綠色學校自查報告

　　在當下這個社會中，接觸並使用報告的人越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編為大家收集的綠色學校自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

綠色學校自查報告1

　　環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在小學生中開展環境保護宣傳,培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要,因此我校主動申報建立縣綠色學校。並參照《縣綠色校園建設考核評分標準》的要求,結合學校實際，啟動了建立綠色學校工作。

　　經過二年的積極建立工作，在全面總結綠色學校建立經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《金色小學綠色學校自查自評報告》，報告分三個部分：學校概況，工作績效，今後方向，現將結果彙報如下：敬請評審

　　一、學校概況

　　金色小學創辦於1915年，位於新立鎮策勳街，現有30個班，在校生1503人，教職員工99人，具有中高職稱教師2人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有45人，佔全體教師的83％；校園佔地面積約7400平方米，校舍建築面積1900平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野

　　開闊，綠草成茵，綠樹成行，滿園柑橘，芳香四溢，學校是橘的海洋，很具“橘城”特色。

　　我校以“做三自孩子，當新小主人”為特色，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績.20xx年獲縣級文明單位等稱號。

　　二、工作績效

　　在綠色學校建立工作中，我校認真落實黨中央關於建設生態文明的戰略部署，依據重慶市建立“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校建立活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。並在建立中注重建立工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯絡在一起，透過開展內容豐富、形式多樣、寓教於樂的環境教育系列活動，取得了可喜的建立成果。

　　（一）提高認識、統一思想

　　“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是建立綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力於師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織建立工作。在建立初期成立了以校長為首的建立“綠色學校”領導小組，具體負責環境教育和建立活動的

　　開展。我們還把建立“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了建立“綠色學校”的兩年規劃，使建立工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校建立領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和建立“綠色學校”工作的順利進行。

　　（二）依託課堂、強化滲透

　　讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。

　　1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網路瞭解新的環境教育資訊。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，並不斷的透過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。

　　2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。

　　學校成立環境教育教研組，在科學、數學、社會、語文、資訊等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。

　　3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對建立綠色校園的信心。

　　4、依託實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。

　　(三)、豐富活動，注重實效

　　透過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高建立活動和學校德育的實效性，是建立工作一個最重要的環節。

　　1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場塑膠操場工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，幾十個品種的柑橘綠化，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平臺，上了一個新臺階。

　　2、開展活動，引導綠色行為。

　　活動是提高環境教育的實效性，而行為是對環保教育效果的檢驗。為提高環境教育的效果，拓寬環境保護教育的渠道，我們開展了幾種不同形式的活動。

　　（1）積極參與學校環境建設，校園綠化、美化、淨化分班包乾負責，劃分責任區。對學校自身產生的汙染（雜物）制定控制措施，規範地、有效地治理，做到校園無雜物，廁所無臭味。

　　（2）學校組織高年級學生觀察、瞭解有關花卉、樹木的栽培、生長、管理等情況，並要求學生做記錄。

　　（3）以科研小組為龍頭，組織學生實地直觀瞭解環保的重要性，並結合有關紀念日進行調查，開展環保教育活動。

　　①結合植樹節，組織師生進行校內外植樹活動，並分工落實養護工作。

　　②結合學雷鋒紀念日，組織學生走出校園，到所屬居委清理環境衛生，清理衛生死角，沖洗公廁等，培養了學生的環境意識，並親自感受對環境的關心和愛護。

　　③結合消費者權益日，科研組分工分類到菜市場進行物價調查，倡導綠色消費。

　　④結合世界衛生日，科研組到村環保站調查瞭解本村每日產生的垃圾的數量，處理情況，主要村道的衛生管理等專案。從而教育學生愛護小區，愛護環境，共創文明小區。

　　⑤結合世界環境日，學校安排一定的教育活動。如綠色就餐，不浪費糧食，不食野生動物；要節約資源，節約水電，節約文具；垃圾要袋裝和分類投放等等。

　　透過以上環保活動的開展，既增強了學生的環保意識和素質，又宣傳了環保知識，也實踐了環保行為。

　　（四）參與實踐，昇華意識

　　從組織學生校內美化、綠化、治汙，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的昇華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校建立工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在建立中學習，在建立中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志願者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志願者到政府的橘城廣場進行一次徹底的護綠淨化工作，得到了廣大人民大眾的交口稱讚、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，並和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。

　　三、今後方向

　　建立“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使新立小學的明天更加美好。

　　建立“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把建立“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，透過建立“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。

綠色學校自查報告2

　　一．學校概況

　　我們皋埠鎮中學地處城郊，位於紹興市越城區"銀皋埠"，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古運河。學校前身為解放初的樊江小學，1969年始初設初中班，後曾名樊江中學。經過近40年的改造、發展，從最初佔地僅３畝多的"戴帽"初中，發展成今天的"浙江省示範初中"、"浙江省現代教育技術實驗學校"、"市綠色學校"、"市衛生學校""市青年志願者服務站""市青年文明號"、"區文明單位"，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800餘人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學裝置更趨完備。多功能廳、校電視臺演播室、電腦房、多媒體教室、電子閱覽室、課件製作室、校園網站、校園網路管理平臺等現代化教育裝置一應俱全。

　　90年代初學校加快舊校改造，學校以此為契機，以建立文明學校、示範學校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷最佳化。匠心構思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣傳長廊，寓美與張力於一體。從1995年開始實施校園綠化環境教育工程建設，1999年起開展"綠色學校"建立工程。現校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的理想學園。2001年底被命名為紹興市"綠色學校"。

　　二．建立"綠色學校"的一些基本做法

　　（一）統一思想，進一步提高對建立"綠色學校"活動的認識

　　我們將綠色學校的建立作為提高辦學品位、拓展並深化素質教育內涵的重要環節。緊緊圍繞"人的全面發展"這一核心，本著"尊重人和完善人"的宗旨，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。

　　（二）．明確建立目標，建立科學的管理機構。

　　明確"以環境教育為依託，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生"作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。並把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。採取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。

　　（三）．結合新課程實施，讓"綠色"走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。

　　1．加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期對教師進行環境知識講座，利用網路，瞭解新的環境教育資訊。其次，透過課堂教學和教育科研，進行"環境教育與人的全面發展"的課題研究，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了"環境教育必須有機地滲透在學科教學中"這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。

　　2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了"滲透式"環境教育模式的實踐和研究。據教科室調查顯示，教師能夠按照教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨著課外閱讀延伸，"人與自然""人與環境"為主題的文學作品、科技類說明文已漸成閱讀主流。

　　在重視"滲透式教學"的同時，著重採用"案例式教學"。透過案例講座、思辯討論、主題班會、利用學校比較完善的現代教育技術裝置以及其他教育媒體，全方位地開展教學活動。提高學生對大自然複雜性、多樣性的認識，培養他們對環境問題進行調研、分析、決策的初步能力，為學生營造更多的發展空間和時間，建立能展示其才能的平臺。

　　3．探索"綠色活動"綜合實踐課程。結合新課程實施，已逐步構建起包括"人與自然""人與社會""人與藝術""人與健康""人與網路""人與創造"等六大版塊為主的課程內容。透過活動與交往，讓學生不僅得到真實的情感體驗，而且促使學生為保護和改善環境作出有效的行動。探索豐富多樣的課程呈現形式，正在開發"案例式校本綠色課程"。

　　（四）．實施具有校本特色的"綠色德育"，提高建立活動和學校德育的實效性。

　　提高初中學生的環境意識，不僅表現在現代的環境理論、時尚的口號裡，更重要的是將可持續發展的知識技能態度，體現在學生的世界觀、環境觀、價值觀和道德行為中。

　　“綠色德育”是我校今年在市規劃立項課題《構建"綠色德育"體系，提高學校德育效果》中提出的學校管理、德育工作新理念。旨在使"綠色學校"特色的形成、學校德育的內容和途徑等方面有所創新，為學生創設多彩的"綠色平臺"，使每一個學生在"綠色活動""綠色實踐"中接受"綠色"的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發展。使學校環境教育走可持續發展之路。

　　1、樹立"綠色理念"，構建"綠色德育"網路。"綠色德育"，不是簡單意義上的生態環境教育，而是融合了"綠色"所象徵的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現代德育觀。我們要求每一位教師都應成為"綠色德育"的輔導員，成為"綠色種子"的傳播者，成為"綠色校園"的耕耘者。學校已初步建立起"學校－家庭－社群"三位一體，"領導－教師－學生"層層互動的"綠色德育"網路。

　　2、營造"綠色文化"氛圍，創設"綠色德育"情境。在舊校改造、硬體環境建設過程中，學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷最佳化。本學期初，更新了所有室內外的名人畫像、名人名言標牌，再造了30餘米的宣傳長廊（原有60餘米），成為校園又一道美麗的風景線，使校園環境更體現出教育性、藝術性、科學性和愉悅性。我們還充分利用學生自編自播的天天播出的"校園之聲"廣播站、校"綠苑"電視臺等現代化教育媒體長期進行宣傳，還組織"文化藝術節"，"才藝表演""美化教室""美化寢室"等活動，豐富學生的校園文化生活，同時強化"學會做人，學會生活，學會創造"的輿論導向，努力為每一個學生營造優良的校園文化環境、人際環境和心理環境。

　　3、豐富"綠色體驗"，強化"綠色德育"實踐。我們堅持以"學生為本"，讓更多的學生參與到實踐中來。著重抓好"五建"，突出"五還"即：建立"綠色班級基地"把選擇權交還給學生；建立"綠色校園基地"把創造權交還給學生；建立"綠色家庭基地"，把宣傳權交還給學生；建立"綠色社群基地"，把參與權交還給學生；建立"綠色社會角色基地"，把體驗權交還給學生。政教處、團委、學生會聯合，透過學期系列"學生自主活動"、"共青團綠地認養"、"環保志願者活動"、"小記者校內外採風""參與文明社群建立"等豐富多樣的活動載體，使每一個學生在寬鬆愉快的心理環境裡，在富有青春朝氣和時代氣息的實踐活動中，不斷強化綠色情感體驗。

　　4、細化"綠色評價"，凸現"綠色德育"效果。在學校管理中，我們把"綠色體驗教育"納入學校教育、教學質量評價體系，堅持"人文、自然、和諧、民主"的要求，大膽創新，制訂了既有科學性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉變傳統的德育觀、評價觀，進一步規範"教育常用語""學生評價用語""推廣使用普通話和禮貌用語"，建立"相互理解、相互尊重，平等和諧"的新型師生關係。學校正在開展一系列的"綠色評價"活動，如"綠色班級""綠色寢室""綠色課堂""綠色家庭"的建立和評比，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個學生在團結、進取、寬鬆、和美的環境中健康快樂地學習生活。

　　（五）．初步探索把"綠色理念"滲透到學校管理。

　　逐步形成關於"可持續發展學生"的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、資訊在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；動員學生、教師、家長、教輔人員都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境。紮紮實實地開展建立"省綠色學校"活動。共同營造起更加優美的學習生活環境。

　　三．對照《標準》自評說明

　　根據省教育廳、環保局有關檔案，對照浙江省建立"綠色學校"考核標準和我校綠色學校的建立實際，自查自評如下：

　　（一）建立綠色學校的管理（30分，自評30分）

　　1．學校經過二輪的綠色學校建立活動，建立了務實性的環境教育管理工作小組和爭創綠色學校領導小組。制定了明確的工作職責和工作制度。

　　2.在學校分年度教學計劃中都以學校工作目標納入計劃中。2001年在成功建立"市綠色學校""省示範初中"的基礎上，又主動規劃建立省綠色學校，開展環境教育基礎知識及綠色學校的各項標準的學習培訓，具體措施落實。

　　3.學校按年度制定環境教育活動計劃，根據初中三個年段學生的認知特點出發，選擇與他們密切相關的學校、家庭及周圍環境中有代表性的具體環境問題案例，開展生動有益的教育活動，如環境科普宣傳、校外考察訪問、環保知識競賽、綠色志願者行動、探究性活動等。這些活動都能體現生動性、層次性、直觀性和有效性，從活動中培養學生的環境意識、環保能力。由政教處團委以及領導小組對活動進行考核，並納入班級量化考核。是建立活動持久開展。

　　4.我校從改擴建以來，就把環境建設放在首位，一期綠化就投入20多萬元，著力營造校園互動式教育環境。以塊化與綠帶相結合的多樣佈局，美化、綠化校園。從不同方面、不同角度構築美育效能。綠色資產在不斷增值。有以吼山風景區果園為主的綠色教育基地和勞動實習基地，建立了校園花木檔案，編制花木名錄，給校園所有花木命名樹牌，成了很好的課程資源。

　　5．環境教育與所有的課程有關。學校積極做好結合與滲透環境教育的指導和研究，嚴格執行教學計劃，在自然學科、思想政治課、社會學科、語文學科中具體落實環境教育內容。組織環境教案觀摩、評比。利用校園網路，暢通訊息渠道，共享資源。

