班主任總結髮言稿15篇
班主任總結髮言稿15篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的班主任總結髮言稿，希望能夠幫助到大家。
班主任總結髮言稿1
各位領導、各位老師同仁，大家好！
本學期已過去了一半，期中總結已結束，在今天的期中總結會上,我在領導的關愛下，作為班主任代表上臺發言，表示由衷的感謝!
在教學上我是一個新手，與在座的老師比，我深感責任大,壓力重，接手一(1)班的班主任工作，面對班級上童幼的小學生們，我是學校想,回家想,如何帶好這外班，不 負老師領導的願望，我以我在幼兒園的經驗，愛心行動，以父母般的痛愛和老師的關愛，使小學生們到學校猶如在家般的溫暖.快樂和幸福。我班的男生陳迪松，幼時父母離異，母親出走，一直是爺爺奶奶撫養，有一次當他見到他媽媽時，在班級上說：我以為我沒有媽媽媽呢，原來我也有媽媽。一言童言，使我深思很久以後我就特別關注陳迪松同學，多與他交流，多給他心靈上的溫暖，使他感受到了童年的情稚和慈線般的愛，他的性格也活潑起來了。由他我得到了愛的經驗。所以說：成長在家庭，成才在學校。使線愛和師愛溶在一起，雙一本互動！
我就是這樣去關愛學生的成績，扶愛學生的心靈，使小學生們在學校如在家，見老師如見父母的那種的活潑，幸福，和諧的學習氣氛！
我還將一如 往地努力工作，向老師們多請教教學習，不斷提升自己的教學能力！
謝謝大家！
班主任總結髮言稿2
老師、同學們：
大家好！
本次考試是高三以來第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到x分以上，x分以上也僅有x人，而x分以上僅1人，出現上層和中上層的脫節斷層現象，學生潛力極其有限，情況令人擔憂。
一、存在問題有如下幾個方面
1、學生基礎薄弱的問題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。
某些學生由於在高一高二期間養成了不良的學習習慣，導致成績徘徊不前，甚至不斷下降，於是影響信心，個別同學對此甚至採取了半放棄的態度。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓為契機，透過主題班會狠抓學習氛圍，情況有所改善，一些中下層學生也開始有所振作，但由於基礎太差，積重難返，成績依然不如人意，有些學生自制能力極差，往往是三分鐘熱度，不能堅持下去。
2、尖子不尖，人數少的問題依然存在，即使是x分的同學也與x分有一定的差距。有些同學雖然有優勢科目，但總不能全面開花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒有做到全力以赴，鬆鬆垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級前列，後面一段時間必須糾正這部分同學的學習態度。
3、後層面大，因此平均分偏低。透過督促、狠抓後進生的紀律，部分同學有所收斂，但是他們的影響依然不小，例如趴臺、晚修講話的現象時有出現，這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層，對學習感到力不從心。
二、應對策略
1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習，瞭解他們的困難並深入分析，找準“病症”，使他們的複習有的放矢，對症下藥，以提高學習效率。
2、進一步抓班風，抓紀律，抓常規。要求班幹部以身作則，營造良好學風。
3、提高課堂效率是重中之重，及時調整教法，把更多的時間還給學生，課堂上要給予學生足夠的信心，這樣他們的學習熱情才能持久。
4、由於對學生管得較多，所以更需要透過談心、面批等方式，加強與學生的交流，增進師生感情。
我就講到這裡，謝謝大家！
班主任總結髮言稿3
時間過得真快，開學以來半個學期已經過去了。下面，我把這兩個多月來的經歷和體會向大家做個彙報。
第一、談談我個人的一些經歷。
自從到錫東高中以來，所有的老師都在經歷一個適應的過程，而我的適應過程進行地尤其艱難。8月28號下午，我開完班主任會議開車回家，在錫太路厚鴻路口等候綠燈通行，不料後面的一輛集裝箱車直衝過來，把前面的六輛小轎車給撞了。我的車是被撞的第二輛，受損嚴重。從此，我的苦難生活就開始了。由於班主任要到9點半下班，我不能乘公交車，也很難搭乘其他老師的車，只能一直住在學校，和學生共進退。學生放學回家，我也回家；學生住校，我也住校。辦公室的錢老師和我開玩笑說：“你的女兒要不認識你了。”我只能苦笑一下。女兒以前一直是跟著我的，早晨我送她上學，中午我給他買飯，傍晚我帶她回家。現在這一切我都不能做了，一週見面一次，我的心裡空落落的。家裡的大小事務都由妻子操辦，我愧對她們！
還有更麻煩的事，我把車子交給了4s店，由他們負責。可是保險公司的開價極低，4s店打電話告訴我，這個價格他們修不了。於是，我和保險公司談判。這個保險公司在上海，無錫沒有分公司，我們只能在電話裡談，但是一直談不攏，就這樣僵著。一個月過去了，我們三方不停地電話談判，但是車子的事毫無進展。
在這一個月中，學校的工作又特別繁忙，新組建的班級事情很多，我還擔任兩個班的語文教學工作，再加上和4s店、保險公司不停地談判，而且和保險公司的談判每一次都是以吵架的方式進行地，把我搞得焦頭爛額。這期間，我發現我的白頭髮長勢迅猛，已經被我拔掉不少了。
現在，一切都穩定下來了，我慢慢地適應了這種生活，儘管這個過程很痛苦，但我還是把各項工作都安排的井井有條。
第二、談談班級工作。
我嚴格按照學校的要求開展各項班級工作。新的班級，要建立新的秩序，頭緒繁多。我根據學生的意願來確定班幹部、課代表和舍長，儘量讓有熱情的同學參與，這樣能提高班級工作的效率。比如我班的勞動委員，他就是自我推薦的，有熱情、有幹勁，把班級的衛生工作安排的很好，還經常幫我出謀劃策。還有文娛委員，她也是自我推薦的，很有能力，班會活動從策劃到主持，做得有聲有色。實踐證明，這樣做的效果非常好。
每天確定一位同學擔任值日班長。值日班長除了維持紀律以外，還要寫當天的班級日誌。我給了他們一本本子作為班級日誌本，上面可以記錄班級的好人好事，也可以記錄班級內不正常的現象。我每天放學前都要看一看，該表揚的表揚，該批評的批評。
