現代遠端教育工作總結
現代遠端教育工作總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的現代遠端教育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
現代遠端教育工作總結1
一、明確指導思想，明確實施遠端教育的重要地位
農村中小學現代遠端教育工程是貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會資訊化的不斷推進，教育資訊化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中小學現代遠端教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動, 應用現代遠端教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。 在工程實施中，裝置安裝建設是基礎，目的在應用。其次，隨著經濟社會的發展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現實需要。農村地區和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優質教育資源，迫切希望能夠學習先進的資訊科技。這就要求我們把實施農村中小學現代遠端教育工程擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責任。
二、工作特點：
1、組建領導班子和機構 經學校行政會議研究決定，成立了以校長原桂才同志為組長的學校現代遠端教育實施工作領導小組，組建了技術小組，具體負責接收、安裝和管理全校現代遠端教育設施。我校電教室共有專職人員2人，有懂業務的分管主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。
2、高度重視，紮實做好專案建設工作
我校現代遠端教育專案啟動後，學校高度重視，校長原桂才同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門佈署，把開展現代遠端教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先後召開專題會議，部署遠端教育專案工作。透過層層傳達貫徹和專欄宣傳，現代遠端教育在全校深入人心。 我校領導充分認識到現代遠端教育工作的重要性，把發展電化教育看成是實現教育現代化的重要標誌，是教育發展的必然趨勢，是推動農村學校教育教學改革的重要手段,是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟並不富裕的情況下，大力投資，抓好配套設施的建設。
（1）20xx年7—8月份投資近2萬元完成了學校全部電源線路的重新安裝，確保三相電源到計算機室。並把計算機室、多媒體室安裝好鋁合金窗、窗簾和防盜設施。
（2）9月份，按上級要求投資約5500元裝好計算機桌、椅和軟體櫃；
3、加強教師培訓，提高教師遠端教育應用能力 遠端教育工程建設的技術含量決定了進行這一專案建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該專案建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。
（1）在20xx年11月派出兩名教師參加了廣西電教館的技術培訓，獲得上崗證書，作為我校遠端教育建設工程專案的技術管理員和計算機技術專任教師，以便今後我校自行開展各類培訓，從而透過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該專案建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層，成為普遍使用的一種手段。
（2）在20xx年，我校組織了全體教師參加了桂平市電教站組織的計算機培訓，另外，還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，這為我校教師更好地利用遠端教育打下了基礎。
4、積極配合，接、裝、管、用好裝置 為了順利安裝好專案設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好裝置，並按照有關制度指導組織教師用好裝置。現在多媒體室已正常投入使用，衛星接收和計算機室已裝好，但有3臺顯示器和1臺無盤主機不能正常使用（已報上級電教站）。
三、今後努力方向
1、科學使用裝置，確保資源接收順利 遠端教育的實質便是透過遠端衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收儲存起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、儲存、整理、使用成為這一建設專案的幾項主要工作。科學地使用裝置，保證裝置的正常運轉是這一專案建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為裝置的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：
（1） 積極配合區電教館做好遠端教育裝置安裝的技術服務工作。
（2） 按日填寫《裝置使用記錄》做好裝置的日常維護管理，保證裝置的正常使用。
（3） 裝置出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證裝置專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證裝置使用安全，不發生安全事故。
（4）按上級統一制定的管理制度使用。
2、經常、合理使用資源，做到益於師生。 資源接收、儲存完成後，資源的應用成為遠端教育建設專案的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：
（1） 定期組織老師收看遠端教育節目，要求老師有相關的記錄，每週組織一至二次。
（2） 組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。
（3） 專案組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。
（4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少於5次，要求有相關的教案，活動記錄。
xxxxx第二初級中學
20xx年12月
現代遠端教育工作總結2
國家實施農村中小學現代遠端教育工程，為農村中小學教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。在上級為我鄉配套遠端教育裝置的幾個月以來，我們做了大量的工作，現簡要總結如下：
一、明確指導思想，明確實施遠端教育的重要地位
農村中小學現代遠端教育工程是貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會資訊化的不斷推進，教育資訊化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中小學現代遠端教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動， 應用現代遠端教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。其次，隨著經濟社會的發展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現實需要。農村地區和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優質教育資源，迫切希望能夠學習先進的資訊科技。這就要求我們把實施農村中小學現代遠端教育工程擺在首要位臵，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設中我們嚴格按照上級要求，注重實際，講求實效，層層落實責任。
