漢語拼音學習方法
漢語拼音學習方法
導語：漢語拼音是學習語文的基礎，是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。下面和小編一起來看看漢語拼音學習方法。希望對大家有所幫助。
漢語拼音學習方法 1
一、單韻母
單韻母，很重要，發音口形要擺好，張大嘴巴a a a ，圓圓嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加點 i i i ，像個茶杯u u u ，魚兒吐泡 ü ü ü 。
二、聲母
1、讀聲母要留心，堵住氣兒再發音。像個6字 b b b ，右上半圓p p p ，兩個門洞m m m ，一根柺棍f f f ，左下半圓 d d d ，魚兒跳舞t t t，一個門洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加鉤 g g g ，一挺機槍k k k，像把椅子h h h ， i下加鉤j j j，像個9字q q q ， 像個叉子 x x x，像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，半個8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大樹叉兒 r r r 。
2、猜字母謎
如兩扇是什麼聲母?(m)像根柺棍是什麼聲母?(f)一個門洞是什麼聲母(n)一根小棒是什麼聲母(l)小馬蹄印是什麼聲母(d)
3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮對肚皮;好玩好玩真好玩，p、q臉蛋對臉蛋
4、聲母“右下半圓b、b、b，右上半圓p、p、p，兩個門洞m、m、m，一根柺棍t、t、t。”
5、右下半圓b、b、b;左下半圓d d d;右下半圓bbb，左下半圓ddd，bd對坐笑呵呵。
6、隊鼓鼓錘d d d，魚兒跳舞t t t，一個門洞n n n，小木棍兒l l l
7、z、c、s真淘氣[em06]，碰到小椅子就翹起，變成zh、ch、sh
8、左上半圓q q q，右上半圓p p p;t與f：傘柄朝上t t t，傘柄朝下f f f
9、q與p可以這樣編，鴿子鴿子g g g,6字倒轉g g g。
10、n-m：一門n，兩門m。q-g：直腿q，彎腰g。。
11、八隻氣球qqq，一把機槍kkk，小棍趕豬lll
12、兒歌(jqx):大公雞，真稀奇，見了汽球它不瞧，見了西瓜也不吃，偏與蝴蝶來嬉戲。
13、樹叉晾衣y y y 烏鴉做窩w w w;
14、一把椅子hhh，刀切西瓜xxx，一座大佛fff。
三、複韻母
複韻母是複合音，發音時，嘴唇的形狀和舌頭的位置都有一個變化的過程。它們的共同點是：先發前一個字母的音，然後快速滑到後一個字母，一氣呵成，不要分割開來。
1、例如：i、ei、o、ou的發音是前重後輕; ie、üe的發音是前輕後重。它們發音的輕重規律為：ɑoeiuü排好隊，誰在前面誰就重，誰在後面誰就輕。
2、“小紅和小明，手拿a和n，來到天安門，成了好朋友”
3、娃娃冬天圍圍巾，脖子像u露在前，圍巾是i甩身後，脖子圍巾uiui ui ;
4、娃娃水裡學游泳，腦袋當點在前頭，脖子u水裡藏，大家一起iu iu iu。
5、教“ei”這個複韻母時，“小兔飛飛，愛喝咖啡。e前i後，喝了一杯。”
6、複韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。看前音擺口形，口形變化要注意，快速向後滑過去，合成一音莫忘記。
7、教學複韻母“ui”及其四聲，教師可指導學生邊做動作邊練說：“解放軍，多威風uī uī uī”;“小朋友圍成圈，uí uí uí”; “做了錯事會承認，真偉大，uǐ uǐ uǐ”;“打電話uì uì uì”，
四、鼻韻母
1、湖面象搖籃
迎ying來星xing寶寶
星xing寶寶、眨眼睛jing
搖一搖，睡著啦
2、故事:一隻小白兔在烈日下奔跑，看見一片樹蔭(in)，便在樹蔭下乘涼。這時一隻蚊(un)子看見了小白兔，便向小白兔飛去，小白兔一揮手把蚊子趕到了白雲(ü)中.
