教師個人彙報材料
教師個人彙報材料
愛就愛了，那就讓愛做主吧！
是啊，讓愛做主！讓愛做主，積澱了我對教書育人這份事業的無悔追求，讓愛做主，鑄就了我今天在社會上的這份價值！
愛教學，刻苦鑽研
我愛教書這一行。從上師範的那天起，我就立志當一名優秀教師，一名學者型教師，甚至一名教育家。踏上工作崗位後，這種願望就更加強烈。
要當一名優秀教師，首先需要有先進的教學理念、過硬的專業知識和高超的教學藝術。作為一名語文教師，對課堂教學藝術的研究、對學科認知規律的探討始終是我關注的焦點。我十分重視自身業務能力的提高，每年都訂閱多種業務報刊，堅持不懈地學習先進的教學理論，學習、借鑑先進的教學經驗，不斷改革、完善自己的教學方法。我努力在自己的課堂上營造民主自由的學術氛圍，允許出錯，更鼓勵創新，這使得我的學生會學、樂學，學習能力的提高呈現出加速上升的態勢。
讓學生評價教師的教學是職教中心一貫堅持的做法。每次評教，我的成績總是名列前茅。高中語文是一門讓不少學生感到無味、厭煩的課，可我的學生們卻說：“我們愛上譚老師的語文課。”
“為什麼？”
“他的課不生硬、不枯燥。”
語文課要和學生的日常生活聯絡在一起，要儘可能多地給學生主動參與的機會，要重視學生的感知和體驗。這是我自己的認識。把語文課的教學與日常生活結合起來，把語文課的教學與發展的思維結合起來，公文寫作把語文課的教學與增加文化積澱結合起來，把語文課的教學與培養審美能力和創造能力結合起來，引導學生關注日常生活，讓學生自主學習、學會從生活中發現語文，在思考中成長……
6年的`教學生涯中，我參加過全市範圍的示範課競賽，並得了獎；
我幾次參加全市範圍教師基本功大賽，都獲了獎；我的教學成績在歷次統考處於同類班級前列，特別是20xx年勇挑重擔，擔任了通山宏志班語文教師和班主任……
……
愛崗敬業是高尚師德的核心，無私奉獻是教師這一職業的基本要求，像大多數的老師一樣，我有著極強的敬業精神，“不給學生耽誤一節課，給學生上好每一節課”是我給自己定下的規則，雖然我也有帶病上課的經歷，但我認為：作為一名新時代的教師，不應該將愛崗敬業僅僅停留在那種不顧家庭、不顧身體的硬拼、死拼上，而應該有更高的理念、更高的追求。衷心熱愛自己的職業，孜孜以求不斷學習，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出儘可能大的貢獻，這是我對愛崗敬業的認識，也是我始終不渝的追求。
愛學生，真誠付出
教育是愛的產物，沒有真誠的愛，就沒有成功的教育。傾注滿腔的熱情，真誠地熱愛自己的每一個學生，是教師獻身教育事業的精神根基，是教師道德責任感的具體體現，是教師取得成功的法寶，更是師生關係和諧融洽做好班級工作的重要保障。
執教6年，我對學生的愛似一盞明燈伴我一路風雨兼程，收穫春華秋實。
我在班級管理上堅持以人為本，追求科學化、民主化。我認為眼中有學生，充分信任學生，悉心關注學生的成長是對學生最本質的愛。學生總有一天要走上社會，本著對社會負責、對學生的未來負責的原則，我摒棄那種只顧眼前不出事的高壓式管理模式，不像個別班主任那樣一味靠嚴盯、死守、重罰來管理學生，我管理班級靠的是智慧，是先進的理念，我十分注重班幹部的選拔和培養，充分信任班幹部，多方指導點撥他們工作方法與技巧，放手讓班幹部自行管理班級的日常事務。我十分重視學生的自我教育、自我管理、自我完善，重視學生良知的喚醒。正是基於此上原因，我所帶的班級班風正，凝聚力強，學習氛圍濃厚，在這樣的班裡學習，學生心情舒暢，有熱情、有信心、有追求、有幹勁……
“他有一顆兄長心。”這是許多學生家長對我的評價。對學生的愛使我對學生傾注了兄長般的愛。著名教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學生培育好。”我始終認為教師應該像父母對待子女一樣，既要一視同仁，又要能把愛心更多地分給弱小的孩子。對全體學生要“一碗水端平”，對於孤兒、單親學生，以及在生活上、學習上有困難的學生，要多一份關注多一份愛，把特別的愛給這些特別的學生，要細緻入微地觀察他們的情緒變化，並在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，允許他們在特定的情況下有一些“自由行動”，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。因為這些學生更需要關心、幫助，更需要呵護、撫慰。
