德育副校長工作職責

德育副校長工作職責

德育副校長工作職責1

  (1)協助校長制訂德育和內保衛生和藝術教育工作計劃,指導和檢查計劃的落實,定期檢查政教處工作和學校保衛工作,做好學期工作總結,負責組織學校德育方面的改革課題。

  (2)經常參加校、年級、班級的各類德育活動,把握學生思想動態,瞭解教工尤其是班主任的思想教育工作情況,及時反饋分析,提出德育工作的基本思路及方法途徑,提高思想教育工作效益。

  (3)領導和檢查學校衛生工作和校園環境最佳化工作。指導團季、學生會工作,推動豐富多彩的課外活動的有效開展,協調解決工作中的各種矛盾。

  (4)負責對學生學期(學年)品行評定和畢業鑑定的稽核,負責對學生重大獎懲專案的審定。

  (5)負責制訂和修改各項德育工作的規章制度。

  (6)負責對班主任的選聘工作,負責對班主任工作績效的考核、評級和獎懲。

德育副校長工作職責2

  負責全校學生的思想品德教育和政治教育工作。主要職責是:

  1、負責制定並實施學生政治思想教育工作計劃,組織開展學生的政治思想教育工作,並及時檢查、落實、總結。

  2、經常瞭解和檢查學生執行《小學生守則》及《小學生日常行為規範》落實的情況和學生校內外思想品德情況。

  3、根據小學生年齡特徵,堅持對學生進行四項基本原則、正確的政治方向、愛國主義、集體主義、時事政治、民主與法制和共產主義道德品質和文明禮貌教育。

  4、組織優秀班集體、優秀學生班幹部、三好學生的評定、獎勵工作。

  5、指導和檢查德育處處主任、年段長、輔導員及班主任工作。

  6、組織年段長、班主任學習《教育學》、《心理學》及上級有關思想政治工作檔案,提高教育教學管理水平和理論科研水平。

  7、深入年級、班級開展調查研究,瞭解學生思想狀況及開展教育工作的情況,幫助年級組長、班主任總結教育工作經驗,改進教育方法,提高工作質量。

  8、及時瞭解和掌握學生思想狀況,指導和檢查年段、班主任教育特殊生的情況。總結積累推廣教育工作的經驗。

德育副校長工作職責3

  德育副校長協助領導和主持學生德育工作,其主要職責是:

  一、貫徹教育方針,堅持德育為首,處理好德育工作同教學工作的關係,領導制訂和組織實施學校德育工作計劃。

  二、組織、定期瞭解、分析學生的思想狀況,研究德育工作規律,提出學生思想教育和管理的指導性意見。貫徹落實各級教育行政部門關於德育工作的要求。

  三、抓好班主任隊伍建設,經常瞭解班主任工作情況,採取措施不斷提高班主任隊伍素質,批准班主任人事安排,提出對班主任進行獎懲的`建議。

  四、支援和指導學校共青團、少先隊、學生會工作,培養學生的自治、自理的能力。

  五、抓好校風建設,形成有特色的良好的校風。

  六、指導學生並搞好學生學藉管理,批准政教處提出的對學生進行獎懲的建議。

德育副校長工作職責4

  領導的信任、同仁們的支援,我做副校長已近兩年,對德育副校長的職責及工作方法有了進一步的認識。

  一、德育副校長工作職責

  主管德育的副校長是全校德育工作的指揮員,負責領導和組織年級組、班主任的工作,指導德育室、少先隊的工作。具體職責是:

  1、負責組織制定學校德育工作計劃,並依據計劃,組織對各德育工作崗位人員的督促、檢查、考核、評估,確保計劃認真實施,不斷提高育人質量。

  2、負責確定和分派各部門的德育工作任務,並透過全體教職工,特別是班主任,任課教師對學生進行德育教育。

  3、負責德育隊伍培養工作,加強師德教育,學習教育理論,定期召開德育工作經驗交流會,組織開展德育專題研究,不斷提高德育隊伍素質。

  4、加強學生的日常管理,健全各類管理制度,完善學生自我管理相結合的科學管理體系。嚴肅學生的獎懲制度,建立學生綜合素質的科學評價體系,提高學生的德育素質。

  5、加強校園環境建設,組織好報欄、板報、廚窗、廣播等文化陣地的建設。確保教室、實驗室、寢室和其它公共區域整潔衛生。

  6、領導開展以提高學生思想道德素質為主旋律的主題教育活動;文藝匯演、知識競賽等各種大型活動;組織好音、美等各種興趣活動;組織好生產勞動,社會調查和科技製作等各種實踐活動。