　　6．從1996年來，特別是建立市綠色學校以來，學校更注重資料的積累，原始記錄都歸入學校檔案，集中管理。

　　(二).建立綠色學校的效果（70分，自評68分）

　　1．我校的環境教育主要採用"學科滲透"和"活動結合"的方法進行，收到了比較好的效果。同時，環境教育列入學校素質教育中，環境教育內容有教案、有說課、有講評，各學科教師積極最佳化教材中環境教育內容，教學中方法靈活、形式多樣學習效果明顯。積極開展環境教育教研活動。

　　2.環境科學是一門綜合性很強的科學，要使學生掌握環境基礎知識，除了透過有關課程教學之外，還必須進行深入淺出的培訓和教育。學校多次邀請鎮、區的有關行家來校作環保、食品衛生、防疫等專題講座。學校還多次組織了"綠色伴我行""我和環境""告別陋習"等主題班會，還舉行"我愛校園"的演講、徵文比賽，開通"綠苑"校園廣播電視臺。諸多的宣傳教育，促使學生切實掌握環境基礎知識和環境保護的基本能力。

　　3．學校利用"青年志願者服務站""青年文明號""紹興晚報小記者站"陣地，在校內成立了"綠色志願服務小隊"等環保社團，團委、學生會成立了"綠苑"之聲廣電臺，自然科學教研組組織了"環保科技活動小組"。創辦〈金牧場〉校刊8期。開展以環境科學、環境保護為題材的攝影、繪畫比賽5次，使學生受到豐富多彩的環境教育。

　　4．學校強化學生的日常行為規範教育，"綠色德育"工程的啟動，使建立活動又有了新的抓手。學校一直來開展班級量化考核，綠色班級、綠色寢室評比指定，實施愛校公約、衛生公約，美化綠化教室、寢室，把綠色行動與自己的學習生活緊緊的聯絡起來。幾年來的"示範初中"建設，已促使學生良好的環境、衛生、文明意識，環保行為已漸成風氣。

　　5．學校佈局相對合理，綠化率在35%以上。新教學大樓、綜合樓、餐廳都有設計部門負責設計，校園環境做到了綠化、亮化、美化、淨化。針對學校住校生多的特點，經常性地開展節電、節水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校園"一卡通"。學校設有四隻廢物回收箱。

　　6．目前學校使用由小舜江水廠輸送的自來水，學校生活廢水均進入排汙溝，建有男女廁所10個，水衝式蹲坑。教室、校園一日三掃分割槽包潔，在教學樓過道放置垃圾筒，寢室衛生一日三查，定期消毒、滅害。學校成立了膳管會，食堂設施一流，有衛生許可證、衛生防疫證，用蒸汽蒸飯，所用鍋爐安全合格，煤煙採用高煙道處理。

　　(三）建立綠色學校，特色教育、管理創新、獲獎情況（加分部分分值待定）

　　1.課題研究方面：已立項並正在實施的市級課題《構建"綠色德育"體系，提高學校德育效果》，學校課題《綠色學校建立與人的全面發展》，已取得階段性成果。

　　2．教師有關環境教育論文：涉及到環境教育的有關論文區級以上獲獎累計21篇，在市級以上報刊雜誌公開發表累計7篇，其他教師發表的文章。

　　3.學生有關環境教育、環保作品、比賽等獲獎：如以環保為題材的舞蹈《鶴之舞》獲區文藝匯演一等獎；柳曉華同學獲省中小學"崇尚科學，挑戰未來"讀書活動徵文比賽二等獎，魯雪芳等6位同學在越城區中小學生"告別網咖，爭做合格小公民"徵文比賽中分獲一、二、三等獎；出版了青青校園《銀埠情結》一書；《紹興晚報》以及校刊《金牧場》中有關環保的作品，累計發表作品50餘篇。學生參加環保知識競賽、徵文等活動獲獎18人次。

　　4．被命名為2002年"青年文明號"、"青年志願者服務站"。

綠色學校自查報告3

　　一、加強領導，提高環保教育意識

　　環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發展經濟的同時保護人類賴以生存和發展的生態環境，如何在改造世界的過程中進一步最佳化環境質量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱鉅的任務。幫助學生正確認識環境與發展的辯證關係，建立對環境的正確價值觀，理解可持續發展戰略，是中小學教育的重要任務之一。學校高度重視環境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領導和相關部門領導、專家、教師與學生幹部組成的綠色學校工作領導小組，具體組織和協調開展各項環境教育工作。為了做到環境教育與學校整體教育活動的有機結合，學校“四年”發展規劃和學校學年度工作計劃中，對環境教育都有統籌的安排。學校提出了“倡導綠色文明，促進和諧發展”，以學生髮展為本，以教師發展為本，以學校發展為本的辦學理念。圍繞學校總體佈署，學校德育處學期工作計劃和少先隊工作計劃中，都對環境教育做了專門的安排，使學校綠色文化教育落到實處。

　　二、重視宣傳教育，讓環保理念深入人心。

　　讓學生置身在一個充滿環保理念的氛圍中，讓學生認識環保的重要性，潛移默化地受到環保觀念的薰陶，開展環保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發揮宣傳的功能，學校發動各班每期都辦一至二次專門的環保牆報，刊載各種形式的內容豐富的適合學生年齡特點的內容，學校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的花壇上設立了專門的製作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視臺等宣傳陣地，對環境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認識各類環保主題紀念日，懂得當前面臨的環境任務的艱鉅，增強參加環境實踐活動的動力。根據區第九屆中小學生環境徵文的要求，學校開展了讓學生了解自然，認識生活環境的環保活動，學生參加實踐活動後寫出了大量的調查報告和論文，獲得較好效果。

　　三、深化環境教育課外實踐活動，讓學生在體驗教育和養成教育中自覺形成良好的環保習慣，培養學生保護環境衛生的責任感

　　形式多樣、內容豐富的環境課外實踐活動，是環境教育的有效載體。多年來，學校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學生良好環境意識的形成和自覺環保行為的養成，起到了積極作用。

　　1、以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學校建立工作。繼續開展“綠色中隊”建立活動，向全校師生髮出倡議，號召大家投身到“爭做環保小衛士”的行列中來，積極為環保工作儘自己的一份力量。

　　2、組織學生參與淨化、綠化、美化校園的活動。結合六·五環境日、地球日和春遊實踐活動等組織學生清掃校園，拾撿垃圾，組織學生自己動手美化教室。同學們給教室種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導下，認識了校園的主要植物，瞭解了這些植物的特點，增長了學生們的知識。

　　3、結合學校“家長開放日”、“植樹節”的有關活動，開展感恩父母、感恩老師教育，感恩自然教育，創節約型班級教育活動，外出實踐活動，找春、贊春、說春、畫春；結合xxx團區委“建文明城，做文明人”活動和區環保局的有關活動安排，發動學生走上街頭，清掃街道和社群，傳送宣傳單，做義務清潔監督員。幾年來，學校一共開展這樣的社群宣傳、清掃、監督活動十餘次，不僅塑造了學校的形象，為培養了學生的社會責任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學校環境教育進入了家庭，使家長也積極參與學校的環境教育。

　　4、為了提高學生參與環保的技能，豐富學生的知識，學校成立了校級的環境科學實踐小組。由xxx老師任組長，由自然老師和環境老師為輔導員，在高年級抽調幾十名同學參與活動。

　　5、學校每期都要開展環保徵文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學們的積極參與。學校每次都以全班為單位組織競賽，然後把班上獲獎的同學的文章送到學校參評。學校再把這些文章篩選，把最優秀的送到區市參賽，其作品多次獲市區一、二等獎，其中學生肖琪、秦維佳寫的《關於xxx濱江長廊用電情況的調查報告》（指導教師吳謙）獲得區第九屆環境徵文一等獎，肖琪同學被區教委、環保局推薦為xxx市第三批環保小衛士；蔣雨言寫的《“我”的流浪記》（指導教師潘建華）獲得區第xx屆環境徵文一等獎。

　　6、認真開展好“書香校園”、“節約型校園”、“書香班級”“節約型班級”的建立活動。透過進一步加強新時期七校學生既個性張揚又和諧發展的人文素養教育。要結合嶄新的校園環境建設，充實校園文化建設內容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設水平。透過節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米、節約一毛錢的“五節約”，培養學生節約儉樸的生活作風和行為意識。

　　7、圍繞“誠信xxx”為主題，繼續開展好誠信教育，組織學生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、徵文活動。重視對學生網路道德的規範，教育學生養成綠色上網的行為規範，提高抵制網路誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認識，用健康向上的文化生活佔領學生的學習和生活空間。

　　一年來，學校被授予xxx市教育系統安全文明校園，xxx市“十x五”期間中小學教育技術裝備工作先進集體，xxx市紅領巾示範學校，xxx區青少年科技教育示範學校等榮譽稱號。榮譽是生命，我們一定倍加珍惜取得的成果努力工作。榮譽就是壓力，我們一定不滿足取得的成績，要站在新的高度，再接再勵，努力營造環境優美、安全、穩定、文明的育人環境。

綠色學校自查報告4

　　祠堂鋪中學創建於年，學校位於風景秀麗的大別山，距縣城60公里，環境幽雅，綠樹成蔭，佔地面積36畝，建築面積4600㎡，教學班15個，學生980人，教師60人。1997年10月，洋縣順利透過省政府的“兩基”驗收，標誌著我縣教育工作進入了一個嶄新的歷史階段。隨後，我校和全縣一道，全面貫徹教育方針，深入開展素質教育，教育教學質量持續提高，受到社會輿論的廣泛好評。1992年被原漢中地區教育局首批命名為“農村示範初級中學”，20xx年學校被評定為市級“文明校園”。

　　近年來，在各級領導的關心支援下，學校新一屆領導班子團結帶領全校教工一道，勵精圖治，開拓創新，與時俱進，經過不懈努力，學校各項工作取得了長足發展，教育、教學、教研、安全、雙創等方面工作成績斐然，綜合辦學水平持續提高，校園環境進一步改善，校園文化獨具特色，學校管理進一步加強。隨著閉路電視網、遠端教育網、國際網際網路和多媒體教室的陸續接通並廣泛使用，我校現代技術也將進入一個新的發展階段。

　　展望歷史，黃安初中有著悠久的歷史文化和光榮的革命傳統。修建於清朝的魁星樓飽經100多年風雨，至今仍然屹立在美麗的校園內。1934年中共洋縣地下黨在我校魁星樓裡開展革命活動，和國民對反動派進行的堅決地鬥爭。今天的魁星樓，經過各界人士的關注和捐助，徹底修葺一新，已經成為對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育的基地。

　　喜看今，我們黃安初級中學始終堅持以德育為核心，以教學為中心，以科研為先導，形成了“求真務實，和諧發展”的校風；“敬業、奉獻，精業、創新”的教風；“文明、勤奮、健康、向上”的學風。圍繞以建立市級農村一流中學為目標，努力踐行“一切為學生健康成長服務，一切為學生可持續發展奠基，一切為學生素質全面提高著想”為宗旨，與時俱進謀發展，開拓創新創一流，以基礎教育新課程改革為契機，努力探索教育教學新模式，為辦好群眾滿意、組織放心、群眾信任的學校而不懈奮鬥。

　　於此同時，我們將提高全體師生環保意識，建立縣市級“綠色學校”工作列入學校工作的議事日程。在校領導的帶領下，一切從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念，導行為，使全校師生更加關注自然，關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化。

　　一、領導重視，狠抓“綠色教育”

　　1、成立領導小組抓重點：學校成立了建立“綠色學校”領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，負責日常工作，由教導主任、總務主任、政教主任、團委書記等擔任組員。領導小組定期召開會議，專題進行學習討論，組織領導幹部和全校師生參加各級各類環保培訓。學校同時成立了環保教育領導機構，明確各職能組織任務：學校後勤組全面負責校園綠化和日常的管理；教導處把環保知識納入學校教學計劃，排入課程表；政教處、各教研組、班主任老師負責在日常對學生進行教育；學校團委負責組織開展環保教育的各項活動，定期檢查指導。

　　由於我們形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作網路，為開展建立“綠色學校”提供了必要的組織保證。

　　2、列出專項經費抓落實：學校對環保教育所需的經費按結構比例予以落實，幾年來我們投入了10多萬元資金，擴大校園綠化面積，美化校園，改善師生的生活環境，改善學校的育人環境。現在學校綠地面積達3000平方米以上，花壇綠草如茵，四季有花。每年都有改善校園環境的新亮點。

　　同時，為了減少校內的汙染源，學校放棄了歷年來的食堂旁邊養豬的做法。雖然使經濟拮据的學校失去了一個創收的機會，卻使得我們的校園環境更加美麗、空氣更加清新。

　　3、融入各門學科抓深入：學科教育是進行綠色生命教育的主渠道，圍繞綠色環境教育，綠色課堂教育，綠色活動教育內容，我們把把環境教育滲透到各門學科，教學中有針對性地向學生滲透環保教育，把環保計劃納入第二課堂活動。學校還要求每位教師積極撰寫環保教育論文，人人做環保教育的帶頭人。教導處要求每位教師，在自己任教的學科中，聯絡實際，有的放矢地滲透環保的內容。