我每天早晨6：40準時到班級，檢查學生打掃衛生和收作業的情況。如果是英語早讀，我會安排學生讀英語，直到英語老師來了才離開。經過一段時間的訓練，學生已經養成了自覺的好習慣。
由於一直住在學校，我晚上經常去男生宿舍看看我班的學生，要求他們按時休息，遵守紀律。因此，我班的學生從沒有違反紀律的現象發生。我也會去看看我所教的（1）班的學生，這些學生蠻可愛的，經常會送東西給我吃。
第三、做好個別學生的思想工作。
做學生（特別是問題學生）的思想工作是一項複雜的工作。
我經常對學生進行校紀校規教育、文明禮儀教育、誠信教育等等，哪方面做的不好，及時糾正。期中考試結束了，還要進行考試後的心理疏導。
我經常讓學生寫週記。每一篇我都仔細看，精心寫評語。有的學生很內向，我平時找他們談心，他們很少說話。我鼓勵他們透過週記向我反映情況，這樣可以暢所欲言，不受拘束。我透過週記發現了一些問題，也解決了一些問題。
我經常找一些有問題的學生談心。不久前的一節晚自修，鈴聲剛過，我就來到教室，發現有個男同學不在。我還以為他去上廁所了，就在教室等他。我等了15分鐘，他還沒來。我就到廁所去找他，找了幾個廁所，沒人。我又到辦公室去找，找遍了高一樓的辦公室，還是沒人。我又回到教室看看，還是不在。我把他的同桌叫出來，仔細詢問最近有沒有事發生，他說沒有。我斷定他在學校，宿舍裡是進不去的，會不會在操場呢？我就和他的同桌一起到操場去找。操場上一片漆黑，我們藉助路燈的光，仔細地看，沒人。這時候，下課的鈴聲響了，我說：“回去吧，如果他還不在教室，等會兒我們再到東面的小河邊找找。”我們回到教室，他已經在那兒了，我的心才放下來。我把他叫出來單獨談話，我沒有發火，用溫和的語氣和他談心，因為我知道，他心裡肯定有事。我先問他去哪兒了，他說在小河邊晃悠。我說：“你把我急壞了，你知道嗎？我到處找你，找了你一節課！”他連聲說對不起。我問他發生了什麼事，他一開始不肯說，在我的一再追問之下，他終於說了。一個原因是他的朋友去法國讀書了，他很難過。我說你應該高興才對呀，況且他以後還會回來的。另一個是家庭原因，在他一年級的時候，父母就分居了，但是沒有離婚。他和母親一起生活。開學以來，他的父親和我聯絡過幾次，問問他的學習生活情況，也來學校送過幾次飯。可是，他對父親的感情很淡薄，認為父親是個可有可無的人。我說：“你的想法不對，憑我的感覺，你的父親對你是非常好的。”他說：“對我好壞無所謂，我希望他對我媽好點。這次他們都來看我了，我媽乘了2個多小時的公交車，我爸是開車來的，他為什麼不去接一下！”說著，他流淚了。我知道了他難過的真正原因了。我只能安慰他：“父母之間的事，看來你是無能為力了。但是你要知道，他們都是最愛你的人。他們經常來看你，就是最好的證明。你要懂得感恩。但是，今天你做的事你覺得怎麼樣？”他說：“老師，我錯了。”“錯在哪兒呢？”“我不該在上課的時候獨自離開，有事情應該先和您說。”我說：“認識很好。今後想不開了，可以找我傾訴。你不知道，剛才我有多擔心啊！”他向我保證：“老師，今後絕對不會了。”
這種由於家庭問題導致學生心理問題的情況很多，我知道這不是靠一次談話就能解決問題的，要經常找他們談心，這是一個長期的過程。
做班主任不容易，做個好班主任更不容易。我會盡心盡力，爭取做一個讓學生滿意的班主任。
班主任總結髮言稿4
各位老師、各位同學下午好：
一轉眼，半個學期過去了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣、嗦，作為一名新來二中的教師兼班主任，從新學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，在這裡我要感謝各課任老師的協助，年級領導的悉心指導和同事們對我的幫助。
班級管理我採用民主和法制相結合的方法。我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，並在實踐中根據具體問題不斷加以修正和完善，讓班級管理有法可依。在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,儘量讓學生自己去做,加以適當的引導，民主的對待學生的同時,充分發揮他們的自主性。
班主任要做好思想工作。思想教育很重要，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解，充分利用班會對全班進行思想教育，我們班的班會通常先由學生自己總結，然後我再將近期發現的問題進行教育。作為班主任要先和學生溝通，瞭解學生的想法，然後再有針對的做全體學生的思想工作。以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育，讓學生在思想上有正確的認識。單獨有針對性的做好個別同學的思想工作。儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不能辱罵，冷靜的心平氣和的思路清晰的談話往往能達到理想的效果。
在班級樹立正確的輿論導向，使學生有正確的是非觀。在集體中佔優勢併為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。
最後在班級學習管理方面，用良好的班風帶學風，抓兩頭帶中間，不放棄任何一個學生。讓學生從思想上正確認識學習文化的重要性，讓學生從心裡想學，主動的學，讓每個人都學。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，我還要不斷地學習和探索，願透過我們的努力，把班主任工作做的更好。
謝謝大家
班主任總結髮言稿5
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
