中小學疫情復學復課工作計劃（通用5篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份工作計劃了。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的中小學疫情復學復課工作計劃（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中小學疫情復學復課工作計劃1

　　為確保疫情防控工作與教育教學工作兩不誤，在高唐全縣區域核酸檢測結果全部陰性，全縣疫情防控總體可控的基礎上，充分徵求市疫情防控專家意見建議，經縣疫情防控領導小組（指揮部）辦公室研判批准，除防範區內的中小學幼兒園外，全縣其他各中小學、幼兒園於5月5號上午錯時錯峰復學復課。防範區以內的學校暫緩復學復課，仍進行線上教學。

　　一、復課復學範圍

　　縣域內國道105、省道316、省道520環線以外的中小學幼兒園（包括民辦幼兒園）。

　　二、返校復學復課的教師、學生、工勤服務人員嚴格排查篩查

　　（一）可以返校的師生員工

　　1、5月2號—3號區域核酸檢測陰性的師生員工；

　　2、4月28日—5月4日期間，師生員工本人或共同居住人員有高唐縣外旅居史的，需持5月2日以來近三天3次（每次間隔24小時）核酸檢測陰性證明。

　　（二）暫緩返校的師生員工

　　1、本人或共同居住人員處於集中隔離或居家健康監測期間的；

　　2、封控區、管控區內人員沒有解除管理措施的；

　　3、本人或共同居住人“亮黃牌、帶星碼”的；

　　4、本人或共同居住人近7天有市外重點地區旅居史的；

　　5、本人有發燒、乾咳、乏力等異常症狀的。

　　三、核酸檢測

　　5月5日各相關學校復學復課後，及時與轄區內醫療機構聯絡，在校園內進行全體師生員工核酸檢測。

　　四、壓緊壓實學校疫情防控主體責任

　　各學校書記、校長對本校復課復學疫情防控工作負總責。學校在師生員工返校前要制定詳細的復學工作方案，安排做好師生健康狀況及行程軌跡摸排、錯時返校、衛生清理、消毒消殺、後勤保障、教育教學等工作，確保學生返校有秩序，疫情防控有力度，教育教學有質量。

　　各學校要嚴格排查篩查，確保有傳播風險的人員暫緩返校。返校後，排查發現有新的傳播風險的人員，要隨時令其離校監測，暫停其在校園內的線下一切活動。

　　所有涉校涉園的外聘人員、服務人員由服務學校嚴格排查篩查，確保防控安全。

　　五、制定復學復課工作實施方案

　　各學校要認真制定復學工作實施方案，做到“一校一案”，報縣教育復學組備案。復學後要嚴格落實各項常態化疫情防控措施和制度，建立師生員工健康狀況統計臺賬，彙總疫情防控工作資訊，及時上報。

　　中小學疫情復學復課工作計劃2

　　經市疫情防控指揮部研究決定，自4月23日10時起，蕪湖市主城區除封控區、管控區外所有區域解除靜態管理，轉入常態化疫情防控狀態。鑑於目前疫情防控形勢，經審慎研究，主城區中小學、幼兒園將採取分批錯峰方式復學。為切實築牢校園疫情防控屏障，現將有關事項通告如下：

　　一、返校復課時間。

　　初三、高三年級4月27日復課，中小學其他年級、幼兒園5月5日復課。

　　二、返校復課相關要求。

　　師生員工返校前須提供本人14天健康檔案、本人及監護人（或共同生活居住家庭成員）健康承諾書、48小時核酸檢測陰性證明，經學校稽核健康狀況符合屬地疫情防控要求後方可返校。

　　集中隔離、封控區、管控區、居家隔離狀態的師生員工按規定隔離/管控期滿後即可復學，復學後落實7天健康監測，後續按照屬地要求配合落實各項常態化疫情防控措施。

　　近期返蕪師生員工透過皖事通蕪湖分廳首頁或疫情防控專區“返（來）蕪登記”服務進行報備，遵守屬地疫情防控政策，符合條件後方可返校。

　　暫不能返校學生學校將同步實施線上教學。

　　三、有序完成核酸檢測。

　　4月25日—26日，初三、高三返校師生員工完成核酸檢測；5月3日—4日，中小學（含初三、高三）、幼兒園全體返校師生員工完成核酸檢測。市防指將統籌安排市區核酸檢測點，廣大師生可就近進行檢測，具體地點另行通知。

　　四、各區教育主管部門要堅決落實屬地管理責任，指導學校做好返校復課準備工作。各校要切實履行主體責任，落實落細各項疫情防控措施，確保返校復課工作準備到位、安全平穩。家長要切實履行監護責任，自覺遵守返校復課疫情防控工作的各項要求，主動配合學校落實核酸檢測、健康承諾、疫苗接種等各項疫情防控措施。

