關於教學實習的總結報告

關於教學實習的總結報告

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,學校教師的教學工作的能力也需要不斷的提高。給大家分享了教學實習的總結報告,歡迎借鑑!

  將近兩個月的實習不知不覺中已經結束了,靜下心來回顧,兩個月真的很快,雖然很累很忙,但卻是讀大學以來過得最充實的兩個月,也是收穫最大的兩個月,所謂“實踐出真知”,如果沒有這兩個月,我想我還僅僅只是一個學生,一個永遠長不大的學生,這短短的兩個月讓我成長,讓我知道何為一個老師,讓我學會如何當一個好老師。總的來說,在這兩個月中,我的收穫主要有以下兩個方面。

  一、如何當好一個班主任

  對於如何當好一個班主任,我是沒有什麼想法和計劃的,我只是覺得,要用心地對待每一個學生,要關心、理解、保護他們,以身作則地教會他們一些為人處事的方法與觀念,我不主張嚴厲,我更注重的是理解,因為我覺得這是學生最需要的,在實習期間,我就是跟著自己的這些想法去走的,而實踐證明,這樣的一個班主任是受到學生的歡迎的。

  剛剛開始接手一個班的時候,我並不知道我要做些什麼,因為一切都已經由原來的班主任安排好了,我能做的,就是去看一下他們掃地、早讀、晚修和下晚修的時候去看一下宿舍。剛開始的時候,無論我是看他們掃地還是在班裡或宿舍,都只有一兩個學生會跟我說話,其他學生看上去似乎很冷漠。如果學生跟老師之間有距離,開展工作肯定是很困難的,如何拉近跟學生的距離是擺在我面前的第一個難題。學生不跟我說,那我主動跟他們說,總可以了吧。於是,我一有空就去班裡,看看學生做作業,主動跟他們聊他們的作業,讓他們知道,我除了是教歷史的,其他科目我還是懂一些的。終於有一次,班裡的一個男生問我物理題,我就很認真地給他解答出來了,很明顯,他附近的幾個男生就開始變得愛跟我聊天了,我就會跟他們說一些有關大學的事情,問他們有沒有什麼理想、目標,鼓勵他們去確立一個目標,併為之奮鬥。除此之外,我看到班裡的一些女生看一些課外書,我就跟她們聊我高中時也看這些書,那些文章是我喜歡的,問她們喜歡哪些,她們對此很意外,或許她們以為我會反對她們看這些書,卻沒想到我也看過,且會跟她們分享,她們開始對我放下戒心,開始慢慢地接受我。但我知道這還是遠遠不夠的,我很細心地留意班裡的每一個同學,看到哪個學生不舒服或遇到困難,我會主動地去關心和問候她們,以此讓她們知道,我雖然是一個老師,但也可以是她們的朋友,有什麼事可以主動找我幫忙。終於,月底考試的前一天晚上,語文科代表找到我,想我幫忙查一下中考必考的古詩詞,說第二天考試的時候會考,剛好那天晚上我要去排練迎新晚會的節目,時間很趕,但我還是抽時間幫她查了,但有50篇那麼多,我把題目抄了下來給她,她抄在了黑板上,但我知道她們肯定有很多篇是已經忘記內容的了。我又上網搜尋了內容,想去列印,但已經關門了,第二天早上我早早起來去把那些古詩詞打印出來拿到了課室給她們,顯然她們都很感動,我只是想,希望她們能考好吧。考完試後,她們就放國慶假了,放完國慶她們又去軍訓,軍訓我們實習老師是不能跟去的,所以足足有兩個星期我沒有跟我的學生見面。她們軍訓回來後,我明顯感覺她們對我親切了很多,會主動拉著我說話了,我去宿舍看她們,她們也不會像之前那樣各做各的事情了,我知道,我成功地邁出第一步了。

  接下來,我去班裡的次數更頻繁了,我堅持每天去看她們早讀、晚修,有時課間的時候也會去班裡找她們玩,她們有什麼事也會主動找我幫忙了。有一次,班裡有個女生遇到了不開心的事,寫了張小紙條給我,我想,這是一個很好的溝通的機會,我就很認真地回了信,從此,這個女生有什麼都會主動跟我說,我覺得我這件事情做得比較好,如果我當時不回信,可能就失去一個跟學生溝通的機會了。

