法治先進個人事蹟材料

法治先進個人事蹟材料

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都用到過事蹟材料吧，事蹟材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。寫事蹟材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的法治先進個人事蹟材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

法治先進個人事蹟材料1

　　xx，畢業於黑龍江省廣播電視大學法律系，大專文化，現任管委會司法所所長。20xx年參加工作在基層任職期間積累了豐富的工作經驗，工作能力強，勇於創新，尤其善於做群眾工作，不管在什麼位置上，都能以積極認真的態度和求真務實的精神幹好工作，為管委會的經濟發展和社會進步默默無聞的做著貢獻，工作成績突出，得到的領導的認可和好評，具體表現是：

　　一、勤於學習、自覺歷練、不斷提升自身能力

　　任職以來，能夠自覺堅持黨性鍛鍊，善於用黨的理論指導工作實踐，注重提高自己的政治修養、不斷改造世界觀、人生觀、價值觀、持之以恆的學習黨的路線、方針、政策，不斷用政策理論武裝自己，在實際工作中始終堅持黨的基本路線不動搖，在大事大非面前保持政治上的高度一致。注重理論與實踐相統一，具有較強的組織協調能力，宏觀上把握工作方向，微觀處安排細緻周到。

　　二、求真務實、主動出擊、具有紮實的工作作風

　　自工作以來，一直奮鬥在基層一線，熱愛基層，任勞任怨，積極為群眾辦實事、做好事，把黨和政府的溫暖及時送到困難群眾中去。特別是在擔任司法所所長期間，嚴格要求自己、帶頭講政治、努力提高政治敏銳性和政治鑑別力，處處起模範帶頭作用，正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的`關係，從工作大局出發，淡泊名利，寵辱不驚，堅持甘於奉獻、誠實敬業。較好的履行一個基層司法幹警和人民調解員的工作職責。

　　1、化解民間矛盾糾紛，築牢第一防線

　　憑著對黨的事業無比忠誠、憑著對司法行政工作的執著和熱愛、憑著對轄區百姓的滿腔熱情，始終腳踏實地堅守人民調解的第一道防線。他常用“調解的是群眾矛盾、調處的是幹群關係”這句話來鞭策自己。

　　2、開展法制宣傳教育，提高公民法律素質

　　針對基層群眾法律意識淡薄，造成民間矛盾糾紛頻發這一客觀事實。積極深入開展法制宣傳教育、普及法律知識，讓群眾知法、學法、懂法、守法，深入宣傳《婚姻法》、《土地法》、《勞動保障法》、《安全法》、《治安法》等相關法律知識，營造了廣大農民、企事業職工學法、用法、依法的良好氛圍。並積極組織鄉村幹部學習法律知識和普法骨幹培訓班發放宣傳資了1000餘份，透過開展法律宣傳教育，使廣大農民群眾學法、用法意識得到了進一步的提高。

　　3、做好矯正幫教工作，預防重新犯罪發生

　　矯正和幫教工作是做人的思想工作，既要耐心細緻，又要有恆心，更要有寬厚包容的仁愛之心。由其是對社群矯正人員這個特殊的群體，對他們的幫教，事關社會穩定大局，是司法所的重要工作。幫助教育好一個社群矯正人員，就等於為社會消除了一份隱患。因此，在日常工作中，始終堅持做到熱心、耐心、細心，對每一們人員都非常熱情接待，積極幫助解決實際困難，讓他們深切感受到黨和政府的溫暖，從面加快他們自我改造，重新成為了社會有用之材。

　　三、以身作則，嚴格要求，用行動踐行基層幹部標準

　　對自己要求非常嚴格，嚴於律已、廉潔自律、以身作則、處事公正、關心群眾，對每一們當事人都能做到以誠相待，也善於做群眾思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求，熱心幫助群眾解決實際困難、在調解案件中，為人正派，公平公正，宣傳法律，有效化解矛盾糾紛。對待群眾的矛盾糾紛高度負責，時時刻刻把群眾的安危放在心上，努力使每一們當事人滿意。在鄉鎮工作中，樹立了良好的基層幹部形象，得到幹部群眾的廣泛好評。

法治先進個人事蹟材料2

　　陳宏勳，男，1963年10月生，中共黨員，現任宋疃中心學校副校長。“五五”普法期間，任中心學校法制宣傳教育工作領導小組分管副組長。任副組長期間，中心學校及所屬學校“五五”普法工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全教育改革發展穩定大局，按照“依法治教,科學發展,辦人民滿意教育”的總體目標，突出重點，創新方法，狠抓落實，在全中心學校形成了黨總支領導，教代會監督，學校實施，師生、家長、群眾共同參與的普法依法治校工作格局，為圓滿完成“五五”普法各專案標任務作出了積極貢獻。現將其主要工作簡述如下：

　　一、制定宣傳規劃，明確工作思路

　　自覺學習有關“五五”普法工作檔案，領會檔案的精神實質和“五五”普法工作思路，透過學習，充分認識到法制宣傳教育的重要性和緊迫性。精心修訂了學校“五五”普法規劃，帶領19所小學宣傳人員透過各種形式，廣泛地進行宣傳發動，力求對普法工作一開始做到思想認識到位，動員部署到位，工作落實到位。把領導幹部作為普法的第一物件，抓好校幹學法用法，努力建設“法治學校”。每年年初和“12·4”法制宣傳日活動到來之際，他就帶領有宋疃小學等19所小學法制宣傳人員，利用網路、黑板報、紅領巾廣播站等多種形式和途徑在全中心學校開展“五五”普法宣傳週活動，對“五五”普法的意義、目標和任務進行廣泛宣傳，弘揚法治精神，倡導學法用法，堅持依法治校與治理亂收費相結合、依法治校與學生守則的貫徹相結合、依法治校與學生文明養成教育相結合，依法治校與民生工程想結合。把學習法律知識，提高法制意識作為提高師生綜合素質的重要內容之一，並把校園文化建設納入普法之中，使學生讓“五五”普法真正植根到廣大師生的思想觀念中，使學生做到既文明又懂法。

