運動會班委工作總結報告優秀範文

　　篇一：

　　運動會結束後，我們班委都總結了自己的工作，在此我僅代表班委向老師做一個工作總結。

　　就班上的整體情況，從表面看情況還好，但實際上在工作中還存在很多問題。首先，從到位來說，看起來還好，實際上是由於班長硬性規定才到的，同學們並不是從內心裡想參加運動會，這就反映了班委沒有做好會前動員工作，同時在運動會時沒有想出一些能吸引人的方案來調動大家的積極性，這方面的主要問題我認為是我和郭海健沒有與院學生會溝通，擬定的一些活動沒有實施，因為這次運動會是以院為單位的，現場的活動也是由院裡負責的，缺乏溝通所以導致方案沒有實施。而在運動會過程中，由於某些班委沒有起到帶頭作用，導致在長時間坐著不動的情況下，一些同學的積極性下降，覺得運動會很乏味，這是班委的失職，沒有責任感而導致的，在此我要做自我檢討，在運動會時，我自己也積極性不高，覺得這個運動會很讓人失望，所以沒什麼興致，所以當學生社團聯合會一有事找我過去時，我就毫不猶豫的走了，雖然和班長請了假，但在同學中造成了不好的影響，也讓其他的班委工作不好開展，我很抱歉，同時，以後我會把自己當做班級的主人，協調好班級工作與學校工作之間的關係。

　　在宣傳稿方面，可能由於天氣關係，大家積極性不高，只是在規定的任務完成後就不再多寫了，同時也沒有規定多寫的同學有獎勵，這樣很難調動大家的寫作熱情。同時，我們的策劃中沒有安排班上的普通同學參與，感覺整件事不是他們的事，而是班委的事，實際上，可能是因為我們把自己的定位搞錯了，班委，應該是以服務為主，管理為輔的，要將同學們當做主體，而不是讓他們覺得我們比他們高一級。

　　會後的衛生打掃工作也存在一定問題，本來的安排是由上午缺席的同學來打掃，但由於我和劉賈因個人原因而缺席，導致最後打掃工作是由其它的班委完成的，我和劉賈對此作出深刻檢討，並保證以後會盡量協調自己各項工作之間的衝突。

　　篇二：

　　進入大學已有半年了，回想剛踏入大學校門，對一切都充滿好奇，大學的學習、生活、工作是怎樣的，恨不得在一天內全都體會了。對學生工作一直不解地當起了班級的臨時負責人，有些許惶恐，戰戰兢兢地邊問邊學習如何做好工作。然而剛踏入校園時對校園的不熟悉，對老師的不熟悉，對同學的不熟悉，都給一開始的工作增加了一定的難度。頂著烈日奔走在校園，找一個個我並不認識的老師，學姐學長；一個個寢室的通知事情；每個講座前的點名，即使我還沒有認全我們班級的同學。那是的工作強度較大，難度也較大，但我卻慶幸，正是因為當了這個臨時負責人，能快人一步瞭解了我們的校園，我們的老師，我們的同學，還有一群熱心的學長學姐。在接下來的班委選舉中，也為我贏得了較多的票數，雖然有一些並不愉快的小插曲，但也還算順利地成為了班級的團支書。

　　在接任班級團支書之後，一開始，感覺有點不知所措。因為先前並沒有做團支書的工作經驗，所以對團支書的工作知之甚少，也不知道應該去哪些工作。但在班級幾位同學的熱心幫助下，讓我漸漸掌握了工作的要點，也能還算得心應手地開展工作。

　　本學期的兩次團日活動——“反xx”和“弘揚閱兵精神”主題團日活動。主體上講，都還算成功。並不是簡單敷衍了事，而是都經過了精心的策劃準備，也取得了較為明顯的效果。

　　第一次的團日活動，在班長和副班長的異同協作下，以出手抄報和講故事的形式，讓大家一筆一劃地將反xx的思想、信念融入手抄報中，然後在學校的宣傳欄進行展出，而講故事則讓大家以真實的故事達到了警醒大家的效果，這次“反xx”主體團日活動既對本班的同學進行了反xx的教育，也在全校範圍內進行了宣傳。

　　第二次的團日活動，圍繞“弘揚閱兵精神”，不再以單一的欣賞閱兵儀式為主要形式，而是在欣賞一些閱兵影片後，又以ppt的形式向大家展示了建國六十週年來，各個時期的閱兵儀式，讓大家或故歷史，展望未來，而之後小組唱歌，微型軍訓等讓大家能融入到整個活動中，現場氣氛活躍，達到了預想的效果，甚至還超出了我的預想。雖然在活動之前，進行了較多的準備，花了很多的時間和精力去做ppt，收集材料，申請多媒體教室，但看到大家這樣積極的參與，在活動中這麼開心盡興，我想，先前的付出都是值得的。與其隨便想個形式，應付了事，還不如好好認真的去做好這件事，讓大家都開心，何樂而不為呢？

　　在自己的工作方面，我努力做到盡職盡責，該我做的我一定盡力把它做完做好。但在班級的平時組織管理中，我可能花的心思精力就沒那麼多了，常有種“不在其位，不謀其職”的姿態，忽略了班委之間除了分工之外還有合作。而在一方面，我想也不僅僅是隻有我存在這樣的問題。

　　就像我競選班委時所說的，因為我們班以女生居多，以為開展工作很困難，但是顯然這只是我杞人憂天。大家對我的工作很支援，對別的班委的也是，雖說有時難免會有一點的抱怨，但大家參與活動的熱情都聽高漲的，這對我們班委開展工作來說無疑是很有利的。半年的工作一切進行的還都算順利，這半年，我也收穫了很多，體驗了所謂的大學生活，有幸能成為班團委的一份子，為班級同學服務，和大家相處愉快。這半年，我值了！

　　篇三：

　　我班有學生53人，不少同學都存在著這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的建立過程中，學生的`改變讓我有了以下的感想。

　　一、加強宣傳，堅持教育

　　文明是人與人之間進行友好交流的視窗，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在利用班會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀後感的撰寫，雖然有的只有短短的隻言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的嚮往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衛生、放學秩序、禮貌用語等等。採取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。並在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

　　二、開展活動，促良好習慣養成。

　　開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我校組織了學生參與“滿天星”徵文比賽等一系列活動，我班學生參加徵文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全校總分第四的好成績。活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

　　三、形成制度，人人作主。

　　我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，並將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每週一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學生都能參與班級管理，實現在管理班級中也學會了自我教育的目的。

　　文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。