支教工作計劃合集六篇

支教工作計劃合集六篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的支教工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

支教工作計劃 篇1

　　一、支教指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅持以市支教辦提出的要求為目標，充分發揮我校的引領和示範作用，支援和幫助鄉鎮學校大力實施基礎教育課程改革，不斷擴大優質教育資源，儘快改變鄉鎮學校面貌，全面推進素質教育，提高教學質量和學校辦學效益。因此我校決定全力支援鄉鎮教育工作，促使城鄉教育的均衡發展。

　　二、支教活動的意義：

　　第一，促進教育的均衡化發展;第二，促進教師專業化發展;第三，激發教師工作活力;第四，實現優勢互補，雙方互動，促進教師教育思想發展;第五，淳樸的道德理念，淨化心靈，促進師德發展。

　　三、支教點具體情況：

　　我校支教的學校是湯陰縣城關鎮第一初級中學，又名岳飛中學，該校位於安陽南15華里的湯陰縣城，地處城鄉結合處，是一所半封閉式管理的學校，校園佔地10畝，現有教職工69人，教學17個班，圖書閱覽室一個，儀器室兩個，微機室一個，多媒體教室一個，體育器材室一個，電教器材室一個，音美器材室一個。校園乾淨整潔，學生樸實、單純、有禮貌。在電教方面和先進的教學理念等方面有待進一步提高。

　　四、計劃及實施方案

　　時間

　　內容

　　形式

　　採取的措施

　　要達到的效果

　　20xx.9

　　1.與支教學校結對教師見面，制定本學期教學計劃;

　　2.瞭解支教學校學生情況，互相學習新教材，指導備課。

　　面對面交流

　　對支教學校的老師和學生情況進行初步瞭解，與結對教師共同學習新教材，制訂出本學期的教學計劃，指導結對教師進行備課。

　　制訂教學計劃，統一思想進行備課。

　　20xx.10

　　1.與結對教師交流新教材培訓理念，確立教學研究的課題;

　　2.聽結對教師六年級(初一)的課並評課，指導備課;

　　3.根據條件開展器樂進課堂，學吹豎笛。

　　面對面交流和蹲班聽課

　　面對面與結對教師交流自己參加的新教材培訓理念，確立本學年的教學研究課題，因為初一年級是新教材，所以重點聽初一的音樂課，一起分析課，共同找出該課存在的問題，並提出改進的意見。如果條件允許，準備器樂進課堂的準備工作。

　　將新教材理念運用於教學中，確定教學研究課題，提高開展教學實驗的能力。

　　20xx.11

　　1.專題講座;

　　2.聽結對教師六年級(初一)的課並評課;指導備課。

　　講課和蹲班聽課

　　組織有興趣的老師和學生參加音樂專題講座，落實音樂教學大綱中器樂教學佔音樂教學總課時的20%的精神，幫助結對教師學習豎笛，同時將器樂引進課堂。

　　使嗓音條件差一些的學生以演奏樂器的方式參與音樂學習，重新樹立信心，逐漸產生興趣，實現器樂進課堂。

　　20xx.12

　　1.做示範課並評課;

　　2.聽結對教師六年級(初一)的課並評課;指導備課。

　　講課和蹲班聽課

　　做示範課，和結對教師共同研究器樂進課堂的教學方法，進一步聽課，評課，共同提高教學能力。

　　提高教師駕馭課堂教學能力。

　　20xx.3

　　制定本學期音樂教學計劃，共同備課。做示範課

　　面對面交流;

　　班級授課。

　　制定出本學期的音樂教學計劃，進一步指導結對教師備課，做示範課，互相交流，共同提高。

　　統一思想，認真備課，提高教師駕馭課堂教學能力。

　　20xx.4

　　指導結對教師教學課題研究和聽課，指導備課。

　　面對面交流;班級授課;

