九年級讀書目標和計劃活動方案（通用8篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的九年級讀書目標和計劃活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　九年級讀書目標和計劃活動方案篇1

　　一、制定背景及主題。

　　全校開展“書香校園”讀書活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，增添校園的文化底蘊，打造一個書香校園。主題是“閱讀能致遠，書香能修身”。

　　1、《義務教育語文課程標準》（xxxx年版）要求初中學生的課外閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80篇（段）。

　　2、名人有關“書”的言論。

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”冰心說過”我讀書奉行九個字，讀書好，好讀書，讀好書。”的確，好書像麵包，能給飢餓的人補給豐富的營養；好書像航船，能將你載入廣闊的大千世界；好書像航標，能引領你抵達理想的彼岸；好書像明鏡，能幫助你正視自己的不足；好書像甘霖，能盪滌心靈的塵垢；好書像智者，能教誨你領悟人生的道理……“開卷有益”，讀好書，不僅能開拓視野、增長智慧、提高閱讀和寫作能力，還能豐富人的思想、陶冶人的情操、提升人的品位。

　　3、九年級學情。學生語文能力令人擔憂。據調查，這屆學生從入學以來至今，大多數沒有讀書興趣、閱讀面窄、積累匱乏、語文綜合能力低下，有的甚至連一本名著都未讀過。更可笑和可悲的是，學生考試遇到名著題時，只靠背熟的文學常識答題，對於書則素未謀面，這種情況不能不令語文老師尷尬。今年又因為備戰中考，學習時間緊張，他們就更有藉口不讀書了。所以語文老師以“書香校園”活動為契機，為本學年學生制定出一個可行性的讀書目標和計劃，勢在必行。

　　4、九年級教材課後名著導讀。這部分內容是中考考試範圍。

　　二、閱讀目標

　　1、培養學生廣泛的課外閱讀的興趣，擴大閱讀面，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書，書香滿校園的良好氛圍。

　　2、關注學生多種媒介的閱讀，教會學生自主選擇優秀的閱讀材料。

　　3、教師透過加強課外閱讀的指導，使學生增長知識，拓展視野，提高整個學年學生語文綜合能力及學生學習語文的自信心，增強中考實力。

　　4、提升學生的文學素養，陶冶其情操，使其學會與高尚的人對話，從小在閱讀中明理立志、收穫成功，在書香中修身致遠、健全人格。

　　三、推薦書目。

　　1、必讀書目（教材最後的“名著導讀”，龍東中考必考範圍）：《簡?愛》，《傅雷家書》，《培根隨筆》。

　　2、自選書目：《唐詩三百首賞析》，《傑出青少年的七個習慣》（肖恩·柯維美國），《如何掌控自己的時間和生活》（阿蘭·拉金美國），學生自己喜歡的《讀者》《意林》等雜誌，電子書籍。

　　四、讀書計劃。

　　1、上學期：每天課前2分鐘背誦一首唐詩，安排一生賞析；早自習背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩文50篇，優秀文章片段10個。下學期：早自習背誦名言名言100條，背誦古詩文30篇。

　　2、每週安排一節必讀書目集體讀書課。30分鐘讀，15分鐘交流讀書心得。

　　3、上學期讀完《傅雷家書》，《簡?愛》；下學期讀完《培根隨筆》。寒假讀完自選篇目中的兩本，做讀書筆記並寫出800字以上的讀後感。

　　4、以小組為單位，組長制定出每月讀一本課外讀物的詳細計劃，每人每週寫一篇課外讀書筆記。

　　5、每個學生都要有讀書卡片，包括“好書推薦”“人物畫廊”“精彩片段”“好詞好句”等板塊，學期末評出“讀書卡片”製作等次。

　　6、督促學生按計劃堅持讀書，教師結合中考考點，針對必讀書目編寫閱讀題，每半月考一次。

　　九年級讀書目標和計劃活動方案篇2

　　一、指導思想

　　以漢教體字〔2016〕78號檔案精神為指導；以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點；努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、活動目標

　　1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

　　2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、透過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