　　中小學疫情復學復課工作計劃3

　　一、自4月20日起（本週三），全市中學階段學校（白雲區除外）有序恢復線下教學，師生員工返校前提供本人和同住人員48小時核酸檢測陰性證明，返校後家校“兩點一線”，核酸檢測一天一檢。

　　二、小學階段學校暫緩恢復線下教學。幼兒園暫緩幼兒入園。校外培訓機構暫緩線下教學。託管機構暫緩服務。高等院校學生非必要不離校，教職員工家校“兩點一線”，加大核酸檢測頻次。有關要求繼續按照《廣州市新型冠狀病毒肺炎疫情防控指揮部辦公室教育疫情防控工作專班關於各級各類學校教學安排的通告》（穗教防控〔2022〕59號）執行。

　　三、位於封控區、管控區、防範區的學校，以及居住在封控區、管控區、防範區的師生員工，按照屬地疫情防控要求執行。

　　中小學疫情復學復課工作計劃4

　　隨著我市疫情防控形勢平穩，經綜合研判，確定我市學校於5月5日起復學復課，現將相關事項告知如下：

　　一、時間安排

　　根據目前我市疫情發展情況，經綜合研判，高中非畢業年級、中職學校、初中學校、體校於5月5日（星期四）返校復學，普通高中高三年級、中職高考班同步解除全封閉管理；小學、特校於5月9日（星期一）返校復學；幼兒園於5月11日（星期三）返校復學；校外培訓機構線下復課時間將根據我市實際情況研判確定。

　　二、復課前準備事項

　　1、師生員工及共同居住人被確診為新冠肺炎病例、無症狀感染者或疑似病例的，被集中隔離、居家隔離和居家健康監測的，以及仍身處疫情防控封控區、管控區的，暫不返校。

　　2、有疫情防控中高風險地區旅居史或與確診病例、無症狀感染者、疑似病例等接觸史以及進行過醫學觀察的師生員工，須由醫學觀察管理單位開具《解除隔離觀察通知書》，經學校報主管部門批准後再返校。

　　3、有發熱、乾咳、乏力等異常症狀的師生員工，暫不返校；經定點醫療機構診斷排除新冠肺炎，由醫院提供診斷證明，症狀消失（發熱患者症狀消失48小時後，嘔吐腹瀉患者症狀消失72小時後）、身體痊癒再返校，嚴禁帶病返校。

　　4、5月1日後返萊的師生員工，提前向學校和屬地社群（鎮街）報備，開學前在我市完成兩次核酸檢測，方可返校。返校時學校須查驗師生員工及其共同生活居住人48小時內的核酸檢測陰性證明。

　　三、復課後注意事項

　　1、返校復課後，學校將實行校園相對封閉管理，嚴格管控確需進入校園人員，禁止非必要外來人員入校。人員進校前對其進行體溫測量，核驗健康碼、行程碼和48小時核酸檢測陰性證明。師生外出時，要合理安排出行路線和出行方式，點對點往返，按相關規定做好個人防護。每天放學後，家長應按時到指定區域等候接學生，學生應儘快離開學校，減少在學校、路上的逗留時間。

　　2、返校復課後，請師生家長積極配合執行學校“一日三檢兩報告”制度和缺課缺勤病因追蹤登記要求，班主任老師並將相關資訊及時上傳至全省教育系統疫情防控平臺。一旦發現有發熱、咳嗽、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等症狀，要第一時間報告並按學校疫情防控應急處置預案處置。因病缺課痊癒後可返校的師生員工，須持48小時核心酸檢測陰性證明入校。

　　3、返校復課後，師生和家長要全面做好環境消殺和開門開窗通風。教室、居住場所每日保持通風，養成定期洗手消毒習慣；儘量避免人群聚集，養成人與人談話保持1米以上距離的習慣；咳嗽或者打噴嚏時要用紙巾或採用肘護、衣袖遮掩口鼻。

　　4、返校復課後，嚴格規範佩戴口罩。上下學途中，全體師生和家長們應全程佩戴口罩，並注意與他人保持安全距離，師生員工進校時聽從現場指揮、自覺接受體溫檢測，體溫異常者按照學校疫情防控應急預案進行處理。師生員工在教室、實驗室、會議室、圖書館等封閉場所需規範佩戴口罩，在餐廳用餐前和用餐後均要規範佩戴口罩。保安、保潔、宿管、食堂等工作人員在校工作時間，要全程規範佩戴口罩。疫情防控特殊時期，提倡教師授課時規範佩戴口罩。