　　透過理論聯絡實際的教學實踐活動，科學地解疑並形成特色;蹲班聽課，找出課堂教學存在的問題，共同討論研究，提出改進意見，促進教學能力的提高。

　　結隊教師能夠把在教學實踐中遇到的問題或困惑“課題化”。

　　20xx.5

　　做示範課;聽結對教師六年級(初一)的課並評課;指導備課。

　　蹲班聽課;面對面交流

　　相互聽課，分析課，徵求聽課小組和學生的意見，進一步改進教學，使學生都能主動而自如地參與音樂學習，提高音樂修養。

　　進一步提高教師駕馭課堂教學能力。

　　20xx.6

　　撰寫一篇培養幫扶教師的過程性報告;培養結對教師情況的彙報。

　　面對面交流

　　交流後，自己撰寫一篇培養幫扶教師的過程性報告和培養結對教師情況的彙報。

　　對一學年的支教工作進行總結。

支教工作計劃 篇2

　　20xx年8月30日，我上了開往-小學的校車，教學經歷開始了。由於小學師資力量不足，我一到校就正式承擔了初一五班和六班的數學教學工作，並擔任初一五班的副班主任。領導和老師告訴我，我已經成為正式老師，獨立負責兩個班的數學學習。當時真的壓力很大，因為這是我第一次站在講臺上作為正式老師講課。但這更令人高興，因為校長和領導非常信任我的能力和廣州大學的學生。那我一定要好好表現，好好努力，為廣州大學爭光，不辜負教學學校的信任和厚望。

　　一開學，我就站在講臺上講課。高一的孩子剛剛進入小學，不適應小學的學習方式和學習環境，基本的課堂紀律無法維持。像幼兒園的習慣一樣，大一的學生上課總是隨意下座位。想扔垃圾的同學會直接去垃圾桶扔垃圾。想說話的同學上課會隨意插嘴。想喝水的同學會直接拿出水杯喝水。更何況他們不會向老師彙報，而是會走出教室去灌水。有些學生會不做作業就回家。

　　面對各種各樣的問題，我不斷向其他資深老師尋求解決方案。由此，我也獲得並學到了很多實用的東西。

　　首先，面對一年級的孩子，第一次見面，作為老師，要樹立威信。剛進一年級的學生要明白小學和幼兒園是不一樣的，學生也要明白老師說的話是有分量的，說什麼都要記住。

　　第二，面對所有低年級的孩子，我還是需要以鼓勵為主，批評為輔。儘量給他們更多的關注和獎勵。畢竟是孩子，我們老師要多哄。即使嚴厲批評，最後還是要哄。

　　第三，每次學生做練習，排隊升國旗的時候，作為一個副班主任，我都會陪著看。我通常需要問學生更多的問題。在我上課的空餘時間，我會經常去班級瞭解情況，儘量感謝你抽出時間和孩子們相處。這樣既能快速準確地記住學生的名字，又能讓他們熟悉我，和我培養感情，有利於教學活動。

　　最後，畢竟學生現在才一年級，自我意識低，自制力差。為了解決一些學生沒有完成作業或者忘記做作業的問題。我督促學生準備一份作業登記表，每天看他們抄作業。另外，我每天在課堂上留出幾分鐘來完成今晚給孩子們的數學作業。一些能快速完成的學生能完成它。而對於還沒做完的人來說，回家寫完作業也用不了多少時間。

　　學校領導和老師都跟我說教一年級會很累很辛苦。但是感覺9月份的實習生活很充實，學到了很多課本上學不到的經驗和知識。我覺得這些實踐經驗和技巧非常難得。所以，希望能分享給大家

支教工作計劃 篇3

　　實習支教是我校教學計劃的重要組成部分，是貫徹理論聯絡實際原則，實現培養目標不可缺少的教學實踐環節；也是對高校教育教學質量的檢驗和資訊反饋。

　　透過四個月多月的實習，使學生們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊他們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，同時可以檢驗老師們教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。 回顧這四個多月的實習工作，我感慨頗多。