二、工作特點：
1、組織強有力的領導班子
遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長莫寬記為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠端教育工作，並且掌握電腦基礎技能的教師韋小勇、楊學進負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。
2、努力做好硬體設施建設
為了儘量發揮遠端教育工程作用，保證遠教工作的開展，在上級對我校投入大量遠教裝置（如：衛星接受系統、計算機、電視機、DVD播放機等）的同時，我校經在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用於硬體設施建設上面（如：投入資金布臵多媒體教室、衛星接受教室、光碟播放教室等）。
3、加強教師培訓，提高教師遠端教育應用能力 遠端教育工程建設的技術含量決定了進行這一專案建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該專案建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。今年十月學校派出年輕而又有計算機基礎的教師韋小勇，到區教育局參加遠端教育的培訓，以作為專門管理人員。之後，又組織全校教師利用我校電腦室進行電腦培訓，這為我校教師更好地利用遠端教育打下了基礎。
4、積極配合，接、裝、管、用好裝置
為了順利安裝好專案設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好裝置，並按照有關制度指導組織教師用好裝置。現在多媒體室已正常投入使用，光碟播放教室、衛星接收和計算機室已布臵和裝好並投入使用。
三、今後努力方向
1、科學使用裝置，確保資源接收順利
遠端教育的實質便是透過遠端衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收儲存起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、儲存、整理、使用成為這一建設專案的幾項主要工作。科學地使用裝置，保證裝置的正常運轉是這一專案建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為裝置的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：
（1） 積極配合區電教館做好遠端教育裝置安裝的技術服務工作。
（2） 按日填寫《裝置使用記錄》做好裝置的日常維護管理，保證裝置的正常使用。
（3） 裝置出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證裝置專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證裝置使用安全，不發生安全事故。
（4）按上級統一制定的管理制度使用。
2、經常、合理使用資源，做到益於師生。 資源接收、儲存完成後，資源的應用成為遠端教育建設專案的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：
（1） 定期組織老師收看遠端教育節目，要求老師有相關的記錄，每週組織一至二次。
（2） 組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。
（3） 專案組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。
（4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少於5次，要求有相關的教案，活動記錄。
現代遠端教育工作總結3
在開展遠端教育資源應用工作中，我深刻地體會到遠端教育資源給教育教學帶來的好處，遠端教育豐富的教學資源，能夠轉變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，最佳化我們的教學手段，提高課堂教學效率，促進教學水平的提高。將遠端教育資源運用於教育教學已是必然。 現將本學期使用遠端教育資源教學情況總結如下：
現代遠端教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。透過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。懂得了要從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學方式轉變為一種包括各種型別資源的網上課件，充分利用網路資源優勢，能夠達到應有的質量和效益的教學方式。這樣，學生學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠端教學自身的優點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關係，使二者更易於建立共學或互學的關係。從心理學的角度看，學生只有對所學的內容有濃厚的興趣，才能迸發出學習的激情。在教學過程中有些問題，學生理解起來比較困難，即使在教師繪聲繪色的講述後，感情仍很淡漠，但運用遠端教育資源教學能夠使聲畫並存，生動直觀地將教學資訊再現於學生的感官。透過聽覺、視覺的協作作用，開啟學生的思路。利用遠端教育資源，豐富學生學習的知識，使課堂充滿了情趣。 運用遠教資源的直觀圖象，可使教學內容由虛變實，化靜為動，化複雜為簡明，巧用網路的畫面，有利於指導學生觀察分析，理解掌握重點，突破難點。例如，在講授第六單元 i like music that ican dance to 時，我下載遠教資源中音樂課件，在多媒體上播放，逼真的圖象、聲音使學生對不同種類音樂有清楚的感知，學生聽得專注，記得牢固。變抽象為具體，活生生的呈現在學生面前，反覆播放，學生對這一知識重難點有可能達到終生不忘的映象，這是原來傳統教學過程無法達到的。
利用遠端教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學生學習開闢了一個嶄新領域。讓學生透過計算機模擬網上瀏覽、學習。如：聲情並茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發了思路，又開闊了視野。再如有“聽說線上”、“典型例題”等欄目。既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發展空間和平臺。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統教學中的不足之處。
在使用時的熟練程度還有待於提高，由於我的遠端教育工作起步較晚，完全是在學習其他教師的經驗的基礎上開展起來的，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待於提高。
