2022七年級上冊生物教師工作計劃（精選8篇）
2022七年級上冊生物教師工作計劃（精選8篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的2022七年級上冊生物教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022七年級上冊生物教師工作計劃 篇1
在這個學期中我繼續擔任七年級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個班級的生物教學工作，為了保證新學期的工作正常和順利進行，我制定新學期的教學計劃如下：
一、學生情況分析：
有了上個學期的基礎，大多數學生已經具備一定的學習生物的態度和習慣，但是仍然存在以下問題：
1、有些學生單純根據自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。
2、學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課。
3、個別學生對副科不夠重視。
4、一些學生學習不踏實沒有持之以恆的學習精神。此外，生物術語比較多，有時教師無法根據學生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節省時間，只好縮回傳統的記憶圈，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。
二、教材分析：
本冊內容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養，人體的呼吸，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出和人體生命活動的調節。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。
三、教學目標：
1、知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大概過程。
2、瞭解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結構基礎。
3、知道一些基本的衛生保健措施的科學依據。
4、瞭解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
5、透過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設、制定並實施計劃，記錄和分析探究結果等技能，並發展探究能力;進一步養成勤于思考、樂於探究、勇於實踐的學習習慣。
6、透過對人體各器官、系統的生理活動和結構基礎的瞭解，能對生物體結構和功能相統一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領悟。
7、通過了解人體的生長髮育和生理活動都依賴於生物圈的環境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，積極參與環境保護的活動。
四、教學重點：
1、人體的營養。
2、人體的呼吸。
3、人體內物質的運輸。
4、人體內廢物的排出。
5、人體生命活動的調節。
五、教學難點：
1、人體的呼吸
2、人體內物質的運輸。
3、人體內廢物的排出。
4、人體生命活動的調節。
六、教學安排：
按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周，每週2個課時，但期間會有三月三、清明節、勞動節、端午節共5天的國家法定節日放假，再減除兩次城區統一測試和期末考試的時間，那麼這個學期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務重，因此，我的教學安排如下：
第1、2周人的由來，測試第一章。
第3、4周人體的營養，測試第二章。
第5、6周人體的呼吸，測試第三章。
第7周流動的組織——血液。
第8周血流的管道——血管。
第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章。
第10周輸血與血型，期中測試。
第11周人體內廢物的排出，測試第五章。
第12周人體對外界環境的感知。
第13周神經系統的組成。
第14周神經調節的基本方式。
第15周激素調節，測試第六章。
第16、17周人類活動對生物圈的影響。
第18、19周複習。
第20週期末考試。
2022七年級上冊生物教師工作計劃 篇2
一、指導思想：
透過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》(七年級上冊)。
三、具體措施：
1、對生物學困生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生透過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要透過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
2022七年級上冊生物教師工作計劃 篇3
一、師生情況
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統性。由於只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二、複習階段劃分及主要任務
1.整體劃分為二個階段：
階段一：立足教材、夯實基礎
時間安排：20xx.9----20xx.10
複習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節練習為輔。
能力培養：以識記和理解為主。
複習重點：按章節理清知識點，構建系統的知識體系，配合經典例題，將主幹知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
2.階段二：專題複習，培養生物學科內綜合能力
時間安排：20xx.11----20xx.12
複習方式：專題複習，解題方法指導，綜合訓練
能力培養：以提高對各單元之間的知識聯絡及綜合能力的培養為主。
複習重點：以綜合訓練為主。
三、關於階段一、二的複習說明：
(一)關於階段一的複習：
階段一的複習是備考的基礎，是以後各階段的基石，本人將採取複習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行針對性複習，實現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，採取分類指導，分層要求，力爭優生有事可做，差生有較大輻度的提升。
(二)關於階段二的複習：
階段二屬於專題訓練。專題訓練包括：
1.知識體系專題，包括：
(1)生命的物質和結構系統;
(2)生命的自我更新和調節系統;
(3)生命的自我複製和進化系統;
(4)生物與環境系統。
2.實驗專題，包括：
(1)驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程式、現象和結論的分析、歸納和總結。
(2)糾正錯誤或補充不完整的實驗;
(3)設計簡單的生物學實驗;
(4)對實驗中的各種資訊的分析和解釋;
3.題型專題，包括：
(1)座標曲線題的解題能力培養;
(2)圖形圖表題的解題能力培養;
(3)遺傳系譜圖鑑別及機率計算能力的培養;
4.熱點專題，包括：
(1)生態與環境熱點(人口資源、環境汙染、溫室效應、環境保護等)
(2)生命科學前沿熱點(基因工程、克隆、幹細胞技術、人類基因組計劃等)
(3)工農業生產，人類健康熱點(轉基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)
(4)國際國內大事(西部大開發、綠色奧運、貧鈾彈、反恐鬥爭等)
專題複習的原則：以知識體系專題複習為主，帶動其他專題的複習，重視實驗的複習。
在最後衝刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的複習，以提高應試能力。
四、複習備考中應注意的問題
1.重視課本知識的複習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通;不搞“重做題、輕課本”的捨本求末之舉;對各章節中易混淆或有聯絡的知識點要進行分類、比較和歸納;
2.重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3.重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結，在此基礎上再談多做題的事。
4.要講究複習效率，要對複習進行科學的安排。
(1)要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;
(2)要科學安排複習時間。複習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據複習效果及時對計劃進行相應的調整。
5.做好心態調整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態。因此，在複習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發揮水平。
2022七年級上冊生物教師工作計劃 篇4
一、指導思想
以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。透過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、工作目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)學生能將生物知識運用到日常生活當中。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
