小學學校工作彙報材料

　　在日常學習、工作生活中，需要用到彙報的地方越來越多，彙報可以是任務開始前，也可以是任務結束之後進行的，每個階段的彙報重點不一樣，話說回來，你知道怎麼寫彙報嗎？下面是小編精心整理的小學學校工作彙報材料，希望能夠幫助到大家。

　　xx鄉xx小學坐落在xxxx腳下，創建於1976年，總面積11260平方米，建築面積1390平方米，有10個教學班，在校生466人，教職工24人，其中專任教師21人，學歷達標率為100%。

　　下面，我就xx小學多年來的發展情況，向各位作以彙報。

　　一、用切實的理念引領發展，用樸實的智慧經營學校。

　　我們學校在地理位置、辦學規模、資金投入等方面和其他兄弟學校相比沒有任何優勢可言。學校近十年來發展迅速，得益於各屆管理者的睿智和老師們的敬業。

　　1、“以人為本，全面發展”——我們的理念

　　我們學校多年來教學質量一直過硬，這也使得我們有更多的空間探索如何全面落實素質教育的問題。“以人為本，全面發展”，就是把我們管理者和教師的目光從語數英學科教學成績上看過去，看到學生的書寫、寫作、朗誦、演講、經典誦讀，看到思維分析與表達，英語口語的流暢，看到演唱、彈奏、繪畫、表演、科技製作等等方面的發展。“多把尺子量人，多種稱號獎人”的'多元評價方式讓學生在成長的黃金時期多方面得到發展。與之配套的教師綜合考評槓桿，讓老師們把教育教學的關注點、著力點放在瞭如何讓學生全面發展上。現在我們各學科活動定期開展，各項藝體特長以興趣小組的形式堅持每天一小時訓練。多彩的校園活動豐富了學生的生活，使得校園文化更加彭勃、生動。

　　2、“辦精品學校，創優質教育”——我們的目標

　　“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。同樣，一所學校的優劣，也不在於外在的規模和設施。我們學校小，就要辦成“精品”，而辦精品學校，途徑就是“創優質教育”。創優質教育目標的實現靠教師，學生的培養靠教師。所以必須確立教師的主體地位，把提高“師德”和“師能”作為我們的工作重點。

　　3、精細化、人文化、條塊結合——我們的管理

　　精細化管理是學校管理的關鍵。我們實行教幹包靠年級制、年級主任負責制和備課組長責任制，使管理和教學兩大系統分工明確。每年級由一名一線教師任年級主任，負責本年級日常事務的管理。每年級按學科配備一名備課組長。學校每天有3名教乾和科室人員值班，對學校從學生到校、早讀、課堂教學、課間、午餐、午休、教學秩序、辦公室衛生等全面檢視並詳細記錄，體現了人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好態勢。

　　二、把“抓課堂教學、抓教師素質、抓質量監控”當成一項永遠的工程。

　　我們始終以課堂教學為重點，以教師素質為基本，以質量監控為手段，全面提高教育教學質量。

　　1、以課堂教學開放月、還原課、推門聽課等活動為依託，提高教師的課堂教學水平。

　　我們一直把教師課堂教學水平的提高作為教學教研工作的重點，以“和諧、高效”為目的，不斷促進教師課堂教學水平的提高。