漢語拼音方案朗讀

漢語拼音方案朗讀

　　【教學目標】

　　1、複習音節,看圖學習音節詞,培養學生學習拼音的興趣。

　　2、能按一定順序觀察圖並說出圖意,讀句子,認識“山、田、左、片、右、風、雲、她”8個字。

　　3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

　　【教學重點】

　　複習漢語拼音,認識8個漢字。

　　【教學難點】

　　能按順序觀察圖、說圖意。

　　【教學方法】

　　遊戲法、演示法、小組合作法。

　　【教學準備】

　　投影、掛圖。

　　【教學過程】

　　一、複習舊知

　　1、出示複韻母卡片an、en、in、un、ün。

　　2、出示兩拼音,三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門,誰來開?)指名讀、齊讀。

　　二、導學新知

　　師同學們,這節課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的遊戲。

　　1、看圖學音節詞:

　　方法找一人敲鼓,鼓停時,拿花環的同學上臺抽一張音節詞卡片,讀兩遍。

　　⑴做遊戲“傳花環”。

　　⑵師出示音節詞卡片。

　　⑶出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉筆刀。

　　大家讀一讀,用一兩個詞說話。學生上臺抽卡片貼圖。

　　激發學習興趣,吸引學生的注意力;創設情境,讓學生展開想像的'翅膀。

　　師同學們學得可真快!為了放鬆一下,讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

　　2、看圖按順序說圖意,學句子,識字:

　　⑴逐步演示山、田、樹、果園出現的,問“誰願意當個小導遊,給我們大家介紹一下郊外美麗的風景?

　　生說遠處、近處、左邊、右邊各有什麼?

　　訓練學生觀察圖說話的能力。

　　用“鬱鬱蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句,按順序介紹一下美麗的大草原。

　　豐富學生的想像,培養學生的主動學習的興趣。

　　①先給小夥伴介紹。

　　②上臺指圖說一說。

　　⑵教師貼小動物圖(小魚、老鷹、小兔等):

　　師(準備圖)美麗的大草原準備開個盛大的宴會。看!大草原來了哪些小動物?

　　⑶想當導遊的同學趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小夥伴吧!

　　學生像講故事一樣,按一定的順序給老師和小夥伴說一說。然後讓想說的學生上臺看圖說說。

　　讓學生主動學習,鍛鍊學生的說話能力、觀察能力。

　　師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪裡遊玩呢?

　　3、學習兒歌識字:

　　⑴出示投影片(兒歌):

　　小組合作讀,不會的問小老師。指名讀。

　　⑵出示演示爬山的過程並範讀(配樂):

　　把抽象內容具體可感地展示給學生。

　　⑶教師指要求認識的漢字:

　　指名說並組詞說話,學生做動作有表情地讀兒歌。

　　⑷師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程:

　　師看!老師畫了一棵大蘋果樹,看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

　　三、鞏固新知

　　1、出示大蘋果卡片:

　　搶讀、指名讀、開火車讀。

　　讓學生在玩中學,學中玩。

　　2、小結同學們,這節課大家學得真棒!希望大家今後能夠表現得更出色。

　　【課後小記】

　　這節課我透過創設情境,充分調動了學生的積極性。學生們一節課始終邊學邊玩,能主動地參與到課堂活動中,小組內互相合作、共同學習,師生、生生互動互學。一堂課,老師教得輕鬆愉快,學生學得也興趣濃厚,取得了較好的學習效果。