　　二、硬體投入，創造綠色環境

　　校內開闢苗圃：學校花壇內，種植各種花木，是學生實踐的樂園。在認養花壇內，學生們自己栽培、修剪，在實踐中發展身心，訓練素質；每個班級都有自己的認養綠地，學生用自己的勞動成果，美化學習環境。學校定期指導整理花壇，培養創造美、感受美的能力，努力用自己的雙手，美化生活。

　　聘請老師鑑別苗木：我們聘請縣園藝站專業技術人員來校進行苗木修剪講座，指導學生進行現場操作，並對校園裡的花草苗木作鑑別，掛上小牌子，寫上名稱及所屬科目、認養班級，努力創造一種良好的氛圍，為學生提供認識苗木、觀察苗木、感受美的環境。

　　團隊認養綠地管理：綠是生命的象徵。學校利用一切空地，栽植常見的花卉苗木，用綠覆蓋校園。團委把花壇“承包”給各班級，由“承包”班級負責日常管理，例如除草、修枝整葉等等，用學生自己的行為為校園增添綠意。

　　垃圾分類合理處理：學校實行垃圾集中處理，教育學生逐步實行分類處理。學校還專門設立了“綠資源回收站”，回收各班的可回收垃圾，並做好登記。同時還設立果殼箱，遍佈校園的角落，鼓勵學生把垃圾投入箱內。在“綠資源回收站”設立了廢品回收箱，引導學生認識廢品的危害，給它一個合理的歸宿，並由團委負責，定時公佈收集電池的數量，及時表揚。

　　三、軟體開發，提升綠色觀念

　　我校處於農村，亂倒垃圾、焚燒垃圾等現象比較常見，人們的環保觀念相對比較談薄，這是我們創綠色學校的先天不足。但我們並不氣餒，我們利用宣傳窗、黑板報、宣傳單等媒介，大力宣傳環保的重要性。

　　聯絡教材學環保：以《建立知識宣傳讀本》為藍本，結合各科教材，對學生進行生命健康教育。政教處堅持每學期對學生進行環保知識競賽，並配合團委開展環保系列活動，促使學生強化環保意識並轉化為自身的環保行動。

　　校園之聲宣傳環保：我校不僅利用“環保櫥窗”、各團支部板報、牆報宣傳環保，我們還利用廣播室，開闢環保專欄，向全校師生宣傳環保知識，讓全校師生對環保的認識在這裡得到交流。

　　結合節日抓環保：環保節日前後，媒體往往會宣傳相關知識，有關部門也會開展相應活動，我們就注意結合環保節日開展活動。比如，今年的世界無煙日，我校就舉行了“拒吸第一支菸，做永不吸菸的新一代”大型控煙簽名活動。400多名男生在白底綠字的布制條幅上鄭重簽名，立誓做永不吸菸的新一代，全校60名教職工也提出“淨化校園環境，拒絕吸菸”的莊嚴口號。已有多年抽菸習慣的教師也決心熄滅最後一支香菸，表示：“為了下一代的健康，我們必須從自身做起，從現在做起，共同抵制菸害，共建綠色無煙學校。”

　　綠色評比激環保：在班級，團支部自主活動的基礎上，政教處根據學生的活動情況，開展“環保小衛士”的評比活動，大大激發了學生的環保意識和活動熱情。從個人評比發展到班級評比，20xx年3月我校開展以環保為主題的“綠色教室”、“綠色辦公室”評比活動，教室、電燈開關旁“節約用電”滲透著節約能源的意識和良好衛生習慣的培養，起到了環境育人的作用。

　　深入淺出的環保教育系列活動，使學生明白，環保節能就在我們身邊，比如節約用水，節約用電，不用一次性飯盒，草稿紙正反兩面使用時時是環保教育之時，處處是環保教育之處。

　　四、校外延伸，落實綠色行為

　　建立綠色學校也許只是一所學校的大事，環境保護卻是關乎社會、聯絡千家萬戶的大事。為了形成學校、社會、家庭一體化的創綠網路，我校到社群舉行了“環境優劣，匹夫有責”的自願簽名活動，這次活動大力地宣傳了環保知識，並提高了許多公民的環保意識，受到社會好評。

　　目前，“做環保衛士，創綠色學校”這一活動正在我校蓬勃開展。環保活動已滲透到學校的各項工作當中。如列印材料，儘量做到節約用紙，能用兩面的，正反面都要用。購買物品，儘量考慮環保。全校每位老師和學生都以保護環境為己任，從自身實際出發，力所能及地為環保工作做出自己的努力。

　　建立“綠色學校”的活動使我校嚐到了甜頭，美化了校園、淨化了學校的育人環境，增強了全校師生環保意識，促進學校各方面工作的開展。學生變得更加關注自然、關注綠色。

　　透過建立“綠色學校”活動，我校校園環境變得優美整潔，師生環境素質有了明顯的提高，環境意識也得以增強。全校師生無論在課內，還是在課外，無論在校內，還是校外，形成了一種無處不在、無時不有的生動的環保教育局面。當然我們也清醒地認識到，綠色學校的發展一個可持續發展的過程，是一個保護並發展的過程，沒有最好，只有更好。今後，我們將在這起點上，秉承“綠色”的教育理念，開拓進取，讓我們的校園、地球家園更加美麗。

　　今日的黃安初級中學，綠樹成蔭，四季花開；規劃到位，佈局合理；乾淨整潔，文化氣息濃郁。真正稱得上是生態環保學校，成為漢江南岸的一顆明珠。以上自查情況報告於組委會辦公室，敬請考評。

綠色學校自查報告5

　　我校按照重慶市《關於印發重慶市人文校園建設實施方案的通知》（渝教宣200921號）和江北教20118號《關於20xx年“五個校園”建設實施意見》精神，堅持以人為本、科學發展、和諧發展的理念，注重加強環境保護教育，把建立綠色學校，培養綠色使者作為學校的重要任務，不斷最佳化育人環境，學校的綠化、淨化、美化工作成績突出。根據（江北教辦201216號）《關於對申報“五個校園”考核評估學校進行檢查驗收的通知》，結合我校實際，對“綠色校園”建設情況進行了自查，現報告如下：

　　一、學校基本情況

　　學校創建於19xx年，目前佔地19.6畝、校舍建築面積5200平方米，綠化面積7536M2，生均綠化面積6.3M2，26個教學班，在校學生1100餘人，教職工111人。我校十分重視環境教育，不斷加強校園的綠化、美化、淨化工作，歷經20多年的發展，學校鳥語花香，綠樹成蔭，生機盎然，師生在優美的環境中愛崗敬業，樂學善思，逐步把觀中建設成了理想智慧的家園，成功愉悅的樂園，科學人文的花園，自主互動的學園，受到各級主管部門和社會的一致好評。

　　二、加強組織領導，落實人財保障

　　為保證建立工作的落實，學校成立綠色校園建立活動領導小組：

　　組長：夏軍、童建軍

　　副組長：柳興軍

　　成員：李炳義、熊家波、陸洪閏、郭鴻彪、夏勇、忻建林、堯光俊、馮燕、曾利靈、王曉葵、周澤利、周海濤

　　領導小組下設辦公室，由郭鴻彪任辦公室主任，負責本項建立活動的具體工作安排。學校將設立綠色校園建設的專項經費，做到專款專用，使得人力財力物力得以保障到位。

　　三、形成共識，強化組織管理

　　保護環境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中佔有重要地位，為此，我們專門成立了創綠色校園領導小組，明確分工，強化責任，最佳化措施，校長親自抓，德育處和總務處緊密配合，把環境教育工作與安全文明校園建立活動緊密結合，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛生標準是：“窗明几淨、一塵不染”。我們堅持做到學期初有計劃，期中有檢查，期末有評比、有總結，每月都按時召開綠色環保工作會議，把各項具體工作落在實處。同時，認真制定環保培訓計劃，每學期兩次組織師生開展環保知識學習，使環保教育更加系統化、規範化。

　　四、強化滲透，充分利用課堂教學主渠道

　　學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合，才有生命力，在課堂教學中我們注重滲透環保教育，在思想品德、語文、物理、化學、生物等學科教學中我們充分體現了環保教育，各科教師結合教材

　　內容，制定教學計劃，精心設計教案，加大對環保知識的滲透教育，使環境教育與課堂教學融為一體，潛移默化。

　　為配合課堂教學，學校德育處又開展了環保主題活動，從而保證了教育的一致性。為保證校園環境衛生，增強學生環保意識。去年，我們開展了“爭當環保小衛士”活動，學校學生團委、少先隊發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”徵文，用實際行動淨化、美化環境，此項活動的開展使校園中主動揀紙、揀雜物的多了，亂扔亂棄的少了，學校學生團委、少先隊又評選出多名校園環保小衛士，利用廣播、板報，大力宣傳，以點帶面，增強全體師生的衛生意識，提高了衛生質量。

　　五、拓寬渠道，注重活動與課外教育相結合

　　學校學生團委、少先隊組織學生會、大隊委成立了環保、護綠小隊，並配有專職輔導教師，利用節假日、雙休日深入到社群開展環保知識宣傳及紅領巾文明行動。學生們常年堅持深入到小區清理衛生，使學校教育得以延伸，受到社會好評。我們十分注重在日常活動中滲透環節教育。透過召開各種環保主題班會，把環保教育作為中學生的創先爭優的必修課，並把環保教育活動把愛國主義與集體主義有機結合，先後召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、小環保主題會，以學生喜聞樂見的形式宣傳環保，寓教於樂，效果良好。多次組織學生參觀南山植物園，利用“3.12”植樹節、“4.22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5.31”戒菸日、“6.5”世界環境日等環保宣傳的好時機宣傳環保理念，組織師生收看環保類節目、錄影，開展環保演講、知識競賽活動，走出校園開展環保活動等，這些舉措既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識，既帶動了家庭，又影響了社會。

　　六、美化環境，校園處處育人

　　良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。先後建立了形式新穎的板報，在走廊牆壁上懸掛繪畫及書法作品，這些景觀陶冶了學生情操。另外，為提高衛生標準，我們實行了垃圾袋裝化。學校還制定了《規範化班級評比制度》、《校園環境衛生共同責任制度》，加強對學生行為習慣的養成教育，增強自我管理意識。目前，學校可綠化地均得到綠化，校內鮮花盛開，樹木枝繁葉茂，我們真正做到了校園清潔優美，課堂規範整潔，廁所清新潔淨。現在，我們繼續開展“從小事做起”活動，要求學生做到“隨手關閉水龍頭、少吃口香糖、節約紙張，回收廢紙、不吃野生保護動物”等10項隨手可做的小事，既節約了資源，又減少了汙染。

　　經過全體師生的不懈努力，我校環保工作取得了初步成績，師生無亂扔亂棄現象，人人講文明，個個講衛生。更為可喜的是全體師生具有了科學合理的消費觀念，懂得了應該愛護森林，愛護動物。對學生進行環境教育是一項長期而艱鉅的工作，我們將不斷創新，不斷探索，不斷髮揮自身優勢，努力把我校變得更美、更綠，更富詩情畫意。

綠色學校自查報告6

　　翁牛特旗烏丹一中於1956年建校，是內蒙古自治區示範性普通高中、自治區文明單位、赤峰名學校。校園佔地面積191畝，建築面積4萬多平方米。現有63個教學班，在校學生4300人，教職工281人。校園佈局合理，清幽典雅，具有鮮明校園特色。近年來，我校進一步加大經費投入，花大力氣對整個校園環境進行了全面規劃和徹底整治，修繕了所有建築物，清理了衛生死角，鋪設了草坪，改造了整個校園的人文環境。教學區增設了名人名言牌、不鏽鋼報欄和櫥窗，圖書館、科技樓和教學樓懸掛了名人畫像，設定文化牆，突出環境的教育功能。

　　近年來，學校內抓質量，外抓形象，以優雅的學習環境，科學管理理念，較高的教學質量，贏得社會廣泛稱譽。在加強素質教育的同時，學校十分重視對師生的環境教育，並確立將環境教育作為學校教育的一大特色。保證每位學生在各科學習中接受較全面的環境教育。在抓好普及的同時，我們還更注重內涵，堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念，落實各項措施，普及環保知識，樹立環保理念，培養師生正確的環境觀。