　　上好每一堂課，是支教大學生從事實習支教工作的核心。在長達四個月的課堂教學中，支教大學生在指導教師的精心指導下，都較好地完成了以下工作：

　　一、教學準備工作

　　為了保證課堂教學的質量，達到預定的教學目的要求，收到較好的效果，第一週見習聽課，第二週開始講課。給實習生上示範課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓支教大學生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。透過試講反覆熟悉教材和教案，掌握教學的步驟和方法，錘鍊教學語言，試寫板書和練習演示教具，鍛鍊講課的膽量。

　　二、課堂教學工作

　　課堂教學中，實習同學都能較好地把自己所學的教育理論知識用於課堂教學實踐，善於根據學科的性質特點和學生的實際組織教學，合理地分配教學時間，教態和語言符合實習課的要求，課堂教學結構較為完整合理，過渡自然，不拖堂，重視對學生進行教學常規的訓練。大多數的實習同學教學方法使用恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調動學生學習積極性，使大部分學生都能達到教學的基本要求。在數學實教中，大多數的實習同學都能突出教學的重點，突破難點，講清教學的基本概念、法則和公式，重視數學技能的訓練；能堅持啟發式教學，培養學生獨立思考能力、邏輯思維能力和解題能力，培養學生獨立完成作業和自我檢查作業等良好的學習習慣。

　　三、班主任工作

　　帶領實習生參與並逐一指導班級的各項管理工作。讓支教大學生當副班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。

　　四、輔導、作業批改和成績考核工作

　　輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是教學實習中不容忽視的環節。支教學生，大都能認真細緻地瞭解學生的學習情況，確定輔導的物件，如發現他們沒有學懂，及時予以集體輔導或個別輔導，直到他們弄清楚為止，力求做到當堂解決問題。

　　教師工作平凡見偉大，培養學生的工作神聖而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學實習是他們為今後從教所邁出的第一步，它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，他們將腳踏實地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業做出自己的貢獻。

支教工作計劃 篇4

　　本學期，我繼續在麟遊縣丈八鎮中心小學支教。透過一學期的

　　支教生活使我深深地認識到支教的.重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。為了使我的支教工作能順利有序地開展，特將本學期支教工作做計劃如下：

　　一、根據需要 安排工作

　　支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所

　　支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。

　　1、認真遵守支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己

　　能很快地融入到所支教學校的環境中。

　　2、在認真貫徹市教育局“城鄉教育交流”活動精神的同時，

　　找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

　　二、認真準備 紮實工作

　　支教工作滿載著上級領導的信任、本校領導的重託和所支教學

　　校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

　　1、認真備課，注重課堂的實效。

　　支教講的示範課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕

　　琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

　　2、發揮自身特長，幫助支教學校進行業務培訓。

　　繼續上學期進行的計算機培訓工作，讓丈八中心小學的老師計算機操作能力有進一步的提高。

　　3、熱愛學生 注重教育的實質

　　像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。三天，也許不能立竿見影地改變什麼，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

