沉降觀測方案範文

沉降觀測方案範文

  為確保事情或工作高質量高水平開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優秀的方案都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的沉降觀測方案範文,歡迎閱讀與收藏。

  一、工程概況

  7#樓建築面積21585.54㎡(不含地下室),建築基地面積798.75㎡。8#樓建築面積10792.77㎡(不含地下室),建築基地面積399.360㎡。本工程為地下二層,地上二十七層,地下室層高為3.2m,夾層層高為2.58m,地上一-二十七層層高分為2.9m。

  主體結構形式為現澆剪力牆結構;建築結構安全等級均為二級,建築抗震設防類別為丙類地基基礎設計等級為甲級、抗震設防烈度為7度。±0.000相當於絕對標高104.350m,室內外高差0.4m。

  二、施測的目的、任務及觀測點的佈置

  2.1工程建築物從施工開始到竣工,以及建成入住後很長一段時間,沉降變形是不可避免的。如果變形在一定的限度之內屬正常現象,但超過某一限度,就會危及建築物和人員的安全,因此,在建築物的施工和運營期間,都必須對建築物進行安全監測,以便及時掌握變形情況,發現問題,採取措施,保證建築物從施工開始到運營期間均安全有效。

  2.2沉降觀測依據以下原則佈設:

  (1)參照設計圖;

  (2)建築物的四角及大轉角處;

  (3)高低層建築物、縱橫牆的交接處兩側;

  (4)建築物沉降縫兩側、基礎埋深相差懸殊處。

  根據以上原則並結合本工程特點,7#樓8個,8#樓6個,共預計佈置14個沉降觀測點,具體點位詳見沉降觀測點平面佈置圖。

  三、變形觀測工作中執行的技術標準

  《工程測量規範》(GB50026-20xx);

  《國家一、二等水準測量規範》(GB12987-20xx)

  《建築地基基礎設計規範》(GB50007-20xx)

  《測繪產品檢查驗收規定》(CH1002-95)

  《建築變形測量規範》(JGJ8-20xx)

  四、測量的內容、方法和精度要求

  4.1水準基準點和工作基點的佈設和測定

  基準點是沉降觀測的基本控制,擬在場地外適當位置設定3個水準基準點,並準確測定其高程。為保證準確無誤,將分時間段、往返觀測,往返觀測之差滿足:M△≤±0.3mm。工作基點用作直接測定觀測點的起始點或終點,選擇適當位置佈置工作基點,與基準點一起佈設成水準環線,按要求進行聯測。

  4.2沉降觀測點的佈設和觀測

  在建築物施工過程中由施工單位埋設沉降觀測標誌點,標誌的埋設位置應避開如雨水管、窗臺線、暖氣片、暖水、電器開關等有礙設標和觀測的障礙物,埋設於±0.00以上約0.2M的位置。本次預計共佈設14個,詳見由沉降觀測平面佈置圖)。

  各次沉降觀測是整個工作的主體,建築物施工到各個時期的沉降變形量就在這一環節反映出來,為保證測量的準確性,觀測之前對所使用儀器按規範要求進行檢驗校正,觀測按照採用相同的觀測路線、使用同一儀器和水準尺、固定觀測人員、在基本相同的環境和條件下工作的要求進行觀測,精度嚴格執行規範要求。

  五、沉降觀測的週期

  5.1建築物施工階段的觀測

  在建築物一層澆注完後,埋設好沉降觀測標,進行初次觀測。之後每增加一層荷載觀測一次直至主體封頂,填充牆完成後觀測一次。

  5.2建築物使用階段的觀測

  建築物竣工後第一年觀測3~4次,第二年觀測2~3次,第三年4後每年觀測一次,直至建築物沉降穩定。當建築物出現下沉、上浮,不均勻沉降比較嚴重,或裂縫發展迅速,應每日或數日連續觀測。

  5.3建築物沉降穩定標準

  地基變形沉降的穩定標準應由沉降量~時間關係曲線判定。《建築變形測量規範》(JGJ8-2007)中指出,一般工程若沉降速率小於0.01~0.04mm/d,可認定建築物已經進入穩定階段,具體取值宜根據各地區地基土的壓縮性確定。本工程取值0.04mm/d。

  六、使用的儀器和人員組成

  6.1使用的儀器沉降觀測儀器採用二級精度的水準儀,觀測應在成像清晰、穩定時進行。儀器前、後視距不超過50m,且應儘可能相等。前、後視觀測必須採用同一根水準尺。前視各點觀測完畢以後,應回視後視點,最後應閉合於水準點上(閉合差不大於±1.0×nmm,n為測站數,超過時必須重新測量)。

  6.2人員組成

  成立沉降觀測組,成員包括工程負責人1人,觀測人員3人。

  七、作業中應注意的事項:

  1、觀測應在成像清晰、穩定時進行。

  2、丈量或用視距法測量,視距一般不應超過50米,前後視距應儘可能相等。

  3、前、後視觀測用同一根水準尺。

  4、前視各觀測完畢以後,應回視後視點,最後應閉合於水準點上。

  5、觀測時,儀器應避免安置在有空壓機、攪拌機、捲揚機、起重機等振動影響的範圍內;

