小學教師年度個人總結報告範文

　　xxx老師擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則；熱愛學生，熱愛教育事業；品行端正，以身作則，為人師表；教育思想端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力；有一定的組織管理能力和較強的責任性。

　　她，作為一名普通的小學教師，十幾年如一日，在平凡的崗位上，腳踏實地勤奮工作，刻苦鑽研，開拓進取，無私奉獻，無怨無悔地傾注著心血，以自己人格的魅力和不斷創新的精神樹立了人民教師的形象。在多年的工作實踐當中，堅持用真誠的愛心去愛護每一名學生，去開啟學生的心靈之門，去修復一個個扭曲的心靈，牢牢地抓住每一個學生，把他們摟在自己的懷裡，精心地呵護著，關愛著。

　　本年度上、下半年，她分別擔任五（7）語文兼班主任，六（7）班語文、英語兼班主任。

　　她，作為一名班主任，十分重視孩子的思想教育。牢牢抓住學校的五項紅旗競賽，以此為契機培養學生的集體榮譽感，培養學生的責任心，培養學生的良好習慣。培養出了一批有責任心的班幹部隊伍。她，認真上好晨週會，講祖國輝煌的歷史，燦爛的文化，給孩子們講近代屈辱史，給孩子們講南京大屠殺，激發孩子為中華民族崛起而努力學習；給孩子們神州6號發受的成功，她孩子們一起展望2008奧運盛會，激發孩子們的民族自豪感和愛國的熱情。她，作為一名班主任，處處以身作則，總是早早就來到學校，鑽進教室。學生們看在眼裡記在心裡，每天早晨總能聽到那朗朗的讀書聲，學生的學習氣氛比較濃厚。

　　她，作為一名班主任，和學生打成一片，有時，她活脫脫是一個孩子，一個學生的好夥伴。她，和學生沒有距離，無話不談，這對她的班主任工作帶來好多方便。她知道愛玩的孩子被遊戲吸引也是有一定客觀原因的，這裡的孩子課餘生活很枯燥，家長根本沒有時間陪孩子活動。靠壓是很難壓住的，沒有家長管束的孩子，作為老師不可能跟在他們的屁股後面，她想方設法轉變他們的興趣，把他們從遊戲廳拉回來。經瞭解，幾位愛打遊戲的孩子都喜歡玩乒乓球，她就鼓勵他們雙休日打乒乓球。並且跟他們分析比較了打乒乓球的好處和進遊戲廳的害處。在校運動會上，她推薦這些孩子當上了運動會的學生裁判，孩子們對裁判工作做得很認真。從此，這些孩子把心思轉移到了各項活動中，終於把遊戲廳給淡忘了。

　　她，作為一名班主任，還時常關心其他學科的學習。她常常對孩子們說，千萬不能出現偏科現象，因為偏科如同偏食影響身體發育一樣，它會嚴重影響孩子們的身心發展，影響孩子綜合素質的提高，也會影響孩子將來的升學。有學生數學作業不自覺，她會把學生叫到身邊，督促他完成；有學生英語不敢興趣，她會找他談好久，告訴他，現在的孩子不好好學英語，就如同文盲一樣，將來你會覺得很不方便；她時常對孩子們說，你們不要以為副科不重要，而掉以輕心，那上面的知識可豐富了，如果不好好學習是一大損失；她鼓勵孩子們在語文課上完成作業後可以看社會、思品、自然等副科書籍。她為了減輕學生的課業負擔，時常詢問孩子們英語作業佈置多少，數學作業佈置多少，從而調整語文作業的量。她，不佈置機械抄寫的作業，她常常對孩子們說，你們自覺一點，凡是要你們抄寫的作業，都佈置你們默一邊，你們只要把默錯的字詞訂正幾遍就可以了，你們要把節約出來的時間多讀些課外書。

　　現在的孩子比較早熟，她作為班主任對學生進行適當的青春期教育。她告訴孩子男女同學的交往是很正常的，男女同學互相產生的好感是完全合理的。但過於追求形式的、模仿學得的、嘗試性的、甚至是專注於此的所謂的“愛”會影響孩子的身心健康。她向學生介紹青春期的`一些生理心理現象。她告訴學“愛”就像一個蘋果，過早地摘取那味道一定是苦澀的，要求學生把精力投入到學習中去，並向學生推薦一些有關介紹青春期知識方面的書。

