心肺復甦培訓工作簡報
心肺復甦培訓工作簡報
在不斷進步的社會中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報是傳遞某方面資訊的簡短的內部小報。那麼一般簡報是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的心肺復甦培訓工作簡報，歡迎大家分享。
心肺復甦培訓工作簡報1
作為電力系統的一名員工，必須學會心肺復甦及現場急救這一課，防止在工作中出現任何傷害時能得到及時自救或救助他人。雖然以前我沒有進行專業的培訓，但我還是透過書籍瞭解一些，總覺得是那麼簡單，僅僅是對人“吹吹氣、壓壓胸”而以;但在透過培訓才知道救護知識的重要。
x日早晨七點，我們貴定供電局13名員工被安排乘坐局裡的車子趕往都勻供電局六樓會議室。在那裡有上百名員工一同坐在寬大的會議室裡。來自貴州省紅十字會的金老師一上臺，宣鬧的局面立即變得如此的安靜，只聽到老師講話的聲音。她講課風趣而幽默，很吸引大家的注意力，把授課的知識講得很精彩。她的講課方式和其他人不一樣，她在講每一個知識點之前，她都會先講一個因為急救不及時或搶救錯誤的事故範例，使我聚精會神地聽著。
在培訓過程中，講師簡單概述了人體結構，肝、肺、胃等器官的具體位置，也便於在做心肺復甦時能及時找到按壓的地方。講師著重講了現場心肺復甦的操作程式和創傷救護這兩章。在講到重要知識點時，她就會叫學員上去模擬示範，使所有學員都聽懂，並且能夠正確地運用。比如在進行人工呼吸時，應將受傷者平躺且臉朝上，然後探測其動脈是否跳動;若沒有則須進行人工呼吸，先用兩指將其下頜向後仰，使在吹氣時能無阻地進入其肺部;在找對胸部按壓的位置時一定得小心，否則會壓斷肋骨，先用食指和中指併攏放在雙側肋弓的匯合點處，用左手掌根部貼在匯合點上一段就是按壓位置;按壓胸部時不宜過快或慢，要穩穩地有節奏地按壓，並且要以吹2口氣按30下的比例進行，若30分鐘後心跳還沒有復跳，才能放棄救護。講完現場心肺復甦的操作後，我們就開始對創傷救護知識的學習，這一章我們學習了現場急救止血、包紮、固定和搬運的知識。剛開始我從字面看上去都覺得很輕鬆、很簡單，但學習了後才知道在搬運、固定等救護時需要很多細節，若不小心就會導致傷者至殘或死去。比如在頸部損傷時，不能立即將其送到醫院，必須用有一點硬度材料將傷者的頸部固定下來，不能搖動;做好臨時處理後就將其慢慢送到醫院或打120救助電話。
總之，在這次培訓中我學習了很多臨時處理的救護知識，儘管2天的時間沒有全部學懂，但下去後我會認真對每一個知識點進行學習。在以後的工作及生活中，我會用我所學的救護知識幫助自己及他人，讓他人儘量少受一些不必要的傷害。
心肺復甦培訓工作簡報2
10月26日至27日，我參加了都勻供電局“心肺復甦及現場急救”的培訓學習。以前讓我認為簡單和不重要的救護能力變得如此重要，如獲至寶。
作為電力系統的一名員工，必須學會心肺復甦及現場急救這一課，防止在工作中出現任何傷害時能得到及時自救或救助他人。雖然以前我沒有進行專業的培訓，但我還是透過書籍瞭解一些，總覺得是那麼簡單，僅僅是對人“吹吹氣、壓壓胸”而以;但在透過培訓才知道救護知識的重要。
26日早晨七點，我們貴定供電局13名員工被安排乘坐局裡的車子趕往都勻供電局六樓會議室。在那裡有上百名員工一同坐在寬大的會議室裡。來自貴州省紅十字會的金老師一上臺，宣鬧的局面立即變得如此的安靜，只聽到老師講話的聲音。她講課風趣而幽默，很吸引大家的注意力，把授課的知識講得很精彩。她的講課方式和其他人不一樣，她在講每一個知識點之前，她都會先講一個因為急救不及時或搶救錯誤的事故範例，使我聚精會神地聽著。
