小學教學常規檢查自查報告範文
小學教學常規檢查自查報告範文
時間一溜煙兒的走了,工作已經告一段落了,回想這一段時間的工作,獲得了成績,也存在著問題,來為這段時間的工作寫一份自查報告吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的小學教學常規檢查自查報告範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學教學常規檢查自查報告1
一、備課
1、要根據課程標準的精神和要求,靈活而具體地設計音樂教學的目標。教學目標包括情感態度價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。
2、課時安排:參考教師用書,根據音樂課時恰當安排,對教師用書中不合理的部分可根據實際情況適當調整。教師可根據自己教學的情況,搭配本課內的教學內容。
3、音樂教學技能:突出音樂備課特點,教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動、舞蹈等內容用自己的歌聲、琴聲、語言、動作表現出來,要加深對音樂的理解,充分挖掘作品所蘊涵的音樂美,用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴,達到以美感人,以美育人。
4、教學設計(教學程式、步驟):首先要對教學有一個總的設計思路或框架,在框架內要對教學進行合理的佈局和安排,根據新課程理念,既要考慮教師的教法,還要考慮學生的學法;既要考慮教師的教學熱情,也要考慮學生學習的興趣;既要活躍課堂氣氛,還要激發創造性思維等等。同時還要考慮教學內容的安排組織。
二、上課
(一)教學目標明確
充分利用教材所提供的內容在音樂教學法的不同方面和領域有計劃,有層次地作好教學安排,設計生動、活潑的教學方法和形式,並對每一節課以什麼教學內容、方法、形式等來達到什麼教學目的和效果作出科學、合理的設計安排。
(二)遵循聽覺藝術的感知規律,突出音樂學科的特點
1、音樂教學必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動中。
2、音樂教學必須強調情感體驗。音樂是情感的藝術,透過音樂的情感體驗,達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂教學中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學生的真情感染學生,使學生喜愛音樂。
3、音樂教育必須強調以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念,應滲透在各個不同的教學領域中,透過音樂感受與鑑賞、表現、創造及音樂與相關文化的學習,培養學生的審美感知,豐富審美情感,發展審美想像,深化審美理解,有效地提高學生的音樂審美能力。
(三)注意音樂教學各領域之間的有機聯絡
音樂教學領域包括:“音樂感受與鑑賞”“音樂表現”“音樂創造”“音樂與相關文化”。各教學領域是一個相互聯絡、相互滲透的整體。
(四)面向全體學生,注意因材施教
學生音樂能力的客觀差異,要求教師對所有學生給予普遍的關懷和鼓勵,使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學生應給予相應的指導,並引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。
(五)建立平等互動的師生關係
音樂教學活動應該是過程與結果並重,教師作為教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋樑。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關係。
教學形式應靈活多樣,應根據不同的教學內容和教學目標,採用與之相適應的教學組織形式,創設充滿音樂美感的課堂環境。要突出學生在教學中的主體地位,便於學生參與各項音樂活動,便於教學過程中的師生交流。
(六)運用現代教育技術手段