20xx年帶的20xx（四）班的xxx同學，中專剛入學時，學習習慣很不好，好動多動成績極差，家長和部分任課老師一度對他失去信心，他也一時間散漫放縱，大有破罐子破摔之勢。看著他滿臉迷茫的樣子，我利用課餘時間多次與他促膝談心，引導他挖掘自身的閃光點，充分肯定他善於鑽研的長處，耐心指出其缺乏恆心、意志力的致命弱點，然後幫他制定了切實可行的目標，並約同家長和任課老師及同學不斷地鼓勵他、幫助他，透過分步指導督促，他的一些養成了好的行為習慣，端正了生活的態度，學習成績也跟上了，最終走向了成功，現在在工廠當領工的他時常打電話來彙報自己的業績；宏志班的冉焱同學曾經多次與父母鬧矛盾，特別是很不滿意他父親的管教，甚至說出很不利於他父親的傻話。我多次上門和他父親一起尋求問題的癥結，尋求解決問題的方法。透過反覆的和冉焱及他父母的交心談心，發現是因為冉焱性格比較內向，且父親教育太嚴厲而形成這種局面。於是我便做工作讓他到學校住讀，使他融進集體當中，並利用晚查寢的時間經常地和他交流，使他慢慢地改變了學習態度、改變了對父母的看法，現在學習勁頭十足，父子關係融洽；
宏志班的xxx同學，父親早逝，家庭貧困，缺乏足夠的家庭溫暖，進入高中之後又體虛多病，陷入極度苦悶之中。我瞭解這些情況後，多次利用週日休息時間和同學們一起陪她玩，讓她感受到集體的溫暖，並經常給她一些生活費用，讓她改善伙食、增加營養。這學期期中考試考語文時她突發急性腸胃炎，我就帶她上醫院，陪了整整半天打點滴，中飯都沒吃。在我們的工作下，她的心態現在一直很好，學習成績穩步上升，並且是班級中的熱心人，時常把自己的關愛送給別人……
還有xx、xxx、xxx……其實,為家庭經濟困難的學生墊付費用，用自己的錢幫生病的學生看病，這樣的事在我不長的教學生涯中已有許多例了……
我對學生滿腔熱情的愛換來了學生對我的喜愛、對班級的熱愛，換來了班級的好成績和學生家長對我的依賴。
“誰言寸草心，報得三春暉。”孟郊這句寫赤子難報父母深恩的詩，有不少學生把它寫進給我的信中！學生家長們說：“譚老師比我們更瞭解孩子，比我們更關心孩子，把孩子交給他，我們一百個放心！”
特級教師xx老師說得好：“對教師來說，力量的源泉就是對學生的愛。愛學生才會愛事業，才會對教育工作保持經久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。”學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西--這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”我深深體會到：老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養；有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
愛心澆灌出絢麗之花。我所帶的03級宏志班一直是學校的先進班級,學生的學習成績也一直名列前茅，馬上就要參加高考了，我的學生信心百倍。
愛奉獻，以校為家
由於表現比較突出，20xx年我被任命為校團委書記。作為團委書記，既要管理學生行為規範，又要關注學生思想動態，事比以前增加了許多。同時我上著一個班的語文課，當著03級通山宏志班的班主任。這時候的我，真稱得上是“以校為家”了。
我堅持為學生服務的理念，來在學生前，走在學生後，把學生的需要放在第一位，生活上關心，思想上幫助、支援，樂為學生分憂解難，勇與學生共擔責任和風險，……
我堅持學生在校我在校，有時只在辦公室吃兩包泡麵了事，飯前、飯後是學生自由活動的時間，我利用這段時間或潛心觀察，或找學生談話，以便了解情況、有的放矢地開展工作……每天幾乎三分之二的時間我都要在學校度過。時間久了，找我的人都知道要找我，到學校，因為到我家一般找不到。用同事的話說我是“單位人”。
春華秋實。用生命去耕耘的大地怎會不肥沃？用生命去耕耘的苗木怎會不枝繁葉茂？在我的指導和幫助下，一大批學生幹部迅速成長了起來，學校的文化氛圍逐漸濃厚起來，班級之間管理的競爭逐漸熱烈起來，學生的思想、行為逐漸規範了起來……近兩年來,有夏雪的六位學生幹部成為黨組織的光榮一員,學校團委也於去年五月份被評為全市“五四紅旗團委”。 ……
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”如今，我對教育的愛心有增無減，讓愛做主，在未來的日子裡，我會以更加飽滿的熱情，在教育這方熱土上繼續我無悔的追求！