今天是一個值得我們銘記的日子。在距離奧運會開幕還有96天的時候，在2010年的“五四”青年節，在離高考還有32天的時候，我們全體高三師生在學校領導的倡導之下齊聚在這裡，隆重舉行養成教育的總結大會。在這樣一個特殊的日子裡我們首先要感恩。感謝精心策劃養成教育方案，徹夜思索養成教育方法的領導班子；感謝始終播撒激情，始終愛生如子開展養成教育的班主任老師；感謝一絲不苟，耐心教育，傾心交談的任課老師；感謝精心呵護，服務育人的養成教育工作者。正是全校老師和教育工作者不計辛勞的付出、無私奉獻的養成教育，才有了“團結友愛、文明守紀、勤奮進取、勵志成才”的我們，才真正意識到“學會做人、學會求知、學會生活、學會健體”的深刻含義，才體會到“擦去一塊痰跡，美化一片空間，昇華一次靈魂；撿起一片紙屑，淨化一寸空間，陶冶一回情操”的養成教育境界；才養成了“走進校園應思勤奮努力，漫步校園當講文明禮儀”的良好學習習慣，才確立了“行為養成習慣，習慣決定成敗”的成才意識。
現在請允許我以班主任的身份提議：我們高三全體同學，用熱烈的掌聲傳達最親切的問候和最誠摯的謝意。（稍長，掌聲）
同學們，這次大會應該是我們人生意義的一次標誌。也許對於我們老師來說，意味著付出的三年辛勞又要變成我們人生的一種收穫，但對於你們來說，三年良好習慣培養起來的，是一個全新的你們，你們已經從一個知識淺薄、行為稚嫩的初中生成長成了一個知識淵博、行為規範的高中生；你們已經從一個不注重習慣培養的孩子成長成了一個注重習慣培養的文明人；你們已經從一個生活雜亂無章不注重體育鍛煉不注重參加活動的學生成長成了一個在生活中活動中不斷磨礪自己快樂自己健康自己成就自己的聰明人。同學們，是二中造就了成熟文明、理智文雅的你們。
同學們，我們怎能忘記剛剛走進二中你們自信並始終微笑著面對一切困境和挫折；怎能忘記課堂上你們踴躍發言精闢闡述；怎能忘記操場上你們邁著矯健步伐，跨躍一個又一個的高度；怎能忘記舞臺上你們用肢體語言傳遞著優美的舞動和靚麗的青春；怎能忘記元旦晚會上你們用精彩紛呈的演講和小品薰陶著學生也感動著我們；怎能忘記高一時在“習慣與成人”的養成教育中你們稚嫩調皮的眼神；怎能忘記高二時在“學習與方法”的養成教育中你們勤奮不倦的身影；怎能忘記這些天來在“心理與成功”的養成教育中你們臥心藏膽的毅力和破釜沉舟的拼搏、你們誓言如山的堅定和志在必得的信念。“甘願寒冬磨霜劍，一飛暖春刺六月”這就是你們在高三一年中留下的必勝的信念見證，同時也將見證著你們的成熟與成功。
太多太多的記憶碎片值得我們珍藏，也許在以後的歲月中它們會像一幕幕戲劇在我們人生的舞臺上上演，但搭建在二中的養成教育的舞臺一定是你們一生中最精彩和輝煌的舞臺。
同學們，這次大會也應該是我們的一個起點。它將為我們10年高考支撐起成功的大廈，也將為我們以後闖蕩世界和攀登事業的高峰奠定一個堅實的臺階。再過一個月，你們將邁著鏗鏘的步伐向夢想發出挑戰，你們將帶著殷切的希望在高考中收穫碩果，就像險峻的大山攔不住洶湧的激流一樣，洶湧的激流也攔不住你們頂風前行的堅毅的航向。就像沉靜的秋色攔不住淒冷的北風一樣，淒冷的北風也攔不住你們走向成功的春天的腳步。成功一定會屬於我們。
最後祝願我們二中2010年高考能取得圓滿成功！祝願同學們在最後一個月裡繼續發揚吃苦耐勞的精神輕鬆備考，在一個月後的高考中能夠取得良好成績、金榜題名。
我的發言到此結束，謝謝大家！
班主任總結髮言稿6
各位老師，同學：
大家好！
時間如白駒過隙，過得非常快，轉眼間期中考試就結束了。在高二級管委會的指引下，在這次期中考試中，高二x班小有進步，這是高二x班六個科任老師精心教學、全體同學努力學習的＇結果。作為班主任，我責無旁貸，只是盡職而已。從x月份暑假補課到現在，三個月來，除了做了一些班主任日常流程的一些雜事外，我印象中的是做了或者是強調了這些事情或觀點，並時常嘮叨。
1、在x月x日的班會課上，我要求學生嚴格按照作息時間行事。上課鐘聲一響，課室即靜；就寢燈一熄，宿舍要馬上安靜下來。這兩個要求，實際上就初步解決了學習和睡覺的問題。剛開始，有個別學生宿舍在深夜還有講話的現象，我先是做工作，後有幾次零點左右來突擊抓人，這樣再三處理後，宿舍睡覺紀律就徹底改觀了。唐代名臣xx曾對皇上說，皇上要垂衣拱手治理天下，不必勞神苦思，事事代替百官的職務，那樣也治理不好國家。這個說法，作為管理班級的班主任，有一定的借鑑意義。所以，我要求同學們高度自我管理。高度自律，管好自己，這是我一開始就定好的基調。當然，這需要一個慢慢的適應過程。
2、給班級定位，給自己定位。高二x班是一個普通班，我跟學生說，不管學校如何劃分，我作為班主任，把我班定位為重點班。你們每人，要把自己當成是重點班的學生。作為理科生，上大學的路是很寬廣的，每個同學至少要有上x本的打算，希望大家努力拼搏，不放棄，不拋棄，滿懷信心。雖然道路是曲折的，但前途是光明的。
3、狠抓學習習慣的養成。有一句名言是這樣說的：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。這句話，我雖然並不完全贊同，比如性格決定命運，因為性格並無好壞之分。但是我覺得它的前一句還是有一定道理的，行為決定習慣，一個人有好的習慣，他往往會取得成功。在課堂上睡覺，這就是一個壞習慣，是一個醜陋的習慣。一個再聰明的人，只要在課堂上睡覺，他也什麼學不會，久之，也會變得愚蠢起來。桌面的處理、上課的準備、試卷的訂正與儲存，這些都是需要良好的習慣來維持。
4、針對部分同學玩手機，我開了一個“告別深夜手機黨”的主題班會，目的也是讓同學們晚上能睡好覺，白天能精神抖擻地學習。
5、充分利用好時間。盛年不重來，一日難再晨。少壯不努力，老大徒傷悲……這許許多多的惜時名言，就是古人留給我們的寶貴財富。我要求同學們抓課堂效率，抓早讀、抓晚修，充分地把時間利用好，分配好。飯要一口口地吃，路要一步步地走，學習時不能三天打魚兩天曬網，要循序漸進，持之以恆，真正把握好每堂課、每節晚修，這樣，在收穫的季節，你必定橫空出世，驚豔四方。
在班級管理中，我還有很多不足，比如我比較重視宏觀的管理，重視在思想層面上解決學生的問題，佔領思想陣地，抓大放小。微觀的管理還做得不盡人意。這些還需要在以後的時光中繼續努力。下一步還是要開好主題班會，比如反早戀教育、反偷竊教育、誠實守信教育，並結合自己的學科，對學生進行民族傳統美德教育，教育大家做一個仁義禮智信的人，做一個溫良恭儉讓的人，做一個有廉恥之心的人。