以資訊科技為代表的現代教育技術極大地擴充套件了音樂教學的容量,豐富了教學手段和教學資源,在音樂教育中有著廣闊的應用前景,教師應努力掌握現代資訊科技,利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、資訊量大、資源寬廣等優點為教學服務。教師應加強對學生在影視、廣播、網路上學習音樂的指導。
(七)創造
音樂是一門極富創造性的藝術。音樂創造是指在中小學音樂教學中的即興創造和運用音樂材料來創作音樂的活動。在音樂教學中,處處都有發揮學生創造性的機會。教師應將創造力的培養貫穿於各個教學領域,要啟發學生創造性地進行藝術表現,不要用“標準答案”去束縛學生。同一個練習,可能有多種答案;同一首歌曲,可能有多種處理方法;同一首樂曲,可能有多種理解。應重視音樂實踐中的創造過程,培養和鼓勵學生的創造精神。
教師在教學實踐活動,更多地為學生提供創造性學習的空間,教師也應積極地挖掘教學的空間,讓學生輕鬆愉快地學習。將課本、教師、學生、環境四大要素緊密結合,創設自己的教學特色,使自己的教學有聲有色,使學生在教師的引導、協助下更喜歡上音樂課。
三、教學評價
1、音樂教學評價中強調遵循以下幾個原則:發展性原則、導向性原則、科學性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對學生的評價應關注情感態度與價值觀和知識與技能方面的指標,還應考察學習過程與方法的有效性。如:對音樂的興趣愛好與情感反應,音樂實踐活動中的參與態度、參與程度、合作願望及協調能力,音樂的體驗與模仿能力、表現能力,探究音樂的態度與創編能力,對音樂與相關文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評價的方式與方法
(1)音樂教學的實踐過程,是評價的一個重要方面,應予以充分的關注,在教學過程中經常進行。可採用觀察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進行。
(2)在音樂教學活動中,對學生的音樂興趣愛好、情感反應、參與態度、交流合作、知識與技能的掌握情況等,可以用較為準確、形象的文字進行定性評價,也可根據需要和可行性,進行量化測評。無論採用哪種方法,都要注意科學性。
(3)對學生和教師的評價可採用自評的方式,以描述性評價和鼓勵性評價為主。由於在音樂學習中學生個體差異明顯,因此,學生評價的重點應放在自我發展的`縱向比較上。
“班級音樂會”能充分體現評價的民主性,營造和諧、團結的評價氣氛。透過班級音樂會或其他活動,展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄影等,達到相互交流和激勵的目的,是一種生動活潑的評價方式。
總之,音樂評價應該保持開放的心態,採取多元化的評價方式方法,才能使評價活動更有效,評價更具可行性,這對深化音樂教育教學改革、全面實施素質教育具有重大意義。
小學教學常規檢查自查報告2
一、計劃與備課
(一)學期教學計劃
1、學生情況分析。一要了解與分析學生的生活經驗和科學基礎知識,二要了解與分析學生的學習態度、情感、方法和習慣。尊重學生的差異,以滿足不同層次學生的學習需要。(學校一般採取三四和五六迴圈教學,相對而言教師對所教班級的學生學習情況比較瞭解。)
2、認真學習課標、正確理解課程的基本理念,通讀全冊教材和配套的教師用書(含光碟),把握教學要求和教學內容,結合學校和學生實際,確定各年級段教學的目標;
3、按照所教年級的教學內容,編寫年級段的教學計劃表。
4、學期教研計劃要求備課組長在每學期開學後一週內完成。
(二)單元教學計劃
1、單元整體內容分析,把握本單元教學意圖,理清各課內容之間的
關係。
2、合理安排課時分配。
3、根據實際統籌準備教學材料。
(三)課時教學設計
課時教學設計的內容一般包括教學目標、教學重難點、教學材料、教學過程、教後反思等內容。
1、制定教學目標:目標要準確、具體、恰當,切合學生實際,體現科學概念、科學探究(過程、方法與能力),科學態度、情感與價值觀的科學課程目標。
2、確定教學重點和難點。
3、準備教學材料:教師對於必需的實驗器材、學具及課件(媒體)要及時做好準備、採集、製作等預備工作,結合學校實際開發課程資源。
4、設計教學過程:教學過程要緊緊圍繞教學目標,明確每個階段的學生活動,選擇相應的教學策略。
5、及時寫教後反思,字數不限。
