高三語文下學期備課組工作計劃（精選10篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們好好地規劃一下吧。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的高三語文下學期備課組工作計劃（精選10篇），歡迎大家分享。

　　高三語文下學期備課組工作計劃1

　　一、現狀分析

　　高三年級現有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史政班4個，史地班2個，藝術班一個。學生總體的語文不太理想，學生之間的差距比較大。由於高考的功利性，家長、學生的偏見，語文受冷落，學生花在語文上的時間很少，前景堪憂。

　　二、工作目標

　　1、落實市縣教科院、教研室有關學科教學的計劃、要求。

　　2、按照學校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學工作。

　　3、教師群策群力，分工協作，最大化地發揮教師的作用，提高教學效果。

　　4、強化高三學生語文學習意識，全面提高學生語文學習成績，實現高考語文成績的新輝煌。

　　三、教學目標

　　1、本學期按順序完成散文閱讀、實用類文字閱讀、小說閱讀、論述類文字閱讀一輪複習，完成文言文、詩歌鑑賞的一輪複習。

　　2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓練。指導學生能針對不同的作文要求進行審題、立意，能用好素材，符合文體要求，問下學期作文的綜合訓練打好基礎。

　　3、附加題利用課餘時間和每節課的課前以及每週的一節課對十篇名著從面到點初步瞭解，並進行專題訓練，文言文閱讀、材料題循序漸進地推進。

　　4、要求學生按照先高中後初中的順序鞏固39篇名篇背誦，同時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內名句全過關。

　　5、透過對所教知識點進行訓練，在訓練中發現問題，解決問題。

　　四、具體分工

　　高三語文組分工

　　分組負責人組員

　　導學案

　　作文

　　導學單

　　附加題

　　五、具體措施

　　1、強調精講,變搶時間為比效率

　　不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭的課堂的能力；認真研讀省《教學要求》，認真研讀江蘇2015《考試說明》，挖掘隱含資訊；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個複習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，同時應深入瞭解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。

　　2、強調精選，變多練習為巧練

　　學生練習是高考複習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的學生能吃到精心製作的“海味大餐”。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

　　3、強調學法，變學會為會學

　　透過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網路。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

　　4、向集體備課要質量

　　高三複習具有知識容量大，資訊密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全域性的觀念，否則最好的形式也只能流於形式。

　　5、作文訓練力爭到位

　　在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

　　①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；

　　②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

　　③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；

　　④加強思想修養，進行思想感情訓練；

　　⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。

　　6、加試題名著閱讀，有序推進

　　文科班學生加試題要增分，必須在名著閱讀上下足功夫，計劃在本學期內按階段完成十篇名著的概讀。開學初指導學生掌握斷句的方法，在過程中按時間順序掌握文學文化常識。並輔以專題訓練。

　　六、老師、學生要求

　　（1）、教師方面

　　①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

　　②、鑽研江蘇《考試說明》，認真研究2014年各地高考語文試卷，特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

　　③、加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每週集中進行集體備課，研討近階段的教學內容，探討近階段高三語文教學的教法、學法，上好每週一次的研討課，開設微型課。

　　④、分工合作，適當減輕工作壓力。

　　各個點負責主備任務的教師務必要提前一週完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查詢、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付，教學案或者練習編寫好後交由備課組長審查，合格後送文印室列印。同時做成課件給予其他老師方便，節省時間，提高效益。

　　⑤、教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利於解答仿句題。

　　（2）學生方面

　　①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規範，進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　②要求學生備專用默寫本，按順序默寫並訂正。

　　③學生用好錯題集，將平時作業、練習中出現的典型錯題整理出來，以備複習中鞏固。

　　④要求學生必備《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》，提高學生的自學效果。

　　⑤要求學生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或睡前看一篇作文，進行小語段訓練，同時進行二次作文。

　　七、備課組活動安排表

　　序號周次活動內容參加物件負責人備註

　　1 13 作文競賽高三全體同學 z

　　2 17 名著閱讀知識競賽文科班學生 z

　　高三語文下學期備課組工作計劃2

　　一、學生情況分析

　　1、沒有構建完整的知識體系;

　　2、基礎知識掌握不夠;

　　3、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託;

　　4、語文答題的規範意識欠缺;

　　二、教學安排

　　合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，

　　大致分為三個階段。

　　第一階段：2月10日至廣一模考試前，結束第一輪複習。複習的要

　　點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現代文、作文專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。