3、小豬小豬太骯髒(āng zāng)，
小猴揮起千鈞棒(bàng)，
大象(xiàng)用鼻子撓癢癢(yǎng)，
熊貓來把鞦韆蕩(dàng)。
4、在教“ing”這個後鼻韻母時：
“天上一顆星，樹上一隻鷹，牆上一顆釘，地上一塊冰。”
五、聲調
1、一聲平平高又高，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲直往下坡跑。
2、一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降
3、汽車平走ā ā ā，汽車上坡a a a，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡a a a。
4、小烏鴉它姓烏(wū)，
小胖子他姓吳(wú)，
一二三四五(wǔ)，
山上起了霧(wù)。
六、標調規則
1、先標a o e ， 再標 i u ü 。i、u並列標在後，i上標調把點抹， 輕聲不標就空著。
2、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u兩個一起來，誰在後邊把帽戴。”
3、“有a別放過，沒a找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說”
七、拼寫規律
1、在教學ü上省略兩點規律，就可用故事來加深學生的記憶：小魚兒很尊敬三位朋友j q x，每次見到它們都有禮貌的脫下帽子行禮。瞧，小魚兒站到他們身邊成了ju qu xu,j q x也不遜色,總是親切的叫他ü.他們成了好朋友，齊拼ju qu xu。
2、有一天，小i要出去旅遊，大y很樂意為她當嚮導(出示yi),她們走著走著，看見小ü在哭，大y心疼了，帶上小ü一起去旅遊，小ü高興的擦乾了眼淚跟後頭(出示yu)。再出現順口溜：小i去旅遊，大y走前頭，小ü擦乾眼淚跟後頭。
3、早晨，小ü高高興興地去上學，走進校門口，看見值勤的老師，他連忙脫下帽子，說聲老師早，老師說小朋友早，你是個有禮貌的孩子，小ü聽了一蹦一跳地進了教室。
4、“小ü小ü有禮貌，見到jqx，脫帽敬個禮”，
5、“小u碰見j、q、x，去掉兩點還讀u”
6、“小u碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和u來相拼，見面帽子就摘去”
7、“小u很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”
8、“小u見大y，去掉兩點還讀u。”
八、兩拼法
前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。
九、三拼法
1、聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
2、“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”
十、書寫規則
拼音格，四條線，拼音寶寶住裡面。
住上格，不頂線，住下格，一半多一點。
住中格，寫滿頂兩邊。
十一、綜合訓練
1、漢語拼音休息操:(1)點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p……;(2)扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o……;站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表zhi、chi、shi、ri……
2、聲母拍手歌
bpmf真淘氣，去找dtnl做遊戲;gkh和jqx，吵著鬧著也要去。 zcs,聽見了， 背上椅子追上去， r在後面大聲喊： “zh、ch、sh,慢點走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊。”
3、順口溜
零甩尾巴念個"a"，大零一個就唸"o"。
火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飛進了"w"。
板凳"n"，椅子"h";上鉤"f"，下鉤"t"，
三條腿，就唸"m"，光棍一條就唸"l"。
正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"，
整叉"x"，半叉"k"，
一豎加叉念?quot;r"，小二一個就唸"z"，
半個零，就唸"c"，彎彎曲曲念個"s"，
z、c、s 各加h，捲舌念就差不多。
4、
b 張小波聽廣播
p 小小水勺水中託
m 兩扇小門緊挨著
f 大佛小佛
dtnl 馬蹄
小白鴿 小花鴿
k 兩個小蝌蚪
h 小椅子側著坐
j 小小雞 真淘氣
q 我有一面旗
x 小弟弟 真頑皮
z 有個小孩叫二子
c 刺蝟刺蝟
s 蠶寶寶 吐絲絲
zh ch sh
r 紅日 紅日在天空
yw 一個樹叉象大Y
5、、a 小園園 臉兒圓
o 大公雞 Oo啼
e 鵝鵝鵝
l 小依依
u 烏鴉 烏鴉懶乎乎
u 小魚 小魚尾巴翹
ai 姐姐弟弟挨著你 .ei 唉唷
ul 圍圍巾
ao 松鼠熬粥
ou 左邊一片藕
iu 郵票貼在信 ie 椰子樹高又高
ue 月亮 月亮掛天上
en 小恩恩學拼音
in 青草地綠茵茵
un 白雲白雲高又亮 un 門前堆個大雪人
yuan 小園園畫圓圓
ang eng ing ong
er 耳朵短 小樹長
T 一個汽球託風上
6、、姑娘扎辮a a a ， 抱個鵝蛋o o o 。
小鵝倒影e e e ， 小棍加點i i i 。
一個茶杯u u u ， u上兩點ü ü ü 。
一個門洞n n n 。 刀切西瓜x x x
傘把t，柺棍f 1字生枝r r r ，
兩個門洞m m m 。 2字像個z 。
機槍k椅子h ， 左邊半圓c c c ，
棍趕小豬1 1 1 。 半個8字s s s 。
9字q，反9p 一個樹杈y y y ，
9字拐彎便是g 。 烏鴉做窩w w w 。
7、饒口令糾正易混淆的讀音是有明顯效果的。例如三月三，小三練登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，溼了三件衫。小三站在山上又大聲喊：‘這裡離天只有三尺三’。
漢語拼音學習方法 2
（1）聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在複習時可以結合一些順口溜幫助記憶。
比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向右的是b，肚子向左的是d……，還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在遊戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：