遠教資源的共享性，使我們農村與城市共有一片藍天，能有效地提高我們教師的學習能力和教學水平，更主要的是有利於學生學習能力，學習效果。創新能力的極大提高。
現代遠端教育工作總結4
我校現有20個教學班，學生人數800多人，學校教職工57人。微機室兩間，多媒體教室三間，電子備課室兩間、網路中心一間，有學生計算機41臺，教師機7臺，衛星接收裝置（3d）一套，全面建成了校園網，與縣資訊中心實行了對接，建有學校自己的網站，可在教育網內部訪問，教學軟體若干。近幾年來，我校現代資訊科技教育有快速發展，特別是乘農遠工的東風，學校採用多種辦法建立了一個較先進的標準化的校園網，推動了我校現代遠端教育質的飛躍。
一、健全機構
學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，微機操作員和教學骨幹教師為成員的學校遠端教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠端教育工程的第一責任人，全面負責學校遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理抓好遠端教育管理、應用等常規工作；管理員要做好遠端教育裝置管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教務主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作；教導主任負責安全，後勤主任負責學校日常事務，在學習中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新裝置，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。
二、建章立制
強化制度保障，確保裝置管理規範、使用科學。規範管理是遠端教育工程的生命線，根據縣教育局關於遠端教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先後出臺了《遠端教育管理制度》、《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育教室管理制度》、《遠端教育培訓制度》、《遠端教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對裝置使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。透過一系列制度的建立，使遠端教育工作有章可循，管理規範，做到了天天有人抓，時時有人管。
三、在培訓上下功夫
經過一段時間的試用，“遠教”資訊資源已開始被更多的教師所採納。在電子備課室教師可以隨時查閱有關教學方面的知識。在多媒體教室，教師可以利用自制課件或下載的優秀課件在教研活動時充分利用，提高了教學效果。要使遠端教育落到實處，必須讓大多數教師願意用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關鍵所在，是重中之重。經常收看播放優質課錄影讓廣大教師觀摩，感悟現代資訊科技的美妙、舒心和魅力，激發老師對資訊科技教育的嚮往和興趣。把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊伍是30歲以下的教師，再逐步影響擴大到40歲以下，培訓的內容主要有word、excel、powerpoint等基本操作使用，目前40多歲的老師中絕大多數能熟練地找到幾個教學網址，下載資料列印檔案。90%教師能熟練使用，50%教師已經成為“網上”內行。目前我校絕大多數教師能運用課件講課，能蒐集網上資訊，下載資料，撰寫論文等。
四、經費保證
儘管黨和政府斥巨資為我校送來了遠端教育工程專案所需的裝置實施，但在今後長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從有限經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保裝置正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。
五、在整合、探究、創新中深入
近幾年來，新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區、各學校學情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，可適合自己用的不多，還有些地方有空缺。於是教學整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學習課件製作方法，自己探索整合部分內容，使教學資源更貼近教學實際。創作自己的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開。可以想象以後學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質更高。教學質量將更好，學生的能力將更強，辦學效果更佳。
六、今後打算
為把現代遠端教育工程專案做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即共享的優秀教學資源進教師的教案、進課堂、進學生的作業，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠端教育手段進行教學，培養2-5名骨幹教師，不僅能熟練地操作各種裝置設施，而且能利用這些裝置進行教學並起到示範作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。
總之，在新的一年裡，我校農村中小學現代遠端教育應用工作將再接再勵，開創出一個嶄新的前景。
現代遠端教育工作總結5
本學期遠端教育工作按照學期初制定的工作計劃，在各級教育行政主管部門的指導下，在學校主要領導的直接參與指揮下，在全體職工的共同努力下，我們邊學習、邊探索、深入研究，現已經順利完成了本學期的工作，現將本學校的工作情況總結如下：
一、提高認識，落實責任。
在遠端教育工程實施工作中，我們首先明確了指導思想，透過各種形式，對全鎮小學領導和教師進行培訓、指導，進而提高領導和教師對此項工作的認識程度。同時我們嚴格按照上級要求,在原工作基礎上，注重實際，講求實效，層層落實責任，嚴格執行學校與各校領導簽訂了遠端教育工作責任狀。
二、加強管理，保障實施。
建設一支團結協作、技術過硬的管理團隊，是工作實施的重要保障。因此，我們透過中心小學選派技術過硬的領導管理各村小學，各村小學一把領導為該校第一負責任，管理本校的遠端教育工作的實施，再由各村小學選派技術過硬的年青力量作為學校遠端教育工作的管理者，透過這三點一線的管理方式，全面提高廣大教師的技術水平，讓廣大教師積極參加此項工作，很好的利用裝置與教學進行結合。
三、遠端資源、裝置在教學中的使用情況。
1、光碟播放教室的使用。各校遠端教育技術專（兼）職人員對裝置進行了妥善的管理，保障了播放裝置處於良好狀態，並根據教學內容做好了播放裝置的教學應用。各校都制定了遠端教育教學總課程表、分課表，規定教師按課表上課，保證了裝置的使用率，周課量達到了20課時。上課時教師能正確使用電視機、dvd播放機等視聽裝置，光碟播放教室使用結束後認真進行登記，並做好向管理人員的移交工作。
2、衛星教學收視教室的使用。各校的專（兼）職技術員能夠按照中心小學的要求及時下載資源，對資源進行整理燒錄，沒下載全的學校能夠找其它鄰近的兄弟學校補充下載資源。同時要求教師利用現有的接收裝置，透過下載的資源進行教學。按照學校制定的課程表，周授課節數為20課時。各學校能夠把裝置使用的各種記錄填寫完整，使接收資源達到了充分的利用。