　　第二階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪複習。以綜合練習為主。

　　綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

　　第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺，調整心理，鉚足幹勁，衝刺高考。

　　三、教學要求

　　1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的高效率。

　　2、結合高三學生特點使用好教材和高考資料。教師要結合學科特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。

　　3、狠抓落實語文專題複習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

　　4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，透過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　四、教學的具體辦法

　　1、總體設想

　　研究高考要求和動向，依據考綱安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學生的練習和考試為主，及時發現問題，解決問題。

　　2、備課

　　①深入備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。

　　②充分根據學生實際(重點班、普通班)實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　　③認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。

　　④認真設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。

　　3、課型

　　①原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動口動手動腦。

　　②課後抓名句成語的落實，課上檢查複習效果。

　　③結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

　　4、授課

　　①一切從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。 ②面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

　　③狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，補充大量高考知識。 ④認真佈置作業，突出重點和知識整理。

　　⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

　　5、閱讀寫作

　　①上好每週閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積累素材。

　　②印發每次學生佳作，閱讀並討論，借鑑並提高。

　　③分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

　　④印發美文專題，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。

　　7、複習方法指導

　　強化落實，狠抓及時性的複習鞏固，反覆不定期練習某個知識點，進行周複習，進行周檢測、高考模擬考。

　　8、作業與考試

　　對學生作文一定做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　五、做好輔導工作

　　(1)鼓勵學生質疑問難。

　　(2)專題輔導講究梯度和系列性。

　　(3)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

　　(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

　　(5)關於培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。

　　具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實複習效果，檢查知識點。

　　高三語文下學期備課組工作計劃3

　　一、基本情況

　　1.本組有教師x人，x名老教師，x名新教師，年齡結構比較合理。x人承擔高三年級x個班的數學教學工作;其中有一人擔任了學校數學科組長，x人任班主任;有x人每人均承擔了x個教學班的高三教學工作，可以說是責任重大，教學任務繁重，工作量超負荷。

　　2.本年級學生數學成績列xx、xx之後，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。

　　3.由於使用新教材，教材內容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個教師都面臨要儘快熟悉、掌握新考綱的艱鉅任務。

　　4.高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的複習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。

　　二、教學目標與措施

　　1.積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態;

　　2.抓好常規教學。堅持集體備課，統一教學內容與進度，探討課堂複習教學新模式。我校今年使用了由xx老師主編、xx出版社出版的《xxxxx》一書作為教學用書，該書章節按教材順序編寫，我們進行了適當的調整，把導數放到函式後面、數學歸納法和極限放到數列後面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足xx中學學生的實際需要，我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學生，由xx老師負責)，供學生選擇練習。

　　3.充分調動學生學數學的積極性，努力培養學生的數學素質。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進步的同學及時表揚，並幫其作出分析總結，這樣既能調動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對全班同學起到了示範的作用。要想方設法調動學生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。

　　4.嚴格課堂教學管理，教學中要根據xx中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式，充分調動學生，提高課堂效益。

　　5.精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：xx、xx。每週有一次以選填題為主的跟蹤練習(由xx老師負責)，利用晚自習及時處理。

　　6.認真做好課外輔導，抓好培優工作，併力爭取得好的成績。由xx、xx老師負責的數學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。

　　7.組內互相聽課，取長補短，繼續搞好傳幫帶活動。

　　8.認真鑽研電化教學，上好教學公開課。

　　9.認真總結教學工作，每人寫好一篇教學論文或教學總結。

　　高三語文下學期備課組工作計劃4

　　一、基本情況介紹

　　本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌

　　握得還不夠牢靠。特別是一部分學習意願較差的學生對課內的知識掌握都還有問題，大部分學生知識遷移能力較弱，另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。

　　二、複習指導思想

　　在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，複習備考工作紮實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊複習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。複習時據不同階段的特點，把專題複習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