有些人的語音缺陷：鼻音、邊音不分，前、後鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：
聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易後難，便於教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在後。
（2）韻母：
韻母按單韻母、複韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—u n
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
（3）整體認讀音節：
整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。
在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關複韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。
（4）標調規則：
關於漢語拼音的標調規則，可以幫孩子複習有關的兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u並列標在後。
兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在於應用。在實際應用時，最容易錯的就是i、u並列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓孩子反覆練習。
（5）拼寫規則：
j、q、x、y與u相拼的規則。很多小朋友在音節的合成時都知道u上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：qu（）——（），有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。
關於拼音，複習的形式可以有：
1）按順序默寫聲母表或填寫聲母
2）找出音節中的聲母或韻母
3）分解音節或合成音節
4）看圖把音節補充完整
5）給音節表聲調
6）在音節中找出整體認讀音節
7）看圖選擇正確的音節
8）分別找出聲母、韻母、音節
（1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將aoe的發音編成順口溜幫助孩子記憶。
如張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。還可以根據聲調符號的`形狀和aoe四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。
（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如b—d、p—q、f—t、n—m等，家長要注意引導孩子區別。
也可以編順口溜，如右下半圓bbb，左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，單門n，雙門m，柺棍f，傘把t，q下帶鉤ggg。
（3）學習bpmf時，是教學拼音方法的起始課。課利用前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。
又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣：輕聲介快韻母響，三拼連讀很順當。或三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。幫助孩子領會拼音方法。
（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：
小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü，小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮，j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去，小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽，小ü見大y，去掉兩點還讀ü。
（5）在學習鼻韻母時，也可以透過念兒歌幫助小朋友區別前鼻韻母與後鼻韻母。
例如：鼻韻母，不難學，前後鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、ün。後鼻韻母是四個，ang、eng、ing和ong。
漢語拼音學習方法 3
⑴圖片法
教材中的插圖，是根據聲韻母的音、形特徵配置的，不僅貼近學生生活實際，而且具有形象、直觀、富有情趣等特點。在教學中教師應注意挖掘插圖的含義，體會編者的意圖並創造性的運用插圖，可收到良好的效果。例如讓學生記憶“b”的外形特徵時，運用插圖：同學們，b像什麼？像收音機。左邊的豎像什麼？像天線。於是老師和學生一起總結：一臺收音機，天線高高豎起，這就是“b”。這樣緊緊依靠插圖教學，收到了良好的教學效果。
⑵日常用語法
教師要積極創設語言環境，讓學生堅持在語言環境中學拼音，聯絡日常用語學拼音，學普通話。
⑶口訣法
兒歌口訣是教師在漢語拼音教學中常用的一種最便捷、最直觀的形式。而一年級的學生對於兒歌有著較強的偏愛，在拼音教學中採用歌訣的形式幫助學生記憶聲韻母，不僅能激發學生學習拼音的興趣，而且能提高學生記憶的速度。
⑷表演法
表演，為學生創設一種愉悅的生動活潑的學習情情境，使“靜”的課堂變為“動”的課堂，使“死”的課堂變為“活”的課堂。兒童的天性是貪玩好動，在教學中教師應根據拼音教學的實際需要，適時的安排一些活動，讓學生在有趣的活動中學習新知。如在學習“a”時，教師可以扮作醫生為學生檢查口腔，讓學生實實在在的體會。結合所學的內容，可以開展豐富多彩的活動。
⑸遊戲法
對孩子來說，遊戲就是生活，生活就是遊戲。遊戲教學活動能滿足他們的好奇心，讓兒童們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩中學會漢語拼音。
⑹競賽法
利用學生的表現欲培養學生的競爭意識，是激發其創新思維的契機。因此，教師要善於引導學生表現自我，讓他們在與他人的正當競爭中發揮才幹。比賽活動既可檢測學生的拼音掌握情況，又可適當在課上開展一些訓練性的比賽活動。
⑺換位法
經常讓學生登上講臺當小老師，能打破封閉的心態，充分發揮學生學習的主動性和積極性，能以“自我實現”的方式滿足當眾展示的慾望，體驗成功的喜悅，個性也會得到充分的發揮。