  因為班幹部要換屆,原班主任就叫我去找班幹部聊天、瞭解情況。我就很認真地一個一個去找,跟他們聊得也很多,發現他們有什麼問題,會幫他們分析,會跟他們說我的經歷跟一些經驗,這次聊天,不僅僅是一次班幹部的瞭解情況,我還把它當做跟學生交流的機會,事實證明這次聊天收穫挺大的,它讓我瞭解了學生基本上的一些想法和他們存在的一些問題,如果不是這次聊天,我根本不會知道現在的學生有這些想法和這些問題,所以真的是調研才有說話權,很多事情不能想當然的,要了解學生,就要真正地走近他們的內心。

  我做的也就這些了,我只給她們上過一次班會課,就是給她們總結軍訓跟月考,上的並不是很成功,因為在準備階段出了很多故障,所以準備很不充分,不過學生還是很配合的,這更讓我相信,只要跟學生相處融洽,工作開展就很容易。最後做的,就是幫他們做一些有關校運會的準備工作,然後實習就結束了。走的時候,每個學生都給我寫了一封信,看完她們的信,我才知道,雖然我做得並不多,可是,學生都記住了我做過的每一件小事,這些小事都對她們產生了很大的影響,她們覺得這是難能可貴的,有個學生跟我說“希望你以後也可以像現在一樣,當一個好老師,只要你真正走進學生的生活,他們就會喜歡你的”,原來,現在學生最渴望的,是老師的理解,她們渴望的是老師能走進她們的生活。這給了我很大的信心,雖然我不是最出色的一個,也不是最能幹的一個,但只要我用心去做,我可以做到最受學生歡迎的一個,而作為一個老師,我覺得讓學生喜歡上自己是最必要和最重要的事情,即使你才華橫溢,如果學生不喜歡你,也會是“巧婦難為無米之炊”,開展工作是相當困難的,因為學生都不配合。我想,我知道我以後要如何當好一個班主任了,首先要做的,是跟學生感同身受,真正地走進他們的內心,給予他們更多的理解和關心。這才是學生真正想要的。

  二、怎樣上好一節歷史課

  對於教學工作,我也學到了不少,也同樣體會到,“實踐出真知”,實習前,對於很多教學理念是很糾結的,真正接觸學生,真正上課後,才慢慢地領悟到,真正歷史課堂應該怎樣操作,應該怎樣上好一節歷史課,新理念該如何恰當地處理。現在,我基本能形成了自己的教學風格,我秉持的是“以學生為中心”的理念,堅持“論叢史出,史論結合”,課堂設計遵守三步驟“感悟-探究-體驗”,讓學生體會到,學歷史並不是死記硬背的,很多結論是可以推導和分析得出來的,為了達到這個目的,在備課的時候,我會在結論的`得出下功夫,想辦法設計環節讓學生思考、探究,從而推出相關的結論,另一方面,我會在銜接、過渡的時候下功夫,讓整節課的思路清晰,內容形成體系,並不時地培養他們學習歷史的方法跟素養,這就是我目前設計歷史課的一個風格跟追求,而能形成自己的風格,也是經過兩個月的磨練的。