　　三、複習階段劃分

　　時間

　　內容

　　一模前（1——5周）

　　文言文

　　現代文

　　詩歌

　　作文

　　備註：

　　非加一班的學習，前2周以總複習為主，考完以後的複習和加一班板塊基本相同，在試題難度和數量上減少

　　1.文言詞語300個初中部分

　　2.《複習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主

　　1.第六冊教材現代文部分

　　2.專題：戲劇文學、議論文的`鑑賞

　　複習寒假所學內容，完成《複習教程》詩歌部分，熟記知識點

　　1.專題：審題立意

　　2.複習：編寫提綱，安排結構

　　每週常規內容：

　　①早讀兩次，一次用於複習課內文學常識和文言文，一次用於讀作文。

　　②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

　　③每週完成一份《複習教程》綜合卷測試，詳批，每週末講解

　　④每週三和五進行300字測試，10分鐘左右。

　　⑥每週一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　二模前後兩週（6——10周）

　　文言文現代文詩歌作文

　　1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓練

　　2.課內文言文複習1-5冊，完成《複習教程測試卷》課內文言文測試部分

　　1.複習1——5冊文學文化常識複習，完成《複習教程》有關測試卷

　　2.專題：

　　散文和應用文的鑑賞

　　1.完成課內詩歌默寫第二輪複習，《複習教程測試卷》課內名言名句測試卷

　　1.專題：開頭結尾

　　2.專題：語言運用

　　每週常規內容：

　　①早讀兩次，一次用於複習課內文學常識和文言文，一次用於讀作文。

　　②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

　　③每週完成1——2份《模擬演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每週末講解

　　④每週三和五進行詩歌默寫測試，10分鐘左右。

　　⑥每週一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　高考前

　　四周（11——14周）

　　1.各個專題都在綜合卷中複習

　　2.有側重點複習薄弱環節

　　3.適應性考試（以各區模擬題為主）。

　　4.關注高考資訊，進行查漏補缺。

　　5.第6冊教材複習完成

　　高考前一週（15周）

　　教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，鼓勵學生信心，學生自學，迴歸課本，疏理練習，教師答疑。

　　高三語文下學期備課組工作計劃5

　　學生複習方式方法的指導，把不同層次的學生在複習衝刺過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點

　　一、指導思想

　　1、複習思路與高考命題新思路相符合。

　　2、今年繼續全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。

　　3、本學期語文複習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移而不是知識的再現。

　　二、教學安排

　　合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：

　　第一階段：2月28日至一模考試前（4月上旬），第二輪複習。本輪複習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。

　　第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬），以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

　　第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調整心理，鉚足幹勁，衝刺高考。

　　三、教學要求

　　小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節；散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

　　1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

　　2、把好三個關鍵環節：

　　一是精心選編練習

　　二是認真落實練習。

　　三是重視講評練習。

　　3、思維能力訓練。

　　教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴充套件與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎麼寫”，利於學生寫作能力的提高。

　　學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。高二（xxx、xxx）都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱鉅。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質量，學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

　　大量閱讀報紙、雜誌、名著、網路上各類有益內容，每週閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內容不少於五百字，堅持寫週記隨筆，堅持美文鑑賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學生視野。

　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　5、注重學科之間的聯絡和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

　　6、寫作教學：

　　作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。

　　以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

　　結合湖南高考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。

　　每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

　　高三語文下學期備課組工作計劃6

　　一、教學內容

　　1、複習理論點撥書主要為《xxxx》，而練習則以《xxxx》為主。

　　2、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。

　　二、教學設想

　　這一學年任務較重，我們備課組採取集體備課和模組分解的方法，依據不同的教學內容選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：

　　結合新高考的要求，依據複習資料《xxxx》，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總複習打好堅實的基礎。

　　高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新資訊、發展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題複習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示範解法，規範答題，綜合訓練，提升能力。

　　三、教學安排

　　第二學期

　　一)、20xx年x月—x月中旬：

　　1、現代文(實用類文字和文學類文字)整體閱讀訓練;

　　2、作文指導、寫作與講評;

　　3、x月底，進行第x次月考，做好命題、批卷、質量分析工作;

　　4、x月x日—x日參加xx高考複習會議，並做好會後傳達工作;

　　5、課內外名句的背誦(見《xxxx》)，檢測。

　　二)、20xx年x月中旬—x月初：

　　1、《論語》針對高考題的複習;

　　2、參加xx高復會議;

　　3、x月底，進行第x次月考，做好命題、批卷、質量分析工作;

　　4、作文指導、寫作與講評。

　　三)、20xx年x月：

　　1、開始進行薄弱環節的再次複習(第二輪開始)，查漏補缺;

　　2、作文指導、寫作與講評;

　　3、x月底，xx市高三調研考試及質量分析(即第x次月考)。

　　四)、20xx年x月：

　　1、高考全真模擬試題訓練與講評;

　　2、作文素材的整理，學生自己的高考前作文準備工作;

　　3、x月x始，半停課，考前輔導;

