校本體育研修總結報告參考

校本體育研修總結報告參考

  透過本學期的研修活動,使我對教育教學的內涵有了新的理解,領會到在新課改的形式下教育教學的新理念;透過理論的學習,更進一步理解學校的功能,教師的職能和學生的權利和義務;透過觀課議課,真正的領略到什麼才叫自主學習、合作學習、探究性學習;透過名師的講座,真正的領略到那些優秀教師是如何在課堂上創設情景,如何進行試驗探究性學習。下面就我的心得體會談以下幾點:

  一、更新教育觀念,樹立現代教育思想:

  1、 新的課程標準,體現以人為本的思想。

  2、 樹立了“健康第一”的思想,體現身體、心理、社會“三維”健康觀,實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。

  3、 教法要求創新,開放和放開,以培養學生的興趣為主,採用探究教學,情景教學等、重視學生學法指導。

  4、 改革評價體系,改變評價的甄別與選拔功能,發揮評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐功能。

  5、 積極進行校本課程的開發,探索學生喜歡、符合本地區、本校、教師本人特點的教學內容。這裡要指出校本課程應是學校的集體行為,而不是教師的個人行為。

  二、不斷進取,提升自身業務水平:

  我在本次培訓當中更注重於自己專業知識的學習,對於本次學習可以說對我的影響非常大,下面我就學習中的課程資源這一塊做一些自己的學習感想:

  1、 從自己制定的目標入手,與學生共同制定課堂常規,進行教學調查,瞭解學生的興趣、愛好、體育基礎,最後確定學習目標。

  2、制定教學計劃,根據調查瞭解的結果,對照體育與健康的標準,確定學年計劃、學期目標。如:實心球的教學,根據場地器材條件、學生興趣等因素,各種姿勢的投擲方法在初二年級基本完成,而在初三年級則以鞏固提高為主。

  3、 確定評價方案,根據課改要求,考慮要操作性,確定體育與健康評價方案。

  三、熟悉新課程標準的要求在實踐中總結經驗

  1、課堂的觀念變了①、課堂不在是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的舞臺。過去,常常把教師的課堂教學類比為舞臺表演藝術,把課堂當作教師表演的舞臺,只要教師表演到位就可以了。其實不然,表演可以無互動、無交往,而教學必須要藉助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中,學生獲取知識才是“內化”了的,增長的能力才是“貨真價實的,養成的情感才是“真真切切”的。因此,衡量一堂課的標準不只在於教師的行為舉止是否大方,時間控制是否合理,而更多在於學生交往、互動的程度、水平,交往、互動的方式與成就。②、課堂不再是對對進行訓練的場所,而是引導學生髮展的場所。把訓練等同於教學,把訓練當成課堂中的主要行為,是我們以前在課堂中常有的一種現象。這種現象忽視了學生的能動性和個體差異,體育教學需要練習,但更需要興趣。③、課堂不只是傳授知識的場所,而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習,掌握學習的本領,養成不斷求知的習慣,形成終身學習必備的素質,是時代發展對學生的期盼。而體育課改的目的就是要培養學生終身體育的意識和習慣,讓學生體會體育鍛煉的價值,牢固樹立終身體育的觀念。④、課堂不再是教師教學行為模式化的場所,而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂總處在一種變化的狀態,要求教師必須要根據變化的情形不斷調整自己的行為,把學生置於出發點和核心地位,應學生而動,應情景而動,課堂才會生動,有活力。

  2、 教學內容選擇餘地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學,針對體育與健康課程標準,教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。

  3、 評價方法有所改變。新課程體現以人為本的思想,要求評價採用自模和常模評價相結合,重視學生的.點滴進步。透過實踐,學生的積極性、自主意識明顯提高。

  4、 體育與身體健康相聯絡。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標,要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。

  5、 注重學生興趣的培養。在實踐中,重視學生興趣的培養,形成特長,為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現積極、認真,學習效果好。

  6、 教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法,或由學生提供他們喜歡的練習方法,以提高教學實效。

  四、樹立終身學習觀念,力爭成為優秀體育教師

  在這次培訓中,在和全省骨幹教師的交流中,開闊了視野,增進了見識,增長了知識,讓我受益匪淺。回顧這些日子的學習培訓,感覺既忙碌又充實,收穫頗多。培訓期間,經過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經驗和教學技巧;在與其他教師交流時,結識了許多志同道合的優秀教師,特別是我聽了多位名師的講座,他們靈活的教法,深厚的知識功底,把學生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效,但這些優秀的教學思想一定會在我今後的教學發展中,起到持續的指導作用。

  雖然本學期結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我將帶著收穫、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情,在今後的教學中,繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

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