3、本學期，我們繼續要求各校應用好遠端教育裝置，進行校本教研、片教研、鎮教研。本學期我鎮小學在虻牛小學組織的鎮教研活動中，所有教師都使用光碟播放裝置、衛星接收裝置進行上課，尤其是多數教師都使用了自制的課件，為其他村小學教師應用遠端教育裝置上課起到了典範的作用。各片進行的教研也都積極應用遠端教育裝置和資源，開展了本校教研活動。中心小學在9月初至12月期間開展了公開課活動和說課活動中，教師也儘可能的根據自身授課情況使用了遠端教育裝置和資源或自制課件，使遠端教育裝置和資源充分的服務於教師、服務於學生、服務於教學，讓遠端教育工作在我鎮小學又提升了一個層次。
4、完善了遠端教育的備課與聽課和教研三結合工作。各校能夠按中心小學的要求備課，全體教師能夠規範完成中心小學統一為教師印製的遠端教育備課教案，備課具有實效性。各校的教師備課、聽課、及上課記錄能夠達到時間、地點的統一，有較強的真實性。。
四、培訓工作。
1、配合上級培訓工作。
按時參加省、市、縣資訊科技中心組織的各類培訓工作，認真做好記錄，回校後及時組織學校教師及各村小學遠端教育技術人員參加本鎮組織的培訓。
2、完成校本培訓工作。
按學初制定的工作計劃，各校能夠有效的開展2－3次校本培訓，培訓有記錄、教案。透過培訓在教師原有使計算機的基礎上，能夠製作或二次開發資源。中心小學結合再有網路裝置，對全體教師開展了網路知識及資源庫建設的上傳、下載等方面的培訓。
五、考核工作。
本學期中心小學對各校開展了兩次專項檢查工作，把檢查的結果按百分比計入各校的考核中。各校也都完善了此項工作對教師的考核，作為一項計入教師的個人考核中。
本學期，我鎮小學遠端教育工作經過全鎮小學領導和教師的共同努力，取得了較好的成績。在12月初市級資源庫建設先進校檢查驗收和代表昌圖縣接受市級遠端教育工作檢查中，受到檢查團的一致好評，成績的取得是全體教職工共同努力的結果，同時也存在不足之處，我們將在以後的工作繼續努力工作，踏踏實實走好每一步。
現代遠端教育工作總結6
20xx年是我校現代教育技術全面發展的一年，一年來，我校抓住機遇，把遠端教育工作，特別是把提高教師運用現代化教育裝置和整合利用遠端資源的能力，作為提升學校辦學效益的重中之重工作來抓。現將我校一年來的主要做法、經驗和所取得的一些成績總結如下。
一、專案實施的主要做法和經驗
（一）學校領導高度重視是遠教工作得以順利開展並收到實效的核心所在
1、為確保我校遠教工作能順利開展並收到實效，學校成立了以校長為組長的遠教育工作領導小組和技術服務支撐小組。
2、校委會成員參與遠端教育的培訓工作。
20xx年8月毛壩民中將淘汰的8臺無盤學生電腦送給我校後，我校就在校長的組織指導下開展裝置的安裝與除錯工作，確保這幾臺電腦能為教師培訓，以服務於教學。
（二）制定切實可行的工作計劃是遠教工作有序開展的保證
我校專門就遠教工程制定了工作實施方案，做到年初有計劃，期中有指導和檢查，年末有總結。
（三）端正態度，紮實抓好教師應用能力培訓工作，是遠教工程優勢發揮效益的關鍵
我校切實端正了對待遠端教育工作的態度，我們不是把遠教工作僅當作一項任務來抓，而是把此項工作當作提升學校辦效益的重要法碼貫穿於學校全部工作之中。學校每週安排兩個課時，對全體教師進行操作應用能力和資源整合利用培訓，以遠教資源為依託，以各功能室為陣地，將教師的遠教技能培訓貫穿於樣本教研的全過程，有效推進了新課程改革。
（四）大膽嘗試，開拓創新，是最大限度發揮遠教資源的生命力
學校領導高瞻遠矚，加大了對各功能室的改造力度，有效提高了各種資源的利用率。
擴充了學校伺服器和衛星接收室電腦的儲存空間。我校除了有計劃地將衛星接收室接收到的教學資源整理燒錄外，另行購買了1個150G的USB硬碟。
二、專案實施取得的主要成績
（一）透過對衛星資源的接收與運用，提高了教師的素質
在接收的內容中有教學資源、學習指導、有教育部新聞放送、專題教育、教師發展、少年文化等資源，能收看的現場收看大部分資源存放在計算機中，將一部分優秀課堂實錄刻錄到光碟儲存，供教師進行校本培訓、備課及開展教學研究使用。透過對遠教資源的應用，教師自身素質得到了明顯提高。
（二）遠教資源走進課堂，開拓了學生的視野
一直以來，對於我們農村學生來說，面對的學習資源永遠都是教材和教師的講授，缺乏各種課外知識和素材，對社會的進步和科學技術的發展知之甚少，學生的學習視野比較狹窄。有了遠端教育資源，我們的學生也能夠同樣享受到發達地區的先進教育手段，對一些新聞和文史資料也得到了更多的瞭解。
（三）遠教資源走進教研，改變了傳統的教研模式
過去的教研活動一般就是以本組成員的說課和相互評課及集體備課為主。而現在，不僅是本組成員之間的相互取長補短，還可以透過觀看接收到的課堂案例來感受發達地區的教學模式，大大縮短了我們與發達地區教育水平上的差距，促進全體教師教育觀念的轉變與更新，加快了教育現代化的步伐，為使我校教師又快又好地走入新課程提供了資源保證和學習天地。
三、存在的不足
儘管我校的遠端教育工作進展良好，但依然還存在一些不足。
1、教師整合應用資源的能力還有待提高。很多教師在利用資源上課時，都還停留在“拿來主義”的層面上，不善於結合我校學生的實際改編處理，所以導致資源的優勢沒有充分顯現出來，課堂教學難免出現生搬硬套。
2、因受到學校課堂教學和裝置的制約，學生能夠實際上機查閱資料的機會有限，遠端教育資源的優勢在學生上未能得到最大限度的發揮。
為使遠端教育在我校收到更大的實效，我校決心在以後的工作中，透過不斷的學習和實踐，進一步深化完善，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，用教育的資訊化推動農村教育的.現代化，努力實現教育的跨越式發展，為我校教育教學做出更大的貢獻！
現代遠端教育工作總結7
時間如流水，本期的工作已結束，在時代飛速發展的今天。資訊科技在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發展空間。今天的教學不再是一支粉筆和一本書，為了豐富課堂，我們可以利用多媒體教學。通過幾周的學習，我在製作課件上有了很大的進步，我在學習過程中有以下幾點。
現代教育技術的發展歷史地把人推到學習活動的主體地位上，人必須學會學習，在社會生活中主動地選擇學習，否則就無法生存。
長期以來，人們認識到在教學活動中建立學生主體地位的重要，在遠端教育….導者變為可以利用的教育資源，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的物件變為教育資源的選擇者，利用者。教育技術的界入，使得學習者的主體地位真正得到確立。當今世界資訊量激增，資訊傳輸更為便捷，遠端教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學習中，學習更是學習者主動的選擇。
既然遠端教育是以學習者為主體，那麼遠端學習材料的設計就應充分利用教育技術手段之所能，從人的學習需求和學習特徵出發，考慮下述因素：學習主體的多元化、多樣化、多層次化需求;不同學習主體對學習時空的特殊要求，人的生理發展、老化程度和認知特點對學習材料演示的方法、演示時間的要求;學習內容對虛擬學習環境的要求;學習內容、學習過程對學習媒體的選擇與綜合應用;人的認知、能力、情感的發展特徵與遠端學習形式、過程的相適應，以及學習效果的綜合評價等等。
這種強調個性化、個別化的學習材料設計要達到的目標是，任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料，選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習，從而使個性、潛能得到充分的發展。