6、備課可參考有關資料或利用網路資源,但不能照搬照抄,應根據實際情況做必要的修改。
根據學校的規定每學期每一位科學教師必須上傳3篇電子教案
科學組商討:堅持紙質備課。備課重點研究如何突出重點,突破難點,如何引導學生進行自主探究學習。8年的專職教師備簡案,教師可以對照教材瞭解教學活動的設計思路,把修改的設計直接寫在教材或參考書空白處,以此簡化備課筆記,減輕備課負擔,騰出更多時間準備活動器材。
不滿8年的專職教師要備詳案。可以抄寫精品案例。
兼職教師至少要備簡案(備在書上,學習《教學案案例與評析》)
二、上課與反思
1、嚴格按教學計劃、課表上課,不隨意將科學課移作他用。
2、課堂上要緊緊圍繞教學目標開展教學活動,注重讓學生親身經歷、體驗探究活動的過程。關注學習性評價。
3、提倡學生個體獨立學習與小組合作學習的和諧統一。既要給學生個體提出問題、獨立思考、過程體驗和實踐分析的機會,又要有合理的分工、共同的參與和小組的協作。
4、結合教材內容,認真做好演示實驗和分組實驗,做到實驗操作規範、儀器裝置使用正確。注意培養學生的安全意識和良好的實驗習慣,及時指導學生整理實驗材料和記錄。
5、課後及時總結教學中的成敗優劣並提出改進措施,形成教後反思,反思字數不限。
三、作業與輔導
1、在課堂教學中,根據實際情況,教師可有選擇地要求學生完成一些《活動記
錄》和《實驗冊》,教師及時批改。分別按“優”“上”“中”記載。(一般情況每個單元后安排一節課單元回顧,處理作業。)
2、根據教學內容與學生的認知水平、年齡特徵和實際能力,因地制宜的開展好觀察、製作、資料蒐集、探究活動、調查、飼養和種植等各種課外實踐活動。活動前要制定切實可行的計劃,進行必要的方法指導。鼓勵學生撰寫小論文、研究報告等。活動中一定要加強管理,注意安全,活動後要有檢查和評比或評定的辦法。
3、對熱愛科學的學生要多鼓勵課堂外的發展延伸,多參加課外興趣組活動,組織參加各類競賽,發展特長。
四、評價與測試
1、每學期每位教師根據所教年級出好期末試卷。
2、命題應依綱扣本,並結合《實驗冊》,形式多樣,充分體現新課程理念,要關注學生學習過程,在關注學生學習水平時,更關注他們在學習活動中所表現出來的情感與態度。
3、注重評價主體的多元化,評價手段的多樣化,採取平時考查與期末考查相結合的方式。課代表負責的《學生學習準備情況登記表》,小組長負責的《學生科學實驗記錄表》,成員負責的《小組成員互評表》
4、按科學平時成績評價表上的內容進行評價記載。評價要及時、公正、全面,鼓勵學生的個性發展。
五、教師研修活動
1、學校成立科學教研組,制訂教研組管理實施辦法。選出教研組長,明確工作任務和職責。
2、根據區學科教研工作要點和教學常規要求,結合本校的教學實際情況,由組長擬訂教研組工作計劃,經集體討論透過。教研組長要做好活動安排,並落實各項工作。
3、要組織本學科教師學習課程標準、學科常規和相關理論,加強學科整合,研究教材,提高業務素質。
4、堅持集體備課(每月一次或一次以上),資源共享。積極參加聽課活動,認真寫好聽課記錄、體會。
5、教研組活動要有主題,有記錄。有關材料(如記錄本、相片、教案、評課稿等)要存檔。
6、期末做好總結工作。將完成工作情況、成績、存在問題、改進措施形成書面材料存檔。
小學教學常規檢查自查報告3
根據廣東省義務教育學校辦學基本標準督導評估體系,現把我校的自查情況彙報如下:
我校是一所全日制的公辦小學,共有在校學生1525人,有29個教學班,有專任教師76人。
一、生均校舍建築面積
我校建築面積7310㎡,學生數1525人,生均4、67㎡,低於省標準5、1㎡。不達標。
二、體育活動場地
我校現有一個162米環型跑道,兩個籃球場,運動場面積3700㎡。達標
三、實驗室
我校有標準科學實驗室一個。達標
四、計算機教室
我校有標準計算機教室兩個。達標
五、音樂、美術教室
我校有標準音樂室兩個,標準美術室兩個。達標
六、生均教學儀器裝置值
我校20xx年教學儀器裝置資產值有874萬元,生均6048元,不低於550元標準,此項達標。
七、生均圖書冊數
我校20xx年共有圖書30614冊,生均20冊。達標
八、班額
我校有教學班29個,共有學生1525人,班額人數52人,其中進城工人員隨遷子女數500人,佔32%。此項不達標。
九、師生比
我校有專任教師76人,師生比為1:20,高於1:20標準。達標