　　一、明確建立目標，健全組織機構，融入環境管理理念。

　　建立“綠色學校”領導小組：

　　領導小組成員

　　組長：張廷立

　　副組長：馬鳳翮崔立捷高鳳嶺

　　組員：李國樑徐國政劉青君秦連學嶽洪臣孟鐵軍

　　劉麗林達

　　李敬華

　　侯國平趙穎

　　綠色學校領導小組成員職責

　　組長、副組長：負責建立綠色學校的全面工作,制定綠色學校計劃及年度實施報告

　　黨總支：做好教職工建立的思想工作，統一思想，提高認識

　　辦公室：做好綠色學校的整理、歸檔，幹部、教師的培訓

　　教務處：負責落實、檢查環境教育滲透工作，制定每學年的環境教育計劃，落實課堂環境教育內容

　　總務處：負責落實校園美化、綠化、衛生健康及景點規劃、佈局，垃圾分類，節水、節能、節電、及節約其他資源，汙水處理

　　德育處：負責綠色學校的宣傳工作，環保講座，學生活動，與綠色學校主管部門的聯絡，構建綠色學校的氛圍，定期自我檢查與糾正

　　教科室：綜合實踐活動，課題研究，環境教育基地，教職工及學生的論文獲獎情況

　　團委：學生環保社團組織，以及學生環境活動的開展

　　以環境教育為依據，以建立“綠色學校”為動力，要求各部門認真學習教育部，1996年頒佈的《全國環境宣傳教育行動綱要》、20xx年3月頒佈的《中小學環境實施指南》和赤峰市環境保護局，赤峰市教育局聯合釋出的檔案，明確建立目的意義及具體行動計劃，採取多層次，多內容，抓結合，促滲透的措施，全方位全過程推進建立活動和加強環保教育。

　　二、確定部門職責，構建環境教育網路。

　　明確各部門職責，構建完整的環境教育網路體系。建立“綠色學校”領導小組，先後多次召開各級會議，為了使建立活動高效有序推時，使環境教育能真正落到實處，讓環保理念切實從觀念走向實踐，體現到師生的具體個人行為中。小組成立以來，較好地負起了責任。具體可概括成4個字：“明確責任”，是指依據環境教育協調小組制定的工作計劃，對從校長“第一責任人”到教師、學生、職工等諸群體進行責任分工，以期促進環境教育合力和環境教育整體效應場的形成。第一，各部門切實擔負起了學校環境教育的領導與管理責任。加強了機構和管理隊伍的配備，改變以往存在著的諸如環境教育不需要或很少需要經費、人員投入的錯覺，在有關政策上(如活動經費、人員培訓、交流等方面)加大對環境教育的傾斜度。第二，校長切實擔負起了學校環境教育工作“第一責任人”的責任。第三，環境教育工作者切實擔負起了學生環境教育“直接責任人”的責任。第四，全體教職員工，學校各部門都切實擔負起了形成環境教育合力的責任，促進環境教育的整體效應。

　　三、重視師資培訓，提升環保理念

　　學校環保教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環境素質的提高，是環境教育蓬勃開展最重要的基礎。

　　1、由教務處制定對教師進行環境教育培訓計劃，編制培訓材料。

　　2、學校訂閱或購買多種環境教育方面的報刊雜誌和書籍。讓師生多渠道獲取環境資訊。學校圖書館專門設立“綠色書架”，學校宣傳櫥窗專門開設“綠色宣傳欄”，學生閱覽室、教工閱覽室有《中國環境報》、《大自然》、《自然與人》、《國家地理》、《環境教育》、《地理教學》、《中學地理教學參考》、《中學生物教學參考》、《中學化學教學參考》、《中學物理教學參考》、《生物多樣性》等有關環境教育的報刊雜誌。

　　四、每學期由教務處安排環境知識系列探究性學習

　　每學期學校由教務處負責組織生物教師、地理教師、化學教師在學生中開展關於環境保護的探究性學習，讓學生透過多渠道查詢相關資料，例如《保護人類共有的家園——地球》《材料與化學》《動物之美》《海嘯》《化學初期發展史話》《話說材料化學》《能源及利用講座》《汽車百年》《走進鳥的情感世界》《淺談奈米技術》《生命與化學》《溼地》《人體的營養與健康》等。透過學校，全校師生進一步明確了環境保護的重要性，增強了環境保護意識，逐步牢固了綠色觀念，環保責任意識日益加強。

　　五、初步形成環境教育體系，深化環境教育。

　　1、每學期由教務處負責選擇、編制環境教育校本教材，開展多學科滲透教學，努力做到全面滲透、全方位滲透、全過程滲透，真正將環境教育融入到日常教學、教育活動中。重在滲透個就是要講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。環境教育的情感色彩很強，要儘可能做到”潤物細無聲，切忌空洞的說教。要滲透得好，必須達到三個要求的統一：

　　一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到科任教師，職工，都要心存環境教育；

　　二是環境教育應滲透到學校工作全過程，環環緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；

　　三是實行全面滲透，學校本身要給學生營造成一所“綠色學校”，這會給學生接受環境教育創造出一個良好的硬體環境。只有“硬體”和“軟體”的配合，才能事半而功倍。

　　具體做了以下幾項工作：

　　（1）德育處負責，開展養成教育活動，將環境教育與養成教育相結合，培養學生良好習慣，提高保護環境的意識。開闢環境警示教育圖片展覽，舉辦環境知識競賽，環境教育論文比賽，透過一系列活動，提高師生建立熱情，自覺參加各類環保活動，從而提高師生的環保理念。

　　（2）德育處、團委負責，帶領學生走出校門走向社會，將環境教育與社會教育、家庭教育相結合。學校開展了“一個學生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社群”為目標的活動，建立學校、家庭、社會相結合的環境教育體系。學校組織了“青年志願者”走進社群活動，清理街頭小廣告、義務為到南山北山植樹為建立和諧社群貢獻一份力量。

　　（３）與新課程改革相結合，提升環境教育質量。抓住課改機遇，根據課改理念，加強環境教育。以學生髮展為本，透過學生學習方式和教師教學方式的改變，真正將環境教育落到實處，透過完善學生的知識結構，培養學生對環境負責的精神，加強環境倫理道德教育，健全學生人格；透過引導學生正確認識人與自然的關係，獲得人與自然和諧相處的知識、方法和能力，培養學生對環境友善的行為習慣、情感、態度和價值觀。

　　（４）將環境教育與教科研相結合。學校要求各學科組，在學期初制定教學計劃中，要有專門環境教育內容的計劃，並列出教材中有關環境教育的內容。同時將環境教育作為新課改校本課程開發的肥沃土壤，以環保科研帶動教學研究。

　　（５）將環境教育與班、團活動相結合。德育處在學期工作計劃中有專門環境教育計劃，學期工作總結中有專門環境教育總結。德育處將環境教育納入學校德育工作規劃中，使學生養成正確的環保行為，提高保護環境的自覺性。

　　2、環境教育重在創新，我們提出“五個解放”：解放腦袋，提倡學生質疑的精神；解放雙手，培養動手能力；解放嘴巴，讓學生動口討論、辯論、發問、演講，在講的過程中提高思維品質；解放時間，讓學生有餘暇去探索；解放空間，鼓勵學生走出教室去社會實踐。我們透過環境教育開展活動，在活動中提高學生的創新實踐能力。

　　六、重視環保宣傳工作，創設環境教育氛圍。

　　環境教育當務之急是教育學生“學會做人”，使他們具有“綠色頭腦”。故我們主要透過對學生創設環境情境教育，制定系列環境行為準則、創造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動得以實現環境意識和道德水平的提高。我們注重發揮學生的自主作用，而當前正在迅速發展的社群教育為學生走向社會，參與環境實踐，發揮主體作用，鞏固提高環境意識提供了條件。

　　1、德育處全面落實校園內環境教育宣傳標語、警示牌。在公用水籠頭貼上“請擰緊水籠頭”、“請節約用水”；在公用路燈處，貼上“請隨手關燈”、“請節約用電”；在廁所內貼上“請保持整潔”；在草坪處，書寫上保護綠地的話語。

　　2、各辦公室、文印室、打字室注重節約用紙，工會每學期組織一次“安全、文明、綠色辦公室”評選活動，並給予表彰和獎勵。

　　3、圖書館開設“綠色書架”，指導、鼓勵學生多關心環境知識。學校宣傳欄開設“綠色宣傳欄”，及時向學生傳遞環保資訊。

　　4、開展豐富多樣的主題活動、環境知識競賽、“我與綠色學校”徵文比賽等，大力開展環保宣傳工作。

　　５、學校正在籌劃文化牆，“讓每一面牆都能說話，讓每一面牆都能教育學生”，不斷增強校園的環境育人的功能。

　　七、注重校園環境建設，最佳化育人環境。

　　根據赤峰市環保局、教育局的要求，學校在抓好環境教育、環保宣傳的同時，在辦學資金緊張的情況下，千方百計籌集資金，將有限的錢財投放在校園環境建設上，以達到環境育人，最佳化教育環境的目的。

　　1、將環境管理的理念滲透到學校校園環境建設規劃中，合理佈局教學區、生活區、運動區。

　　2、綠化規劃中，融入環境審美的特色，將先進的綠化理念體現出來，學校專門聘請花工進行校園綠化維護。

　　3、為了節水、節電，學校重新整修水管道、電路，將公用路燈由原先的白熾燈統一更換為節能燈。同時對學生宿舍衛生設施、公用廁所的沖水設施進行改造，以達到節水目的。

　　4、整治教學區噪聲汙染。學校嚴禁每一位成員在校園內大聲喧譁，尤其在教學時間。設立了熄火線，禁止機動車輛進入教學區。施工場地，嚴格控制施工時間，不得影響師生學習、工作、休息。在大型考試期間，一律停止施工，以確保考生有一個安靜的考試環境。

　　5、校內垃圾，統一處理。旗環衛所定時到校集中處理，分類回收。學校在校園多處設立垃圾箱，在教工宿舍區，專門修建生活垃圾箱，在學生宿舍區，專門設立廢舊電池回收箱。

　　6、校園內樹種豐富，四周圍牆繪製版畫，凸顯環境育人功能。

　　7、學校組織生物老師對校園內植物物種進行登記，便製作銘牌懸掛，以增強學生的生物學知識和環保意識。

　　八、環境教育結碩果。

　　透過建立“綠色學校”活動，學校無論是在校園環境建設、環境教育、環境宣傳等方面都取得了長足的進步。”狠抓基礎”，學校領導要求環境教育從基礎抓起，做到點面結合，不好高騖遠，不急於求成。就環境教育的內容而言，環境教育打基礎，最基本的就是要打好學生環境道德素質這個基礎，養成他們自發自願參與環境改造的習慣。為此，我們重點注意抓：

　　一是環境保護的基本知識和基本技能；

　　二是使學生掌握有關環境保護的可持續發展的方針、政策和法規；

　　三是環境教育道德培養和行為規範教育；

　　四是環境心理健康教育和審美教育等。

　　1、透過建立活動，促進了教師教學行為的轉變。每一位教師都自覺將環境教育納入自己教學內容，教師環境教育工作由被動變主動，由隨意性變系統化，由消極變積極。

　　2、透過建立活動，結合課改，促進學生學習方式的轉變。從過去被動接受轉變為主動探究，從漠視環境到關注環境，從觀念轉變到具體行動，無不體現了學生環境意識的提高，同時培養了學生創新精神和實踐能力。

　　3、環境教育正逐步成為學校教育的一大特色。無論是學校後勤管理，還是學校教學、德育工作、教學科研等，無處不滲透環境教育。學校已不再是封閉的象牙塔，環境教育已經從學校滲透到了學生家庭、社會，產生了較好的社會效益，形成了完整的環境教育網路體系。

　　4、透過建立活動，使學校管理理念得到了進一步提升和完善。環境管理的理念開始滲透到學校管理的許多方面。校長室明確提出，將環境管理理念融入日常環境教育之中，從學校的校容校貌、校風校紀、師生言行、教學與學習氛圍、建築設計、綠化建設等等無不深深打上環境教育的烙印。

　　5、我校環境教育不搞突擊，不搞形式主義，這是環境教育取得實效的關鍵。因此我們努力做到“三個堅持”：堅持傳統有效的特色教育；堅持環境教育的標準不放鬆：堅持檢查評估和考核。

　　優美、整潔、安靜的環境是學校可持續發展的要求；提升師生環保理念，樹立正確的環境觀和可持續發展觀，是新時代的要求；提高學生的環境意識，培養學生良好的環境品質，是全面推進素質教育的要求；堅持以人為本，統籌人與自然的和諧，是實施貫徹科學發展觀的要求；加強環境教育，轉變教師與學生教與學的行為，培養學生的創新精神和實踐能力，是新課改的要求。學校從建立“綠色學校”活動以來，全校師生得到了真正的環境教育的薰陶，環境知識結構得到了完善，環境意識得到了全面的提高，環境理念得到了全面提升。學校環境教育已經影響到了社會、家庭，並將進一步擴大影響。我們相信，透過不斷努力，我校的”綠色學校”建立活動一定會取得更大的成績，我們將百尺竿頭，更進一步。回首走過的路，我們感慨萬千，我們創造了成績，但前路挑戰依舊。今後，我們將依照“環境教育可持續發展規劃”之精神，開拓進取，為爭創“全國綠色學校”，實現環境教育的跨越式發展而努力

綠色學校自查報告7

　　建立義烏市“綠色學校”的自查報告

　　近幾年，我校根據義環保[20xx]55號檔案要求，為建立義烏市“綠色學校”做了許多工作，現以基本達標。請教育局、環保局予以考核。

　　一、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。

　　學校建立以校長為組長，工會、少先隊、教導處、總務處負責人為成員的“綠色學校”建立領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。

