學生工作室規章制度

學生工作室規章制度

　　在現在的社會生活中，我們都跟制度有著直接或間接的聯絡，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值，其執行表彰著一個社會的'秩序。相信很多朋友都對擬定製度感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的學生工作室規章制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學生工作室規章制度1

　　為了規範管理，給大家提供一個舒適、安全、整潔的實驗環境、進入電子工作室的學生有如下職責

　　1、自覺維護電子設計工作室的所有儀器裝置，除了管理學生外，其他人員不得擅自拆裝儀器，有意損壞裝置按原價賠償。愛護儀器裝置，做好維護保養工作，定期對儀器、裝置進行檢測，發現故障及時安排維修，提高裝置完好率。

　　2、同學們在進入實驗室前，務必搞好個人衛生，不得將髒物帶入室內，進入實驗室應保持安靜，不得高聲喧譁或打鬧，不準抽菸，不準隨地吐痰，不準亂拋紙屑雜物，每組人員每天安排人員打掃衛生，同學們應自覺維護衛生。要保持實驗室和儀器裝置的整齊清潔。

　　3、每組隊員要按照老師規定的時間來完成實驗任務，在每週五交實驗耗材，週六將每組的問題上傳群共享，由指導老師週一老師相關老師來進行指導，週三將實驗報告及實驗成果展示給指導老師。

　　4、在集訓期間每天培訓時間從6月16日-8月18日結束，每天作息時間是早點8點-12點，下午2點-6點，晚上7點-10點。每天按時到電子工作室準備比賽並簽到。

　　5、學生進入電子設計工作室需要填寫“電子設計工作室簽到表”。負責“電子設計工作室”的同學離開時需要把電源總開關關掉，並鎖好門，注意防火防盜。

學生工作室規章制度2

　　為了確保工作室各項工作有序開展，工作室成員除遵守學校一切規章制度外，須遵守下列制度。

　　一、管理制度

　　1、管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，應承擔管理與自我管理的職責，主動參與工作室的各項活動，確保工作室以良好姿態執行。

　　2、傳幫帶制度。積極承擔培養青年教師及弱師的任務，團隊成員每人定向結對培養5名青年教師或弱師。

　　3、自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設研究課、實驗課，每學年不少於一次，發現和分析教學問題，提高教學實踐能力，為研究提供線索和素材。

　　4、自主學習制度。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，徵訂並認真閱讀兩種以上教育研究雜誌，並撰寫讀書筆記。

　　5、網上互動制度。建立名師QQ群，工作室成員應隨時關注工作室動態，充分利用網路優勢實行網上學習、教學交流與研討，使網路成為工作室的動態工作站、資源生成場和成果輻射源。

　　6、自我展示制度。工作室成員隨時可上傳教學論文、教育敘事、教學反思、理論導讀、教學設計、教學課件、課例影片、學生活動、圖片照片等。

　　7、專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學年撰寫兩篇以上教學案例、教學反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質量的教學研究論文。

　　8、建立檔案制度。成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、存檔，及時記錄教師專業成長軌跡。

　　9、自動退出制度。對連續兩次無故缺席工作室活動的成員或對本應履行的研究任務推諉、敷衍的成員啟動自動退出機制，同時根據需要及時增補人員。

　　二、工作職責

　　（一）主持人職責：

　　1、制訂每學年工作室培養計劃；負責指導培養物件制訂自我發展計劃；指導、協調工作室人員設立工作室網站或部落格。

　　2、負責聘請導師，組織外出學習和交流。學習結束一週內上報學習交流總結材料。

　　3、制定本工作室日常管理制度，負責業績考核評價；總結教育教學經驗，傳播推廣先進教育理念和方法。

　　（二）成員職責

　　1.協助工作室主持人開展各項工作，積極參與工作室相關活動。

　　2.關注工作室的發展。積極為工作室提建設性建議和意見。

　　3.參與工作室課題研究，每學年撰寫至少一篇教育教學論文或研究報告。

　　4.認真完成教師跟崗學習的專題培訓任務，指導、引領學員的專業發展。