十、專任教師學歷達標率
我校有專任教師76人,其中研究生學歷5人,本科學歷68人,大專學歷3人,學歷達標率為100%。達標
十一、生均公用經費
我校20xx年全年公用經費為450541元,生均3194元,高於省標準。達標
綜上所述,我校,第一、八項班額不達標,其餘九項都達標。總評達標。
小學教學常規檢查自查報告4
自20xx年教育局督導室對我校進行教學督導檢查以來,根據督導員和局反饋的資訊,我校對在檢查中暴露出的問題和教學管理的薄弱環節進行了認真的反思和整改,並對學校教學工作認真進行了自查現將自查結果做如下總結:
一、認真落實課程計劃,開齊課程,開足課時。
為保證課程計劃的嚴肅性,促進學生健康全面發展,我校除按照天津市中小學課程計劃認真安排課程外,還積極創條件,合理利用學校內部教師資源、場地資源和裝置資源等,開發了具有學校特色的形體課程、1-4年級的資訊課程和1-2年級的口語課程。為確保此類課程的規範性和課堂教學質量,行政人員經常深入課堂聽課,做課堂教學指導,減少了因缺少教材而造成的教學隨意性。我校雖然生源少,大部分學生又都是外地來塘務工人員的子女,但由於我校注視學生的成長,重視學生全面素質的提高,透過我們紮實有效的工作,仍取得了很好的教育成效。xx年有9名同學通過了天津市一、二級初等英語水平考試、有8名同學通過了天津市一、二級初等資訊科技考試、在塘沽區首屆華寶杯街比賽中,我校形體隊以絕對優勢獲小學組團體總分第一名。
二、積極投身新課程改革,為教師專業成長搭建平臺。
1、為確保新課程改革試驗工作的順利實施,我校在實驗教師的任用上堅持先考核後上崗,不培訓不上崗,不合格不上崗的原則,選拔業務精湛、事業心強、熱心於新課程改革實驗工作的年輕骨幹教師擔任課改年級的教學工作。
2、保證實驗工作資金投入,首先在教師培訓上,學校積極組織教師外出參觀學習,聽觀摩課,聽專家教育理論講座等,學校還創造條件購置了大量理論書籍、影像資料等,利用每週二校本教研時間組織老師集體觀摩。另外,為使教師更快地適應未來教育發展的需要,在學校工作計劃中,把教師資訊科技培訓列入學校校本培訓的一項重要內容,除了做好自培之外,我們計劃請專家利用週二下午時間集中給全體教師進行培訓,力爭經過一段時間系統的培訓,使大多數青年教師能用FLASH製做簡單實用的教學課件,滿足教師課堂教學的需要。
3、積極為教師成長搭建平臺,紮實有效地開展好學校傳統的“四個一”活動,使全校教師都能用新教學理念指導自己的課堂教學。開學初,每位教師根據學校的主課題“師源性對小學生成長的積極影響”,根據自己的教學風格、班級學生情況確定自己研究的子課題,制定好學期教改專題計劃;學期中開展一次專題彙報課活動(和學校每學期開展的中青年教師創優課結合),要求課堂上師生的活動力圖體現自己的研究專題;課後,每位教師撰寫一篇教學反思,教導處組織老師分學科組進行交流,大家相互評議,共同提高;學期末每位教師撰寫一篇質量較高的教學論文,在全校集中進行交流和評比,評出的優秀論文學校負責向上級主管部門推薦參加評比。
4、為確保平時教師的課堂教學質量和效益,學校把每週三做為學校行政領導法定聽課日,要求教師課後主動和行政領導交換意見,不斷改進自己的教學方法,提高自己的教學能力。聽課採取不打招呼推門進的方式,目的在於確實掌握教師課堂教學的真實情況,做到對每位教師的教學能力、教學水平、課改新理念的落實情況做到胸中有數,為學校教學管理的科學性、實效性提供保證。
5、積極開展好上級業務部門和行政部門佈置的教師論壇或學術沙龍活動,如:教學方法大家談、我說課堂教學教師論壇活動等。
6、利用學校網站,大力宣傳學校教師課改成果,把教師在各項競賽評比活動中的優秀教學設計、優秀教育教學論文、優秀教學反思、優秀教學課件等及時掛在網上,供全體教師學習借鑑和使用。
7、為使教師和學生能夠尋蹤自己的成長軌跡,主動調控自己成長方向,根據教育局工作要求,我們為教師建立了《教師專業發展檔案》和學生的《成長記錄袋》,並對教師和學生提出了“我的發展我規劃,我的成長我設計”的總體要求,檔案內容全部由教師和學生自己整理和新增。
三、強化教學常規管理,落實教學工作要求。
強化常規管理,保證教學工作規範正常的執行。要求教師做到備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。學校把“八要”作為強化教學中心意識、走素質內涵發展道路的重大舉措,並在教學過程的各個環節與層面加以體現。
