中級職稱評審個人總結報告

中級職稱評審個人總結報告

   我——XXX,1998年畢業後,分配到XX中學擔任心理健康教育教師,1999年起兼職教工團支部書記至今。期間,1998年至XX年擔任班主任;XX學年度負責學校的教科研工作;XX年10月起又兼職學生團委書記、大隊輔導員至今。幾年來,我勤勤懇懇地工作,力求做好每一件事;我虛心向老教師學習,力爭使自己掌握更多的教學經驗;潛心探索學生的心理特點,不斷使心理健康工作更貼近學生的需要;我堅持不懈地學習新的理論知識,研究教材教法,不斷地提高自己的業務水平;努力開創教工團工作的新局面,在我的帶領下,教工團的工作不斷取得佳績;積極探索少先隊的工作方法,使少先隊工作一年一個臺階,受到了上級領導的讚許;特別是我善於將自己的心理學知識與實際工作相結合,這一點在我帶班的過程中、以及在少先隊等工作中都得到了充分地體現,學生們都稱我為“知心大哥”。

   一、重視思想政治的學習,發揮積極作用。

   作為一名青年黨、團員教師,我對自己要求很嚴格,能夠自覺、認真地學習“鄧小平理論”以及黨、國家的各項重大教育政策,並以高度的熱情投入到教育工作中去。對此有人不理解,認為向我這樣的年輕人,應該到“外面”去多掙些錢,而我認為:我的人生目標和我所學的專業決定了我的發展領域——教育。這個想法在我的工作中得到了證實。也正是這種思想,推動著我不斷地去實踐、總結,在教育工作中默默奉獻。

   同時,我的這種無私奉獻的精神也感染了身邊的青年教師,大家都以我為榜樣,積極投入教育工作。不僅如此,我的這種作風在團工作中也得到了充分體現,除了搞好教工團的日常工作,我還積極組織教工團員學習理論,因為我知道教師只有自己掌握了豐富的理論知識,才能更好地教育學生;我還組織、開展了一系列豐富多彩的活動,使團員們在思想上、行動上積極向黨組織靠攏,增強了凝聚力。

   我能識大體、顧大局,服從學校安排。在我工作的前三年中,正是學校教學班擴大,師資短缺時期。為了讓同學們受到良好的心理健康教育,有一個學期,我每週要上二十一節課。這時又有一個班級的班主任有事請假,學校要安排人代班主任工作,在這種情況下,我從大局出發,二話沒說一干就是一個月。就這樣每週二十一節心理教育課、班主任工作、教工團工作、心理諮詢工作等等,在我努力、拚搏之下都出色的完成了。

   二、教育教學上刻苦鑽研,初見成效。

   心理健康教育是一門新興的學科,在工作中許多方面都沒有可以借鑑的經驗,而且該學科對教師的要求很高,從事這項工作,不僅需要一定的理論知識為基礎,還要非常瞭解學生的個性特點,掌握大量的心理流通、調節技巧。這對於一個剛走出校門的大學生來說,困難是可想而知的。當我第一次踏上講臺時,我感到了困難,因為只有教材,沒有教參。但是我並沒有被困難嚇倒,我一邊向老教師請教,一邊自己在課堂中摸索。在我踏上工作崗位的第二個學期,我報名參加了區心理健康教育活動觀摩課比賽,這對我來說又是一次挑戰。每次試講,我都邀請一些有經驗的老師來聽課、評課,並連夜修改教案,重新制作教具,第二天再說課、評課。功夫不負有心人,那次公開課我取得了成功,獲得了區公開教學展示課三等獎。

   一節節的公開教學課,一次次的教學實踐,使我對教學樹立了信心。透過不斷地努力,我把團體心理諮詢的方法和傳統的教學模式結合在一起,並深入到學生當中,不斷了解他們的特點,根據實際情況組織教材,設計課堂教學內容,幾年來形成了自己的教學特色。

   除了教學工作,我還負責學校的心理諮詢工作。心理諮詢工作很繁瑣且工作量又大,學生的心理諮詢和成年人的心理諮詢又有著明顯的.差異,因為學生的心理問題和家庭的結構、家庭的教育方式有著十分密切的關係,因此,在對學生心理諮詢的同時還要對家長進行心理諮詢,這樣,無形中就加大了工作量和難度。面對繁瑣的心理諮詢工作,我能認真地做好個案研究和分析,且從來沒有怨言,反而高興地說:“同學們來找我,說明同學們信任我。而且,看到他們處於困境之中,我又怎能袖手旁觀呢?”

