小學語文教案：漢語拼音

　　一、教學目標：

　　1、知識和能力。學會前鼻音“”，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節“”

　　學習聲母與前鼻韻母組成的音節，能正確拼讀。讀準三拼音節，複習“”上兩點的省寫規則。

　　認識八個生字。能借助漢語拼音正確朗讀課文，瞭解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。

　　2、過程和方法。藉助教材的情境圖，根據一年級學生的年齡特點和形象思維的特點，聯絡學生的生活實際，採取直觀形象的教學手段來激發學生學拼音的興趣，透過做遊戲、講故事等學生喜歡的方式，讓學生在動腦、動口、動手的時間中學好拼音。

　　3、情感、態度和價值觀。感受學習拼音的樂趣，體驗學會拼音的成就感，培養喜歡朗讀兒歌的情感，在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語言美。

　　二、重點與難點：

　　前鼻音的發音、整體認讀音節的識記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節的拼讀及認字。

　　第一課時

　　教學過程：

　　匯入：

　　小朋友們還記得我們上個星期五去了哪裡啊？

　　生：婺州公園秋遊。

　　小朋友記的真清楚，我們去的時候要過馬路是不是啊，那麼過馬路的時候要怎麼樣啊？（生：注意安全）

　　是的，過馬路要注意安全，那天啊老師發現我們的小朋友都很好，都安全的走過了馬路。今天呢我們要學的第一個拼音的讀音呢就是“安全”的.“安”。

　　一、學習“an”：

　　1、字音：

　　①出示圖片：請小朋友們一起說這是什麼？誰知道天安門？給大家說說。學生充分發言，如：天安門在北京。天安門廣場很大。我愛北京天安門。

　　②指導學生讀準“天安門”這三個字。小朋友們“”的這個發音呢我們前面說到過“安全”的“安”，現在呢有學到了“天安門”的“安”，我們在讀的時候啊要注意不要把“”讀成“”。這可是不對的。好，我們一起來學“”。先發“”的音，一起來“”。看著老師的嘴巴是怎麼樣的。牙齒有一點點咬到舌頭。現在請小朋友們自己來練一練，同桌互相看看口型對了嗎？現在請出一列小火車來讀一讀。

　　2、字形：

　　①哪位小朋友來能想一個辦法記住“”是怎麼寫的呢？（順口溜：“an,an,an”a哥哥前面跑，n小弟後面跟。）

　　3、音節拼讀：

　　①d-an-dan重點講這個音節的拼讀方法以及它的四聲,找一個你最喜歡的聲調來說詞語，接下來的：t-an-tann-an-nan

　　②學習三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan

　　③先請小朋友來複習一下“jqx”和“ü”相拼的時候應該怎麼樣？