　　三、組織機構

　　（一）領導小組：

　　組長：xxx（負責學校讀書活動整體工作）

　　副組長：xxx（負責讀書活動的組織實施工作）

　　（二）指導小組：

　　成員：校委會成員、各班班主任和語文教師（各班主任負責本班學生讀書活動的開展工作，語文老師具體負責讀書活動的指導）

　　周高升：負責讀書活動的資料整理工作

　　四、活動要求

　　1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗讀書聲。

　　2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、和自主學習時間閱讀。

　　3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

　　4、讀書時間為：晨讀、自主學習讀書課、雙休日、放假時間，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

　　5、語文教師上好課外閱讀指導課。

　　（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：

　　①激發興趣

　　②讀物介紹

　　③閱讀方法指導等。

　　要求學生做到：學生讀後把書名、頁碼、標題記錄下來並摘抄精美詞句，由家長簽字證明；做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

　　要求教師做到：

　　①和作文佈置結合起來，不加重學生課業負擔；

　　②有佈置有檢查，每月至少批閱學生讀書體會一次。

　　（2）反饋交流課，組織學生利用寫字課展示彙報自己近期的閱讀收穫：

　　①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。

　　②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。

　　③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。

　　④各班學生根據文科組安排每學期每人編輯一份讀書手抄報，豐富課餘生活。

　　（3）及時檢查評價閱讀的成績。

　　6、組織參加學校語文組、團支部開展的“讀書節”系列活動。活動有講故事、朗讀比賽、徵文、手抄報、演講、知識競賽等。

　　7、發揮校園廣播的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

　　8、學校圖書室每週定期做好各班借書登記工作。

　　9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

　　（1）教師讀書系列活動

　　①開展新教育系列讀書活動，及時寫好三種筆記和校本手冊上的讀書體會；

　　②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施

　　a、推薦好書。每學期為教師推薦3－5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。

　　b、表彰獎勵。透過評比“優秀教師”，繼續開展教師讀書等表彰活動。

　　（2）學生讀書系列活動

　　①各班開展“每週一詩”誦讀活動；

　　②各班學生結合每個月的讀書主題認真填寫讀書筆記；

　　③繼續開展好每學期一次的讀書演講活動。

　　④各班鼓勵學生去圖書室借書，並開展借書評比活動。

　　⑤各年段每學期舉行一次讀書知識競賽。

　　⑥開展文學社團活動。建立校級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

　　⑦開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，並請受表彰的學生進行國旗下講話。要求學生作好“讀書筆記”，並作為評選“校園之星”的依據之一。

　　⑨各年段每學期開展一次“書香班級”評選活動，併為選上的班級掛牌。

　　（3）家庭讀書系列活動

　　①印發《讀書行動告家長書》，進行宣傳發動。

　　②開展“親子讀書活動”。透過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋樑，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少於30分鐘），並在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

　　③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　④開展“親子讀書——書香家庭”評選活動。

　　總之，本次讀書活動的開展，需要大家齊心協力，才能把本次活動的目標落到實處，從而為我校營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展奠定堅實的基礎。

　　九年級讀書目標和計劃活動方案篇3

　　一、活動目的

　　為了建立“書香校園”，提升全校師生的文化素養，營造濃厚的讀書氛圍，形成良好的學風，，養成多讀書、讀好書的習慣。學校第二屆“書香校園，悅讀青春”讀書節定於9月——12月舉行。