   作為專職的心理健康教育教師,我還利用自己專業的優勢,積極的和老師們溝通、交流,給他們作一些心理輔導和心理學知識的講座,及時為老師們排憂解難。

   三、重視教育科研對教育教學工作的指導。

   為了搞好心理健康教育工作,我對各年級學生的心理特點進行了大量的調查研究,使心理教育工作有依據、有反饋。每一個新學年的開始,都是天氣炎熱,但這並沒有阻礙我的調查研究工作,我把一年來的跟蹤調查結果輸入電腦,用SPSS軟體進行了大量地統計分析,最後在幾十張資料統計結果中發現預備年級學生的心理變化特點,並撰寫了論文:《預備年級學生心理特點調查研究》,在區評比中獲得了一等獎。

   XX年9月,我申報的《課堂教學中師生互動方式對學生學習動機水平的影響》課題被立項,成為了國家十五重點課題《學生髮展心理輔導》的一個子課題。XX年6月該課題由被確認為區級課題。XX年9月該課題的中期報告通過了專家的評審。

   四、積極探索,努力開創教工團工作新局面。

   在我接管教工團工作時,它在學校工作中是一個薄弱環節。正常開展工作都不是一件易事,何況要想把工作做得有聲有色,更是難上加難。我擔任教工團支部書記後,認真完成局團委佈置的各項工作,並積極思索,力爭找到新時期下適合我校的教工團工作的開展形式。幾年來,我校教工團的工作質量和實效逐年提高,XX年教工團工作考核時被評為“爭紅旗團支部”。XX年我校政治教研組被團區委授予“共青團號”稱號。

   我在實踐中不斷地總結,發現教工團的活動應和學校的教育、教學工作聯絡起來。我利用青年教師們的活力、可塑性和積極性組織了一些業務學習,1999年確立了以“多媒體教學手段的學習和研究”為特色的工作重點,目前這項工作已經完成,並取得了良好的效果。其中第一階段的初級計算機知識學習中,帶動了大多數教師(有相當一部分的老教師),形成了良好的學習氛圍。學習結束後多數教師都取得了上海市初級計算機知識等級證書(其中有十四位老教師)。第二階段是Powerpoint、Authorware和網頁製作的學習。經過幾年的培訓和實踐工作,我校的絕大多數教師都能自己製作、使用一些實用的多媒體課件。目前我校教工團的工作重點是:以教研

  提升教學,以教學促進教研。

   在團員教師努力、辛勤工作的時候,我還組織團員教師參加了豐富多彩的體育鍛煉、文藝娛樂活動,充實了業餘生活,調動了青年教師們的激情,使青年教師積極地投身到教育事業中去。這些活動不僅減輕了青年教師在工作中的壓力,而且增強了教工團的凝聚力,進一步調動了青年教師的積極性,使青年團員教師的發展進入了一個良性迴圈。XX年我被教育局團委授予優秀團幹部稱號;XX年我又被授予“新長征突擊手”稱號。

   五、努力學習,認真實踐,做好少先隊工作。

   我利用了大量的業餘時間進行學習、參觀。我參加了“240”少先隊輔導員的進修,並完成了90課時的培訓,這為我做好少先隊工作打下了堅實的基礎。我還組織學生參加各種比賽,如:在首屆“紅領巾超級想象力大賽”中,我校的“烤魷魚”入圍決賽,並獲得了智趣幽默獎;在全國的“我做合格小公民”知識競賽中,我校有十位少先隊員獲得了優勝獎,同時我也獲得了優秀組織獎。我還組織了一些大型的少先隊集會,並取得了良好的效果,如:十四歲生日、紅領巾換代、入團儀式、暑期夏令營和暑期俱樂部等活動,並協助完成了校藝術節、“祖國頌——十六大舒懷”詩歌朗誦比賽等活動,取得良好的效果。XX年1月9號,我校的少先隊工作順利通過了年終考核,並受到了團區委、少年宮、青少年活動中心三方面領導的肯定。

  

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