  剛剛去到實習的時候,對於歷史課堂,還沒有自己的概念,只是在大學上課時和平時看書,瞭解了一些新理念的理論知識,看過一些公開課的實錄,但我覺得,看到和了解到的這些都是很難操作的,很不現實的,但我又不認同傳統的“滿堂灌”,所以剛開始時我還是很糾結的,不知道該從何下手。所以一開始的時候,我並不急著備課,而是去聽課,三個歷史老師的課都去聽,聽的時候認真地去體會他們的教學風格,慢慢地,我摸索出了三個歷史老師的教學風格了,一個是剛從高三調下高一的,所以教學更傾向於考試,線索清晰,知識透徹,但缺少學生活動;一個很注重學生學習過程,很注重推導;還有一個就是注重培養學生的興趣,上課語言風趣幽默,課堂氣氛很活躍,但不注重知識體系,筆記較凌亂。摸清他們的風格後,我大概對歷史課堂有了一個概念,我想我可以綜合他們的優點,取長補短,但我還是存在著一些疑問的,於是我就主動找老師聊天,向他們請教,他們也很樂意給我解答,這讓我慢慢地消除了一些疑問,可以開始嘗試備課了。雖然有這些想法,但剛開始備課時也不是那麼順利的,經過了很多次的修改,第一次我還特意寫了教案,把要說的每句話都寫下來。真正上第一節課的時候,學生很配合,但指導老師說我上課一點激情都沒有,如果學生不配合,他們已經在下面睡著了,剛開始我沒留意這個問題,因為我不知道該如何有激情,另一方面也是我不夠自信、放不開的原因。但我還是有根據指導老師的意見不斷地調整我的教學,慢慢地發現上課會越來越順,但還是存在著問題,聲音太平了,沒有抑揚頓挫,可我找不到抑揚頓挫的感覺。到了備第二節新課的時候,問題來了,因為我準備得不是很充分,自己都搞不清那些知識點,又忽略了我之前的那些教學策略,所以第二節新課剛上的時候就很不順,課堂氣氛也沒有之前那麼活躍,更重要的是因為緊張,整堂課變成了自問自答。課後,指導老師給了我意見,我也意識到了在教學上我還很不成熟,還沒能夠形成自己的思路跟風格。於是,我靜下心來思考,和繼續去聽老師的課,突然我就豁然開朗,知道自己要怎樣做了,我馬上調整狀態,重新備課,我意識到,無論那節課的內容怎麼變,其實還是可以遵守我的風格的,只要我花心思思考,我一定可以設計出好的教學環節的,我之前只是被困難嚇到,所以放棄了思考。我勇敢地迎難而上,在遇到困難的時候多想幾個辦法,還很認真地寫了教案,重新備課後,上得成功多了,這給了我信心和啟發,我找到了解決問題的方法,思想慢慢開始成熟起來了,在接下去的備課和上課中,我就變得得心應手了,然後我發現,只要我認真準備,就會有信心,只要有信心,上課就會有激情了。所以,這讓我學會了,無論遇到什麼困難,都不可以拋棄自己的理念,一定要秉持自己的理念迎難而上,只要自己不畏縮,就一定會找到更好的方法,設計出更好的教學理念,對於一個新老師來說,準備充分是最最重要的,一定不可以因為偷懶而隨便應付,要上好一節歷史課,除了要關注學生,更重要的是花心思準備。

  三、存在的不足

  雖然收穫挺大,但我知道我還是存在著很多的不足的。對於班主任工作,我還沒有很成熟的想法跟計劃,如果讓我接手一個新的班級,我該如何把這個班級建設起來跟如何管理,我還完全沒計劃過,這是不行的,知道怎樣對待學生跟怎樣管理好一個班級是不同的,所以我更迫切要做的是想好一個計劃,規劃好要如何建設一個新的班級,這需要一份計劃表,但我從未著手準備,這是我存在的不足之一,而這不是一個小問題,所以我一定要重視這個問題,一定要著手去解決這個問題,這是實習期間應該做的,而現在遺留到實習後來做,這是我應該自我檢討的。

  另一方面,教學上我也存在著很多的不足,首先我的教態還不夠自然大方,課堂駕馭能力還不夠成熟,遇事會慌張,一慌張說話就結巴;其次,我的普通話還不夠準確,還需要加強練習,說話聲音不夠大,很容易把學生給催眠了;課外知識不夠豐富,擴充套件太少,不利於培養學生的興趣;課前準備不充分,還沒有真正地完全地考慮學生,學生現在是配合我,所以上課很認真,那是因為我是實習老師,可以後真正當老師時就會遇到很多課堂管理問題,比如學生困了怎麼辦,課堂不活躍怎麼辦等等這些問題,我都沒考慮在內。所以,我還是存在很多不足,準備還是很不充分的,而這些問題還需要我繼續花時間去訓練,去慢慢解決,慢慢提高自己,不是一朝一夕可以做到的,需要很大的毅力,我一定會要求自己去改正這些不足的。

  總的來說,還是很感謝這次實習,讓我成長,讓我學會了很多。

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