領導們，老師們，同學們，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。高二x班的班級口號是：我健康，我快樂，好好學習，天天向上。健康包括肉體和精神，健康了，當然就會快樂。快樂了，當然就能好好學習，天天向上。學習，是我們作為一箇中學生永遠不變的魂魄，是我們入校的最大目標。在此，我發自內心地希望，高二x班，不要做樣子，要深入骨髓，把這一口號作為“班魂”，努力踐行這一班級口號，向散漫說不，向考試要分。最後，我也把這一口號送給高二年級全體同學，大家一起共勉。
謝謝大家！
班主任總結髮言稿7
同學們：
你們好！感謝你們和我一起走過了過去一學期的學習生活，對於第二次當班主任的我是你們給了我支援和勇氣。你們曾經諒解了我的過失、包容了我的缺點，給了我歡笑和無盡的希望，我們曾經一起走過的日子我是不會忘記的。我記得你們每個同學的憨笑、沮喪和你們每一次的進步。你們軍訓時候的高亢和毅力、學習時候的認真和執著、走上舞臺和操場時候的無畏和勇氣停留在了我的腦海。在你們親切地問候、無言地幫助中我很感動，我早想好一定要成為你們的朋友，我願意在你們生病的時候、在你們需要理解的時候、在你們不開心的時候、在你們尋求進步的時候付出我最大的努力和你們在一起。也許我做的還不夠，也不知道你們心中的我是什麼樣子的？而你們自己在這裡又得到了什麼，失去的又是什麼呢？對我這個問題的回答是：我失去了很多，也得到了很多，我失去了比其它老師更多的休息時間，失去了我不少的愛好，但我也得到了你們給我的從來沒有過的歡樂，這也足以讓我無怨無悔。
過去的一學期就這樣很快的過去了，我的付出和遺憾也就這樣記載在了二0xx年的最後一個學期裡，回頭，我只是想說聲謝謝你們。
過去的我們總把它叫做歷史，它讓我們再次翻開它時總告訴著我們昨日之鑑可攀日月，所以我不會忘記過去，但我更加珍惜現在，珍惜和你們在一起的這個學期。我也不想讓來年留下更多的遺憾，相信你們也是這樣。那麼有誰願意帶上我一起努力，讓剩下的時間裡留下我們一起拼搏的身影呢？
我也知道四個月後你們將要各奔東西，有的可能考入高中進入大學，有的可能就此放下學業步入社會，請相信在這裡沒有什麼好與不好。殊不知有大學生畢業後來賣雞蛋的，也有初中生後來成為著名企業家的。人生就是這樣，進入大學和步入社會只是道路不同而已，成功都很公平的擺在多年後的未來，就看你各自怎麼樣努力去實現它了。當然，在這樣的過程中你的能力就是決定你是否能夠成功的最重要的因素。所以，還記得我給大家說的那句話嗎？我曾告訴過你們：我並不是要讓你們每個同學都要考出好的成績，因為我知道一個同學成績好不是說這個同學就什麼都好，不是說他以後就一定有好的作為。一個人要成功就必須多鍛鍊自己多方面的能力，比如，和同學老師交往的能力、團結同學的能力，大膽展示自己的能力、寬容理解別人的能力、守紀律守信用的能力、不怕吃苦遵守時間的能力。在我看來，這些能力才是我最欣賞最倡導的能力，簡言之這些能力稱為“學會做人”。所以我在努力想讓你們搞好自己的學習成績的時候，我更在乎你們是不是學會了上面的能力。所以，平時候我也特別讓你們著重練習這樣的能力。你們知道嗎？這些能力就是你們以後出去將要用到的，它也決定了你是不是成功。也正是這個原因，我曾經給你們提供了很多鍛鍊的機會，這一點你們應該知道。所以，以後你們在注意平時學習的時候，一定要努力鍛鍊自己這些方面的能力。這樣，在你們畢業的時候你們才能對自己說：“我沒有後悔，在這裡我學到了我所要的東西”。
歸納以上，我要對你們講的就是：希望你們在剩下的四個月的時間裡，學會去寬容別人，學會和別人去做真正的好朋友，學會去認認真真地完成自己的學習生活，樹立自己的理想並努力去準備去實現。新年 新開始 新希望 我希望你們都能在新的一年裡實現自己的願望，畢竟我們距離分開的時間只有四個月了。
同學們，就讓我們抓緊時間，拿出點幹勁，為自己學習，為自己能力提高而努力，相信我們在開畢業晚會的時候，我們會為我們取得的勝利而大聲歌唱。
xxx
班主任總結髮言稿8
尊敬的xxxx：
大家好！
每一學期，我們都會開班主任總結會，每一次我都能在各位同仁身上學到很多知識、經驗和技巧。在與不同風格的班主任老師合作、交流中，我自身也感覺收穫頗豐。剛上班時我對我校學生的認識是：文化基礎薄弱，行為習慣差，需要嚴格的管理。過始終感覺孩子們怕我而不服我。我開始思考，記得成為正式教師之前，我給自己定的教學宗旨就是“愛每個學生”。而實際工作中，我已經只記得盯、守、防學生。我便試著慢慢的改變自己的角色，試用剛柔相濟的管理方式。我願意將自己的一點點小招數與各位同事分享。
一、隱而不發。
軍訓是觀察學生情況最準確的時機。第一次離開父母，到一個陌生的環境，面對嚴厲的教官，孩子們經歷著身體和精神的考驗。此時，對一些毫無掩飾暴露出來的毛病和不足，裝病請假的，偷懶不做內務的，偷偷“賄賂”教官減輕訓練量的，我看到眼裡記在心中卻隱而不發。只是在孩子生病時無微不至地關心他，在烈日炎炎下到操場為他們打氣加油。
軍訓完畢後，將軍訓時一絲不苟地完成訓練，團結幫助同學，有組織領導能力的同學選為班幹部組建班委班子，後來證明當時的選擇是明智的。得力的班幹部讓我省心不少，當時偷奸耍滑的學生在後來的學習中也表現不好。
二、理而不管
一個好的班主任應該從“管理者”的角色轉換成為“引導者”。我不能任何事情都親歷親為，包辦所有事務，我只能是個稱職的“大班長”。這學期伊始，我便嘗試指導班幹部做力所能及的各種雜項事務。所有事情我都過問程序和效果，但具體操作由孩子們完成，事實證明，學生的潛質是超乎我的想象的。
12月的迎新晚會，我一點都沒有參與準備。班委開會時，我將需要準備和注意的事項列出來，說明由他們策劃、組織、主持，班幹部們分配好哪些人負責採購，哪些同學負責佈置教室，節目順序如何設定，主持人選拔、串詞，全由孩子們一手操辦，晚會很成功。晚會完畢後，勞動委員立即安排同學打掃教室。整個過程讓我感動。
我與孩子們約定，晚自習保證不扣分，週四晚上就可以看電影。剛開始有個別孩子存僥倖心理玩手機，讓班級扣了分，全班同學責備的眼神讓他愧疚，一週後全班都能做到自覺地遵守紀律，不讓班級扣分了。從此，我不需要像以前那樣每晚駐守在教室，隨時到教室，看到安安靜靜看書的孩子們，我都感到非常欣慰。
三、賞識每個學生