　　三、敬業愛崗 做好表率

　　在兩年的工作中，要發揚我們寶雞鐵三小教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

　　四、開展活動 帶動管理

　　1、和校領導一起認真分析學校的情況，結合貧困地區的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動；

　　2、勤聽課，帶動教師接受新的教學理念，學習課改新知；

　　3、輔導教師們充分利用電腦查詢資料、建各科資料庫、做課件。

　　4、聯絡受援校與後援校教師進行交流聽課學習活動。

　　五、其他方面：

　　1、寫好支教總結，及時反思支教工作。

　　2、經常與後援單位領導聯絡彙報，與支他支教老師聯絡，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。

　　總之，支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。

支教工作計劃 篇5

　　一 支教總目標

　　1、學習班級班務管理，提高專業授課能力。

　　2、瞭解小學不同年齡層的心理特徵，學會和學生建立友好和諧的師生關係。

　　3、發揮自己的特長，輔助在校的指導老師策劃和組織學校的活動比賽。

　　4、向一線英語老師謙虛指教，定期與英語科組溝通交流，積極參與教研活動。

　　5、提高處理事情的應急能力和靈活性，學會與學生，家長和老師和諧相處，建立良好的人際關係。

　　6、保持孜孜不倦的學習精神，珍惜一切的鍛鍊學習機會。

　　二 支教工作計劃

　　時間

　　工作安排

　　1—4周

　　1、熟悉校園環境和班級事務，制定班級行為規則，指導牆報，製作值日表座位表。

　　2、幫助一年級的學生排隊集隊，早讀，午讀，學習做早操，監督值日清潔。

　　5—8 周

　　1、學習各位英語老師的長處，多聽課，多備課。

　　2、各項工作日常化，組織策劃英語課外閱讀，英語口語的活動比賽。

　　9—12周

　　1、爭取上好三年級英語課以及一年級的口語課，期中複習。

　　2、輔助組織學校校運會。

　　3、開展家長會。

　　13—16周

　　1、全面接手三年級英語，課前課後要培優扶差，抓緊學習質量和進度。

　　2、準備至少兩節的英語公開課，邀請各位指導老師來聽課指教。

　　16—期末

　　1、籌備期末工作，考前複習，考後試卷的整理評改。

　　2、整理支教資料，準備支教答辯。

支教工作計劃 篇6

　　20xx年8月30日我坐上了開往暹崗小學的校車，我的支教經歷就這樣拉開了帷幕。由於暹崗小學比較缺老師，我一到學校就正式承擔一年級5班和一年級6班的數學教學工作，並且擔任一年級5班的副班主任。各位領導和老師們告訴我，我已經相當於是一名正式的老師，獨立負責兩個班的數學學習。當時我的壓力真的很大，因為這是第一次我第一次作為一名正式的老師，站上講臺講課。但更多的是欣喜之情，既然校長與各位領導這麼信任我的能力，這麼相信廣州大學的學生。那我一定要好好表現，努力工作，為廣州大學爭光，也不負支教學校所以與我的信任與厚望。

　　剛開學，我就站上講臺講課了。一年級的小朋友們剛剛升上小學，他們還不適應小學的學習方式與學習環境，以至於基本的課堂紀律都不能維持。一年級的學生們還像幼兒園的習慣一樣，總是會在課堂上隨意下座位，想扔垃圾的同學會直接走到垃圾桶旁邊扔垃圾，想說話的同學會在課堂上隨意插嘴，想喝水的同學直接拿水杯出來喝水，更有甚者，他們會不向老師報告，直接走出教室去裝水喝，也有同學回家不做作業。

　　面對各種各樣的問題，我不斷向其他資深的老師請教解決的辦法。從中我也獲得與學習了很多實踐方面的東西。

　　首先，面對一年級的小孩子，在第一次見面中，作為老師就需要建立威信，要讓剛剛升入一年級的學生們明白小學與幼兒園是不一樣的，也要讓學生們明白，老師講的話是有分量的，老師講的東西都要記住。

　　第二，面對所有低年級的孩子們，我還是需要以鼓勵為主，以批評為輔。儘量給予他們多點關注與獎勵。畢竟是孩子，所以我們做老師的應該多哄哄他們，就算嚴厲地批評完了，最後還是需要哄他們。

　　第三，每次學生們做操還有排隊升國旗，我作為副班主任，都會陪著他們看著他們，平時也需要多些提問學生，課間空餘時間我也會經常去班裡面瞭解情況，爭取多謝時間與孩子相處。這樣我既能又快又準地記住學生的名字，又能讓學生們熟悉我，與我培養感情，有利於教學活動。

　　最後，畢竟現在學生們才一年級，所以自覺性低，自制能力很差。為了解決有些同學不完成作業或者忘記做作業這種問題。我督促學生們每人準備一本作業登記本，天天都看著學生們抄作業。除此之外，我每天上課都會預留幾分鐘時間，給孩子們完成今晚的數學作業。有些做得快的同學是可以做完的。而那些沒做完的，回家完成作業所需要的時間也不會很多。

　　學校的領導、老師和我講過，教一年級會很累很辛苦。然而，我卻覺得9月的實習生活很充實，學到了很多在課本學不到的經驗知識，我覺得這些實踐經驗與技巧是很難得的。所以我希望可以將其分享給在廣州市各個地方支教的同學們，大家共同進步，共同努力。