　　二、組織領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　參加人員：初一、初二全體學生及教師

　　三、宣傳口號

　　1.書是人類進步的階梯。

　　2.閱讀文化經典建設書香校園

　　3.感受文字優美享受讀書快樂

　　4.知識改變命運讀書成就人生

　　5.暢無涯書海塑美好人生

　　6.讀書好，好讀書，讀好書。

　　7.與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

　　四、活動時間

　　20xx年10月14日——12月30日

　　五、主要形式與內容

　　（一）讀書節宣傳啟動工作：

　　1.學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。（團委）

　　2.班級宣傳：讀書節活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加讀書節各項活動。（德育處）

　　3.橫幅懸掛：文字內容見宣傳口號。（總務處）

　　4.召開學校讀書節動員大會。（教導處）

　　5.“讀書節”活動期間的拍攝宣傳工作。（傳媒中心）

　　6.在師生中開展我喜歡的教育和讀書格言、感悟、座右銘徵集活動。（教導處）

　　（二）班級漂流具體活動

　　建立班級漂流規則、圖書漂流公約、漂流卡、漂流記錄卡、漂流手抄報、評選優秀漂主、優秀漂流人，每週漂流日記一篇，評選出優秀日記在週四下午自習中交流。

　　漂流規則：

　　1．全體學生到校園圖書館借閱一本書（學校買單），同時每個學生製作“漂流書籤”和讀書心得記錄本。

　　2．各位同學將領到的書進行精讀，寫下第一篇讀書心得,並在讀書心得記錄本上標註“漂主”、“起漂時間”等漂流資訊。

　　3．由“漂主”選取第一名受漂人，將書、漂流書籤、讀書心得記錄本一起傳遞給他。

　　4．受漂人填寫書籤上的漂流資訊，閱讀書籍後，寫下讀書心得，完成第一次漂流。

　　5．本次受漂人選取下一名受漂人，步驟如上迴圈。

　　《班級圖書漂流公約》

　　圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程。圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，讓我們共同努力，在圖書漂流中收穫知識，分享快樂！

　　1．班級漂流圖書為班級同學自願借閱，借閱時先向圖書管理員登記，以便日後歸還。

　　2．每次漂流只能一本圖書，時間不得超過一週。

　　3．利用課餘時間認真閱讀，做好閱讀積累，摘抄好詞好句。

　　4.誠信做人，還書要及時，並自覺填好圖書漂流卡，圖書管理員做好漂流記錄。

　　5．愛護圖書，不撕頁、摺頁,不在書上塗畫。遺失、損壞圖書，應和主人或圖書管理員協商予以一定賠償。

　　6．圖書有限，只限於本班級圖書漂流，中途不將圖書轉借他人，按規定時間歸還。

　　7．圖書管理員要管理好圖書，每天整理，擺放整齊。

　　圖書交流卡

　　我的主人、書名、第1個客人、借閱時間、歸還時間、評價、第2個客人、借閱時間、歸還時間、評價、以此類推對書的愛護程度（有無折角、汙漬、塗畫、破損等情況）給予5---1顆星。

　　讀書漂流記錄卡

　　擁有者：發起日期：讀者感言：

　　讀者：日期：讀者感言：讀書，就是生活，像不能沒有呼吸一樣的生活；讀書是一種人生的享受,更是一種充滿生機、勃發向上的生命精神.

　　是讀書讓我認識了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、惠特曼、馬爾克斯??是讀書讓我知道了希臘神話、詩經、唐詩宋詞、散文小說??是讀書讓我懂得了魔幻現實主義、意識流??書，給了我很多很多。

　　讀書獲得的精神財富是唯一驕人的資本。

　　透過漂流卡、漂流記錄卡、漂流手抄報、每週漂流日記一篇，從漂流情況分配每項得分，評選優秀漂主、優秀漂流人，學期進行獎勵。

　　（三）學生讀書活動

　　1.發出倡議

　　10月13日升旗校會發出倡議，並進行誦讀經典活動（少年中國說）

　　2.板報評比（團委）

　　班級板報、櫥窗更換相應內容10月18日檢查評比，並出一期班級手抄報，每班至少10份有質量的10月21日上交。

　　3.徵集座右銘（德育處）

　　讀書座右銘徵集活動，包括座右銘、讀書警示語、溫馨提示語，要求原創。每班在班級先評選，選出10份優秀的作品上交德育處，進行評選，評出等次進行獎勵。（10月25日上交作品）

　　4.課本劇大賽（教導處）

　　10月30日舉辦課本劇大賽，各班在10月21日前將課本劇劇目、劇本、演員名單上交教導處。（預計10月30日下午7、8節課在大教室比賽）（教導處、語文組）

　　5.書籤製作大賽（德育處、美術組）

　　書籤製作大賽，製作精美的書籤，精美不等於奢侈、只要求自己製作、環保利廢、經濟適用、美觀大方的即可11月8日之前班級評比，11月9日至少上交10份作品至德育處，由德育處和美術組進行評比。