　　二、內容具體，規範明確，各部門工作責任落實。

　　開展環境教育，建立綠色學校是一項綜合性的需要全方位開展的工作。根據義烏市“綠色學校”考核標準，我們制定了符合學校實際的多項落實措施，責任到人。

　　三、構建環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。

　　素質教育的核心問題是課程問題。構建具有本校特色的環境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環境教育的基本保證。

　　１、確立課程目標

　　普及環境教育，幫助正在成長為合格公民的小學生，對環境科學綜合性的基礎知識體系應有較系統的認識；對環境觀念（持續發展觀念、基本國策觀念、環境資源觀念、環境價值觀念、環境公德觀念、環境法規觀念）有正確的認識和理解。

　　２、改革課程結構

　　活動課程的設定納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類、社會類和環境課題研究等。從內容到活動形式和規模，靈活多樣。

　　３、開展課程實踐，注重相關學科的教學滲透

　　國家教育部頒發的各相關學科（自然、語文、思想品德、美術、社會）的課程綱要和現行的教材均有環境科學知識和相關的思想道德倫理。學校組織各相關學科協同編寫了各學科、各冊教材、各章節有關環境科學知識的綱目，形成一個比較完整的序列，明確教學的目的和要求，納入各學科的教學計劃。

　　四、拓寬各種渠道，寓“綠色教育”於豐富多彩的活動中。

　　１、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍

　　學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在學校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。

　　學校經常性利用多媒體教室、電腦室、組織學生觀看遠教環境教育錄影片、光碟資料，並將學校組織的各種環保活動及時錄影，及時播放。學校廣播臺開辦了《環保之聲》固定欄目，定期向全體師生廣播，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。

　　２、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育

　　學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每週一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“愛我星期天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的汙染”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。

　　３、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動

　　結合“六、五”世界環境日、“四、二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動。

　　４、積極參加社會實踐活動，擴大環境教育的成果

　　學校堅持每學期組織同學們淨化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭進行衛生清掃和環保宣傳活動。

　　五、美化校園環境。

　　1、做好綠化、養護工作。

　　2、有效控制學校自身產生的汙染。

　　學校多年來透過建立“綠色學校”活動，使全校師生環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。

綠色學校自查報告8

　　根據兵教綜發[20xx]23號檔案《關於開展“綠色學校”建立活動的通知》精神，並按照《全國環保宣傳教育行動綱要》、《中小學環境教育大綱》的要求，北屯中學於20xx年5月開展了“綠色學校”建立活動。目前建立活動的各項工作已按計劃完成，已具備兵團“綠色學校”基本條件。現根據新疆兵團中小學“綠色學校”評估標準進行自查，並將自查情況向師教委、師環保局彙報：

　　一、組織管理

　　一、領導重視。為加強對我校建立“綠色學校”活動的領導和管理，我校於今年5月成立了建立“綠色學校”領導小組，對環境教育宣傳、教師環保培訓、環境教育教材開發，課程設定，學科滲透，校園綠化、校園美化等各項工作進行明確分工、責任落實到人，並制定了北屯中學建立“綠色學校”實施計劃，按照兵團建立“綠色學校”實施步驟，部署安排建立活動的各項工作、定期檢查，整改，及時總結。（自評分7分）。

　　二、資料齊全。為更好的開展環境教育，增強中學生的環境意識，我校教研室專門編寫校本教材《環境教育》。教師在教學中能夠認真撰寫教案，積極開展論文研討活動。（自評分4分）

　　三、宣傳教育。我校根據“綠色學校”建立活動計劃於20xx年6月舉行了建立“綠色學校”板報比賽，並在藝術節期間舉行了建立“綠色學校”為主題的手抄報展。學校廣播室、圖書館、閱覽室有環保書籍20餘種。並在“世界水日”“世界地球日”“世界環境日”開展了豐富多彩的活動。（自評分7分）

　　四、環保培訓。我校根據兵團建立“綠色學校”的步驟制定有學校環保培訓法，定期對教師進行環保培訓。（自評分4分）

　　二、課內教育

　　一、課堂滲透。我校各學科教師在教學中都能夠積極滲透環境教育的內容。滲透內容貼近生活，注重實效。學校各學期舉行一次環境教育研討課，並有教案。在學校組織的期未考試中有環境保護的內容。（自評分11分）

　　二、活動課程。我校積極開展環境教育為主題的教育活動，“十一”期間校團委、少先隊舉行了“建立綠色學校”演講比賽，“我愛綠色”盆花展，“綠色家園”徵文等活動，全校3000餘名師生參加了活動。同時各教學班每學期都要定期對學生進行環境教育。（自評分5分）

　　三、課外教育

　　一、小組活動。我校小學部和中學部都成立有環境保護小組和環境保護青年志願者小組，積極開展爭創“環保章”，收集廢紙，環境保護宣傳等活動。環保小組有輔導老師。（自評分6分）

　　二、實踐活動。我校每週都安組織全校學生進行大掃除，每年春秋季節都要到北屯平頂山立體植物園參加義務植樹活動。積極組織學生蒐集和整理環境保護的資料。在社群宣傳方面，我校組織學生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開展了“北屯環境汙染與治理”的社會調查活動。學生參加各類環境教育活動的普及率在90%以上。（自評分9分）

　　三、專題教育。今年6月5日（世界環境日），我校積極制定活動計劃，並且各班開展了講環保小故事，自編自唱環保歌、講演比賽、板報比賽、交流會等活動內容新穎、形式多樣，教育教學顯著。（自評分6分）

　　四、校園環境

　　一、校園綠化。我校綠化面積是達17000平方米，基本實現春綠、夏花、秋、冬樹，同時加大了花園式建設的力度，使校園環境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評分4分）

　　二、衛生狀況。我校校園綠化無亂扔垃圾現象，課堂環境優美整潔，食堂、宿舍乾淨整潔，測所為水衝式無害化處理，無臭味、異味。所有共公場所均要定期消毒，無衛生死角。（自評分6分）

　　三、學校實驗室，垃圾池，鍋爐房產生的汙染能夠有效處理，學校在各主要道沒有10個果皮箱，3個廂式垃圾箱。使校園汙染有效控制（自評分6分）

　　四、環境意識（自評分8分）

　　五、教育效果

　　一、環保行為。我校為無煙學校。校園內無亂丟、亂吐、亂亂畫的行為，學生具有較強的環境意識，學校每週一對學生進行儀容儀表檢查、促進了學生在家、學校、社會養成衛生、健康、環保的生習慣。（自評分10分）

　　二、教育效果。今年我校向兵團報送綜合實踐課程環境教育方面的課題9份，有1人獲兵團一等獎，2人獲兵團二等獎。6人獲兵團三等獎。我校教師黃玉華編寫的《走進金山》，畢惠編寫的《我的家鄉》分別被選入國家綜合實踐教材。20xx年我校學生參加兵團環保有1人獲獎。（自評分5分）（自評總分為98分）

　　六、加分項

　　一、我校畢慧老師編寫的《我的家鄉》報送入國家綜合實踐實驗（3分）

　　二、我校學生參加自治區生動物保護知識比賽，有12人獲一等獎、24人獲二等獎、29人獲三等獎（2分）

　　三、我校把環境教育列入必修課（3分）（加分項自查為8分）

綠色學校自查報告9

　　我校自創辦以來，一直高度重視學校的環境綠化工作，將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是自20xx學年學校成立建立“綠色學校”領導小組以來，環境教育工作更是呈現出一派生機勃勃的景象。現將自查情況彙報如下：

　　一、學校概況

　　樂清市朝陽學校創建於1994年8月，是一所從小學到初中九年一貫制的民辦寄宿學校，初中段現有班級16個，小學段現有班級5個，在校學生總人數901人。學校在編教職工113人，專職教師67人。學校佔地面積23345平方米，約35畝，建築面積6020.8平方米，綠地2709平方米，覆蓋率達60%，校園可綠化面積綠化率達到90%以上，生均綠地面積3.2平方米左右。

　　我校地處城郊，環境清靜、優美，空氣清新怡人;校園四周樹木蔥蘢，校園東、西各有一條小河蜿蜒流過。學校擁有別墅式教學樓、多功能綜合樓、賓館式學生公寓以及寬敞的餐廳，有200m環形跑道田徑場一個，籃球場、足球場齊全，學校教學裝置日臻齊全，建起了一個可容納近200人的大型多媒體教室，並有5個教室裝上了多媒體裝置，學校配有標準的物理、生化實驗室，配有植物園及勞動基地，學校三化建設規劃合理。

　　二、建綠色學校的管理

　　1.始終把環境教育列入學校的重要議事日程

　　我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是20xx年3月成立了建立“綠色學校”領導小組後，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處、團委等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

　　2.有健全的環境教育組織

　　健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環境教育的有力保證。學校自成立建立“綠色學校”領導小組以來，先後成立了“環境教育領導小組、綠色志願者協會以及護綠大隊”等機構，並由學校各有關部門的主要領導參加，使我校環境教育工作更為有序、更為規範、更重實效。領導小組組長由校長親自擔任，使環境教育在決策、師資、設施、經費上沒有後顧之憂;護綠大隊幹部由團委、學生會幹部主要擔任，極大地調動了廣大學生參與的積極性。

　　3.環境教育有規劃

　　學校根據自身的發展情況，制定了第一個環境教育五年發展規劃(20xx—20xx)，該規劃較全面、詳實地描繪了學校環境教育的藍圖，為學校今後的環境教育工作指明瞭方向。

　　4.校領導積極參與環境教育培訓

　　我校建立綠色學校領導小組專職副組長何孝和校長多次參加上級組織的培訓活動，學校還十分重視對教師環境道德素養的培訓，利用講座、網路等多種方式對教師進行培訓，初步形成了自然科學組教師以主體的環境教育教研隊伍。

　　5.工作開展有計劃、有落實、有總結、有實效

　　學校不僅每學期把環境教育納入學校工作思路，而且每學期由德育處負責制訂環境教育專項工作計劃，做到學期初有計劃、學期中有落實、學期結束有總結，環境教育工作富有實效。

　　學校結合環境教育，積極開展各項創優工作，把環境教育與文明辦公室、文明班級、文明寢室、文明個人等評優工作緊密結合起來，充分利用五項競賽、雙星評比等形式，藉助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄、學校網站等媒介深入廣泛開展環境教育工作，成效顯著。

　　6.裝置和場地、經費有保證

　　學校擁有標準的理、化、生實驗室，通風裝置好、排汙設施好。學校訂有近百種報刊雜誌以及環境知識刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有學生開展手工製作、開展書畫活動的手工活動室，有音樂教室、舞蹈室，有環保設施科學的食堂餐廳。

　　學校每年拔出專款進行場地修護、添置裝置，今後還將建造風雨球場、舒適的學生公寓、科研樓等，為學校的環境教育切實提供保障。

　　7.有規範的檔案管理

　　學校配有專職的檔案管理人員，配有專門的檔案室，每學期開展環境教育的檔案、材料、圖片等均能做到及時分類歸檔，並建有網上電子臺帳。

　　三、建立綠色學校的效果

　　1.環境知識教育有特色

　　①每學期至少舉行一次大型“環保知識”講座，邀請市環保局和市綠色志願者協會領導專家作專題講座，現場提問，形式活潑，效果顯著。

　　②每學期至少舉行一次環保金點子徵集活動，開展環境教育大討論活動，全員參與，富有特色。

　　③有單列的環境課。每學期在七年級段每班每月安排一課時的環境課，自然科學老師向學生傳授環境科學基本知識。

　　④學科滲透教學有實效。每個教研組都針對本組學科特點，緊密結合環保知識，在平時課堂教學及各種考試中滲透環境知識。

　　2.成立了綠色志願者協會朝陽學校分會組織

　　為了把環保工作抓得更好，經學校申請，樂清市綠色志願者協會批准，成立了“朝陽學校綠色志願者協會分會”，由校長親自任會長，共有87位師生成為分會首批會員。

　　3.建有一支環境保護大隊

　　為了全面發動學生參與環境保護工作，提高環境意識，將環境教育工作規範化、社會化。我校在20xx年10月成立了環境保護大隊，由團委、學生會牽頭，由團員、骨幹學生為主體，按班級編成小分隊，共有隊員近300人。自成立以來，開展了一系列護綠活動，在學校及至社會產生了良好的影響。

　　4.第二課堂活動豐富多彩

　　環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿於系列的第二課堂活動中，學校在原設立的“花卉種植興趣小組、陶藝興趣小組”等基礎上，進一步開闢第二課堂的活動，充分利用“愛鳥周”、“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“綠色9·15行動”、“衛生示範周”、“文明示範周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及攝影、徵文、演講等比賽，這些活動的順利有效地開展，也反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。

