕，演員按順序演出。
七、活動過程：
1、蒐集有關愛國歌曲。利用課餘時間積極進行排練，老師定期指導檢查。
2、每個同學都要參與，表演形式、合作伙伴、節目主持人和評委都讓學生自己選。
3、學生自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容自由組合，自願報名，節目單由音樂科代表完成。
4、音樂會將在音樂課堂進行，根據每個學生的參與、表現來評定學生的平時音樂考核成績。
師小結：在這次活動中，大家表現得非常出色，希望今後大家能努力學唱更多的歌曲，繼續為我們偉大的祖國祝福、喝彩！
活動總結與反思：
七年級學生已學習了的大部分音樂課程，所以組織這樣一場班級音樂會學生可選擇表演的內容較多。音樂會這樣一種難得運用的教學形式，對學生而言較新鮮，它給學生提供了一個很好的表演平臺，學生興趣濃厚，基本達到了課前預設的活動目的。在自主學習的過程中，學生蒐集到的資料在課上的彙總，學生在交流的過程中豐富知識，是一次難得的音樂實踐活動。
春天音樂會活動方案 篇6
一、活動目的和意義：
我校是一所地處偏遠山區的農村九年一貫制學校，交通及不方便，與外界交往甚少，這裡的學生純樸、老實，甚至膽小、害羞，不敢在公開場合表現自己。開展班級音樂會不但能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們學習音樂的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點，增強孩子們的自信心，使他們在音樂活動中體驗成就感。
二、活動參與者：
七年級全體同學
三、活動地點：
七年級教室
四、活動形式：
根據學生上報的節目預先制定好節目單，主持人按節目單順序報幕，演員按順序演出。
五、活動要求：
1、以“慶元旦，迎新年”為主題，內容積極健康，形式多樣。
2、要求班上的每個學生都參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人。
3、以每位同學在音樂會上的表現為依據，作為對本學期音樂成績的考核。
4、要求重視此項活動，積極進行策劃、排練，屆時進行“班級音樂會”的評
六、活動內容和過程：
1、節目範圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2、節目形式：根據自己的擅長表演：吹、拉、彈、唱、跳、演等多種形式的演出風格。
3、節目評選：評選委員由三位學生代表以及兩位老師代表負責，結合節目的評選要求及舞臺表現力等多方面進行公開投票，評出一、二、三等獎各一名，並在晚會結。
4、主持人按節目單順序報幕，演員按順序進行演出。
5、教師（或家長）對同學們音樂會上的表現進行點評，及時表揚表現優秀的同學，並鼓勵全班同學今後能大膽地表現自己，多給自己鍛鍊的機會。
6、學生互評。
7、談談自己在本次音樂會中的收穫。尾時進行隆重頒獎。
七、活動安排：
1、教師方面：開學初制定活動方案，佈置任務。排練過程給予學生一定的指導，為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
2、學生方面：
（1）確定演出地點。
（2）推選主持人1—2名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
（3）演出時邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。
（4）設計節目單、邀請書，並對音樂會會場作環境佈置。
活動反思與總結：
針對本次音樂會活動的整體實施而言，並不能稱得上是成功或是失敗，只能說它是借用一個展示的平臺讓學生們更多的瞭解了自己的潛能以及在班級協作中所學到的課本以外的知識和能力。可以說，對學生而言，音樂會是成功的，但對於一名音樂老師而言，還欠缺一些專業的水平來為孩子們增加亮點。比如說：節目策劃時間短，經驗不豐富，節目形式單一；宣傳的力度不夠大，許多同學還是不能勇敢的邁出第一步，不能積極樂觀的參與到節目的各項統籌中去；有些節目排練的不夠細緻，整體看上去有點粗糙。
春天音樂會活動方案 篇7
一、活動目的和意義：
為了在學生中營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們對音樂的興趣，進一步增進師生情感，提高初一年級音樂教學效果，特制定本方案。
二、活動組織形式。
活動採用主持人報幕式和毛遂自薦式相結合，在節目單安排之外，學生可隨時提出表演要求，教師視情提名學生上臺表演：
（1）主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。
（2）毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上臺表演。
三、活動要求：
（1）各班要制定活動主題，根據主題設計活動內容和宣傳板報內容；
（2）要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選時間排練；
（3）“班級音樂會”在學期末進行，並根據學生的參與和表現情況評定音樂考核成績；
（4）請各班重視此項活動，積極進行策劃、排練，屆時進行“班級音樂會”的評比。
四、活動內容：
（1）節目範圍：自選或改編本學期教學內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康、積極向上、能充分展現中學生素質的節目；