2022七年級上冊生物教師工作計劃 篇5
實驗教學是課堂教學的重要組成部分，實驗課是培養學生實驗技能的基本途徑。認真上好實驗課，既能幫助學生牢固地掌握知識，又能培養學生科學嚴謹的學習態度，對激發學生學習的興趣，培養學生的創新精神和動手能力，以及良好習慣的養成都具有非常重要的作用。
現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
透過實驗教學培養學生觀察問題。思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生透過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
學生分組實驗和探究實驗，要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範。熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的。教學內容。學生實際和裝置條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦。多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法。新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生透過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗課進度安排
學生實驗：
1、練習使用顯微鏡第二週。
2、臨時玻片標本的製作第二週。
3、觀察洋蔥葉表皮細胞的結構第四周。
4、觀察人的口腔上皮細胞第四周。
5、觀察大豆種子的結構第六週。
6、觀察小麥根尖的結構第七週。
7、莖的輸導功能第八週。
8、觀察葉片的結構及綠葉細胞中的葉綠體第十一週。
9、綠葉在光下製造澱粉第十二週。
10、植物呼吸作用產生二氧化碳第十四周。
探究實驗
1、光對鼠婦生活的影響第三週。
2、蚯蚓在什麼樣的物體表面爬得快第四周。
3、草履蟲對刺激的反應第六週。
4、種子萌發需要的外界條件第六週。
5、根的生長部位第七週。
2022七年級上冊生物教師工作計劃 篇6
一、指導思想
透過實驗教學，培養學生觀察問題、思考問題、分析問題的能力和團隊合作精神。讓學生透過現象觀察事物的本質，從而理解和揭示自然科學的規律，培養學生嚴謹的學術態度和追求真理的意識，切實實施素質教育。
二、教學要求
1.演示實驗必須按照教學大綱的要求進行，教師用演示的方法對全班學生進行實驗。透過觀察實驗現象，學生可以獲得感性認識和驗證，從而加深對理論知識的理解。如果條件允許，可以改成小組實驗，增強學生的親身體驗。
2.學生分組實驗，所有學生的實驗都要按照教學大綱的要求進行。對於學生的實驗，如果在課堂上能看清楚實驗結果，一定要在實驗室老師的指導下進行，老師要督促學生在每次實驗中做到操作規範，熟練掌握；培養他們強烈的生物興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性，得到學生的歡迎，找到與教學內容相關、學生感興趣的'實驗內容，提前列出實驗檔案，供學生參考和選擇。每次開放實驗室前，都要認真準備好實驗材料，提前做好實驗，這樣教學才能得心應手。透過開放的實驗室活動，提高了學生的實踐能力和實驗操作能力，激發了學生學習生物的興趣，培養了學生的創新精神和實踐能力。
三、實驗教學方法
實驗教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件採用探究式教學方法。讓學生多動腦多思考，鍛鍊自己去尋找一些新的方法和步驟；在講授理論知識時，讓學生透過實驗總結這些知識，從而培養學生的科學素質，培養學生的科研思想和方法；加強能力培養和知識轉移，有利於充分發揮他們的科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備
1.制定本學期實驗教學進度計劃，指定實驗目錄，註明實驗日期、班級、課時、名稱，在教學中按計劃安排實驗。
2.課堂老師必須提前將實驗通知送到實驗室，實驗老師必須提前準備好每次實驗使用的儀器、藥品等相關事宜，以備不時之需。
2022七年級上冊生物教師工作計劃 篇7
指導思想：
以全日制義務教育課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展的需要。以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感；形成愛科學、學科學的態度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
教學任務和目標：
透過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現以下發展目標：
（一）知識與技能：
1、生物與環境的關係；生態系統和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株的生長、開花和結果。
4、綠色植物參與生物圈的水迴圈、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養、呼吸、血液迴圈、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結構及功能、神經調節、激素調節
7、動物的運動、動物的行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。
10、人的生殖和發育、動物的生殖和發育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術和現代生物技術。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學探究的基本方法和技能；科學探究的一般過程。
（二）過程與方法：
1、堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、期初“三個一”：訂一個奮鬥目標、找一個互助夥伴、提一條教學建議。採取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。
4、每週積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高學生的生物科學素養。
7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯絡實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。
（三）情感態度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。學生基本情況分析：本期我任教八年級4個班的生物教學。我對學生的情況瞭解如下：
一方面，經過七年級和八年級上學期的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學、全面複習打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業水平測試取得好成績。
教材分析：
八年級本學期要複習初中生物四冊書和6個實驗，迎接學業水平測試。複習注重從生活實踐出發，廣泛聯絡學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
教學方法和措施
（一）備課標、備教材。
1、認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。
2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
（二）備學生。
1、深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據學生認識的發展規律和心理發展特點，精心設計教學程式和教學方法。
3、分層次設定課堂反饋練習，做到因材施教，使優生得到發展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學法。
1、根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷最佳化教學方法，提高教學效率。
2、根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。
5、透過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
（四）備教學流程。
1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
2022七年級上冊生物教師工作計劃 篇8
一、教學目標
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
(二)學生情況 學生剛步入初中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方 案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。 打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較 長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多 種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。