　　6.百生講壇（教導處）

　　班級學生自我組織班級內部選拔，推選出2-3人到學校展示，展示內容學生對名著書籍內容的認識、見解、感悟，脫稿演講，時間不限，展示後評選優秀百生並刻碟留念。（11月15日）

　　九年級讀書目標和計劃活動方案篇4

　　一、意義和目的

　　以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，著眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，確立終身學習的目標，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體師生學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，學校決定每年舉行一次 “校園讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

　　透過“讀書節”的開展，推動學習型學校的建立，促進終身教育體系的構建。

　　二、工作目標

　　（一）提高教師專業素養，打造名師隊伍。

　　我們要透過推進學習型學校建設，促進教師學習，促進教師樹立良好高尚的師德風範和現代教育觀念，提高實施新課程的行動能力，養成終身學習能力。要透過學習活動，使全體教師能勝任課程教學工作。

　　（二）培育富有特色的校園文化，打造濃厚的學習氛圍。

　　提升學校辦學水平，促進學生的全面發展，培養師生良好的`讀書習慣，提高學生讀書的能力，培養學習型教師和學習型學生。

　　（三）提升我校教育的整體實力，打造品牌學校。

　　促進教育改革與實踐，全面提高教育教學質量，透過構建學習型學校推進學校管理創新，促進教師和學生素質全面發展，切實提高教育質量。形成自己的辦學特色。

　　三、工作內容和措施

　　1、我們應緊密結合學校教育教學實際認真做好宣傳發動工作，組織召開駕駛、學生動員大會，營造濃厚的學習貫徹氛圍。

　　2、特色活動一般安排在每年的五月和十月份。每年特色活動要有活動計劃和活動主題。

　　3、召開“點燃讀書激情，共建書香校園”主題班會，利用板報、班報、週會、晨會等各種途徑，在師生中大力宣傳“多讀書、讀好書為榮，不讀書，厭學習為恥”，樹立正確的讀書學習觀。

　　4、語文教師在教學過程中根據新課標和教材的內容，隨時引導學生進行課外閱讀，還要根據新課標閱讀推薦書目，暑假指導學生認真閱讀至少一本好書，並做好讀書筆記或讀書彙報等工作。

　　5、學校有德育處、教務處和團委牽頭，定期舉行讀書報告會，透過講演，競賽、辦讀書班報、板報等多種形式，進行學習交流。

　　6、每位教師每學期至少要讀一部又利於陶冶自己的情操或有利於提高自己的業務水平的著作，堅持寫讀書筆記，期末寫一篇讀書體會，上交教務處存檔，優秀的讀書體會文章學校安排在全校教師大會上交流。

　　四、活動時間：

　　20XX年4月，進行調研，做各種準備工作。

　　20XX年5月——7月開展各類讀書節的主題活動

　　五、宣傳工作

　　1．校園宣傳：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題，或倡導讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。

　　2．班級宣傳：第四屆讀書節活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加讀書節各項活動。各班都要營造一個與讀書節相宜的班容氛圍（板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃等）

　　3．網路宣傳：在校園網上向全校師生髮出積極參加讀書節的倡議書。利用校園網向全校師生及家長宣傳舉辦讀書節的意義和活動內容。

　　六、活動要求

　　1、本屆讀書節活動本著“人人參與、突出特色”的原則，力求在總結往屆讀書節活動的成功經驗基礎上能有所突破、力求創新。

　　2、各班級要結合本校實際，制定活動方案，積極組織、協調人員，並做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。

　　3、對本校的特色活動和活動成果，要及時進行組稿，利用校園廣播站和校園網宣傳。

　　七、保障措施

　　1、組織保障。成立建立學習型學校活動領導小組，負責對建立活動制度的建立和實施，負責對建立活動的領導、督促、檢查和考評工作及活動的各項具體工作。

　　2、思想保障。透過落實建立學習型學校方案和制度，統一全校領導教師及學生的思想認識，提高學習的積極性和主動性。

　　3、制度保障。建立檢查和考評制度，學習制度，成果交流制度。加強管理，使建立活動成為全校領導教師的自覺行動。

　　4、機制保障。建立健全建立系統，明確目標，明確方向，明確內容，明確措施。實施激勵機制，將建立活動納入考核、評優中。確保學習時間和經費的投入。

　　九年級讀書目標和計劃活動方案篇5

　　一、指導思想

　　書籍是人類進步的階梯！按照“全員參與、以校為本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質為目標，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題，在校園內紮實開展師生讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。

