北京之行之教育考察報告範文

北京之行之教育考察報告範文

  一、專家治教、觀念現代

  在考察中我們發現:學校的管理層的素質越高,越是有辦學特色;北京第十一中學分校的校級領導可以說全是教育專家,保證學校按教育規律良性發展,領導層具有前瞻性和超前意識,這是取勝的法寶。名校、名校長、名老師的三名工程,在北京前門外國語學校體現得十分充分。學校以樹立先進的辦學思想,培養一流人才為理念,高師強徒,師生共同奮鬥。教師樹立了七種意識:

  1、樹立服務意識:以真誠無私的奉獻贏得學生信賴,家長的尊重,杜會的信任。更好地為學生、家長、社會服務。

  2、樹立法律意識:依法執教,不體罰、變相體罰學生。

  3、樹立道德意識:為人師表,廉潔從教,不求家長辦私事。

  4、樹立發展意識:一切為了學生髮展、一切為了教師發展、一切為了學校發展,一切教育教學活動以促進學生的發展為歸宿,對學生終身發展負責。

  5、樹立民主意識:面向全體學生,形成民主和諧的師生關係。要象愛護自己的眼睛一樣愛護學生的自尊心;尊重學生人格,善待學生。

  6、樹立質量意識:將現代教育理念貫穿於教育教學中,形成自己的教育教學風格,培養學生的主動性、積極性、創造性,重視培養學生的動手能力,幫助學生學會學習、學會思考、學會求知。

  7、樹立揚長意識:要及時發現學生的閃光點,以點帶面,鼓勵發展學生特長,主動迎接人生中的各種挑戰。

  二、分層次教學,充分發展學生個性特長

  在所考察的幾所學校中,實行分層次管理和分層次教學“有教無類,因材施教”注重基礎教學,使學生從不知到知迴圈漸進,幾乎都採用了分層次教學的方法,充分體現了因材施教的原則。使學生各得其所,使每位學生能充分發揮特長、培養個性,全面推行素質教育,收到良好的效果。注重發展學生個性特長,學校有特色,教師、學生有特長。

  三、營造優美的育人環境。

  我們所到的學校,不管校園面積的寬窄,都將自然環境和人文環境結合得十分完美,校園清潔優雅,文化氣氛濃厚,牆壁、走廊、門窗辦起了牆報專刊,名言警句、書櫥……等,營造了濃厚良好的育人環境。

  四、三點啟示:辦好學校教育要確立先進的教育理念。

  1、要確立全面的人才觀。一是要確立學生必須在思想道德、科學文化、身體素質及勞動技能、藝術修養等方面全面發展,才能適應社會發展需要的觀念;二是要確立教育個性化觀念,要認識到“無個性即無人才”,在學生品德、文化、身心素質充分得到發展的基礎上挖掘學生潛力,培養其特長。

  2、要確立正確的學生觀。樹立每個孩子都是好的,一切學生都是可以教育的,一切學生都有發展潛能的思想。

  3、要確立科學的教育觀。一是學生中心觀念,學校的一切工作都是為了努力創造適合學生髮展的環境,創造適合學生成才的教育。二是教育的發展性觀念,教育是為了學生的發展,為了學生的未來。三是教育的個別性觀念,每個學生部是具體的而不是抽象的,要因材施教,為每個學生提供適合的學習內容和學習方法。四是教育的鼓勵性觀念,多讓學生體驗成功,用成功和表揚激勵學生奮進。五是教育的靈活性觀念。教師要把書教活,提供多種教育的最佳結合。

  五、六點思考:

  我們與北方教育的.差距,第一是觀念.第二是觀念,第三還是觀念.我們的教育觀念滯後於教育的改革和發展,需要進一步解放思想,更新觀念,應在以下六方面認真思考。

  1、堅定不移地落實國務院基礎教育“以縣為主”的管理體制。充分發揮政府的調控管理職能,這是能否建成“教育強縣”的“治本之策”。

  2、“三名工程”紮實推進。一名好校長就是一所好學校,校級班子選配,必須按“專家型”的要求配備,錘鍊出一批遠近聞名的校長,教師要按“身正,學高、業精、技強”的要求,培養一批縣、市、省、乃至全國的名教師,打造一批名校。

  3、營造優美校園。環境有重要的育人功能,又是外來者的第一印象。運動場地建設既標誌學校檔次,又是貫徹“健康第一”方針的必備條件。學校綠化美化、校園文化建設要整體規劃,分步實施,和諧統一,營造濃郁的育人氛圍。

  4、常規立校,樹立優良校風。常規是立校之本,是學校的“法”,無常規則不可能樹立優良校風。學校應建立健全科學的、全面的賴以規範師生的“一日常規”、“一週常規”、“一月常規”、“一期常規”、“一學年常規”。

  5、因材施教,注重“雙基”全面發展。“因材施教”是教育的一大原則,分層次教學,是因材施教的具體體現。實施好“因材施教”,就能發展學生的個性特長,中小學生的基本知識,基本技能戰了學生應掌握知識的70%以上,學校、教師應把“雙基”教學放在突出的位置,作為質量永恆的主題來抓。德、智、體、美等育全面抓,全面發展,全面提高,這才是實施素質教育的本質要求。

  6、深化教改,踐行新課程。全面推行素質教育,是教育戰線的深刻變革,課程改革是素質教育的核心部位,而教師的教育觀念陳舊,教學方法老化嚴重製約著課改的推進。“時間加汗水”的疲勞戰成了教改的“攔路虎”,特別在中學的疲勞戰大有俞演俞烈之勢。大有必要在全縣掀起痛打“攔路虎”,踐行新課程的教改活動,要大膽進行教學方法的改革,解放教師,解放學生。把時間和精力放在課堂教學改革的科研上,向課堂要“雙基”,向課堂要質量,把課堂變成推行素質教育的主戰場。

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