　　4、x月底，第x次月考，做好命題、批卷、質量分析工作。

　　五)、20xx年x月：

　　1、高考語文答題注意事項的提示與應試技巧的點撥;

　　2、高考前的動員和心理輔導。

　　以上計劃，可根據學校安排，靈活調整，但第一輪複習務必限20xx年x月保質保量完成。

　　高三語文下學期備課組工作計劃7

　　一、學情分析：

　　這屆高三學生總體基礎還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎差別很大，這已經給我們的教學帶來了很大的壓力，而復讀班的基礎相對懸殊，這給教學帶來了很大的挑戰。尤其富有挑戰性的是，這屆高考的試題難度有可能增強。

　　二、指導思想

　　堅持以學生為本，以《考試說明》為依據;以能力培養為目標，切實加強高三複習的計劃性和計劃的科學性;以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實;以全面育人為指標，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，認真複習，突出重點，講究實效。”盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學(高考第一輪複習)工作。完成學校和年級組下達的任務。

　　三、本學期主要工作內容：

　　第一階段：梳理教材

　　利用六週左右的時間，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進行梳理。

　　第二階段(第一輪)從9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

　　1、認真學習20xx《考試說明》，深入研究近三年的XX考題及全國各地考題，不斷關注高考動態，紮紮實實抓好本屆高三語文複習工作。

　　2、統一複習計劃，統一教學進度，統一各中考試內容，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　3、結合各知識點進行專題複習，為第二階段的複習打好基礎。複習資料為《最佳化設計》以及各個知識點的複習試卷。

　　4、配合教務處、教科處，開展各項教學工作並積極參加教科研活動。

　　四、主要措施：

　　1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每週不少於兩次，輔以分散、個別交流。

　　2、發揚團隊精神，備課組統一進度，統一檢測，統一評分，重視質量分析，打好團體仗，共同提高。

　　3、根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

　　4、想方設法，調動學生的學習積極性。儘可能減少複習的枯燥性。

　　五、教學內容及時間安排：

　　1. 認真做好一輪知識點複習。按照試題的大致順序，我們計劃本學期先複習古詩文，語言基礎知識運用和文學文化經典及社科文閱讀。講清知識點，講好重點，分散難點，做強化訓練，鞏固提高。再從高考題中汲取營養。紮紮實實，一步一個腳印得走。

　　2.具體安排：古詩文是難點，作為文言文複習的準備，我們預計用6—7周複習課內文言文。這也是近幾年高考考試內容方向的需要，XX高考的文言文相對較簡單，而且和課內的知識聯絡緊密，所以課內文言文是重點。然後進行課外文言文的分項訓練和總結提高。古詩鑑賞緊隨其後，現代文和語言基礎也是本學期的重點和難點。文化經典名著閱讀和作文穿插在分項訓練中。每個知識點由教師指導學生總結規律和方法，然後進行鞏固和能力提升訓練。爭取到第一次全省質檢，把全部知識點複習一遍。

　　3、備課安排。每週進行兩次集體備課，具體研究進度和知識點複習中的問題和得失，下週改進，取長補短，力爭做到發揮集體智慧，共同提高。每次一人集中發言，大家補充討論。

　　5、早讀安排：每週三次，重點讀背誦篇目，考點知識，作文和名著。教師指導，可安排抽查和全體測試。

　　6、培優補差：有本一希望的學生，語文分數立足110分，爭取120以上，本二學生立足100，爭取110分以上，其他考生爭取及格分。教師利用晚自習和作業指導進行提高，具體方案視各班情況而定。

　　7、快樂教學的開展：本組教師本學期從二級到五級，我們本著組內研討，共同提高的原則，爭取都透過學校驗收。

　　8.教學內容進度表 (實施過程中可以根據具體情況調整)

　　高三語文下學期備課組工作計劃8

　　新學年，新起點。本學期，語文教研組將在教科處、教學處的領導下，依據我校“教育質量提升年”實施方案，以全面推行語文高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚焦xx”，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學質量。現將本學期工作安排如下：

　　一、工作目標

　　以新課標和xx年考綱為動向，以提高學生語文素養為目標，以促進教師專業成長為抓手，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學水平，為學生終身學習和特色發展奠定基礎。

　　二、工作要點

　　1、教研組樹立長期學習的觀念，堅持用較新的理論和課例引導本組教師教學、教研行為，切實提高本組教師說課、講課、評課水平。以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》、xx年考綱為出發點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高我校語文教學質量。