遠端教育有別於傳統教育更具學習個別化的特徵，學習由學習者控制，學習過程的設計特別要注重對學習者學習支助的設計。對學習者的學習支助要貫穿於學習的全過程中。學習支助，不僅僅是狹義的學習支助，只是答疑和批改作業，還要努力含對學習全過程多方面的的指導。一是要有比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。突出學習目標，學習的重點的難點，指導如何控制學習過程，有效地分配學習資源的時間。二是要有學習能力的培養。對學習不同的內容宜採用的不同學習技巧，如何有效地進行自我學習、小組學習和以教師為資源的學習。這要求學習過程有師生之間，學習者之間多種途徑和形式的互動設計。三是要幫助學習者學會自我調節。學習者要學會自我評價，並根據反饋，及時調整目標、內容、方法和進度，以使學習更符合個體的特徵。。這樣，以使每個學習者學會學習，對學習過程的選擇都能達到整體的最最佳化。
倡導終生學習，建立學習化社會涉及眾多因素，諸如：經濟發展的程度、政治民主化的程序，文化價值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學習被普遍認同是社會發展的綜合結果，而現代遠端教育的發展對終生學習的實踐所起的推動作用不容忽視。
終生學習有許許多多的途徑和方法，現代遠端教育是利用不斷髮展的資訊科技所進行的十分人性化。個性化的教育。因現代遠端教育能打破時空的侷限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設計，有效的學習支助系統，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能;現代遠端教育還因其與現代社會資訊科技的發展同步，人們選擇遠端的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環境中不斷學習，從而利於人們在資訊社會中生存和發展等優勢成為人們終生學習的最佳選擇。
終生學習體系要求各級各類教育打破隔離、分割狀態，互相銜接溝通、擴充套件延伸適應人們終生學習的需要。遠端教育的發展正在使得各級各類教育的功能不斷擴大，有了互相銜接溝通。擴充套件延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學習體系的目標能夠成為現實。
“因材施教”的教育主張提出已有兩千餘年，這一直是教育工作者為之努0權利。從古到今，這些觀念反映到教學和學習上是學習者學習的個別化和個性化。實現了學習的個別化和個性化才能真正體現終生學習的要義。遠端教育因其教育目的、內容、方法的極大豐富和多重組合，學習手段的多元選擇、學習支助的日趨完善等為學習者提供更多選擇的同時大大推進了學習的個別化和個性化。資訊科技的進步使資訊在瞬間可以流遍全球，憑藉資訊科技，教育和資訊資源可以全球共享。由於語言的障礙，至少可以做到用同一語言製作的學習材料在使用這一語言的人群中共享。中國人口眾多，地區之間的差異比較大，教育和學習資源分佈不均衡，遠端教育能讓經濟、教育落後地區的人們也能和發達地區的。總之，為了提高自己的教育教學水平，為了培養出一批又一批的合格小學生，我會不斷的學習，我相信:功夫不負有心人。
現代遠端教育工作總結8
我校地處巷道鄉西部，有教學班3個，學生80多人，教職工4人。多用途遠端教育資源接收室一間，現代遠端教育資源接收裝置一套。為此，我們做了以下工作：
一、健全機構
為紮實有效地保證裝置設施的安裝除錯和充分發揮專案的有效作用，我校成立了以王世英校長為組長的遠端教育工作領導小組，並分別落實了各成員的工作職責。
二、建章立制
建立現代遠端教育工程專案是一件非常不容易的事，它體現了黨和政府對偏遠地區中小學教育的關懷和重視，為此花費了巨資，對專案學校寄予了殷切希望，希望這一專案的實施能為專案學校學生透過教學接受全新的教育資訊，從而增長知識，開闊視野。為不辜負黨和政府的厚望，把此項工作做好做實，學校必須有一套管理制度和操作規程，我們根據遠端教育工程專案裝置以及開課的特點，在廣泛調查研究和徵求各方面意見的基礎上，反覆討論修改制定了既符合遠端教育特點也符合我校實際的《遠端教育接收機房管理制度》、《遠端教育裝置管理制度》、《遠端教育培訓計劃》以及《遠端教育教學計劃》等。為使這些規章制度不流於形式，真正落實到實處，我們將採取各種措施，定時不定時地對制度的執行情況進行檢查督促、記載，並與教師年度考核和評優選先結合起來。
三、培訓使用
時至今日，遠教裝置的使用將近一年時間了，我校已開始將遠教資源拿出接收室並進行了二次整合運用於教學中，我們從本學年開學後就制定了教師培訓計劃，以及教學課程計劃。各種計劃力求有針對性、科學性、有效性和可操作性，務求實效。
四、經費保證
儘管黨和政府斥巨資為我校送來了遠端教育工程專案所需的裝置實施，但在今後長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從資訊科技教育經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保裝置正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。
五、今後打算
為把現代遠端教育工程專案做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠端教育手段進行教學，不僅能熟練地操作各種裝置設施，而且能利用這些裝置進行教學並起到示範作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。
可以設想，隨著我校遠端教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學資訊和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。
現代遠端教育工作總結9
現代遠端教育資源已成為現代教育教學的平臺，學生自主學習的平臺，為了真正提高教育教學水平和質量，我深刻地鑽研了教育資源系統的使用方法，將現代遠端教育資源應用於教育教學中，取得了一定的成績。
一、將現代遠端教育接收站接收到的豐富資訊直接接入學校校園網，根據教學的需要，從遠端教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。我經常查閱遠教資源裡的教案、課件等專案，再根據自己的教學實際，寫出優秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備，上好每一堂課。
二、在利用遠端教育資源與教學整合應用上，我具體做法如下：
1、面對新的課程改革，需要了解許多有關課程改革的理論和做法，而遠端教育資源中心的《教育動態》、《課程改革》、《示範課》、《直播課堂》等欄目中就有許多有關課程改革的理論文章和影片資料，形象生動，實效性強，是學習的很好範例。我充分利用這些欄目裡豐富的課堂教學例項，聽專家講座、看示範課，專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑑，整體提高了我的業務能力。
2、利用遠端教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”、“同步輔導”欄目為學生學習開闢了一個嶄新領域。 我讓學生透過計算機模擬網上瀏覽、學習。如：聲情並茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發了思路，又開闊了視野。再如 “聽說線上”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發展空間和平臺。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統教學中的不足之處。