　　二、結合學校實際，突出普法重點

　　作為學校分管德育、教學管理工作的副校長，他堅持做好以下四個層面的普法工作。一是要求領導幹部帶頭學法用法。建立健全中心組《中心學校學習制度》、《法律培訓制度》、舉辦領導幹部法制講座制度、重大事項決策前的法律諮詢制度等，提高學校領導班子的法制理論素養，提高依法治教的能力與水平。二是堅持做好教師的法制教育。將教師學法用法納入教師繼續教育的培訓內容，結合師德師風建設和教育教學業務學習有關《義務教育法》《教師法》等法律法規，引導教師學高為師、身正為範，當好“人類靈魂的工程師”。三是加強青少年學生的法制教育。根據中學生的生理、心理特點和認知能力，因地制宜、因時制宜、因人制宜，開展法制教育。強化學校法制教育第一課堂的主渠道作用，繼續推進

　　法制教育進課堂工作。使學生懂得應該遵循的基本行為準則，養成學法守法的行為習慣。四是加強了建章立制工作，健全教代會制度、校務公開制度、財務管理制度等各項制度，使學校管理有法可依、有章可循，提升了辦學水平和管理水平。五是把法治教育滲透到課堂教學中去，在課堂教育評估表上加了一條法治思想品德教育的滲透，發揮課堂教育主陣地作用。加強了教師法治教育的責任感，提高了法治教育宣傳的力度。

　　三、創新工作形式，注重普法實效。

　　工作中，陳宏勳同志注重研究和解決新情況、新問題，結合工作實際，創新工作方法，增強普法效果。用“愛”作鋪墊，用“法”築基石，以和諧校園建設為契機，本著為師生服務的工作精神，傾心營造一個和諧的法制校園，為此他積極探索做好“五五”普法工作的新舉措、新方法，努力使普法工作更好地體現學校特色，合情合理合法，入耳入腦入心。充分利用重要紀念日、宣傳週、宣傳日等重要節點，開展文藝演出、小學生學法懂法演講比賽，散發明白紙做好廣告宣傳、語文口語交際模擬法庭、參觀考察、法律知識競賽、宣傳欄製作等多種形式，廣泛開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的社會主義法制主題教育活動，充分利用宋疃中心學校網站、牆刊、板報、櫥窗、廣播、國旗下的講話、主題班會、安全法制課，深入開展安全法規、安全防範、自救自護常識、傷害事故預防常識的宣傳教育，增強師生的防範意識和自我保護能力。定期邀請公安、消防、司法等部門專業人員進行輔導講座，宣傳交通法規、消防法規和違法犯罪案例。組織學生結合法律知識，開展測試競賽活動。學校每年都配合有關部門組織學生觀看禁毒展覽，並組織學生開展禁菸、環保、健康教育等活動。結合我校實際開展豐富多樣，生動有趣的適合學生特點的法制宣傳教育活動，把開展法制教育與“警校共建”、“社群教育”、 “家校共建”、“以案說教”等多種活動形式有機結合。以告家長書和家長會的途徑向家長廣泛宣傳法律法規，建立了學校、家庭、社會三位一體的依法治校工作執行機制。

　　四、愛心彰顯師德，細節突顯普法

　　近年來中心學校生源減少，教師的工作熱情隨之減缺，少部分老師工作有懈怠情緒。學生的學習習慣、生活習慣普遍較差，違反校規校紀行為經常發生，作為一名教育工作者知道簡單的靠說教已顯得蒼白無力，唯有深入老師、學生群體中去，傾聽他們的訴求。師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，作為副校長他唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛、體會到被愛之樂，學生才會學著去愛別人。為此，他不懈地實踐著：任何時候他都把學生的成長需要放在第一位，把老師、學生的事當成自己的事，公平善待每個老師、學生，務求透過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一位老師、學生。在學校管理中，他是嚴師，教師的業務指導、教師自己發展和學生的學習要求甚嚴；在生活中，他是師生的勤務員，對老師倍加關心，對學生關愛有加；在交流中，他是師生、家長的朋友，與老師溝通暢所欲言，與學生有著親密無間的心靈溝通。作為一名副校長，他深知“育人”比“教書”更為重要，把學校德育工作放在首位，帶領19名學校教導主任深入學校進行法治、德育工作調研，研究德育法治工作方法，對如何培養學生以一顆質樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人，是他在學生心靈建構方面經常思考的一個

　　問題。要想培養學生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學生，發揮身教勝於言教的作用。為此，在他的建議下，19所學校中設立了“黨員帶著依法治校示範崗”建立普法網路，擴大法制宣傳受眾面。他已經記不清多少次把後進的老師激勵培訓成骨幹教師，記不清多少次把“問題學生”轉化為“優秀學生”。看到學校老師們積極向上、同學們陽光可愛，看到宋疃中心學校師生犯法犯罪率為0，他內心充滿自豪感。

　　自古就有“學高為師，身正為範”的為師準則，陳宏勳同志正繼續用全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人，用普法的師能武裝人。