　　5.校園佈局合理

　　選擇校址應該選擇在環境幽靜、交通方便、遠離汙染、有發展餘地的地方。我校地處城郊、農田環抱，樹木蔥蘢、遠離塵埃、遠離喧囂，進出校園交通便利。學校教學區與生活區設計合理科學，林蔭小道、四季如春，適合學生學習，學校的綠地可綠化率達90%以上。

　　6.注意合理使用資源

　　學校在水、電使用等方面採用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由後勤專人負責，教室、寢室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。學校還注意水資源的迴圈利用，生活部洗衣服的水用來沖洗廁所、擦洗地面;衛生間用水使用河水。學校注意垃圾減量的宣傳工作，注意垃圾和廢物的分類回收工作，學校設定了垃圾分類回收箱。

　　7.重視校園的“三化”建設

　　綠化校園成園林化，講究建築造型與色彩的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協調，學校的各種大小建築與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。

　　美化注重人文因素的設定，國旗旗杆設在校園的中心，校門口的人性化造型建築，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設定都充分體現了人文性。教學樓走廊懸掛著高雅的師生山水畫作品，餐廳佈置得格外溫馨，有種賓至如家的感覺。

　　淨化重視環境衛生的淨化，重視汙染物的有效控制。校園、教室、寢室整潔，廁所幹淨，廚房、餐廳符合衛生標準，持有衛生許可證。鍋爐有登記證書，有除塵裝置;廚房燃料潔淨，生活汙水經過生態沼氣化糞池後排放。

　　8. 成效顯著

　　①吳貞慧、胡楚雲、徐晨陽等同學在“地球、環境”四川國際青少年書畫攝影比賽中榮獲金獎。

　　②榮獲溫州市海陸空模型競賽優秀組織獎。

　　③榮獲溫州市中小學生行規達標學校稱號。

　　我校開展綠色學校的建立工作雖然起步較晚，但我們起點高，信心足,幹勁大，在今後的日子裡，我們在上級有關部門的領導下，將更加務實、高效，不遺餘力地把這項工作開展好，爭取更加輝煌的成績。

　　樂清市朝陽學校

　　20xx年11月18日

綠色學校自查報告10

　　我校自20xx年12月開始，根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部《關於環境教育行動綱領》的要求和有關檔案精神，為進一步提升學校辦學檔次，加強學校生態文明建設，堅持以科學發展觀為指導，啟動建立省綠色學校工作。近兩年來，學校在市區教育局與環保局的關懷和領導下，制定並嚴格實施了建立工作計劃，紮紮實實地開展了建立工作，根據《浙江省建立綠色學校考核標準》，我校進行了認真的自查自評。現將學校的建立工作和自查自評情況報告如下，敬請稽核。

　　第一部分學校基本概況

　　河天第一小學坐落在東海之濱、羅山之麓，悠悠環川、淵源遠長，創建於民國18年8月（1929年），至今已有八十多年坎坷而輝煌的歷史。校園總佔地面積為23046㎡，建築面積8877㎡，綠化面積4718.5㎡，綠化率達90%以上。學校環境滿目青翠、四季花開、綠樹成蔭,窗明潔淨，寬暢整潔，樹木、花壇與草坪的相互映襯，石頭、假山佈局合理，宣傳板畫與標語，樓層佈置和學生作品展示欄等人文景觀別具一格，人工建築和自然美景得以巧妙結合、相得益彰，營造了一個優雅、舒適的育人環境，真可謂是“校園文化建設日臻完善，師生教學相長共同發展”。學校先後獲得了“國際田聯少兒趣味田徑學校”、“浙江省義務教育標準化學校”、“浙江省體育特色學校”、“溫州市行為規範達標學校”、“溫州市示範學校”、“溫州市花園式單位”、“溫州市素質教育示範校”、“溫州市教育資訊化I類達標學校”、“溫州市消防教育示範校”、“溫州市文明單位”、“溫州市綠色學校”等稱號。

　　近年來，學校圍繞“河天一小建立浙江省綠色學校”的方案，始終將環境教育作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，加大經費投入力度，師生共同參與美化綠化淨化校園，創造美麗、綠色、和諧的學習環境；以“培養綠色環保素養，建立綠色和諧校園”為建立理念開展系列活動，讓全體學生在傳承、感悟、弘揚、實踐的過程中，提高環保意識、增長知識、鍛鍊才能、激發靈性、陶冶情操、收穫理想。以“小手拉大手”活動把環保教育拓展、延伸到社會，擴大環保教育的社會效應。在建立過程中，我校學生及家長的環保意識逐步提高，環保教育取得初步效果。

　　第二部分主要做法與經驗

　　一、實行綠色管理，展望環境發展新圖景

　　1．建立領導體制，樹立綠色理念

　　一支好的管理隊伍和有效的管理措施，是建立“綠色學校”活動的有力保證。我校歷來重視環保工作，把建立省綠色學校納入到學校工作的總體規劃，並制定學校環境教育規劃，參照規劃每年度制定出了切實可行的建立計劃，有具體的指標與實施方案，對照評估指標，認真排找差距，分解建立任務，落實建立措施。成立了以校長為組長、副校長為副組長的環境教育領導小組，主要成員有政教處、總務處、教務處、教科室、工會、大隊部等部門的主要負責人。並以“責任制”的形式將工作落實到各處室和班主任，大隊部負責行為實踐，開展課外、校外綠色活動；教務處負責各學科環保滲透及環境教育課、興趣小組的正常開展；教科室負責環境教研組有序開展；總務處負責校園環境建設與管理；各班主任負責環境教育主題活動，形成班級特色。每學期對班級開展的環保工作進行檢查、監督和考核，對在建立的過程中出現的問題及時研究予以整改，圍繞“用綠色環境薰陶人，用綠色思想培養人，用綠色行動影響人”的宗旨有條不紊，有序推進。

　　2.完善制度建設，做好評價保障

　　我校先後出臺了《河天第一小學建立省級“綠色學校”實施方案》，建立完善了一體化的綠色管理制度，如《環保特色班級管理制度》、《校園環境衛生管理制度》、《綠色辦公室管理評比制度》、《學科環境教育滲透實施細則》、《學校垃圾分類回收處理制度》等，構成了有效的環境教育網路，自覺地將綠色學校的建立工作與學校的日常管理結合起來，將建立活動融入到學校各項工作之中，將環境教育納入了學校整體工作之中。

　　3．提倡人人參與，共建綠色環境

　　根據學校的實際情況，學校班子多次討論研究，將學校經費優先投入到校園環境的重新佈局和改造，並動員全體師生髮揮主人翁精神，人人參與，共同創綠。

　　學校定期開展綠色文明科室、綠色文明班級佈置和評比，全校上下積極參與管理，學校領導以身作則，以愛護環境的良好行為影響和帶動師生員工。並倡議人人有綠化地，班班有責任區，採取責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了“人人有責”的群體意識。值周班級、值日老師、值周領導定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄並反饋，採取整改措施。

綠色學校自查報告11

　　我校繼20xx年被命名為“揚州市綠色學校”以來，一直持續開展環保知識宣傳教育系列活動並對校園規劃進行了完善，對照省“綠色學校”評估要求，我校對近年來的校園建設和環境教育工作，進行了認真全面的自查，現將自查情況報告如下：

　　學校概況：

　　我校創建於19xx年，歷經90多年，積澱著深厚的人文底蘊。三易校址，目前校舍於19xx年再次新建而成，佔地近30畝，建築面積7000餘平方米。綠化面積達5600平方米，整個校園佈局合理，整潔美麗，環境宜人。現有26個教學班，1345名學生，共有56名教職工。

　　近年來，我校在狠抓教育教學質量，努力傳承古校文明、道德精神的同時，不斷加強環境教育，增強師生環保意識，取得較為可喜的成績：19xx年以來先後被命名為江蘇省現代教育技術實驗學校、揚州實驗小學、揚州市素質教育先進學校、揚州市少先隊基礎建設達標鄉鎮、揚州市優秀家長學校、揚州市紅領巾示範校、揚州市社會綜合實踐活動實驗學校、高郵市優秀學校、高郵市綜合督導優秀學校、高郵市紅領巾示範校等光榮稱號。

　　工作回顧：

　　一、明確目標，措施到位。

　　近年來，我們廣大師生深刻地認識到：環境保護是我國一項基本國策，不僅關係到我們中華民族的存亡和興衰，關係到可持續發展戰略的實施，而且這與我們每一個人都密切相關。保護和改善環境，取決於一代又一代人的共同奮鬥，不懈努力。兒童和少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人，祖國的明天靠他們去建設，優美的環境靠他們去創造。從小樹立熱愛環境、保護環境，與自然和諧相處的綠色文明意識，這既是少年兒童應具備的基本素質，也是我們進行環境教育的.總體目標。為此，學校狠抓措施的落實，平時做到定期出好環境教育宣傳專欄、宣傳手抄報，定期安排學生閱讀環保教育書籍。同時充分利用“紅領巾廣播站”、“新苗電視臺”在有關環保節日前後（如植樹節、地球日、愛鳥周、世界環境日等），進行環境保護的專項宣傳，並適當地開展了一些主題活動。

　　二、注重探究，多途教育。

　　1、加強環境教育課程的開發和管理

　　每學年初，我校能根據課程計劃及目標要求，制訂了環境教育工作計劃，並且在部分年級按一定的課時比例，將環境教育納入到地方課程中，專門徵訂了《環境教育》教材，配備環境教育教師，把環境教育課程管理納入到學校教育教學工作中去，做到了課程化、制度化、規範化。

　　2、積極地在各學科教學中有機滲透環境教育

　　環境教育，僅僅靠一堂環境教育課，難以完成既定的目標，更難以奏效。因此，我們嚴格要求各科老師在各學科教學中，努力滲透環境教育內容，尤其是在語文、社會、自然、勞技等學科中，做到滲透自然貼切，內容通俗易懂，學生容易接受。如教《只有一個地球》、《黃河》這些課文時，我們不僅完成語文學科的教學任務，更重要的是進行很好的生動的環境保護與教育課，課上師生透過課前收集來的有關地球的資料，由淺入深地講述了保護地球，保護母親河的意義，讓學生懂得環境保護的重要性。

　　3、積極踐行環境教育社會實踐課程

　　我校根據實際情況，因地制宜地開展了環境保護的社會實踐活動課程。結合植樹節，組織開展了“我為校園添片綠”、“我為校添筆彩”等活動；針對農村不講衛生的一些陋習，組織開展了“我是環保小衛士”、“環保知識競賽”等主題班隊會活動。透過這些活動的開展，學生不僅初步瞭解了一些家庭的、學校的、家鄉的、祖國的環境保護常識，而且逐步擴大了認識環境的視野，初步瞭解環境保護在生活和生產中的重要意義，我們還透過走出校門踏青、秋遊等形式，走出課堂到家鄉的環境中走走、看看，讓他們感受家鄉的環保與發展，從而增強了他們觀察環境、認識環境、改善環境、適應環境的能力。學校少先大隊還創辦了少兒自辦讀物——《綠色小詩社》、《綠色童謠》等期刊，為學生提供交流的場所、互動的機會和展示的平臺。

　　三、校外活動，深化教育。

　　開展環境的實踐活動，既是環境教育的重要內容，又是開展環境教育的重要途徑。平時，我校在校內課堂教育的基礎上，正確有計劃、有組織地組織學生參加一些課外環境保護活動。我們還透過廣播、閉路電視、圖片、櫥窗、自辦小報，開展環境教育宣傳活動；利用節假日，成立了“環保假日小隊”，組織學生走上街頭，走上社會，開展了豐富多彩的活動，如“我為向陽河通通氣”、“我給牆壁擦擦臉”、“大家一起來種樹”、“我與小鳥做朋友”等活動，不僅養成了他們熱愛勞動，自覺保護環境的習慣，還對他們進行了愛祖國、愛家鄉、愛大自然的愛心教育以及環保觀念的啟蒙教育，增加了保護環境的應有的道德和責任感。

　　四、明確職責，注重實效。

　　在環保系列教育中，我們採取由學校校長室、教導處定期對教師、學生開辦環境教育講座、印發資料、定期培訓等形式，提高師生環保知識與理論，並透過環境課程的設定，在其它學科中加強滲透等，做到認真教好環保課，學科滲透有效果，注重環境教育的普及和推廣，使每一位師生都有了愛護環境的意識。並積極提倡從我做起、從現在做起、從愛護身邊的一草一木做起，為環保出一份力，為周圍環境的淨化、美化盡一份責。幾年來，廣大師生逐步養成自覺維護周圍環境的習慣。不亂丟、亂吐、亂寫、亂畫，不損害花草樹木，不傷害蟲、益鳥等野生動物，自覺節約資源能源。同時，學校還組織廣大師生積極參加上級有關環保、綠化、衛生等方面的競賽，在環保徵文、科技製作、書畫比賽中正常有多人次獲獎。20xx年吳書濤同學的作品《海底世界》在全國少兒書畫競賽中獲三等獎。20xx年4月，在江蘇省第二屆《走進綠色》少兒書畫競賽中，我校有16名同學分別獲得