三、我還活用、巧用遠端教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規範的教育。
展望未來在遠端教育的工作方面，我們任重而道遠。因此，我也提出了今後的工作要求：
1、加強學習，提高對遠端教育工作的認識增強使用遠端教育資源的自覺性，讓遠端教育資源更好地為教育教學服務；只有提高農村教育質量，全國教育水平才能真正提高。
2、加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業做出新的貢獻。
現代遠端教育工作總結10
今年來，花樓鄉農村現代遠端教育工作在市組織部、市遠端辦的指導下，明確工作中心，認真組織幹部群眾觀看學習，注重結合其他工作，不斷加快我鄉的現代化教育和科技興鄉的步伐，基本實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標。
一、基本概況
花樓鄉有6個村民委員會和1個社群，共設立8個遠端站點,每個站點均配備兼職管理員一名。現除花樓壩站點因支部中心被洪水沖毀，裝置尚未安裝無法使用外，各村遠端裝置均按要求安裝在支部活動中心，各站點裝置運轉正常，使用良好。
二、學用情況
（一）完善機構制度，強化監督管理
為切實保證農村現代遠端教育工作規範化執行，我鄉及時調整充實了鄉遠端教育工作領導小組，並落實了8名專兼職管理，操作員作為站點主要管理負責，明確了操作員管理責任，制訂了《站點裝置管理制度》等一系列規章制度，在人力、物力、財力給予了遠教工作保障；根據實際，就重點工作、重點任務、重點村採取多種形式抓好督導,切實保證全鄉遠端教育工作的順利開展;積極組建教學隊伍。調整了遠教專幹，從鄉幹部中選調三名工作熱情高、責任心強、熟悉裝置管理維護擔任遠端教育協管員，
（二）強化站點建設，精心組織教學
一是精心制定工作方案。在年初制定印發了《花樓鄉今年農村黨員幹部現代遠端教育工作計劃》，就全年農村黨員幹部現代遠端教育工作的目標任務、實施步驟和工作的組織領導等各方面作了全面安排，具體指導各村遠端教育工作的開展。同時各站點嚴格按照《今年農村黨員幹部現代遠端教育培訓課程安排表》，做到學習培訓規範化。
二是紮實開展教學活動。鄉遠端辦結合我鄉產業發展，組織有意向種植中藥材、發展肉牛生豬等農戶，採用 “點菜式”培訓方式，對群眾需求較強的實用技術等內容製作成培訓“選單”，透過觀摩、觀看遠端教育課件，有目的、有針對性的進行集中培訓。截止目前，全鄉共組織遠端教育集中培訓44期，培訓群眾共計2800餘人次，開展學後幫扶8次，現場指導學習多次。
三是規範工作運作程式。各站點嚴格按照教學流程，將每次培訓的時間、內容、參加人員、教學人員，討論情況、資訊反饋等內容詳細進行登記，全面掌握了遠端教育站點利用情況，有效地提高了使用上的針對性與實效性。
三、存在問題
一是群眾對遠端教育作用認識還不夠。一些村幹部對實施農村黨員幹部遠端教育工程認識不到位，對組織農村黨員幹部和群眾集中學習培訓有畏難情緒，對組織教學的宣傳發動不夠，部分群眾對遠端教育不瞭解、不熟悉。
二是學習與實踐相結合還需進一步加強。部分群眾受文化程度低的制約，“學”和“用”方面不能很好的發揮作用。操作員難以熟練掌握遠教裝置操作技能，尤其是對軟硬體故障的排除還存在困難。
四、下一步工作打算
一是加強遠端教育宣傳。大力宣傳中央開展遠端教育的重大意義和目的，讓黨員幹部和農民群眾認識到遠端教育是開展黨員幹部教育培訓的平臺，是促進農民群眾致富增收的平臺，從而逐漸認識、瞭解和接受遠端教育，自覺地參加遠端教育培訓，發揮出遠端教育作用。
二是加強各級站點執行管理。加強對遠教管理人員的培訓，結合各站點實際，進一步完善管理制度，確保站點正常執行，發揮作用，各項制度及時上牆，做好記錄，力求詳細真實。
現代遠端教育工作總結11
實施農村中小學現代遠端教育工程，是利用現代教育技術手段，實現農村地區跨越式發展的重大舉措，對改變農村地區的教育面貌，推進教育創新，最佳化教育結構，提高教育質量，促進教育均衡發展，具有十分重要的意義。經過不斷的探索，我校目前整套裝置執行正常。現將本學期遠端教育工作總結如下：
一、加強領導，提高認識
我校認真貫徹有關資訊科技教育工作精神，積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。教學是學校工作的頭等大事，現代遠端教育專案開發利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現代氣息的學習環境，有利於學生的專業學習和資訊素養的培養，可以讓師生們可以切實感覺到資訊化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓專案的建設，教務處和管理人員具體負責裝置的管理和使用，並有嚴格的管理使用制度，以保證的正常使用。
二、做好接收工作，每天按時接收
該專案的教學資源非常豐富，其豐富的資源不僅為教師製作多媒體課件提供素材和工具，而且有許多網路課件可以為教師直接引用。所以我們堅持做好接收工作，並且把它進行分類儲存（如：示範課、課件素材等）。對於一些珍貴的資源，我們還用將它刻錄下來，永久地儲存。
三、充分利用該專案裝置，提高教育教學質量。
結合衛星節目與我校實際情況，制定出遠端教育教學計劃，年底認真地進行了總結。嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，並做好了登記工作。一方面做好接收工作，建設好學校的資源庫，另一方面充分、合理地利用好它。學校由教務處組織安排教師收看“空中課堂”節目和上好多媒體課；利用業務學習時間組織教師觀看名師精品課例；為適應發展的需要，我校還接上寬頻網，為部分辦公室裝上計算機，以滿足教師隨時都能利用這些教學資源。
四、定期維護和保養該專案的裝置。
認真執行裝置保管完好、乾淨，嚴格執行裝置的管理制度。熟悉各遠教裝置的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。
但是在使用過程中也遇到了一些問題：
1、衛星訊號不穩定；
2、學校電壓不穩，導致接收的IP資料不完整。
3、遠端教育資源利用率還不太高。
我們將在以後的工作中努力改進，切實發揮遠端教育裝置的使用效益，更好地為教育教學服務。
現代遠端教育工作總結12
農村中小學現代遠端教育工程專案的實施如一場及時雨，灑遍了西部偏遠地區，灑遍了每一位農村中小學教師的心田。為西部地區提供了豐富的優質教育教學資源，向西部偏遠地區傳遞著最新的教育理念和先進的教學方式方法，推動了農村教育改革的發展。沐浴著工程專案的春風，我校有幸成為專案學校之一。該專案的實施彌補了我校教育的先天不足，有效的緩解了我校教學資源匱乏、師資短缺等突出問題，促進我校教育教學質量的提高。現將本學期具體工作總結如下：
一、明確指導思想
農村中小學現代遠端教育工程是貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。實施農村中小學現代遠端教育工程是促進我縣教育實現跨越式發展的重要途徑之一。在工程專案實施中我校以培訓為手段，應用為目的，只有把實際應用擺在首要位置，才能更好發揮專案裝置效益，促進我校教育教學質量的提高。
二、加強遠教管理
為確保裝置的順利執行，最大程度的發揮裝置的效率，學校對裝置嚴格實行科學管理。自裝置配備到我校，由我校經培訓的教師專職管理，根據教育部門及我縣關於《現代遠端教育管理辦法的通知》的精神，結合我校實際制定出了《專案裝置管理制度》、《裝置管理員職責》、《資源接受負責制度》、《資源使用登記制度》、《資源下載和軟體裝入監管制度》、《機房管理制度》等多項使用管理制度及資源接收使用、校本培訓、黨員幹部培訓等計劃、記錄。並分學期填寫各項記錄。同時學校對專案裝置的執行安全工作高度重視，定期對裝置進行檢查、維護、保養，做好了防火、防盜、防塵、防潮、防震、防雷等工作。