（2）節目形式：包括歌唱、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等；
（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備一個或一個以上節目，形式和內容由學生自由組合，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，交音樂老師稽核；
（4）節目要利用課餘時間積極進行排練，老師定期指導檢查；
五、活動安排：
開學初頒發“班級音樂會”活動方案，提前佈置任務。在學生排練過程中和音樂課堂上給予學生一定的指導，併為學生的排練提供幫助，做好音樂會的組織協調工作。
（1）演出地點七年級一班；
（2）每班推選主持人 1—3名，負責節目主持、撰寫主持稿，並根據節目內容和數量編排節目單；
（3）演出邀請校領導、班主任、科任老師和家長參加評比；
（4）有條件和能力的班級可設計節目單、邀請書，並對音樂會會場作環境佈置。
活動反思與總結：
透過這次音樂會，學生更深的瞭解了音樂課的內涵，他們對自己無形中提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了磨練。透過音樂會的形式，讓學生在老師、家長們面前充分的展現了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛鍊。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術的氣息。
當然開展“班級音樂會”的過程我也遇到了很多難題，比如有的班級不積極不主動，沒有熱情也不團結。更有的班主任、科任老師反對搞音樂會，阻止學生進行排練，打擊學生的積極性，認為搞音樂會會影響學生的學習成績。還有家長投訴自己的孩子整天唱歌跳舞沒出息
要開展並普及音樂會，並把音樂會辦好並不是一朝一夕的事，我們還需要做更多的工作，克服各種各樣的困難，才能讓孩子們體會到班級音樂會的無窮魅力，才能使孩子們熱愛這個陽光舞臺。
春天音樂會活動方案 篇8
一、活動目的和意義
1、培養孩子對學習音樂的興趣，激發他們對音樂活動的參與意識和表演慾望。
2、透過讓孩子們自己組織音樂活動，使學生養成自主能力，更能激發孩子們對音樂的創造能力。
3、透過音樂會活動能讓學生們體驗成就感，更加熱愛音樂這種帶給人快樂的表達方式。
4、提高了平時課堂效率，減輕學生課業負擔與心理壓力。
5、培養孩子的合作精神，比如合唱、合奏等音樂形式，需要孩子們互相合作，因此能夠很好的鍛鍊孩子與人合作的能力。
二、地點
四樓多媒體教室
三、參加人員
六（1）班全體同學
四、活動過程
主持人宣佈活動班級音樂會正式開始。
學生開始表演節目。
主持人宣佈班級音樂會圓滿結束。
五、活動反思
本次的班級音樂會準備得還不夠充分，雖然學生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節目的編排上還需打磨，但是從演出完的效果來看，同學們對於這樣的形式是很喜歡的，我覺得隨著開展的次數增多，學生們會漸漸喜歡上這樣的班會活動。
此次音樂會，意在讓同學們感受藝術的氛圍，收到藝術的薰陶，當然也能從側面增進了同學們的表達能力，合作能力與語言能力。
六、總結
班級音樂會這種新型的音樂研究性學習的方式，能夠充分的激發學生的學習興趣，讓學生得到一種親身的體驗。在探究的過程中，不但豐富了學生的課外知識，也深刻的瞭解音樂課的內涵，並提高了學生的合作、交流能力。同時學生也無形中給自己提出了更高的學習要求，讓他們展開豐富的聯想，為他們創新意識的發揮提供了用武之地。
春天音樂會活動方案 篇9
一、活動主題
“動物音樂王國”創設以聲音為主題脈絡的學習情境，帶領學生透過“動物聲音大揭秘”、“動物王國大探訪”、“動物音樂王國”和“動物音樂會”等主題活動，挖掘和探索動物和聲音中的“秘密”。
孩子們對生活中的各種聲音都非常敏感好奇，“動物音樂王國”這個主題將帶領他們走進動物聲音的世界，瞭解有關動物聲音的故事、探索動物聲音的奧妙。
二、活動目標
透過資料的收集、歌曲的改編、創作繪本插圖與排版設計、製作動物頭飾等活動培養學生多學科的'綜合創造能力，充分發揮學生的個性。
三、活動內容
第一階段——動物聲音大揭秘
1、動物聲音資料收集
並透過改編兒歌介紹自己的分類方法，在遊戲的過程中培養學生創造性的綜合分類能力。
1）透過資料的收集，瞭解動物的一些分類方法，例如顏色、種類、習性、叫聲等等。收集英語中動物叫聲的象聲詞，比較它們與漢語表達的差異，錄製一檔介紹英語中動物聲音象聲表達的音訊。
2）能把不同型別的聲音分類，展示學生製作的“聲音分類表”。
3）模仿動物的叫聲，說出其中的規律，並請小夥伴猜一猜自己模仿的是哪種動物。
4）羅列收集到的各種動物圖片，讓學生選擇自己喜歡的動物，並說說理由。
5）根據自己喜歡的動物，製作一個卡通動物頭飾或面具。
2、動物音樂卡通繪本
以小組為單位，結合音樂、美術、英語學科，設計製作一本有關動物的英語兒歌卡通繪本。繪本以描述不同動物呈現的不同聲音為素材，透過模仿其聲音來創作不同小動物聲音的英語兒歌。併為每首兒歌、歌曲設計、繪製相應的卡通插圖。
1）收集原有的不同動物的音樂歌曲，如Old macdonald had a farm、IN the zoo等。