　　二、活動主題：感受文字之美，盡享讀書之樂

　　三、活動物件：校全體師生

　　四、活動時間：5至6月份

　　五、活動組織：

　　讀書月活動領導小組：

　　組長：

　　組員：全體班主任

　　六、活動措施：

　　1、領導高度重視。學校成立讀書活動領導小組，組織學校各方力量根據本校實際和學生特點制定各年級《讀書月活動方案》，儘量做到內容充實、形式多樣，有所創新。同時制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。

　　2、營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，如“讀書、明理、成才”、“讀書，為人生奠基”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”、“等。充分利用櫥窗、牆報、黑板報營造校園和班級讀書氛圍。

　　3、學校圖書室全力配合開展讀書月活動，適當增加和延長圖書室借閱時間和次數，方便學生和教師到圖書室借閱圖書。

　　4、學校列出讀書書目，教師做好導讀工作，引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。

　　5、以班級為單位，認真開展“讀書沙龍”活動，讓讀書與教學有機結合，以理論指導實踐。開展“讀書活動話感悟”、“只語片言話感悟”評選活動和經典詩文朗誦比賽，獎勵在活動中表現突出的學生，以促進師生讀書活動的進一步開展。

　　6、要求教師做到“四個一”：每天讀一篇與教育教學有關的文章；每週寫一篇讀書心得；每月讀一本教育教學刊物或教育教學名著；每位教師都有一本讀書筆記。

　　7、要求學生做到“四個一”：每天讀一篇經典詩文；每週寫一篇讀書心得；每月讀一本名著；每位學生都有一本讀書筆記。

　　7、開展讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進師生間的相互交流與學習。鼓勵教師積極在網路上發表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動報到的釋出工作。

　　七、活動步驟

　　（一）活動啟動

　　1、成立學校首屆讀書月領導小組，制定總體活動方案和各年級活動方案，明確具體任務。

　　2、利用晨會時間舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。

　　3、發放學生、教師閱讀書目。

　　4、在期末家長會上宣讀並分發《讀書月致家長的一封信》，鼓勵家長在暑假期間為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。

　　（二）活動實施

　　1、在師生中開展假期“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，透過自讀或師生共讀的形式引導學生參與閱讀。

　　2、家庭親子閱讀活動。少先隊發起倡議，號召家長與孩子共同閱讀一本好書，開展“書香家庭”評選活動。

　　3、開展“讀書活動創意獎”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創意，形成特色。

　　4、舉辦班級和校級“好書伴我行”讀書故事會、“小學生讀書論壇”活動，為學生創設讀書交流平臺，讓學生透過交流與討論的形式實現知識與思想的傳遞，共享閱讀的快樂。

　　5、在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。

　　6、建立“讀書成長記錄”。收集讀書活動中的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等。

　　7．開展“書香班級”評比活動，表彰先進。同時每班宣傳一名同學的讀書事蹟。

　　8、開展以讀書為主題的“手抄報”比賽。評選出優秀手抄報作品學校予以獎勵。

　　9、構建教師讀書網路平臺，讓教師可以在讀書論壇裡將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。

　　九年級讀書目標和計劃活動方案篇6

　　一、指導思想

　　為了營造濃郁的校園文化氛圍，進一步建設xx初中部師生的精神家園，大力開展讀書活動，最佳化閱讀環境，讓校園處處瀰漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。

　　二、活動目標

　　（一）教師層面：

　　把讀書當成自己的生活習慣和內在需求，讀好三類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀報紙雜誌，解世事風情。自覺從德和學兩方面完善自己。

　　（二）學生層面：

　　有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，讓學生在閱讀過程中，汲取中華民族優秀傳統文化的養分，浸潤先進文化的滋養。培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，並進而養成終身的習慣。