三、重培訓，強師資，為遠端教育的應用提供保障。
我校地處經濟落後、資訊閉塞的農村地區，廣大教師很少有接收培訓的機會，教師的教學方法、手段陳舊、單一，與市區和縣城相比都有較大差距，要縮小城鄉教育的差距，按常規的方式難以在短期內得到解決，現代遠端教育工程的實施，實現了城鄉優質資源共享，免費為我校提供了優質教育教學資源。教師是應用資源的主體，他們的應用水平如何，決定著資訊科技教育和遠端教育資源應用的成效。因此，我校充分利用這一優質資源對教師進行培訓。全面提高教師應用專案資源的能力技巧及實施素質教育的能力。
1，學校組織全員集中培訓。根據教師的需求，學校利用每週二和週三，以專案實施的意義和作用，遠端教育裝置的操作使用，計算機基礎知識，怎樣瀏覽和儲存資源，資源的應用方法和技巧，資源中教學課件的使用和再加工等內容作為專題，組織全體教師進行集中培訓學習，對部分年齡偏大的教師利用空閒時間，採取個別指導幫助。經過培訓，全校教師均能自己上機操作、應用資源。
2，利用裝置資源開展以教研組為單位的業務學習。空中課堂、教學案例是選自全國各地優秀教師主講的課堂實效錄影，反映了最新的課改理念和先進的教學方法，使我校教師不出門就可以觀摩到全國各地優秀教師的教學風采，借鑑了先進的教學方法。同時還能接受專家、名師的精彩點評，學習了全新的教育理念，更準確的把握了新課程標準，更新了教育觀念，提高了我校教師的自身素質和教學水平，促進了我校課程改革的順利開展。因此我校以教研組為單位，利用每週二、三的教研日活動，安排了一次業務學習，組織教師認真觀摩優秀課例，聽取專家、名師的點評，並要做好聽課筆記，找出示範教學的突出特點，觀摩後又組織教師討論、探究，找出不足和努力的方向。
3，開展教師自學。由教師自己安排時間在各自教研組上機，進行業務學習，每週不能少於兩次，並要有學習筆記，自學時教師除觀摩優秀課例外，還可以瀏覽資源中的教研論文、課程改革資訊、新課標解讀等，可以進行教學設計、課件製作，將自制課件建立個人資料夾儲存，並刻盤儲存。目前，教師自制課件已達40餘盤，極大的充實了我校的資源庫。
現代遠端教育工作總結13
我村農村黨員幹部現代遠端教育工作在鄉黨委、遠端辦的指導下，以遠端教育工作培訓計劃為出發點，充分利用遠教裝置及資源，本著“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得我村遠端教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將工作總結如下：
一、基本概況
紅圪墶村全村共有100多戶，約600多人，黨員21人.村級遠端教育站點建立後，為了充分發揮遠端教育的網路資源，我村在遠端教育工作開展過程中，充分利用現有的遠教平臺，積極探索遠端教育服務與農村經濟發展的新模式，多渠道促進農民增收增效，儘可能滿足群眾需求，著重做好為農服務的文章。
二、主要舉措
(一)堅持教學組織原則，靈活教學組織形式和組織方法
在組織原則上，堅持黨員幹部與群眾並重，黨建與科技並重，學習與效果並重的原則。農村遠端教育服務的物件主要是黨員幹部，但不能僅僅侷限於黨員幹部。在對黨員幹部進行教育的同時，還要擔負起向廣大群眾宣傳黨的方針政策，對群眾進行正確引導的責任。在教學中，各站點不侷限於黨課內容，積極引入市場經濟理論、政策法規和科學技術知識等內容。做到三個結合，即與當前形勢任務相結合；與經常性的主題教育相結合；與實際工作物件需要結合；瞭解教學物件的需求，因地制宜、有針對性地分類施教。在組織方式上，採取五看，即按照教學計劃統一收看；結合會議穿插收看；利用各種培訓安排收看；組織生活會集中收看；根據黨員文化程度分層次重點收看。
在教學方法上，一是採取大課堂(集中)與小課堂(專家現場指導)相結合，針對農業適用技術課件專業術語太強，農民觀看後不能完全理解的情況下，由相關部門的技術人員再進行現場講解，並組織農民開展討論，徵求群眾的意見和建議，解答提出的問題，根據農民的所需所求，準備不同的內容。二是理論與實踐相結合的原則，主要是與本地基地建設相結合，把基地作為遠端教育的輔助培訓基地。農民觀看課件後，還要組織農民到基地學習，將課堂培訓、實地演示、遠用實踐融為一體，讓透過遠端教育致富的農民進行現身說法，讓農
民認識到遠端教育是開啟致富之門的“金鑰匙”。三是與收集市場資訊相結合。遠端教育裝置不光是開展培訓的重要手段，更重要的是還是一條資訊高速公路。我們要求站點不光是培訓站，還要求是農村致富資訊的釋出站，並在村務公開欄上開闢一塊遠端教育公告牌，及時向群眾釋出有用的資訊。
(二)建立教學管理機制，確保學習效果
建立培訓情況登記月報制度。切實記錄遠端教育培訓登記簿、簽到冊、討論發言記錄、培訓情況，反映遠端教育工作開展情況，並廣泛收集黨員群眾的建議。
建立資訊反饋制度。認真搞好工作經驗的總結，積極借鑑其他試點地區的先進經驗。定期或不定期認真總結自己在開展遠端教育工作中得出的新經驗。
(三)認真抓好農村遠端教育管理人員隊伍建設
1、嚴把入口，選好隊伍。堅持“三個優先”原則選好管理人員。把遠端教育站點管理工作作為培養面向資訊化社會的複合型人才的重要崗位，堅持按有計算機系統維護工作經歷者優先、計算機實際操作水平較高者優先、計算機專業畢業者優先的原則，在政治素質較高的幹部中選配管理人員。
2、加強培訓，提高素質。認真瞭解管理人員業務能力現狀，把培訓內容重點放在計算機的使用與維護上，有針對性地下發了具有大量圖解、通俗易懂的培訓教材；鼓勵管理員參加培訓,使管理人員基本具備了獨立承擔指導遠端教育裝置的管理維護和開展教學工作的能力。
3、建立機制，強化管理。建立了管理人員崗位職責，制定站點規範化建設目標，用嚴格的責任制度規範管理人員工作，有效促進遠端教育工作的健康發展。
三、存在的問題
1、教學環境差，集中培訓開展難。主要體現在：一是場地十分狹小，二是站點缺專用桌椅。三是由於資金困難，防盜、防火、防潮等五防措施不到位。由於站點教學場地小，集中學習只能分批進行，同時，由於缺少桌椅，這些都無疑增加了學校和管理人員的時間和精力，影響了遠教工作的順利開展。
2、村級站點管理人員工作任務重，都是兼職工作而且基本無報酬,為此管理員的工作積極性受到一定影響。
3、站點執行經費困難，難以維持遠端教育裝置正常運轉。
四、下一步工作
1、加強宣傳，統一認識。針對存在的模糊認識，必須進一步幫助廣大黨員幹部特別是基層領導幹部牢固樹立三種意識：一是樹立政治意識。二是樹立機遇意識。遠端教育對加快農村經濟發展是一次難得的機遇，機不可失。三是樹立群眾意識。遠端教育為農民學習實用技術提供了一個方便快捷的前端平臺，對密切黨群、幹群關係意義十分重大。
2、針對群眾存在的模糊認識，圍繞“七個一”要求加強宣傳工作，擴大遠端教育的知曉率和覆蓋面：一是印製一張遠端教育宣傳單。由村幹部和村級遠端教育專職管理人員上門對群眾進行面對面的宣傳.二是在站點設定一塊遠端教育專用黑板宣傳欄。各村、各中小學都在醒目位置設定了專門的遠端教育黑板宣傳欄，及時將遠端教育知識進行上牆宣傳。同時，在村的顯眼位置懸掛遠端教育宣傳標語，在牆上書寫固定宣傳標語等
3、加大經費投入力度，加強軟硬體建設。鄉、村均建立遠端教育專項經費，保證遠端教育經費的落實和工作的正常運轉，同時採取教育、鄉、村共同籌資的辦法，逐步解決站點環境設施、管理人員工資等的問題。
4、繼續加強管理人員隊伍建設。管理人員一職二備，專職人員要專幹，保障時間和精力抓遠教。加強管理人員的培訓，鎮遠教管理人員聯合教育部門舉辦計算機培訓班，為每村培訓1.2名具有一定計算機基礎的管理人員。積極派送管理員到縣、鎮培訓機構專門培訓，取得相應資格，使之能排除一般故障，基本勝任遠端教育工作發展的需要。
