小學課改工作總結報告

小學課改工作總結報告

  現將我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧,我們主要從所做工作,存在問題和課改方向這三大問題,開展工作,也是希望能夠順利度過這個課改時期,讓全體師生儘快投入到教學學習工作中去。

  一、所做的工作

  (一)、建立領導小組,明確課改思路。

  1、我校高度重視課改工作,成立了以校長為組長,教導主任為副組長,年輕教師為組員的課改工作領導小組,統一思想不課改,就沒法減輕師生負擔,不課改在新形勢下教學質量就沒有保障,每個教師必須無條件改變思想,付諸行動,走課改之路。課改模式為24字模式,是被印證了的可行的模式,學習行動。

  2、課改評價同評先晉級,評模表先掛鉤,調動積極性。

  (二)、加強理論學習,積極教研,不斷提高

  1、思想理念是行動的`首要因素,因此,更新教師的教育理念是實施課程改革的前提,也是課改工作成功的關鍵。學期初召開全體教師動員大會,統一思想認識,確定努力方向。

  2、組織教師學習山西太谷張四保二十四字教學模式,談學習感悟交流心得。

  3、開學初要求每班精心設計班名、班級口號、並認真進行了試行和修改。各班進行小組建設,並制定出小組合作探究學習的評價方法,為後面課改的順利開展打下了基礎。

  4、根據太24教學法,緩步推進,一步一個腳印,穩步向前推進,對學生的小組長、大組長,進行培訓,培養學生的領導能力、分配任務、講解的能力。實行了小組評價機制,對學生進行捆綁式評價,提高了學生的合作能力、探究能力。

  5、認真組織聽評課活動,聽課時無課教師全部參加聽課,一二年級、三四年級、五六年級任課教師之間互相評課。評課活動結束學校積極進行總結,評出馬曉燕、劉洪元老師為我校課改能手,三年級、五年級、六年級為課改先進班集體。

  6、認真反思,撰寫實施新課改心得。結合新課改理念,鼓勵老師們每天更新一個新理念,讓老師在實踐中不斷反思,認真總結。並將心得體會寫成經驗性文章,客觀評價課堂中的優缺點。促使教師對自己的教學方法、教育內容進行反思研究,促進教師成長。

  二、存在問題;

  1、課改中出現課堂效率不高,導學案運用問題較多,經常落堂,有時偏離主要內容和主題。

  2、教師不能適應新課改下的課堂角色,一些教師整節課基本不參與課堂,而還有一些教師不捨得放手把課堂教給學生,讓學生探究學習過少。

  3、教師在評課時,意見還有所保留。建議不中肯。

  4、部分教師對新課改認識還比較膚淺,理解尚不透徹,因而出現了一些形式化的東西,。

  5、小組評價只是停留在分數的累積上,缺少有效的激勵措施師生易出現評價疲勞。

  三、下期課改努力方向:

  1、制定教師課改評價考核方案,調動教師的課改積極性。

  2、從學期初就紮實開展組織聽課、調研、分析、診斷問題,對課改中出現的情況進行交流。

  3、小組合作的記分過程較複雜,花費的時間較多。

  4、收集和積累課程改革的各種資料和案例。

  5、加大外出學習,提高教師的視野和知識面,本鎮的學校也可以,可以調課對換去學習。

  新課改對於我們來是既是挑戰,也是難得的機遇。我校將在今後的工作中,繼續努力,進一步深化新課改教育教學理念,讓新課改理念正在服務於我們的實際教育教學,開創我校課改新局面。努力使工作幹得更好。

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