　　三、活動措施

　　（一）教師層面：

　　1、搭建網路平臺。建立xx初中部“書香語林”工作室，突出讀書活動指導性、研究性。

　　2、做好教研組好書推薦工作。各教研組每月為教師推薦1本書，開展“讀書冰桶接力賽”活動。各教研組要將推薦書目和推薦理由上傳“書香語林”網路工作室，力求圖文並茂，各位教師可交流閱讀心得，展示閱讀成果。

　　3、每位教師每月必讀一本書，同時認真做好讀書筆記，寫好隨筆。

　　（二）學生層面：

　　1、各班級要加強“書香班級”環境建設，可透過圖書角、黑板報等形式，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。

　　2、各教研組根據學科特點和課堂教學內容定期向學生推薦優秀課外讀物，進行師生共讀。語文側重於經典背誦、名著閱讀；英語側重閱讀；數理化地理側重於科普閱讀，政治歷史側重於社會文化閱讀，藝體組則側重於文藝閱讀。

　　3、樹立大語文觀。語文教師應根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，要求每季度至少推薦學生兩本名著、六篇美文。在備課中滲透相關內容，同時做好上好課外閱讀指導課，激發學生閱讀興趣，指導學生閱讀方法。

　　4、開展多種形式活動，促進學生讀書活動的有效進行。

　　組織讀書筆記、名著閱讀知識競賽、作文大賽、課前演講、手抄報等活動，讓每個學生把讀書成為一種習慣。

　　四、保障措施

　　1、加強領導。要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的活動領導小組，為活動提供各方面的支援和保障。

　　組長：嶽xx

　　副組長：魏xx

　　執行組長：黃xx

　　組員：全體教師

　　2、確保落實。以“內容充實、形式多樣、落實到位”為原則，各個教研組、各個班級、各位教師、各位同學全員參與，力求讀書活動收到實效。要重視學讀書成果的積累，加強書香校園活動資料（文字材料、活動照片等）的收集與整理。

　　九年級讀書目標和計劃活動方案篇7

　　讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實自己，不斷提升綜合素養。

　　一、指導思想

　　以深化課程改革和推進素質教育為目的，以提升教師專業素質為重點，以讀書活動為載體，結合師德師風教育，組織和引導全區教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使每個教師樹立“終身學習”、“開卷有益”的思想，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。

　　二、活動意義

　　1.讀書是教師的標誌，是教育的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。教師肩負著“教書育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書學習，才能擔當起“百年樹人”的重任。

　　2.讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特徵，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。

　　3.讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族，可以使每個教育工作者平添“腹有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。

　　三、活動目標

　　1.實現教師有效積累，補充教師理論知識，改善自身知識結構，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革，有效改進自己的教學行為。

　　2.構建良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　3.加強教師隊伍建設，使教師朝著有哲學的頭腦、學者的風範、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標不斷邁進。

　　四、措施和要求

　　1.統一主題、書目和要求。

　　讀書主題：“重讀教育經典，迴歸育人本真”；（領導定）

　　書目：（領導確定）；學校每學期推薦閱讀幾本專業成長類書籍；鼓勵教師自主閱讀，如每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。要求：保證每天有半小時以上的研讀時間，養成不動筆墨不讀書的習慣，建議在書上適當勾畫和批註，力爭讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每兩個月寫一篇不少於1000字的讀

　　書筆記。

　　2.建立讀書活動資訊交流平臺。學校網站開闢讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學校網站，學校擇優上傳至區教育局教研室郵箱，教研室將組織專人認真研讀並擇優上傳至教育網。

　　3.將教師讀書活動納入教師繼續教育考核。學校將組織專人定期對教師讀書情況進行督查考核，對參加讀書活動並按要求完成讀書任務的教師，登記繼續教育學時。

　　4.組織各類活動，培育典型，發揮引導作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動。同時年終將結合平時各校教師參與活動的情況評選出讀書示範教研組和讀書先進個人。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念，實踐”研討交流，“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”徵文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶教師心靈、提升教師思想境界、塑造完美教師人格。

　　5.明確校長是教師讀書活動的組織者和帶頭人，校長帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書榜樣。

　　五、成立讀書活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：