2）結合課本兒歌改編一首英語兒歌，放入象聲詞，念一念。
3）篩選所學習過的音樂歌曲，改編歌詞，創作動物音樂主題的歌曲。
4）根據歌曲、兒歌內容進行插畫的繪製、曲譜設計、繪本畫面的創意排版。活動後篩選優秀作品裝訂成冊，並評選最佳原創歌曲獎、最佳繪本設計獎等。
第二階段——動物王國大探訪參觀上海動物園，完成一下三個任務
1）拍攝一些看到的動物照片。彙總起來後課堂上學習積累英語動物詞彙，每個小組製作美化一張英語單詞小卡片。結合數學課的幾何形體的認識，找出動物形象中相對應的幾何形體。
2）製作一張小小動物明信片寄給家長。將照片和兒歌黏貼在彩色卡紙上，加以美化。
3）以小組形式彙報動物園探訪記錄，內容同明信片內容，先介紹照片上的動物再齊念改編的兒歌。
第三階段——動物音樂王國
引導學生能夠利用之前收集的各種動物聲音，用不同的方式表現為一部音樂劇。
1）各班收集與動物、動物聲音相關的故事，中文或英語故事都可以。
2）每班選擇一個故事編排音樂劇，包括劇本創作、歌曲選擇、歌詞改編、佈景服裝道具的製作等。在劇本創作時，應注意結合中英雙語內容。
3）學期結束前進行排練，作為家長開放日活動的一部分，進行彙報演出。
第四階段——動物運動會模仿動物發聲時的動作，根據不同的節奏創編繩子操。
四、活動反思
本次的班級音樂會準備得還不夠充分，雖然學生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節目的編排上還需打磨，但是從演出完的效果來看，同學們對於這樣的形式是很喜歡的，我覺得隨著開展的次數增多，學生們會漸漸喜歡上這樣的班會活動。
此次音樂會，意在讓同學們感受藝術的氛圍，收到藝術的薰陶，當然也能從側面增進了同學們的表達能力，合作能力與語言能力。
五、總結
班級音樂會這種新型的音樂研究性學習的方式，能夠充分的激發學生的學習興趣，讓學生得到一種親身的體驗。在探究的過程中，不但豐富了學生的課外知識，也深刻的瞭解音樂課的內涵，並提高了學生的合作、交流能力。同時學生也無形中給自己提出了更高的學習要求，讓他們展開豐富的聯想，為他們創新意識的發揮提供了用武之地。
春天音樂會活動方案 篇10
活動目標：
(1)激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。
(2)培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。
(3)理解詩歌的內容，學習仿編詩歌。
活動準備：
(1)場景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個。
(2)大樹、池塘、草地的場景。
(3)課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
(1)今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?那就讓我們帶著喜悅的心情，隨著愉快的歌聲出發吧!
(2)音樂會已經開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)它們是怎麼唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)它們在什麼地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘裡、天空中)你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘裡、高高的天空中)
(3)演員的歌聲交織在一起。就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪裡?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪裡?知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪裡?咕呱，咕呱，在清清的池塘裡。夏天的歌在哪裡?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
(4)他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和它們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學習朗誦詩歌兩遍。)小朋友們的歌聲真是太動聽了!
(5)創編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的歌裡，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下應該怎麼編。
6)夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了，是怎麼唱歌的?請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌裡。
(7)讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!
(8)在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》裡!