  7、領導組織好與家庭、社會相聯絡的“三結合”教育,定期舉行學生家長會,建設好校外德育教育基地。

  8、加強學校德育檔案管理,規範建立德育管理的檔案資料。

  9、負責審議德育先進集體和先進個人的表彰事宜。

  10、完成校長交辦的臨時性工作。

  二、怎樣當好德育副校長

  (一)具有一個觀念:大局觀念

  作為一個副職,首要的一條是要具有全域性觀念。我不僅要熟悉自己分管的德育工作,而且對其他工作也要有一個基本的瞭解,既要對自己分管的工作精心策劃、科學指導,又要對全域性性工作積極參與,用心思考,出謀獻策,當好“高參”。為校長出點子,提出工作的新思路、新方法,力盡所能地幫助校長有效地推動全校工作的順利開展。

  (二)提倡兩種精神:謙虛謹慎、淡化名利。

  謙虛謹慎,不能居功自傲。副職是具體工作的組織者和執行者,在實際工作中,每個副職都會幹幾件值得讓領導和同志們讚譽的、非常漂亮的工作,肯定會受到領導的表彰。此時,你務必要牢記“謙虛謹慎,戒驕戒躁”這句名言,切不可有居功自傲的思想,這也是副職應有的基本素質。

  淡化名利,踏實工作。作為副職,我認為最要緊的是“淡化名利,踏實工作”。單位做出了成績,應該首先歸功於正職的領導得力,其次是同志們的努力工作,再次才是自己對工作的協調和參與所起到的作用,不要爭名圖利,急於求成,該給你的榮譽領導自會給你,不屬於你的榮譽你爭也無益,切忌在榮譽分配問題上,患得患失,斤斤計較,所以,我認為在名利面前還是要淡化一些,灑脫一些,多想著領導和基本群眾為好。要踏實工作,愛崗敬業,無私奉獻,真正做到“吃苦在前,享受在後”、“工作靠前,名譽靠後”,在領導和群眾中樹起自己的威信,就是自己最大的榮譽和利益。

  (三)處理三個關係:與班長、與同級、與下級的關係。

  與班長的關係:擺正位置,就是力求與主要領導處於同步合拍的狀態,在日常工作中當好“配角”。具有這種明確、清醒的配角意識,才能進入角色。才能做到主動適應正職,積極開展工作;做到維護正職權威,強化服從意識。堅持到位不越位;堅持攬事不攬權;堅持尊重不奉承;堅持服從不盲從;堅持補臺不拆臺。與同級的關係:要正確處理分工與合作的關係,堅持集體領導與分工負責相結合,對其他副職的工作要積極配合和支援。做到支援而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉,溝通訊息、交流情況、交換看法,同舟共濟。與下級的關係:信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級,充分發揮其積極性、創造性和協作精神。讓他們有職有權,不包辦代替,越級干預。愛護而不庇護。在政治上和生活上要關心和愛護下級,而對下級的缺點或錯誤則要嚴肅進行批評教育,決不可護短、包庇錯誤。要勇於承擔責任,講功勞論大家,論過失多承擔,充分肯定下屬的工作成績,知人善用,有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對合理化要求,能解決的及時解決,不能解決的及時向上彙報,創造一個輕鬆的工作環境。

  (四)提高四種能力:決策能力、組織能力、協調能力、創新能力。

  提高決策能力。作為副職也應具有決策能力,不能事事請示校長。在一些事情上要做出決策。決策前謹慎,決策後大膽,目標要明確,要有前瞻性,工作思路要清晰,部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮,不能人云亦云。提高組織指揮能力。副校長對其負責的每一個教師的長處、短處、工作能力、個性特長、人際關係等都要了如指掌。這樣,該誰做什麼工作,安排在哪個崗位最合適,就能很好地把握,揚其所長,幫其所短,做到知人善任。善於協調,調動大家積極性。(三)協調溝通能力。目標為了完成目標、調動各方面力量密切配合、協同作戰,凝成合力,這樣才能把工作做好。具有協調的藝術,善於協調好各個部門的人際關係,形成和諧融洽的氣氛,為了共同的目標。(四)改革創新能力。為了使德育工作的新局面,必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統教育思想束縛,大膽進行創新,才能培養學生的創新意識。

  世界管理界有三句名言:人的知識不如人的智力,人的智力不如人的素質,人的素質不如人的覺悟。透過學習使我認識到作為副職只要能夠做到顧全大局,擺正位置,幹好本職,妥善處事,淡泊名利,有了這樣的覺悟和行動,堅持在其位謀其政,出成績、出成果,不出差錯、不出事故。那麼我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的,我沒有辜負上級領導對我的培養,沒有辜負群眾對我的期望。

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