表揚的魔力是非常強大的，我常常會發掘每個孩子身上微小的閃光點，肯定他們。羅思顏是個調皮的女生，學習不刻苦，內務不認真，滿口髒話，這個孩子當然也常常到我辦公室“喝茶”。進校以來總是被我批評的孩子，我該怎麼找她的優點呢？有一天，教室的黑板很乾淨，上面的值日生寫著“羅思顏”，我把握住機會對全班同學說：“同學們，今天是誰做的值日啊？”孩子們回答：“是羅思顏。”我接著說：“哦，羅思顏同學將黑板擦得這麼幹淨，她一定非常認真負責，這樣的工作是100分，以後咱班值日生就照這個標準來做！”那一刻我看見羅思顏同學會心的微笑。這天下課後，我趁機喊她到辦公室談心，分析她壞毛病。後來，孩子在週記裡寫道：“原來老師以前不是針對我，老師能公正地批評和表揚我，讓我感到幸運。”
除此以外，表揚必須具備及時性，孩子做了好事後一定有期待值，我們不能吝嗇自己的掌聲。家校通、電話不能成為告狀的平臺，而應是與家長分享孩子成長和進步的工具。把每個學生微小的進步和家長一起分享，很多同學都很在乎老師的關注和表楊，不過只有長期的堅持和努力才會慢慢幫助他們養成奮發向上的良好習慣。四、我們的班，我們的家
這個主題是每一屆班級我都會提的概念，我常常對孩子們說“要珍惜現在身邊的人，現在與你坐在同一個教室的，住在同一個寢室的，將是你人生中最後一批能夠稱作同學的人，同學之間的情誼是這世界上最單純的友情了！”孩子們走到一起是緣分，要透過各種活動讓他們擰成一股繩，為了班集體的榮譽而奮鬥。
同其他老師相比。感覺自己需要學習的地方還很多。我一定在以後的工作中堅持學習。讓自己勝任班主任工作。
這學期，我同時擔任了系團總支書記這一職務，開展了一些活動，配合胡倩老師組建系學生分會並指導其工作。在各種活動中，多虧了各位領導、班主任老師的支援，在些表示衷心的感謝，不足之處請各位同仁批評指導。
班主任總結髮言稿9
前幾天的班主任工作研討會開的很精彩，儘管已經接近晚飯時間，還是即興做了一個總結髮言，也算我的學習心得了。暫且記錄備忘。各位，一般而言我認為開會是一件痛苦的事情，因為總是聽著一些永遠正確的廢話心裡想著還沒有幹完的工作，但是今日下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺，我相信各位和我是一樣的，幾位優秀班主任的發言精彩紛呈，理論價值和實踐價值都非常高，我又忍不住要談談自己的學習心得：我的
第一個感慨是做班主任就是做人，你的品格決定了你做班主任的品味，我一直認為班主任不僅需要責任感更需要使命感，不是什麼職業都配得上使命感這個詞的。
我的
第二個感慨是班主任一定要有個性，人格需要人格來培養，個性需要個性來導引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如葉老師是一個“媽媽型”的班主任，可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽，那麼劉老師的“野蠻型”班主任也是一種選擇，我這裡的“野蠻一點都沒有貶義，前面各位提到“溫柔是一種力量”，“關愛是一種力量”，在一定的情景下，野蠻何嘗不是一種力量呢，班主任首先是一個真實的人，不要將自己的個性隱藏起來，就算是缺點也沒關係，我希望的德育是一種真實的德育，而不是那種功利的，虛假的，充滿了泛政治化的德育。
我的
第三個感慨是要注重班級文化的建設，我一直有一個觀點，當學生畢業十年後，二十年後他們聚在一起還會津津有味地回憶起學生時代班級裡的一些事，這就是班級文化，而不是畢業證書一拿就此散夥，什麼都沒有留下。各位老師我們想一想，如果幾十年以後，我們老的已經走不動，學生們都已經兩鬢斑白，他們開同學會的時候還想到你這位老班主任，攙扶著你進入會場，這就是你當班主任的成功，把每一個班級都當成你的事業來經營吧。感慨很多，時間關係就此打住。
班主任總結髮言稿10
親愛的同學們：
你們好!
冬去春來，寒暑易節，20xx年的中考已經逼近，作為你們的班主任老師，我有很多感慨，不知從何說起。先道一聲“同學們辛苦了!”。
同學們，當我初走進九三班班這個集體時，我就說過：我們是一家人，每個人都是家裡的成員，有家的感覺多好!你們，有著光輝燦爛的青春年華，正同學少年，風華正茂。你們也正是以青春為歌，笑面人生的黃金一代。當今社會，競爭激烈，誰能勇立時代的潮頭，誰能在人生之路上一路凱歌，也唯有你們!青春是一筆財富，但對這筆財富也要學會積攢與正確使用。岳飛的《滿江紅》寫得好：莫等閒，白了少年頭，空悲切!同學們，沒有遠大的目標，難以成就光輝的未來;沒有踏實的腳步，難以繪出堅實的旅程。大家也只有樹立了遠大的目標，從生活中的點點滴滴做起，從現在做起，從寵辱不驚的心態做起，才能胸有成竹地去迎接每一次考驗，才可以在四十天後的中考檢測中吮吸到成功的芳香!
同學們，有了偉大的目標，還須付出艱辛的努力。凡成大事者皆是飽經生活的磨難，這些例子我也不再多舉。目前的學習和生活是有些枯燥，是有些艱苦，可這小小的困難卻又怎能阻擋我們前進的步伐。面對困難，他擋住了你，就是一座大山;跨過去了，他只不過是一道小土丘。在平時的學習生活中萬不可有畏難情緒，儘自己的最大努力，相信自己是最棒的，按自己的計劃，端正學習態度，掌握學習方法，利用學習時間，卻迎接四月底的畢業考試，五月底的二模考試，以及六月的中考。“心有多大，世界就有多大!”，日出東方紅似火。你們定能憑自己的努力，採擷下科學高峰上最美麗的雪蓮花!
同學們，在你們的身後有很多真情而充滿熱切的眼光，其中有父母含辛茹苦的關懷，也有老師默默奉獻的耕耘。作為老師，我從未奢談一名教師的偉大，但我還是要對同學們說：我們的老師真的很偉大!守著一方淨土，在三尺講臺上漚心瀝血，把青春年華付與這片土地。有了這樣的老師，只要大家堅定信心，刻苦努力，遵從他們的教導，接受他們的說教，像自己的父母兄長一樣去尊敬他們，尊重他們，何愁前途之路不一片光茫!
同學們，凝視你們那一張張幼稚卻又充滿活力的笑臉，回顧和你們相處的點點滴滴，好多時候我真的為你們感到自豪!是你們，在同學有困難時攜手相幫;是你們，在課堂內刻苦努力，晚上甚至固守清燈至十點來疊築自己的未來人生之廈;是你們，在運動場上奮力拼搏，齊聲吶喊將那股精神定格在那激動人心的一瞬間;是你們，面對團旗雙手宣誓，面對祖國莊嚴承諾：未來就在我的手中;是你們，親手佈置我們這個家，用不屈與樂觀來笑望未來……想起那一個個名字，一件件往事，老師真為你們自豪!