　　2、抓好“教學常規”的學習和實施，努力提高教學效益，保證素質教育的全面實施。本學期教學常規將以促進高效課堂教學為中心，配合教科處透過主題研討月、導學案評比、導學案交流等形式，推進導學案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進本組導學案與教案合一。

　　3、加強備課組工作管理，落實集體備課環節，穩步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情，認真分析教材，統一認識，積極探討課例，並做好討論記錄，然後分工備好教案、導學案，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。高三備課組要及時捕捉xx年高考資訊，抓好提分點，夯實一輪複習基礎，有針對性地進行檢測、考前適應性訓練，穩步提升xx高考成績。

　　4、藉助“優課”評比活動、同課異構活動，繼續探討“學案導學”教學模式，最佳化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學效率。課堂教學要按照《富縣高階中學高效課堂實施方案》及相關制度，以學生為主體，以學案為主導，高效有序地開展小組合作，合理而科學地發揮教師的主導作用；課堂教學中教師要精講精點，善於發現課堂閃光點，及時鼓勵學生質疑探究，實現課堂教學教師與學生共同成長。

　　5、抓好語文閱讀課的有效性引導及管理，透過佈置閱讀任務，促進學生有目的地誦讀；開展“文化經典進課堂”，利用晨讀、晚點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強化學生練字意識，有效促進學生書寫水平的提高。

　　6、加強青年教師的培養，督促本組青藍工程結對子活動有效開展，“以老帶新、以新促老”，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

　　7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養。以文學社為引導，以各班語文科代表為核心，指導各班文學小組活動，指定指導教師，互相切磋，推出一批文學青年；規範文學社管理，最佳化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜誌，為學生學好文學、用好文學打造平臺；辦好經典誦讀比賽，透過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養。

　　8、抓好高三語文一輪複習及課本基礎知識梳理工作。積極關注xx年高考動態，加強校際交流，合理安排一輪複習進度，突出複習備考效果。以高三備課組為依託，加強備考訓練，科學總結得失，及時查漏補缺，突出實效，為xx年語文高考成績穩步提升奠定基礎。

　　高三語文下學期備課組工作計劃9

　　一、指導思想：勤奮，認真，實幹

　　工作目標：

　　全力以赴地完成高考120個一本任務，確保語文成績逐步提升，在市級大型高中有一席之地，提升教師的教學能力，成長為優秀的把關教師，能夠進行教學科研，為秋季招生奠定良好基礎。

　　二、教學工作：

　　1、嚴格稽核教學計劃。第一週教研活動時間談論並定稿高三二輪複習計劃，計劃配檔表。各位組員據此制定班級學科教學計劃以及進度安排，要求梳理出本期要專題講解、重點研讀的章節，具體到每一週的每一節課。

　　2、努力推進教研活動實效化，保證集體備課真正落到實處，有效提升二輪複習的效率。每週一次的教研活動是常規，考勤不準代簽，請假以級部的假條為準。教研活動的內容為一節公開課，一節點評課，一節集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一週的星期二給備課組長稽核簽字登記。如果是上得好的課要把它進行錄播，作為教學資源儲存。點評課必須人人發言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按照學初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談論，形成備課組的集體成果，再根據自己班級的實際作適當調整，在下週應用在教學中。如果遇見與教研活動衝撞的活動，教研活動依次順延。教師的聽課記錄當場聽完後要交給上課教師和該班學習委員簽字，否則無效。

　　3、教案編寫規範化。新教師必須手寫詳案，10年教齡的教師寫略案，10年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一週備好，每週教研活動時間檢查下週的教案，備課組長簽字並做好統計，以待教導處的檢查。(列印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設計)

　　4、作業量化有規範，週記作文小練習。週記給需要積累材料的學生布置;間週一次測試和一次作文，全部寫當堂訓練;每週進行一次基礎知識的測試，備課組統一安排編寫，結合本年級學生實際，時間控制在一節課，在星期四早上統一進行測試，試卷出題人在星期一交備課組。

　　5、作業批改注重實效，強化反饋。每次考試完，要作質量分析，找出學生存在的問題，然後再次出題進行訓練，一個問題一個問題的解決，不要留下空白，注重查缺補漏。

　　6、輔導針對要到位。輔導抓兩頭，促中間，把班級學生分三個層次，設立三個組長，下設若干行，設若干行長，以此來進行輔導。