　　一、二、三等獎，學校榮獲組織獎。

　　五、加大投入，美化環境。

　　1、積極籌措資金，努力搞好校園綠化。自99年新校園建成以後，我們對校園建設進行了認真構思，首先確立了“一次性規劃，分步驟實施”的總體設想。對校園環境佈局進行了總體規劃，並逐年進行了種樹、植草、栽花等綠化、美化等工作，目前綠化面積達5600多平方米。同時，還注意校園人文環境的建設，做到了校園建設有新意，環境裝點有內涵。點點滴滴相映成趣，方方面面皆能生輝。

　　以校風引導：“團結文明，活潑向上”的校風，不僅引導師生共同創造和諧的育人環境，而且激勵大家努力創造自己美好的明天。

　　以綠化陶冶：百草園內，怡情益智，在校園內種植花草樹木，既陶冶了兒童的情操，又增長了兒童的知識。種花滋草，寓情於景，確實起到讓每株花草說話的作用，自然此時無聲勝有聲。草的耐性、花的靈情，輔之精當說明，讓學生自己去揣摩、體會，學生從觀賞學到很多很多的知識。

　　以美化溫馨：美化、香化學校環境，融知識、情感、育人於一體，

　　使環境富於較高的知識含量，使之對學生的健康成長起到陶冶、薰陶作用。

　　以愛國激情：地圖面前，放眼世界，在校園內的牆壁上張貼了兩幅陶製地圖，讓學生從小胸懷祖國，放眼世界，從小立下走向世界的志向。櫥窗畫廊，增知展才，學校開闢櫥窗畫廊，既有知識介紹，又有學生自己的作品展覽，讓學生在這裡學習，在這裡展示。

　　學校精心裝點每一個角落，讓學生從不經意中得到了美的教育，讓學生在綠化、美化、香化的自然環境中，感受到人文氣氛，受到潛移默化的薰陶教育。

　　2、狠抓衛生管理，嚴格控制不良衛生狀況和環境汙染。

　　衛生狀況的好壞，直接關係我校師生的健康安全，關係到許多家庭的幸福安寧，我校時時刻刻繃緊衛生安全這根弦。對校園的淨化、教室的整潔，廁所的潔淨，尤其是飯堂的衛生管理做到反覆抓，抓反覆，發現隱患立即解決，堅決做到嚴禁發生任何衛生安全事故，百分之百的保證師生身體健康。

　　今後設想：

　　回顧我們的工作，我們雖然在環境教育方面做了一些工作，但還須進一步努力，在今後的工作中，我們將做到：

　　1、進一步加強組織領導，加大師生環保教育力度，增強師生的環保意識。

　　2、進一步加強環境教育的廣泛開展，發揮環保“大教育”功能，真正做到人人參與，爭做“環保衛士”。

　　3、進一步加強環境教育的深入研究，求實求效求質。

xx鎮中心小學

　　20xx年x月x日

綠色學校自查報告12

　　我校自創辦以來，一直高度重視學校的環境綠化工作，將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是自成立學校環境工作領導小組以來，環境教育工作更是呈現出一派新景象。現將自查情況彙報如下。

　　一、學校概況（略）

　　二、對“綠色學校”的建設與管理

　　1、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。

　　健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環境教育的有力保證。學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，德育處、辦公室負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠、人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護環境”，全校班班有責任區域，並建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，有問題及時記錄並反饋，使有問題的班級及時採取改善措施。

　　2、始終把環境教育列入學校的重要議事日程

　　我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是成立了建立“綠色學校”領導小組後，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

　　3、工作開展有計劃、有落實、有總結、有實效

　　學校不僅每學年把環境教育納入學校工作思路，而且每學年由德育處負責制訂環境教育專項工作計劃，做到學期初有計劃、學期中有落實、學期結束有總結，環境教育工作富有實效。學校結合環境教育，積極開展各項創優工作，把環境教育與文明辦公室、文明班級、文明個人等評優工作緊密結合起來，並藉助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄等媒介深入廣泛開展環境教育工作，成效顯著。

　　4、裝置和場地、經費有保證

　　我校地處城郊，環境清靜、優美，空氣清新怡人；校園四周樹木蔥蘢。學校擁有200m環形跑道田徑場，籃球場、足球場齊全，建立了一個可容納近200人的階梯教室。有標準的實驗室，建有植物園及勞動基地。學校訂有幾十種報刊雜誌以及環境知識刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有學生開展手工製作、開展書畫活動的美術活動室。學校每年拔出專款進行場地修護、添置裝置，今後還將建造塑膠跑道、環境監測站等，為學校的環境教育切實提供保障。

　　5、注意合理使用資源

　　學校在水、電使用等方面採用落實責任和環境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由總務人員專門負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人。2009年上學期，學校還號召全體師生獻計獻策，提供節約用水的妙計，受到了師生的好多建議，如：每天洗手、洗抹布的水用來涮墩布拖地；每天放學拖一次地，早晨只掃地不拖地，注意衛生的保持，減少用水量；定時開放水房，避免一些不必要的浪費；隨手關好水龍頭，發現漏水現象及時找老師修理……經過一個月的實踐，果然減少了用水量。

　　6、重視校園的“三化”建設

　　美化注重人文因素的設定，國旗旗杆設在校園的中心，校門口的人性化造型建築，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設定都充分體現了人文性。教學樓走廊懸掛著高雅的師生山水畫作品，餐廳佈置得格外溫馨，有種賓至如家的感覺。（加自查報告“環境佈置”一段）

　　淨化重視環境衛生的淨化，重視汙染物的有效控制。校園、教室整潔，廁所幹淨，餐廳符合衛生標準。鍋爐有登記證書，有除塵裝置。

　　三、構建綠色環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。

　　1、建立制度，使建立綠色學校工作有章可循。

　　學校領導一貫將環境教育、環境建設和綠色學校建立，視為提高全體師生整體素質的一項重要工作。並在學校工作中採取一系列措施：學校校務會多次對學校有關環境教育工作進行研討；組織教師學習兄弟單位開展綠色學校的工作經驗；對環境教育和綠色學校工作進行學習和佈置等。

　　2、走進課堂，讓建立綠色學校工作融入教學。

　　學校強調教師在各學科中均應注意滲透環境教育、有滲透環境教育的計劃、教案及有關的資料積累；要結合教學內容開設有關保護環境的主題研究專案，組織一定規模的環境類興趣小組；組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動；定期開展有關環境教育的教研活動。例如：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣汙染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分佈……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，透過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。

　　語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，在教學《雲雀的心願》、《黃河為什麼會變壞》這類課文時，有意識地滲透環保思想，使學生感受到環境保護離不開同學們對綠色的呵護。綜合實踐活動老師在課堂上指導學生從網上搜尋、下載有關環保方面的資料；與學生一道製作以環保為主題的電腦小報，充分發揮了蒐集資訊、運用資訊的學科特色。同時還開展“為校園添份綠”的種植、研究活動。

　　學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利於學生主體精神、創新能力健康發展的環境教學體系。

　　四、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”於豐富多彩的活動中

　　近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為建立綠色學校打下了堅實的基礎。

　　1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。

　　學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊牆壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

　　學校利用紅領巾廣播，透過感染力較強的直觀聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄影片、錄影資料，並將學校組織的各種環保活動及時錄影，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了“環保專欄”固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，告誡師生環保的重要性，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。

　　2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。

　　學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每週一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”，“愛我藍天、還我清水”，“讓校園充滿綠”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。

　　3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。

　　結合“六五”世界環境日、“四二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動。如：發動學生為班級獻花，教室裡、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計；參加社群開展的環境保護活動，透過不同方式向群眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙美化、綠化、淨化……在這些活動中，增強了學生環保意識，培養了學生熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模範行為否定並批判了汙染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

　　4、興趣小組活動豐富多彩

　　環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿於興趣小組活動中。充分利用愛鳥周、植樹節、地球日、世界環境日、無煙日等開展形式多樣、豐富多彩的活動。舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報設計、徵文等比賽，這些活動順利有效地開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。

　　5、與德育工作整合起來，開展了全校性的“星級少年”的評選工作，2008年12月份是第一次評選活動，為了使這次活動順利開展，我們先後組織了五次方案的論證工作，做了精心的安排。在同一時刻，全校18個教學班同時開展了自評、他評，頒發星級徽章及喜報，讓家長在第一時間與孩子分享成功的喜悅。

　　五、挖掘社群資源，擴大教育途徑

　　我校地處國家4A景區“集發觀光園”附近，獨特的地理優勢、優越的環境資源、豐富的文化積澱，為我校開展環境教育，構建校園綠色文化，提供寶貴資源。學校積極參與觀光園綠色生態建設，以“愛我家鄉、美化家鄉”為主題，參觀觀光園生態建設，透過參觀生態農業基地，初步感受資源迴圈利用和節水灌溉技術的經濟效益、環境效益；參觀之餘，四年級學生針對激發觀光園接待遊客的特點，還進行一項綜合實踐活動——環保垃圾桶的設計。看著學生稚嫩的作品，讓我們感受到了環保、美化的意識已經深入到了每個學生的心中。

　　六、成果和體會

　　“綠色學校”的建立，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在環境教育活動中，師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養了愛綠、護綠、培綠的意識。學校透過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木鬱鬱蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔淨無紙屑雜物；學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧譁，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、牆壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社群開展的環境保護活動，透過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、淨化校園。在這些活動中全體學生不怕髒、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清汙、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模範行為否定並批判了汙染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社群，淨化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社群的精神文明建設。

　　學校將在環境保護教育實踐所取得成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環境保護教育活動，努力開闢適合小學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

綠色學校自查報告13

　　環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在中學生中開展環境保護宣傳,培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要,因此我校主動申報建立瑞安市綠色學校。並參照市環保局和教育局的《瑞安市建立綠色學校考核標準》的要求,結合學校實際，啟動了建立綠色學校工作。

　　經過二年的積極建立工作，在全面總結綠色學校建立經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《汀田鎮第三中學瑞安市綠色學校自查自評報告》，報告分四部分：學校概況，工作績效，自查情況，今後方向，現將結果彙報如下：敬請評審

　　一、學校概況

　　我校是在改革開放後成長起來的農村初級中學，創辦於1990年，現有15個班，在校生496人（其中民工子弟居多），教職員工 54人，具有中高職稱教師3人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有 45 人，佔全體教師的83％；校園佔地面積約55 畝，校舍建築面積5267平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野開闊，綠草成茵，綠樹成行，千年塘河的活水從校內流過，具有不可多得的“小橋流水”獨特景緻。學校總面積和人均佔地面積皆多，是一所很有發展前景的學校。

　　我校以“團結、奉獻、拼搏、爭先”為校訓，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績. 20xx年獲瑞安市平安學校，20xx年獲瑞安市文明單位等稱號。

　　在我校的辦學歷史上，有過一段輝煌的體育運動史：我校賽艇隊曾代表溫州市參加浙江省比賽獲團體總分第一名、省九運會先進集體；特別是運動員陳愛娜，是我校賽艇隊培養出來的，在第十屆全國運動會上獲得兩枚賽艇金牌。

　　二、工作績效

　　在綠色學校建立工作中，我校認真落實常中央關於建設生態文明的戰略部署，依據瑞安市建立“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校建立活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。並在建立中注重建立工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯絡在一起，透過開展內容豐富、形式多樣、寓教於樂的環境教育系列活動，取得了可喜的建立成果。

　　（一）提高認識、統一思想

　　“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是建立綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力於師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織建立工作。在建立初期成立了以校長為首的建立“綠色學校”領導小組，成員包括政教處、總務處、教務處、團委、班主任等，同時下設由4人組成的環境教育教研組，具體負責環境教育和建立活動的開展。我們還把建立“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了建立“綠色學校”的兩年規劃，使建立工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校建立領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和建立“綠色學校”工作的順利進行。

　　（二）依託課堂、強化滲透

　　讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。

　　1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。

　　首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網路瞭解新的環境教育資訊。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，並不斷的透過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。

　　2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。

　　學校成立環境教育教研組，在自然、數學、社會、語文、資訊等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。各教研組均制訂了適合各自學科的環境教育計劃，在學科教學中，要求教師結合教學內容滲透環境知識的教育，做到環境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現、課堂有落實、考試有題目。學校自編《低碳生活》校本教材，在初二段開展專題低碳教育。做到指導教師有教案，學生有課堂筆記，課後有作業。

　　4、依託實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。

　　(三)、豐富活動，注重實效

　　透過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高建立活動和學校德育的實效性，是建立工作一個最重要的環節。

　　1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。

　　幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場景觀工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平臺，上了一個新臺階。

　　2、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。

　　我們將時勢教育、傳統活動、實踐活動有機結合，堅持以“學生為本”，讓更多的學生參與到實踐中來。召開由全校師生參加的綠色學校建立動員大會；學生集體告別“白色汙染”；組建了兩個環保志願者組織；開展環境汙染社會實踐調查；定時定人對調查專案開展調查研究；組織開展環保繪畫、黑板報、手抄報、演講等比賽活動，並對一些作品進行了展出。

　　每年的3月12日植樹節，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，3月26前後的地球一小時，4月10-16日浙江省愛鳥周，4月22日地球日， 6月5日世界環境日……我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動，比如演講、上街宣傳等，向群眾宣傳環保知識，並且逐步成為他們自己生活的一種習慣和自覺行為。

　　3、深化“綠色內涵”,落實“綠色教育”意義.

