小學一年級上期語文教案:漢語拼音

　　漢語拼音11 ie üe er

　　一、教學要求

　　1、學會複韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會整體認讀音節ye、yue。

　　3、學習聲母與複韻母ie、üe組成的音節，能準確拼讀。

　　4、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　二、教材說明

　　本課包括五部分內容。

　　第一部分是複韻母ie、üe，整體認讀音節ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。

　　第二部分是聲母和üe的拼音練習。

　　第三部分是看圖拼讀音節。

　　第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意，啟發學生開展有意義的課外活動。

　　第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要認識的字。

　　ie、üe、er的發音、聲母與üe組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點，er的發音是難點。

　　三、教學建議

　　(一)教學準備

　　1、配合學習ie、üe、er發音的錄音帶;複韻母ie、üe、er及整體認讀音節ye、yue的字母卡片。

　　2、本課生字卡片。

　　(二)字母教學和整體認讀音節教學

　　複韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的教學可以結合進行，區別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認讀音節，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認讀音節。y和üe組成音節時，ü上兩點省寫。

　　er的發音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示捲舌)幫助發音，藉助口語中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準字母的音。

　　(三)拼音教學

　　拼音練習時，要注意區別鼻音n和邊音l。學習j、q、x與üe相拼的音節，可先複習ü上兩點省寫規則。鼓勵學生大膽實踐，自己拼讀;教師巡查，個別輔導，培養學生的拼音能力。

　　學習看圖拼讀音節，可先指導看圖：院子裡有些什麼?老爺爺在幹什麼?然後出示音節，進行拼讀。

　　(四)認讀字詞，讀句子、兒歌

　　識字教學要結合語言環境隨句子、兒歌進行，並儘可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)。

　　“兒”的讀音要告訴學生和“子”一樣，單獨出現或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚兒、月兒”。“機—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區別。帶水(氵)的字學過“洗”，這課要啟發學生認清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。

　　句子中每個字的音節都學過，要放手讓學生自己拼拼讀讀，把句子讀通，並引導學生對照畫面，體會“有趣極了”。

　　(五)擴充套件活動

　　1、做遊戲“看誰聽得清，找得快”。

　　拿出自制的複韻母卡片，老師或一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

　　2、比一比，讀一讀。

　　ei—ieei—eriu—uiie—üe

　　3、讀一讀，用音節口頭組詞。

　　yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹葉

　　ér兒童 ěr耳朵 èr一二

　　4、回家製作ie、üe、er、ye、yue的.卡片，然後讀給爸爸媽媽聽。

　　5、選合適的字，畫“?”

　　飛(雞、機)(河、和)水

　　小(雞、機)(河、和)好

　　(六)課時安排

　　教學本課可用2課時。

　　四、參考資料

　　ie、üe、er的發音方法發ie時，由發i開始，接著發e，口腔半開，中間氣不斷。ie中e的讀音與單唸的e不同，這裡的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發üe時，由ü開始，然後向e滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這裡e的發音與ie中e的發音相同。發er時，e表示發音時舌頭的位置，r表示捲舌動作。在發出單韻母e的同時，把舌頭捲起來對著硬顎，就成了er。