  6、每次觀測應記載施工進度、荷載量變動、建築傾斜裂縫等各種影響沉降變化和異常的情況。

  八、沉降觀測中遇到的問題及處理

  1、觀測曲線上升至第三次後,又逐漸下降,一般是由於初測精度不高引起的.誤差,應將第一次觀測成果作廢,採用第二次初測成果。

  2、曲線在中間某點回升,多是因為水準點或觀測點被碰動所至,水準點或觀測點被碰撞,其外形必有損傷,比較容易發現,如水準點被碰,可改用其他水準點繼續觀測,如觀測點被碰,則需另行埋設新點。

  3、曲線自某點起漸漸回升,是由於水準點下沉所至,所以在埋設水準點時應保證點位的穩定。

  九、觀測成果整理

  1、每次觀測結束後,要檢查記錄計算是否正確,精度是否符合要求,並進行誤差分配,然後將觀測高程列入沉降觀測成果表中,計算相鄰兩次觀測之間的沉降量,並註明觀測日期和荷重情況。為了更清楚地表示沉降、時間、荷重之間的相互關係,還要畫出每一觀測點的時間與沉降量的關係曲線及時間與荷重的關係曲線。

  2、沉降觀測精度要求:

  (1)高層鋼筋砼框架結構及地基土質不均勻的重要建築物,沉降觀測點相對於後視點高差測定的差為±1㎜(即儀器在每一側站觀測完前視各點以後,再回視後視點,兩次讀數之差不得超過1㎜。

  (2)測量閉合差不得超過±1.0×nmm,n為測站數。

  十、安全環保要求

  1、進入施工現場必須佩戴安全帽。

  2、嚴禁酒後作業,觀測過程中防止高空墜物。

  拓展:沉降觀測實習報告總結

  一、實習的任務和目的:

  任務:對一棟建築物進行一週的沉降觀測

  進行場地平整測量

  目的:熟悉沉降觀測和場地平整測量的方法

  提高動手能力

  二、實習時間和地點:

  時間:一週

  地點:學校

  三、實習組織:

  根據儀器裝置情況,5—6人一組,每組設組長一人,組長負責全組的實習分工安排,負責組內借用儀器工具的安全和管理。

  四、實習要求及注意事項:

  1、實習期間按時出工。

  2、愛護儀器,操作儀器要正確,防止發生事故。

  3、表格填寫要齊全,書寫字跡要工整。

  五、實習任務:

  1、變形觀測:

  對建築物及其地基由於荷重和地質條件變化等外界因素引起的各種變形(空間位移)的測定工作。其目的在於瞭解建築物的穩定性,監視它的安全情況,研究變形規律,檢驗設計理論及其所採用的計算方法和經驗資料,是工程測量學的重要內容之一。

  變形觀測主要包括沉降觀測、位移觀測、撓度觀測、轉動角觀測和振動觀測等。

  沉降觀測

  測定建築物或其基礎的高程隨時間變化的工作。建築物在施工和運營期間,對埋設在基礎和建築物上的觀測點,定期用精密水準測量的方法測定它們的高程,比較觀測點不同週期的高程即可求得其沉降值。

  沉降觀測:

  對建築物、構築物的垂直位移變化所進行週期性的觀測。

  對埋設在基礎和建築物上的觀測點,定期用精密水準測量的方法測定它們的高程,比較觀測點不同週期的高程即可求得其沉降值。

  2、場地平整:

  場地平整就是將天然地面改造成工程上所要求的設計平面,由於場地平整時全場地兼有挖和填,而挖和填的體形常常不規則,所以一般採用方格網方法分塊計算解決。

  施工測量

  根據施工區域的測量控制點和自然地形,將場地劃分為軸線正交的若干地塊。選用間隔為20~50米的方格網,並以方格網各交叉點的地面高程,作為計算工程量和組織施工的依據。在填挖過程中和工程竣工時,都要進行測量,做好記錄,以保證最後形成的場地符合設計規定的平面和高程。

  場地平整計算步驟為:

  1:劃分方格網

  2:計算各角點的地面標高

  3:計算各角點的設計標高

  4:計算各角點的施工高度

  5:計算零點及繪出零線

  6:計算各方格內的挖或填方體積

  7:統計挖填土方量

  8:調整設計標

  六、實習心得:

  透過這次實習我認識到理論知識我實踐之間還是有很大的差距的,我自認為理論知識學的相當不錯了,但是實踐的時候仍然是無從下手,在這次的實習中我們鍛鍊了自己的意志,因為是冬天每天都是寒冷的,在寒風中站立這,沒有堅強的意志是不可以的。另外我們也學到了很多書本上沒有的東西,那就是團結協作。在實習過程中不免有這樣那樣的錯誤與矛盾,這就要求我們每個人能聽從組長的安排然後坐下來進行商討,所以每次的困難我們都能迎刃而解。

  對於實習,的必要性我想只要實習過的人都會知道,他把書本與實際工作完美的結合在一起,讓我們以後出去工作的時候可以少一點自卑,多一點自信,少一點無措,多一些行動,少一分驕傲,多一份謙虛。

  這樣的實習機會真的很難得,從大一到大三以來每次的實習我都是一定要參加了,每次我都很珍惜,因為我知道它的重要性,對於學校生涯的組後一次在校實習我也順利完成了,我感到很高興,也謝謝老師的指導和監督!

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