　　積極開展“您好-母親河” 系列主題活動活動，活動樣式多樣，有黑板報、徵文、演講、主題班會、手抄報、參觀流域汙染整治企業.塘河公園環保實踐活動等。前後持續了兩年，影響廣效果顯著。

　　總之，我們在學校管理中，積極探索“綠色理念”的滲透，逐步形成“可持續發展”的共識。我們對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、資訊在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，紮紮實實地開展綠色學校建立活動，共同營造更加優美的學習生活環境。

　　（四）參與實踐，昇華意識

　　從組織學生校內美化、綠化、治汙，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的昇華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校建立工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在建立中學習，在建立中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志願者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志願者到塘河邊的小公園進行一次徹底的護綠淨化工作，得到了廣大人民大眾的支口稱讚、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，並和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。

　　三、自查情況

　　對照《瑞安市建立綠色學校評估標準》，我校已積極準備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查23項評估指標，共得98+5分，其中學校的管理15分，環境教育過程25分，綠色宣傳25分，校園環境20，教育成果13分。（另特色加分5分）具體說明如下：

　　（一）學校管理（15分，自查得分15分）

　　1、學校在活動開始時就成立綠色學校建立領導小組，由謝瑞興校長擔任組長（後期由於校長變動調整為林初存），分管副校長林碧和政教處主任金文亮為副組長，具體負責工作的開展。教務處、總務處、團組織、各教研組負責人及教師代表組成領導小組。4名教師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動（5分，自查得分5分）

　　2、學校制定了環境教育二年規劃，並每學期制訂環境教育工作計劃，在學期結束時對計劃實施情況做出總結和評價。

　　透過開展系列環境教育活動，提高師生保護生態環境的意識，培養環境保護的自覺行為。具體措施有：加大宣傳，提高認識；堅持課內滲透與課外教育相結合；堅持日常教育和管理，促行為養成。（4分，自查得分4分）

　　3、學校對建立與環境教育有經費保證。在環境教育規劃制訂時就把經費保障放在一個非常重要的位置，做到優先考慮，保障需求。年初有預算，各項建設按計劃支出並有發票憑證。（2分，自查得分2分）

　　4、學校重視教師環境教育的培訓工作，政教副主任參加溫州市教育局、溫州市環保局舉辦的環保培訓。政教處主任參加過瑞安市環保局舉辦的綠色學校專題培訓。（2分，自查得分2分）

　　5、學校把教師參與環境教育的情況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。學校在討論教師績效工資時把綠色環保教育作為一項重要的考核內容，並由教代會透過。（1分，自查得分1分）

　　6、學校符合“無煙學校”條件。學校行政辦公室、教師辦公室、各功能室符合無煙辦公的條件，並由工會和學生組織監督（以綠色無煙作為重要的標準）（1分，自查得分1分）

　　（二）環境教育過程（25分，自查得分25分）

　　1、學校以“低碳生活”為主題在八年級開展環境教育課，有自編環保教材，教師上課有教案，並要求學生做好筆記。同時佈置有意義的環境作業。（10分，自查得分10分）

　　2、學科滲透環境教育，各教研組根據各自學科的課程特點制訂有相應的環境教育專門計劃，並要求教師有針對性教案。（5分，自查得分5分）

　　3、學校組建了環保小衛士興趣小組和志願者組織，在專門老師的指導下進行環境監測。並要求學生寫出簡易環境監測報告（5分，自查得分5分）

　　4.每學期至少組織學生開展一次由兩個班以上學生參加的環境保護考察等實踐活動。參觀萬業電器的電鍍汙水淨化裝置等。（5分，自查得分5分）

　　（三）綠色宣傳（25分，自查得分25分）

　　1、圍繞植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日等學校舉行愛護環境活動。如護樹愛鳥活動、徵文比賽活動、愛護環境倡議書、不文明行為調查、講文明愛衛生活動、開展“環保衛士在行動”活動。（8分，自查得分8分）

　　2、政教處、團委每學期都組織學生參加學校和校外的環境保護活動。定期清理學校雜草、參與保護塘河活動等（4分，自查得分4分）

　　3、校內每學期有環境保護宣傳欄宣傳；學校廣播站經常有環保為主題內容播出：倡議、環保通知、環保活動結果等；圖書室、閱覽室優環保宣傳書籍、雜誌。（5分，自查得分5分）

　　4、每學期定期刊出環保專題，並在初二段有環境保護專題黑板報。（8分，自查得分8分）

　　（四）校園環境（20分，自查得分20分）

　　1、校園佈局合理，教學區、辦公區、活動區安排有序，可綠化面積達到95%以上。近年來在綠化方面投入巨資極大地改變了校園的面貌。（4分，自查得分4分）

　　2、校園窗明几淨，學生衛生習慣良好。食堂衛生達標，沒使用一次性用品廁所幹淨無異味，無衛生死角。（5分，自查得分5分）

　　3、校園自身產生的汙染源已有效控制，廁所採用沼氣淨化，食堂油煙、汙水排放符合標準。（5分，自查得分5分）

　　4、開展垃圾分類收集處理，並儘量做

　　到回收利用。（4分，自查得分4分）

　　5、生物、理化等實驗室安裝了換氣、處理裝置。（2分，自查得分2分）（五）教育成果（15分，自查得分13分）

　　1、我校的環境教育主要採用“學科滲透”和“活動結合”的方式進行，收到了比較好的效果。每個學期環保科普知識測試平均成績都在82分以上。

　　（5分，自查得分5分）

　　2、學校積極組織學生參加各級環境競賽，並在市及學區科技節（利用廢棄物）小製作比賽中獲獎。。（5分，自查得分3分）

　　3、教師和學生都能自覺做到保護生態環境、節約資源，有良好的環境道德和習慣。學校淨化、美化、綠化，人與自然和諧相處。是一個安全、文明、綠色的校園。（5分，自查得分5分）

　　（六）特色加分（5分，自查得分5分）

　　1、學校注重水資源的利用，特別是設立三個大水箱，利用河水來沖洗公廁和日常洗漱，環保又經濟。

　　2、學校重視勞動教育，設立勞動基地，積極種植無公害蔬菜，讓學生在低碳環保的氛圍中享受勞動的樂趣。

　　四、今後方向

　　建立“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使汀田鎮三中的明天更加美好。

綠色學校自查報告14

　　近幾年來，隨著我校對建立綠色學校認識的不斷提高，我校創辦成綠色學校的要求也越來越迫切，建立綠色學校的工作力度不斷加大，建立綠色學校的程序亦踏上一個全新的臺階。

　　一、學校基本概況：

　　宋埠中學的前身可以追溯到19XX年陳志謙創辦的“潮音學堂”。陳志謙又名陳益華，瑞安市林洋鎮林洋底陳村人，１９XX年他隨秋瑾女士為反對日本取締留學生而回國，並在秋瑾女士授意下，在平陽宋埠創辦“潮音學堂”掩護革命者。宋埠中學真正創辦於19XX年(中小學合辦), 19XX年遷到新校，選址於宋埠鎮宋埠村林宅片。學校佔地25畝,建有一幢教學樓（面積3200平方米）和一幢學生宿舍（面積1200平方米）。XX年學校新建了一幢餐廳（550平方米）和修建了圍牆,XX年學校建一個250米環型運動場，綠化美化了整個校園，並在XX年興建一幢綜合樓（840平方米）。我校經過這幾年的努力建設，各功能室齊全，校園內文化氛圍較濃，教室內寬敞明亮，課桌椅全部符合標準，內部的佈置得體；學校有音樂室、美術室、閱覽室、圖書室、實驗室、舞蹈室、計算機室等；有乒乓球場、籃球場、排球場等；各類教學、生活和辦公設施也基本齊全，為進一步提高辦學效益，奠定了良好的硬體基礎.學校現有10個班級,學生416人,在冊教師43名, 學歷本科以上的教師有34人。廣大教師敬業樂群，為人師表，勤懇耕耘，悉心教育，教科研氛圍日臻濃厚，廣大學生勤奮好學，遵紀守法，文明有禮，團結友愛。全體教師抓住機遇，與時俱進，教學競相提高。透過舉辦文化節、科技節、體育節、讀書節，對學生進行民族優秀傳統文化教育，以弘揚和培育學生的民族精神和民族自豪感。我校遵循整體規劃，分項實施，逐步完善的原則，按照校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、學生佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美的思路，營造校園濃厚人文與科學氛圍。校園乾乾淨淨、綠草滿地，做到了“淨化、綠化、美化”一體化。整個校園人文氣息濃厚，環境清幽，是讀書求學的好地方。學校堅持“以人為本和諧發展”的辦學理念，以“開拓進取求實創新”為校訓，業已形成“校風正教學純學風濃”的優良氛圍，贏得了良好的社會聲譽。

　　二、我校領導非常重視建立“綠色學校”工作

　　1、學校成立了建立“綠色學校”領導小組，由邱勝利校長任組長，有關的各部門負責人為組員，制定了“綠色學校”建立實施方案、安排好各階段的工作。多次在行政會議上對建立“綠色學校”進行了研究，並召開建立“綠色學校”的領導小組會議，並制定出每學期建立“綠色學校”的工作安排計劃，投入大量經費，目前，我校綠化面積達到㎡，可綠化地都得到了綠化，學生環保意識強，行為習慣良好。

　　2、把環境教育落實到學校的日常工作、生活之中。學校分別對校園、班級、寢室、個人每天檢查，每月一總結，每學期一總評。

　　3、學校為了加強校園環境建設，減少環境汙染，投資二十萬左右元對學校整體環境作了規劃、調整和綠化，並對學生寢室進行了整修，為學生提供了舒適的學習和生活環境。

　　三、學校開展環境教育的情況

　　1、學校要求有關學科進行滲透教育，並要求將開展環境教育的具體內容體現在教學計劃內，考試時要有環境教育的內容，其它學科也儘可能地滲透環境教育。

　　2、學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生透過對環境紀念日主題的瞭解、學習，增強師生環保意識。

　　3、組織專門的環境教育活動小組（由科學組負責），其它課外活動小組協助配合，如：對宋埠水質的調查等。

　　4、“特色勞動基地”建立。由校長室和黨支部牽頭帶領全校教職工在休息時間參加勞動基地的建立，並由政教處、團總支牽頭指導全校學生對分配到各班的勞動基地進行種植，全校師生共同參與，受到了很好的勞動教育。

　　5、學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班隊活動，內容豐富多彩，豐富了學生的學習生活，增強了環保意識。

　　6、堅持每學年放假前對學生進行環保教育。

　　7、每學期出兩次以上的環保黑板報。

　　8、班級文化建設評比，不定期進行班級文化建設評比，對班級環境進行突擊檢查。

　　9、“綠色班級”建立活動。對班級環保工作進行評估，每月進行公佈。

　　我校正是透過在德育教育中有意識地滲透環境保護教育，逐步把“淨化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環境變的更加美麗；並且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、淨化心靈、完善素質，使整個校園內部環境變的更加溫馨。

綠色學校自查報告15

　　一、學校簡介

　　東劉小學始建於六十年代，20xx年6月從村中遷址到現在的新址，在東劉村西南面的綠樹懷抱中。

　　學校佔地10畝，現有6個教學班，196名學生，11名教職工。

　　20xx年起，學校開展環境教育活動。先以一個班為試點，總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接著在全校全面推開環境教育。

　　二、學校目前開展環境教育的現狀

　　１、堅持在學科教學中滲透環境教育

　　小學語文、科學、思品與社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯絡全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設了環境教育課程。２、堅持在各項活動中滲透環境教育

　　⑴召開各種環保主題會

　　小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，並把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先後召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教於樂，效果良好。 ⑵組織參觀、考察宣傳活動

　　我們多次組織學生參觀“柳製品廠”、“植物園”等，組織師生收看環保電視節目、錄影，這些舉措既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。

　　⑶開展環保競賽活動

　　我們結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保徵文，積極參加縣、鎮組織開展的環保活動。不少學生寫的文章在報紙上和《小學生作文》上發表，在各類活動中也取得了不少大獎。

　　３、堅持結合環保紀念日滲透環境教育

　　每年的植樹節、“4·22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5·31”戒菸日和“六·五”世界環境日都是我們集中進行環

　　境教育、環保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。

　　４、堅持加強校園文化建設滲透環境教育

　　多年來，我們一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的牆頭標語，佈置有環保專欄的黑板報，張貼寫有環保口號的知識牌。另外，我們努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的環境教育。

　　三、學校目前環境現狀

　　１、教學環境優美

　　２、校園綠化較好

　　３、環境教育氛圍突出