　　她作為班主任充分利用家校路路通網站和家長聯絡，互通學生家校情況，及時反映孩子的不良苗頭，便於防微杜漸；及時告訴家長孩子的點滴進步，呼籲家長及時鼓勵孩子；經常給家長孩子送去溫馨的問候……

　　作為班主任，她呼籲家長，上學是孩子人生道路上很正常的一段路，這段路應該由孩子自己去走，作為家長不能包辦代替，只能是引導，做孩子的引路人。家長可以先帶著孩子走，告訴他們交通規則，告訴他們一路上可能遇到的艱險，讓他們自己嘗試著上學嘗試著回家，直至最後獨立趕路。她告訴家長過度愛護好比用小刀給蛾破繭子，不要忽視孩子在困境中的掙扎、拼搏是對自己的磨練和完善，是對生活的挑戰。陽光總在風雨後，在孩子的成長過程中需要經歷必要的磨練。人的一生不可能一帆風順，完全在父母庇護下的孩子，今後很難在驚濤駭浪般的社會大海中撲騰。她呼籲家長不要做破繭的刀子。

　　本年度德育論文《小學優秀生妒忌心理形成原因與矯治對策》由中國教育學會、中國教育報、中央教科所、小公民道德建設組委會授予“2005年全國中小學思想道德建設活動優秀成果一等獎”。

　　她，作為一名語文老師，特別注重學生語文素養的提高。每學一篇課文，都要精心設計一道小練筆，讓同學們創作，這不僅加深了對課文的理解，還訓練了同學們的語言運用能力，孩子們親切地稱這項練習為“創作樂園”。她尤其重視孩子們的閱讀寫作能力的培養，千方百計地激發孩子們的閱讀興趣。她經常和孩子們在一起活動，一起交流，凡是要孩子們寫的作文，自己也一定要寫，並且待孩子們寫好草稿後，自己的下水文連同孩子的典型習作一起供孩子們閱讀研究，對孩子的習作提出修改意見。孩子們在一陣熱鬧的自改互改後，一篇篇令人滿意的習作躍然紙上。孩子們經常會讀到經她打字發表在網上的本班學生的作文，孩子們也會在《小荷》、《常熟日報》、《時代小記者》等報刊上讀到自己的作文。

　　她在小荷作文網上申請了兩個會員號，到今天為止已發表學生習作273篇，每每電腦前打字修改作文，即使腰痠背痛，她也感到欣慰，可以說由於頻繁地為學生修改作文上作文網，讀改孩子的作文已經成了她的習慣，她的興趣，她的愛好，成了她每天生活的一部分。她能與學生一同經歷寫作，用孩子的眼光，用孩子般的體驗去寫作。她還在小語在線上申請了一個部落格，堅持寫作，寫下水文，寫她對教育的體會，寫對生活的感悟，並經常找機會讓孩子讀讀她的作文。她覺得再多的教條也抵不上踏踏實實的實踐。

　　本年度學生髮表習作情況如下：

　　《跟著姥姥賣紅菱》、《單車之戀》、《參觀科普展》、《姥姥，請讓她給您洗一下頭吧！》、《幽默的英國老師》發表於《小荷報》；《單車，媽媽和她》、《春》、《展覽會上的金元寶》、《她為奶奶煮薑湯》、《砌稻垛》、《下雪了》、《蹦蹦弟弟》、《田園》發表於《常熟日報》；《起床風波》發表於《校園文學》。其中《幽默的英國老師》全國沙家浜杯徵文比賽中榮獲優勝獎

　　她作為一名英語教師，虛心向同行學習，努力組織教學活動，精心設計習題，做到精講精練，最大限度地提高教學效率，盡力為學生拉差補缺，對不會拼讀單詞的學生個別指導，因材施教，從教背單詞入手，為他們墊好英語大廈的基石。

　　她，雖然人到中年，但積極向上的精神並不低於二十幾歲的年輕人。她，注意更新知識汲取新的教育教學理念，努力掌握現代教育技術，高度關注和參與教育教學研究，盡力提高自身素質，適應時代潮流。作為一位語文老師普通話不夠硬是難為情的，她屢戰屢敗，經歷六次普通話測試，終於與87.4的成績透過二級甲等。暑假參加了英語外教培訓。已大專畢業的她，又投入到雙語教育的洪流中，參加了常熟理工學院英語大專班的學習，即將畢業。

　　漫漫育才之路，為人師者，堪忍勞與苦。三尺講臺桃李育，立德求知兼顧。勵精學業，上下求索，一展繪宏圖。