　　中小學疫情復學復課工作計劃5

　　一，指導思想

　　安全是幼兒園第一保障；質量是幼兒園第一要務；教師是幼兒園第一資源；特色是幼兒園第一支柱；認可是幼兒園第一標準。

　　二，目標要求

　　1，修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規範，科學，合理。

　　2，運用"鯰魚效應"，啟用內部機制，逐步提高保教質量，提升辦園水平，讓家長放心，讓學校滿意。

　　3，貫徹實施《綱要》，轉變教育觀念，推行蒙特梭利教育理念；加大力度進行教師培訓，提高專業水平和整體素質。

　　4，對家長進行宣傳指導，幫助家長樹立新的教育觀念，形成家園同步一體的教育格局。

　　三，工作要點

　　1，本學年將於4月迎接太原市五星級園所複查；

　　2，持續引申蒙氏教學課程；

　　3，進行"蒙特梭利教育哲學在幼兒園中應用"的課題研究；

　　4，爭取推出1—2名太原市保教能手，1—2名山西省保教能手；

　　5，接受市級文明園所的驗收；

　　6，為幼兒創設良好的生活學習環境，紮實做好幼兒一日生活各環節的教養工作，形成幼兒良好的行為習慣；

　　7，開展豐富多彩的戶外活動，促進幼兒體能發展；

　　8，加強安全和衛生工作，做好傳染病的預防，消毒等，嚴格執行《幼兒園衛生管理條例》。

　　四，工作策略

　　工作理念：言必行，行必果。

　　工作方法：務實與創新結合，規範與靈活並重。

　　工作要求：對孩子耐心，細心；對家長熱情，真誠。

　　工作原則：愛校，愛園，團結，奮進。

　　五，總體思路與措施

　　加強內部管理，提升職業道德素質；

　　深化反思教學，形成學習型組織；

　　加深蒙氏教學，提倡在研究狀態下工作；

　　紮實實踐家訪工作，實現跨越式發展。

　　（一），加強內部管理，提升職業道德素質

　　1，強化安全意識與規範安全行為，完善《幼兒園安全公約》。定期組織教師聽有關安全講座並進行演習訓練。

　　2，根據幼兒教育發展趨勢，借鑑優秀園的成功經驗，結合我園現今的實際情況，逐步逐項建全，修訂各種制度，規範辦園行為。

　　3，加強保教工作的規範化管理，根據衛生保健，教學研究，常規檢查，幼兒發展評價等制度進一步核定園長，教研組長，班主任，教師和生活老師的職責，按制度操作，照規矩辦事。

　　4，督促各班做好各項工作的登記記載和分析，做好教育成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據可查，規範有序。

　　5，強化勞動紀律，規範教師言行舉止，穿著打扮，必須符合幼兒教師的身份，同時要體現出我校教師的.素質和風采，當班時間不接打電話，不發信息，不體罰和變相體罰幼兒。

　　6，有計劃地開展各類活動，促進幼兒身心健康成長。每月對各類人員進行考核，將考核結果公示，實行末位淘汰制，（經考核第一年末位者崗位津貼降一級待遇，連續第二年末位者崗位津貼降二級待遇，連續三年工作考核末位者送校人事處，脫離幼兒園）使教師具有緊迫感，認真，塌實地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競爭局面。

　　（二），深化反思教學，形成學習型組織

　　1，加強理論學習，購買和訂閱幼教雜誌刊物，學會收集資訊資料，瞭解幼兒教育的現狀和發展趨勢，在"與時俱進"的思想指引下，用專業理論指導具體工作。

　　2，加強專業技術培訓，大練基本功，有計劃地組織園內互助和外出學習活動，提高業務能力。

　　3，有計劃地培養青年教師，給她們壓擔子，鍛鍊能力，挖掘潛力，使她們儘快成長起來，成為園內的骨幹教師。

　　（1），開展"一幫一"師徒結對幫教活動，期末展示評比。

　　（2），針對教學難題，觀摩優秀教師的示範課。

　　（3），請專家對青年教師進行說，唱，跳，彈，畫等基本功的培訓。

　　（4），多聽青年教師的隨堂課，多具體指導。

　　（5），自學《綱要》等理論和優秀教法教案，養成作讀書筆記和收集資料的習慣，定時檢查和交流分享。

　　（6），提供外出學習的機會，要求在別人的研討中積極發言和鍛鍊自己，回來後進行總結歸納，向大家作書面和口頭的彙報，或者再現活動現場。

　　（三），加深蒙氏教學，提倡在研究狀態下工作

　　1，把握蒙氏教育哲學思想，象媽媽一樣耐心細緻地照顧好每個孩子的生活，學習，讓家長放心，滿意。