在培訓過程中，講師簡單概述了人體結構，肝、肺、胃等器官的`具體位置，也便於在做心肺復甦時能及時找到按壓的地方。講師著重講了現場心肺復甦的操作程式和創傷救護這兩章。在講到重要知識點時，她就會叫學員上去模擬示範，使所有學員都聽懂，並且能夠正確地運用。比如在進行人工呼吸時，應將受傷者平躺且臉朝上，然後探測其動脈是否跳動;若沒有則須進行人工呼吸，先用兩指將其下頜向後仰，使在吹氣時能無阻地進入其肺部;在找對胸部按壓的位置時一定得小心，否則會壓斷肋骨，先用食指和中指併攏放在雙側肋弓的匯合點處，用左手掌根部貼在匯合點上一段就是按壓位置;按壓胸部時不宜過快或慢，要穩穩地有節奏地按壓，並且要以吹2口氣按30下的比例進行，若30分鐘後心跳還沒有復跳，才能放棄救護。講完現場心肺復甦的操作後，我們就開始對創傷救護知識的學習，這一章我們學習了現場急救止血、包紮、固定和搬運的知識。
剛開始我從字面看上去都覺得很輕鬆、很簡單，但學習了後才知道在搬運、固定等救護時需要很多細節，若不小心就會導致傷者至殘或死去。比如在頸部損傷時，不能立即將其送到醫院，必須用有一點硬度材料將傷者的頸部固定下來，不能搖動;做好臨時處理後就將其慢慢送到醫院或打120救助電話。
總之，在這次培訓中我學習了很多臨時處理的救護知識，儘管2天的時間沒有全部學懂，但下去後我會認真對每一個知識點進行學習。在以後的工作及生活中，我會用我所學的救護知識幫助自己及他人，讓他人儘量少受一些不必要的傷害。
心肺復甦培訓工作簡報3
本次培訓學習內容主要有基礎生命支援和高階生命支援及基礎生命支援導師課程，這次培訓給我印象比較深刻的有四方面的內容；一是拓展了自己的思維，突破自己；二是學習到了最新的心肺復甦指南及搶救流程，提高了自己搶救病人的理論水平及搶救技能；三是懂得了團隊協作及領導技能在搶救危重病人的重要性；四是在導師及組長、組員的相互配合及鼓勵下，使自己克服了團隊搶救病人時慌亂、緊張、不自信的缺點。
九天的時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是貴院嚴謹的教學態度及嫻熟的教學技能，使用“邊看邊練”影片演示與參加長期的傳統講師課程學習，使用當場書面測試評估，使教與學完美結合，渾然一體，能使學員當場掌握所學內容。本次所學成人高階生命支援和兒童高階生命支援課程包括團隊協作和領導技能的培訓。在成人高階生命支援和兒童高階生命支援培訓中，使用具有真實功能的人體模型，有助於綜合需要的知識、技能和操作培養。復甦課程中包括正式評估，作為評估學生是否達到學習目標以及課程有效性的方法。使用心肺復甦提示和反饋裝置培訓施救者，體現了復甦搶救的模擬真實性，能為實際發生的心臟驟停提高心肺復甦的質量。口頭總結是一種以學習者為中心且不存在威脅的方法，能幫助個人施救者和團隊進行總結並改善表現。高階生命支援課程中口頭總結提高了學習效果。透過採用基於系統的方法，如快速響應系統或醫療急救團隊，降低心臟驟停存活率的波動性，這些教學方式、方法更能有秩有序、能真實的體現模擬操作的真實性。
本次培訓內容詳細，培訓成果卓有成效，這九天的培訓將對我的職業生涯產生深遠的影響。感謝援疆指揮部及醫院，感謝援疆幹部姜文兵院長能給我提供這次培訓機會，使我在經過自身努力、導師鼓勵及幫助下順利透過層層考核，並最終獲得bls及acls學員證書及bls導師證書。“學而不思則罔，思而不學則殆”，本次培訓已經結束，但要想將培訓技能發揮嫻熟，需要不斷加強自身與團隊協作培訓能力。當前，在溫州援疆的大好形勢下，勤學苦練，努力鑽研，力爭上游，不斷提高疾病的救治能力。最後引用一句話：認真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在今後的工作中必須用心做事，努力工作，發揮團隊合作精神，鼓足幹勁，在實踐中不斷加強培訓學習，將所學知識應用於臨床，積極開展醫療工作，為拜城縣人民的健康貢獻出自己的一點微薄之力量。