依據我校教學常規管理制度與要求,教導處對每位教師的的備課、上課、作業批改和輔導都有明確的要求,並加大平時檢查度,把檢查結果納入教師學期教學工作考核評估。對在檢查中發現有問題的教師,進入教導處跟蹤物件,進行繼續聽課查檢的跟蹤,提出整改意見限期改進。這樣即強化了教學檢查的作用,對個別教師也起到了督促作用,對學校整體教學工作起到了促進作用。
為減輕小學生過重課業負擔,我校認真落實教育局關於減負工作會議、檔案精神,加大平時檢查力度,堅持做到每週一小計、每月一彙總制度,對在檢查中暴露出的不良傾向,教導處認真向有關人員進行調查核實,及時做好調控和糾正,嚴防課業負擔過重問題死灰復燃。為使學困生每日學習都有所收穫,使他們愛學校、愛老師、愛學習,教導處建立了《學困生檔案》,每位教師制定了學困生輔導計劃,要求教師對這些學生多給予偏愛和厚愛,降低他們完成學業的目標和要求,真正做到因材施教。學校加強對教師對在學困生轉化工作的力度,把此項工作納入了教師學期教學工作考核評估上,學期末視每位教師學困生增減的數量進行加分與減分。
活動課程強調以活動為主,堅持創新能力和動手能力的培養,學校100%的學生都有自己喜歡的課外活動小組,方案計劃齊全,對學生特長培養常抓不懈,取得了較好的成績。2005年,我校舞蹈小組排練的《月亮花花兒開》獲市級比賽二等獎;在塘沽區勞動技能大賽中我校崔偉建同學獲小學三年級泥工組第一名,薛雷同學獲小學五年級木工給第一名。另外,自本學期起,我校把下午第三節列為全校性的街舞活動課,透過近兩個月的集中訓練,目前我校1-5年級所有同學都基本能跳我校自編的第一套街舞。
四、存在問題:
透過自查,發現還存在以下問題:
(1)對教師和學生的評價上,還缺少明確科學的綜合指標,導致評價的導向性、激勵性作用不太明顯。
(2)教師課堂方法與新教育理念要求還存在很大差距,還有較大的提升空間。
(3)教師使用現代教育技術最佳化課堂教學的能力還不強。
在今後的工作中,我們一定要加強學習和培訓,認真挖掘學校辦學的自身優勢,更好地完成教育局交給我們的任務,為塘沽區教育的騰飛做出更大貢獻。
小學教學常規檢查自查報告5
xx鎮xx完小位於後xx村,始建於xx年,由前xx村、後xx村、xxx村三村聯辦。目前學校總投資533354元,佔地5814平方米,建築面積1600多平方米,硬化面積1600多平方米,綠地面積995平方米。藏書5400冊,生均15冊。學校各類器材配備符合國家二類標準。為發展學生個性,培養學生特長提供了必要的條件。現為臨沂市市級規範化學校。xx年實現義務教育配套達標,20xx年10月順利透過地方政府的普實驗收。為適應資訊時代的教育需要,學校在原有班級達到兩機一幕的標準上,20xx年又投資9萬餘元購置電腦、實物投影儀等,為學生開設了資訊課,建成了現代化的多媒體教室、微機室等場所。20xx年6月又投資4萬餘元購置新電腦18臺,學生機數達到了39臺,使學生基本滿足學生學生上課、教師辦公的需要。20xx年由臺資企業捐助和黨委政府的投資正在新建一所省級標準化明德小學,為以後的學校發展良好奠定了基礎。
目前學校共有9個教學班,在校生302名,教職工21人,專任教師21人,學歷達標率為100%。在校學生入學率、鞏固率均為100%。
近幾年來,我校在黨委、政府 教育主管部門的正確領導下,始終堅持把教育工作擺在優先發展的地位,強化基礎教育,努力逐步改善學校辦學條件,推進我校義務教育均衡發展,強化學校規範化建設,全力推進素質教育,大力實施科教興校戰略,以打造教育強校為奮鬥目標,加強領導,科學管理,強化措施,幹事創業,促進了我校教育工作健康持續和諧發展,教育事業呈現出蓬勃發展的良好局面,取得了可喜成績。20xx、20xx年獲縣級教育工作先進單位,20xx年獲縣級教學先進單位。20xx年分別被評為鎮級教育工作先進單位和鎮級教學先進單位。
隨著新課程實驗的推進,我校圍繞人文教育主旨,結合教師和學生自身特長,銳意進取、開拓創新。幾年來,學校先後培養縣級教學能手2名、鎮級骨幹教師5名,1人獲市級教學成績獎,3人論文獲縣級二等獎。
百尺竿頭、更進一步。在課程改革中,我們正以勃發的英姿,開拓進取,幹事創業,為把學校建成教學思想一流,管理水平一流,教學質量一流的現代化學校而奮鬥。