誠然，你們也有過錯誤，有受過斥責，也有很多的缺點和壞習慣，老師也許曾有意無意地傷害了你們，不過沒關係，為了我們共同的努力目標，風雨中這點痛不算什麼!有了錯還能改，你還是一樣可愛。不經風雨，怎見彩虹，總結經驗，迎風而行，我們一定會迎來來日的成功一刻!
同學們，你們又將在自己的人生一頁上描上新的生動的音符。抓住機遇，努力拼搏，未來屬於你們，時代屬於你們。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”同學們，你們的未來定是繁花似錦，老師深深地祝福你們!
班主任總結髮言稿11
各位領導、老師、同學們：
大家好！
送走春天，迎來初夏。今天，我們全校師生在這裡隆重聚會，舉行期中總結表彰大會。
開學以來，在學校領導的關心支援下，在所有班主任、老師和同學們積極配合下，我們順利開展了“爭做清潔小衛士”環境衛生治理月活動；講究個人衛生，嚴格晨午晚檢，防春季傳染疾病；鍾祥市第十二屆愛國主義讀書活動暨“愛國愛校愛家鄉，健康快樂成長”演講比賽和徵文活動。並取得了圓滿成功。
在環境衛生治理月活動中，大多數同學都能管好自己的手，不亂丟亂扔，與亂丟亂扔不良現象作鬥爭，爭做清潔小衛士，爭做優秀監督員，為班級體爭得榮譽。特別是
等同學發揮優秀學生幹部本色，展現了他們的優良品質。
在預防瘧疾等春季傳染疾病活動中，同學們都能聽從班主任的教導，學習掌握安全防範知識和瘧疾等春季傳染病預防知識，勤洗手，勤通風，有不舒服及時報告，及時看醫生，有效地預防了疾病的滋生。
在第十二屆愛國主義讀書活動中，同學們都能認真地閱讀“健康成長”教育讀本，撰寫感情真摯的讀後感；特別是餘儒逸、喬思銘等十二位同學，都能飽蘸熱情，激情演講，分別獲得了一二三等獎和優秀獎；還有一些同學也不甘落後，寫出了熱情洋溢、展現自我的徵文，向同學們發出了倡議。從中不難看出他們已深深領悟到了“要好好學習就要身體健康，要健康就要多運動，要健康就要合理膳食，要健康就要就要講究衛生”的真諦。
在這些活動中，大部分同學表現非常好，深得老師的喜愛，但是，也有一小部分同學不長記性，把老師的話當耳邊風，亂丟垃圾，不洗手、不洗澡、不刷牙，在地上打滾，弄得灰撲撲的，指甲裡黑乎乎的，不講究衛生。還有的滑樓梯，瘋趕打鬧，玩危險玩具，做危險遊戲，不注意安全。老師和同學們都不喜歡和他們交朋友。所以，你們要聽老師的話，注意安全、講究衛生、對人有禮貌，見到老師要問好，還有穿校服上學、少先隊員戴紅領巾，只要做個乖孩子、好學生，老師就會喜歡你的，同學們才會跟你交朋友的。希望這些同學改掉壞毛病，和同學們玩成一片，和所有同學一樣，都能夠健健康康、快快樂樂地成長。
除了上面說的如何健康快樂成長，我還希望同學們做到： “三個認真”（認真聽講、認真思考、認真作業）
“四個輕”（說話輕、走路輕、關門輕、取放物品輕）
“五個不”（ 不亂丟垃圾、不亂塗亂畫、不趴窗臺、不串班級樓層、不追逐打鬧、）
“六個禁止”（禁止家長沒有來接就偷跑出校門；禁止坐不安全的車上學；禁止課堂上講小話，擾亂紀律；禁止帶管制刀具或危險玩具入校；禁止以大欺小、向小同學要錢；禁止偷拿別人的東西，不管是錢還是物，也不管是在學校還是在家，都不行的。）
同學們，學校裡多數是小事，但也是大事，說它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室裡立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情都很小，但都關係到同學們良好行為習慣的養成問題，所以也是大事。所以，我希望同學們都能做好這些小事，將來啊！咱們就能好好地辦大事。
我的講話完了，謝謝大家!
班主任總結髮言稿12
尊敬的領導、各位同事：
大家好！
今天，能有這樣的機會與各位同仁交流、分享，我深表感謝！自20xx年x月，因為工作需要，服從領導安排，擔任了服裝設計班的班主任，兩年多來，對班主任工作也有了深刻的體會，取得了一點小小的成績，總結了幾點感受與大家一起交流，有不當之處望得到各位領導、同仁的批評與指正。
1.班級管理方面
我認為一位合格的班主任，最首要的就是是否有責任心。班級管理方面，我始終堅持以建設良好的班風、學風為重點，以提高學生綜合素質為目標，調動學生的積極性、主動性和創造性，構建一個學風正氣、凝聚力強的班集體。
要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班幹部為中心的學生骨幹力量。
班幹部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨幹的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此認真做好班幹部的培養是所有工作中的重中之重。培養得力的班幹部，以形成班集體的向心力；樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。使班級管理更容易更簡便。
2.學生思想方面
學生思想教育方面，注重用愛心去感化學生，引導學生，在管理中，用愛心去實現優質的管理，更容易得到學生的理解與支援。思想教育是學生工作的核心，只有在學生思想健康積極的前提下，才能談其他。所以學生思想需要常抓不懈，我利用班會對學生進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力；消除學生的逆反心理，以提高班級的戰鬥力。
與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心裡按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學生談，老師聽。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以後進一步溝通創造條件。溝通中注意瞭解學生家庭情況，經濟生活等。及時發現問題解決問題。
3.學生學習方面
對於考試我一直嚴格要求學生，端正考風嚴肅考紀，不要弄虛作假做一個誠信考生，為此，班級每一位同學都簽了《誠信考試承諾書》，各位同學都憑藉自己的實力認真答卷，沒有出現弄虛作假現象。
因為進校時服裝設計專業學生文化基礎較差，平時班會注意多鼓勵學生，並一起探討學習方法；鼓勵基礎比較差，學習跟不上的同學堅持課業學習，多問多學；鼓勵學生跟隨指導老師參加大學生科技文化競賽，提高專業學習興趣。同時採用定期抽查考勤一週一報等方式保證學生的出勤率，以養成良好的學習習慣和自律精神；要求每位學生制定“大學四年的目標規劃”，學生有了規劃，就有了大學四年的奮鬥目標：修第二學位、考公務員、考事業單位、考會計資格證、教師資格證，有了目標就有了正確的學習態度，能夠形成良好的學習氛圍。
4.生活方面
盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生家庭情況較複雜，這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的疏導。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵。
5.增強班級凝聚力
我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然後再個別交流，目前，整個班級都較團結、友善。及時把班主任例會相關資訊傳達到學生。鼓勵及支援學生參與各種院系活動。透過參與活動，鍛鍊了他們的能力及團隊精神。一再向學生強調如何做人，培養學生樂觀向上的人生態度。這是我認為及其重要的。
當然，由於教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠；洞察力還不夠，班裡發生的一些事情不能及時的掌握等問題，希望能像其他班主任學習並在今後的工作中做得更好。同時也感謝主管學生工作的領導、輔導員和同事們的鼓勵和幫助。
班主任總結髮言稿13
尊敬的各位領導：
大家好！我們班級由xx名學生組成，班容量比較大，要培養好這些學生，就必須調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，最佳化他們的成長環境，培養他們各方面的能力，透過學生各方面素質的培養和教育，形成一個良好的班級風氣，從而又為他們的成長提供更好的環境，使班級的發展進入良性迴圈。要達到這一目的，必須依靠作為班級領導者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，進行切實有效的班級管理。
針對我們班的實際情況，我的班級管理主要做了如下幾方面的工作：
一、設計相對合理的班級框架
班級是學生成長的第二環境，要組織好班級，一個合理的班級框架是必不可少的，班級框架就是指學生座位的排列和環境佈置。我在軍訓時就注意觀察學生的特點，瞭解他們的學習態度、習慣，這樣在排列座位時就有了一定的依據，儘可能使身高、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等得到兼顧，這樣有利於管理，有利於互相激勵，更有利於團結同學，形成合力，為班級管理打下一定基礎。在教室的環境佈置方面，我比較注重環境育人的作用，針對我們班都是市區孩子，比較活躍的特點，我把班訓定為：心納天地、志存高遠。定做了一塊展板：挑戰自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩。從一定程度上為學生創設良好的學習氛圍，為老師創設良好的育人環境 。
二、建立健全班級幹部隊伍
