部編版二年級下冊語文教學工作計劃

部編版二年級下冊語文教學工作計劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家收集的部編版二年級下冊語文教學工作計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  一、課標要求

  1.在語文學習過程中,培養愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  2.認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優秀文化的營養。

  3.培植熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。

  4.在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是,崇尚真知的科學態度,初步掌握科學的思想方法。

  5.能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。

  6.學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,並有一定的速度。

  7.具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品,受到高尚情操與趣味的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

  8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

  9.具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。

  10.學會使用常用的語文工具書。初步具備蒐集和處理資訊的能力。

  二、學情分析

  經過第一學期的學習,我對班級學生有了深入的瞭解。我班絕大多數孩子能較主動地去學習,掌握了一定的識字方法,養成了比較好的學習習慣,但也有一部分學生學習態度不夠端正,學習意識、學習習慣比較差,不但自己成績不夠理想,還經常調皮搗蛋,嚴重影響了班級紀律、班級成績。新學期需要進一步加大管理教育力度,開展各種學習互助、小組評比活動,希望能達到教化改善的目的,提高其學習成績,並敦促其養成良好的學習習慣以及生活習慣。

  從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學生對所學過的漢字基本做到會認,每生能寫漢字100字——150字之間,少數能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序法奠定了基礎。寫字姿勢有待於老師進一步鞏固,需再加強寫字習慣的督促、培養。學生的閱讀興趣濃厚,閱讀習慣良好。

  三、教材分析

  1.本冊教材根據課程標準的精神,體現以下思想:

  (1)、全面準確地體現語文課程標準的教學目標,致力於構建開放的富有活力的教材體系,注重開發學生的創造潛能和培養學生的創新精神。

  (2)、遵循語文學習的特點和規律,引導學生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學習語文、運用語文,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養學生的創新精神和實際能力。

  (3)、體現新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學生的學本,使教材有利於讓學生自主、合作、探究地學習,促進學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作方面奠定了基礎。

  2、教材內容分析:

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多麼幸福、我們都有好品質、有趣的.自然科學等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成.聯絡緊密,蘊含教育價值。

  如第一組,在優美簡短的導語之後,以成語或四字短語編寫了識字內容。“春回大地、萬物復甦、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”,8個反映春天景色的詞語,組成了一幅意境優美的畫卷。學生既認了字,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛的故事,有琅琅上口的古詩。學生找春天,畫春天,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態度價值觀融為一體。

  四、教學目標與要求

  (一)漢語拼音

  1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識並初步掌握大寫字母。

  3、初步學會用音序查字法。

  (二)識字與寫

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望。

  2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  5、引導學生髮現漢字的構字規律,初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯絡,採用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養獨立識字的能力。

  (三)閱讀

  1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。

  2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。

  5、理解課文內容,在語文學習過程中,培養良好的道德品質,幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  (四)口語交際

  1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  2、能認真聽別人說話,努力瞭解講話的主要內容。

  3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的自信心。積極參與口語自己的意見。

  (五)綜合性學習

  1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論。

  2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社群活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

  五、教學重點難點:

  如何鞏固認識的550字,會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會學習,學會用標準的普通話說話、朗讀,養成良好的識字、閱讀習慣,能聯絡生活實際進行語文實踐,在生活中學語文、用語文。

  如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學生受到文學薰陶,培養愛美情趣,引導學生在實踐中主動獲取知識,形成能力。

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