5、切實開展教學活動。村級站點每月不少於三次，每次兩個課時。針對不同物件，制定詳細的教學計劃，精心設定課程內容和授課方式，針對不同培訓物件分班次開展培訓
總的來說，我村農村黨員幹部現代遠端教育工作還是令群眾十分滿意的，透過開展遠端教育，使農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進全村經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。
20xx.12.31
張有成
現代遠端教育工作總結14
我校位於馬邊縣北大門，20xx年6月份“教育部李嘉誠基金會西部中小學現代遠端教育”專案下撥到我校，當時我校得到的專案是模式二，只配一臺計算機，9月我校開始開展遠端教育專案工作。這幾年來，由於學校電腦裝置較為落後，數量也很少。因此，在遠教專案實施過程中，遇到了很大的因難。但我校根據實際情況，在實踐過程中不斷地摸索如何用好遠教資源。本學期在上級部門的大力支援下，經過國家級“兩基”驗收及本學期遠教專案再配置，我校遠教專案升級為模式三。因此，今後將如何用好遠教資源為教育教學服務，提高教師使用現代教育教學技術手段，是我校一項重要工作。現把本學期遠教裝置安裝、使用情況及今後工作設想總結如下：
一、裝置到位及安裝情況
八月底，我校遠教程教育裝置基本到位，一臺服務檯器，一臺教師機，30臺無盤工作站，多媒體裝置一套以及一些教育教學軟體。從裝置到校及安裝，上級部門較為重視，多次到校指導工作，督促本校做好安裝場地準備工作，並派專業人員來安裝、除錯的，積極做好裝置驗收。
九月十二日，遠端教育安裝工程隊到我校安裝裝置。為了使我校相關教師儘快掌握新裝置的除錯、使用及維護，裝置安裝過程中，我校組織相關教師全天配合裝置安裝，並認真學習相關知識。經過遠端教育專案的升級備配，加上“兩基”備配的20臺電腦，使我校有了較好的計算機網路教室。計算機網路教室室內裝置安裝規範，供電電源符合要求，佈線合理，但裝置除錯不是很順利。主要是伺服器點不亮，無法對其他裝置進行除錯。我校把這種情況報告給區電教站後，在區電教站的關心下，於十月二十五日把更換的伺服器安裝好，於是計算機網路教室基本能正常運轉。
二、裝置使用及培訓計劃
遠端教育專案模式三在我校實施後，為了使教師能夠用好遠端教育資源，充分發揮遠端教育資源的作用，對教師的培訓是非常重要的。雖然從20xx年至20xx年我校不同程度地對教師進行計算機知識的掊訓。但由於諸多因素的影響，教師計算機知識培訓成果沒有得到及時的應用，以致很多基礎知識又感覺生疏。所以學期初我校成立資訊科技組，其成員負責制定遠端教育專案培訓方案及培訓內容。從最基本基礎知識開始，逐步提高的原則，從對新東西的陌生到接受，並不斷地提高。使教師會查閱資料及對資料的簡單處理，用好備課系統，會用多媒體技術上課等。透過先使少部分教師掌握，然後以點帶面，逐步使更多的教師用好遠教資源。由於各教師電腦基礎差別較大，培訓工作或多或少會遇到一些因難。但透過學校重視及教師的共同努力，相信這些困難終將得到解決。同時，在本年度六月份，我校為支援本鄉的新農村建設，在區教育的領導下，利用近一個月時間為本鄉板慶村的幾名村幹部掌握計算機基礎知識進行培訓。培訓期間，既注重理論知識的掌握，更強調操作實踐。透過這次培訓，參加培訓的人員都能基本掌握操作和使用計算機。這也是我校遠端教育專案首次服務於農村的突破，同時也相信在以後的工作中把遠端教育資源服務於農村更深入。
三、裝置使作遇到的問題：
遠端教育裝置安裝後，從目前來看，裝置整體執行較為良好，但運行當中也遇到一些問題。主要體現在以下幾點：
1、電源箱工作半小時左右出現過壓報警，找不出是什麼原因。
2、交換機櫃的排氣扇不工作。（原來正常）
3、伺服器上不了Internet。
4、教師機中速龍多媒體軟體螢幕廣播無法播放流媒體影像影片，網路影院無法播放。
5、多媒體教室的投影機工作約半小時後自動關機。（原來正常）
6、如何把“兩基”的電腦連入伺服器。
遠端教育專案是國家一項宏偉工程，資金投入很大。現代教育技術對課堂教學的滲透是一種發展趨勢。由於遠端教育工作剛剛在我校實施開展，許多工作尚在計劃之中，還沒有具體落實的措施，例如在做好“為農服務”工作上。還沒有定期向農民朋友義務提供“三農資訊服務”資料冊。沒能真正實現為當地經濟、教育、文化的發展服務。資源共享，優勢互補！今後，我們要在這方面多做工作，並努力實踐現代遠端教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言定期開展現代遠端教育校本教育科研，推進校際交流。因此，如何充分利用遠教程教育資源服務教育教學，服務三農，是學校及教師們值得深思的一個問題。
現代遠端教育工作總結15
現代遠端教育教學應用工作總結髮揮遠端教育資源的作用，使其成為現代教育教學的平臺，學生自主學習的平臺，真正提高教育教學水平和質量，，我深刻地鑽研了教育資源系統的使用方法。
一是將現代遠端教育接收站接收到的豐富資訊直接接入學校校園網，根據教學的需要，從遠端教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。首先查閱遠教資源裡的教案、課件等專案，再根據自己的教學實際，寫出了優秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備，上好了一堂堂優質的課。
二是在利用遠端教育資源與教學整合應用上，具體表現：
1、面對新的課程改革，需要了解許多有關課程改革的理論和做法，而遠端教育資源中心的《教育動態》、《課程改革》、《示範課》、《直播課堂》等欄目中就有許多有關課程改革的理論文章和影片資料，形象生動，實效性強，是學習的很好範例。學校就充分利用這些欄目裡豐富的課堂教學例項，組織教師聽專家講座、看示範課，透過專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為教師提供了很好的借鑑，整體提高了業務能力。
2、利用遠端教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學生學習開闢了一個嶄新領域。讓學生透過計算機模擬網上瀏覽、學習。如：聲情並茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發了思路，又開闊了視野。再如有“聽說線上”、“典型例題”等欄目。既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發展空間和平臺。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統教學中的不足之處。
3、是活用、巧用遠端教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規範的教育。
4、使用上還存在的問題。
（1）在使用時的熟練程度還有待於提高，由於我的遠端教育工作起步較晚，完全是在學習其他教師的經驗的基礎上開展起來的，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待於提高。
（2）條件制約了對教育資源的有效開發利用。
5、紮實工作，展望未來在遠端教育的工作方面，我們任重而道遠，因此，我也提出了今後的工作要求：
（1）加強學習，提高對遠端教育工作的認識增強使用遠端教育資源的自覺性；對國家綜合實力提高的認識，只有提高農村教育質量，全國教育水平才能真正提高；實施本項工作是教育發展的契機，以更好的為教育教學服務；遠端教育工程更具有專業性、時效性、針對性，經常利用資源有利於教師成長。
（2）加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業做出新的貢獻。