一個人的力量是有限的，如果凡事班主任都親歷親為，就會出現班主任不在時，學生出現鬆散，而且也不利於班級的發展和學生能力的培養。一個組織健全的班級，更能有利於班級管理。因此，我在開學初，就及時建立好班級組織，並明確分工，讓他們各司其職，然後我再帶領他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，這樣，就讓班級幹部能夠比較順利的進入角色，學生也容易接納班級幹部的管理，從而充分發揮班級組織的功能，起到了很好的管理效果。同時，又把自己解放出來，有較多的精力對班級的發展進行規劃。同時，良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們為榜樣，發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行為。並且班級組織也具有監督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。
三、細緻的常規管理
我主要是以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，《班規》 為準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內外學習行為、紀律道德，使常規制度化。常規管理是需要有效監督的，我主要是按照年級組提出的三勤的要求，經常跟班，但是，如果一味的跟，又會使學生產生依賴性，所以，我主要是在開學的第一個月，全天跟班，後來就採取打游擊的策略，讓學生找不到規律，讓他們覺得老師不在，又隨時可能出現，他們犯了錯誤，老師總是能及時發現，其實就是在學生的心裡植入了監督的種子。有很多時候我的資訊都是來源於班級幹部組織，這樣，就起到了齊抓共管的作用，使學生在不知不覺中把常規管理落到實處。
四、樹立典型
一個班級學生很多，要提高管理效果，樹立典型很重要。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模範帶頭作用。其次要樹立思想暫時落後的轉變典型。要耐心啟發，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，並以正面典型激勵他，啟發他，一點點一滴滴，他定會轉變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。透過典型的樹立，全面育人， 使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。
班主任總結髮言稿14
同學們：
下午好！
在這次的月考中，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。
在這次的月考中，很多的學生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？
1、不熟悉。
由於月考的考題形式和分值安排都接近於高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最後的成績；
2、心理因素。
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。她指出，既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點：
1、明確月考性質和作用。
學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉高考的流程和題型，由於學生平時可能習慣了分模組做題，但在對整張試卷的.把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規，四門考試在兩天的時間裡完成，類似於高考，這些都可以讓學生儘快熟悉高考的整體流程，到了關鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以透過這次考試找出問題，改進學習方法和複習策略，為下一階段的複習積累經驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在於階段性複習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。透過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規範性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以透過月考來診斷和發現，並及時採取適當的措施來補缺。
2、理性看待成績。
既然月考是高考複習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過於緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收穫和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。透過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是複習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利於自己考後及時找出目標差，然後分析目標差背後的原因，以便及時採取有效措施來進行補救。
3、提高效率。
在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的複習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭於學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的複習計劃。
在這裡提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高複習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長複習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效複習。
今天的總結就到這裡，謝謝大家。
班主任總結髮言稿15
各位領導、老師：
大家好！
能被級組推舉作全校的班主任經驗交流，我感到很榮幸、很激動，是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經驗豐富的班主任相比，我的班主任經驗卻又是那麼的普通和平凡。或許平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經驗和做法和大家一起分享吧。不當之處敬請大家批評指正。
一、提高認識，明確崗位職責
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校裡最苦的崗位。是的，班主任工作是一項光榮而艱鉅的工作，班主任則是班級工作的領導者，組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；每天處理著大大小小的學生中發生的問題，甚至是家長的責問、質疑和尋求幫助等，這些問題是每個班主任都得面對的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎麼辦？曾經的我也曾迷茫過，也曾質問我自己。是這樣的一件事觸動了我：一個屍體化妝師在一個工作崗位上工作了20年，開始接觸屍體的時候，他整個人都昏眩了，嘔吐，失眠、噩夢一直纏繞著他，但是最後他沒有選擇逃離，而是用虔誠的心，將每具屍體當作是一個藝術品來完成，用最認真的態度，把逝者打扮好，送他們走好人生的最後一程。活人都忌諱談及的屍體化妝職業，人家都可以做得那麼好，靠的不就是強烈的事業心和責任感嗎？況且我們面對的是天真活潑的孩子，教育他們比對屍體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之後，我就從平時的點點滴滴，把工作做好，不推搪屬於班主任崗位的任何工作內容：如認真指導學生值日，搞好每一次的衛生大檢查，出好每一期的板報，搞好每一次的校內外的活動和競賽，跟蹤每一位學生的思想、品德的變化、身體的情況，處理好每個學生的學籍檔案，關注每一位家長的需要和請求……雖然累，但也快樂著。
二、努力做到“三心”“二意”
說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責任心，細心和耐心”，能被學校委任為班主任的，都是責任心強的老師，因為只有有責任心的班主任，工作才會實抓實幹，才能管理好班級。我們學校24個教學班，24位班主任都是責任心強，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎麼會有學校一項項的榮譽呢？但是我認為，責任心是我們對待工作應有的態度，而細心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機會。心不細，你甚至會延誤了孩子的治療時機。心不細，還可能造成孩子對你的敵視，家長對你的誤會。
記得有一次，我班的學生賈莞，一個很乖巧懂事的女孩子，上語文課的時候，她不時地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過去輕聲問，怎麼回事？她捂著肚子說“我肚子有點不舒服。”，我再問她：“要不要上廁所？”她搖搖頭說：“不用。”聲音很小，顯得那樣的有氣無力。頓時，我覺得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷；再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得馬上送醫院。課顧不得上了，就安排了學生自習，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫院。事後，孩子的爸爸不停地向我道謝，說：“醫生說幸虧送來及時，孩子的心肌有問題，如果遲一時半刻小時，後果將不堪設想啊。”最終孩子在醫院住了一個星期，才康復了。現在想起來都有些後怕，如果不是當時處理得及時，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個責任怎麼當擔得起啦。可見，細心做好班主任的工作是多麼的重要。
