漢語拼音基礎知識點

　　說到漢語拼音，對於小學老師不陌生，對於小學生也不陌生。下面是小編分享的漢語拼音基礎知識點，一起來看一下吧。

　　① 聲母、韻母、聲調

　　對於聲母、韻母、聲調中的聲母、單韻母、複韻母、鼻韻母學生一般能正確區分，特別要注意的是整體認讀音節中的 yi wu yu ye yue yin yun yuan ying學生容易忽視，在歸類複習時，這點需要強調。

　　而聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音裡有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。這些學生容易掌握，在複習聲調時特別要強調的是標調規則。就此我編了個順口溜：有a不放過，無a找o、e，並列標在後，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。複習時舉幾個典型的例子，讓學生一邊念順口溜，一邊練習標調，能幫助學生準確熟練的掌握標調規則。去年的一中面試題中就有一道判斷題：iu 和ui這兩個韻母的聲調都標在後面一個拼音字母上。看似簡單如果沒有認真觀察或總結過一時會覺得難以判斷。

　　②、音序表

　　對於音序表主要是熟悉字母的排列，方便查字典。讓學生明白提到音序就一定是大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及排列順序。

　　③、變調

　　在普通話裡，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。如上上相見變陽上，而一、不的變調很特殊。

　　“一”單念或用在詞尾以及用在序數中念“yī”；“一”在去聲前“yí”；“一”在非去聲前念“yì”。“不”在去聲前“bú” 如：不但、不利、不會、不信鬼神、不算高明、不大可能、不怕困難、不必客氣；在非去聲前“bù”，如：不，我偏不誰敢說個“不”字？不通、不齊、不巧、不相上下、不說假話、不聽勸告、不知好歹、不歡而散、不管閒事、不懂外語。

　　在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，後面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

　　④、拼寫規則

　　在漢語拼音中拼寫規則學生最難掌握。我將這一知識中的一些規律總結如下：

　　（A）ü和j、q、x相拼，書寫時要去掉ü上的兩點，但仍發ü的音，如、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）、曲。；

　　（B）i、ü單獨成音節時，前面要加y，ü上的兩點省去；

　　（C）i開頭的韻母單獨成音節時，將i改成y，ü開頭的韻母單獨成音節時，前面加y , ü上兩點省去。

　　（D）u單獨成音節時，前面加w ,u開頭的韻母單獨成音節時，要把u改寫成w。

　　（E）a o e開頭的音節連線在其他音節後面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：

　　kù'ài（酷愛） kuài（快）xī'ān（西安） xīān（先）

　　⑤、輕聲和兒化

　　輕聲、兒化這兩種音變現象可讓學生簡單瞭解。

　　（A）輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音節在一定的場合裡失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲並不是固定獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。

　　如：媽媽風箏、園子鬍子、我們你的、太陽月亮、

　　特別要注意的是學生往往容易把所有的“子”讀輕聲，把所有的“頭”讀原調。其實“子”“頭”都是在沒有實際意義時讀輕聲，如：鬍子、園子、裡頭、外頭，而孔子、莊子、頭髮、頭腦就讀原調。

　　（B）兒化：在普通話裡，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，兒還可以從前面一個字音裡的韻母結合起來，並使這個韻母轉變為捲舌韻母，這種現象叫兒化。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音節，只需在原來的音節之後加上r（表示捲舌作用）就可以了。例如：沒門兒、肉餡兒、雪球兒在峻青的《第一場雪》中有這樣一段話：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬鬆松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒籟籟地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。複習時可以此為例讓學生感受兒化的讀音和表達效果。

　　⑥、“啊”的語音變化

　　語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的'啊，因為說話時不受語音的影響，所以仍念a音，比如：啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。具體變化規律為：當前面一個音節以u結尾時，“啊” 變音為wa，如：多麼溫馨的小木屋哇！；當前面一個音節以n結尾時，“啊” 變音為na，如：家鄉的水就是甜哪！；當前面一個音節以後鼻韻結尾時，“啊” 變音為nga，如，媽媽做的才真香啊！；當前面一個音節以a o i ü結尾時，“啊” 變音為ya，如，艱苦奮鬥的優良傳統不能丟呀！複習時我們可結合課文《桂林山水》中的這樣一段話進行如：灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。

　　這部分知識可能出現的主要題型有：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）判斷含零聲母詞語注音的正誤（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節等。當然題型也在變化中，去年一中以面試的形式擇生，這樣以來不僅是形式上內容上也更加註重對學生的拼音運用能力的測驗。就連高考題也增加了對拼音知識進行考察的題。