我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學生的時候，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過一名學生叫智龍，他調皮搗蛋，愛搞惡作劇，嘴巴又多，愛講髒話，愛出風頭，學習成績不理想。每天不是被同學投訴，就是遭別人指責，但是他樂此不彼。每每發生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯處和不足，告訴他如何改正。但是，他就是左耳進，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會安靜那麼幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來軟的，有時發現他挺乖的，有一次他竟然主動說幫我搬作業，也有一次他發現班上的鐘停了，還帶了兩節電池回校讓我更換。於是，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》，放到了班級的qq空間裡，鼓勵大家去看看，發現一下他身上的優點。老師的一番苦心，他竟然不買賬，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了。在四年級的下學期的中段，為了教育他，我說：“這麼頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個老師，你會懂事一點，不用我再為你操心了。”我說這一番話之後，可能孩子頓悟了。在接下來的很長時間裡他竟然變得乖多了，學習成績也提高了，同學很少再打他的報告。連他爸爸也感動得帶著他到我家來道謝。面對問題的學生，沒有點耐心怎麼行呢？或許在陪伴我們學生的小學時光裡，我們的耐心不足以轉化他，但必須得有。
我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進步與落後，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，遊離事外。如果這樣的話，孩子的種種表現就會成了我們壞心情的催化劑，抱怨、不滿就會接踵而來，想自己心情舒暢都難啊！如果在意的話，就不一樣。當然，我說的在意，不是去放大孩子的錯誤，指責孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易於接收的方式去與孩子交流，刻意製造一些你高興的表情、刻意採取一些行動或安排一些活動，使孩子親近你，敬佩你。
有一天星期五，當我開完教師會議後，我刻意要到課室裡看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門沒有關，地板垃圾滿地，桌椅東到西歪，垃圾沒倒，黑板沒有擦。可想而知，星期五的值日生值日態度何其的差。我相信，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當時，我也很生氣。但是，我想這是個很好的教育機會，我用相機拍下了當時的情景。然後把教室重新打掃了一次，黑板也擦得乾乾淨淨。回家後把照片做成了課件，用它上了一節班會課。會上，我笑眯眯地說：“早上，你們進課室時，發現課室乾淨嗎？”孩子們很大聲地告訴我說：“非常乾淨！”我話音一轉，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎？”聽我這樣一問，好些個孩子地下了頭，我接著說：“是老師幫的忙！星期五的值日情況，請大家看螢幕。”教室裡頓時變得鴉雀無聲，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎？負責的同學有盡到責任嗎？”在老師的一連串的質問聲中，孩子在反省自己，沒有人吭聲。最後，我提議：“誰能保證以後再也不出現這樣的值日態度的，舉手！”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以後，我曾任教的三（3）班，值日不但快，而且很好。如果當時不是老師的在意，和刻意安排上的一節班會課，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。
三、措施具體，細化班級管理。
班主任官小，責任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經驗的班主任必須善於組織和管理學生。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢？我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。像我們學校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉娣老師，這些鎮的優秀班主任老師，他們的班級管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以瞭解到。
那麼，我是怎麼做的呢？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，衛生大檢查時把任務分工到人，張貼上牆，勞動委員負責檢查。哪裡不乾淨，找到當事人立即補課。大清潔後及時總結，表揚先進，指出不足。每天的班級情況由負責同學向我彙報，每天表揚獎勵上進的、負責任的同學。為了讓孩子能及時見證自己的的表現，我專門設立了人手一份紅花表，從開學發新書的第一天，我就張貼到他們的語文書上。對當天表現特棒的及時獎勵一朵紅花，每次認真完整值日的獎勵一朵紅花，同學發現的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花。每達到十朵紅花的數量還能再獎勵一朵紅花，累計的紅花數達到獎勵禮品時，還能換取老師送的禮物。這個紅花表，我還會作為期末評先創優的憑據。這種我認為較公正的做法，學生也樂於接收，而且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺得班主任工作起來既省力，又省心。大家不妨也用一用。
四、溝通家長，共同成長
作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學校，老師，家長必須聯合起來，形成合力共同監督，才能取得良好效果。但是很多時候，我發現當你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱怨可能比我們還多，“老師我知道，可是他不聽啊。”“老師，我說他的，可是他就是不改。”“老師，我都沒有辦法了，就辛苦你啦！”……家長們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語，漸漸地讓我發現不是我們的家長不知道孩子的情況，不是他們不配合學校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點之後，我就特別針對家庭教育對家長進行引導。向家長推薦家庭教育的書籍，印發家庭教育的經驗、理論讓家長閱讀，專門開通班級qq空間，轉載家庭先進理念、案例供家長瀏覽；建立了家長q群“七彩星光”，讓家長互相交流育兒的經驗，及時讓家長與老師溝通，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時候，我說：“大家可以在網上訂購這本書，既便宜，又方便，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢！”聽老師這樣說，學生大都向父母要求要到網上購物，好好地體驗一番。無奈有些家長年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周圍的書店，也沒有買到，只好向我求助。我告訴他：“不懂可以學啊，我教過孩子的，可以讓他教你，只要你同意，陪著他一起選購，不是更好嗎！”家長恍然大悟，連聲向我道謝。後來，在我這些要求的助推下，很多的家長都學會了網上購書了。家長嚐到了甜頭，也體會到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了。
與家長的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話找家長，如果透過教育孩子後能改正的，不找家長；如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話，態度一定要誠懇，要對事不對人，還要給家長信心，要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進步。慢慢地，我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長著。
十二年的班主任工作，一路風雨一路歌。有心酸，有淚水，有成功，也有喜悅。當我聽到孩子叫一聲“老師好”的時候，會覺得無比的親切；當收到孩子的一條條問候的簡訊時，會覺得那樣的溫馨；當收到孩子寫的一封封惦念的信時，會覺得那樣的美好；當收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時，總會覺得那樣的光榮……
是的，班主任的工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是可以乾的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經驗，也期待自己任教的班級學生桃李花開，只要堅持自己的夢想，用行動去創造，離那一天就不遠了。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評指正。謝謝！