縣優秀教師個人事蹟材料3篇

縣優秀教師個人事蹟材料3篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到事蹟材料吧,事蹟材料屬於事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。什麼樣的事蹟材料才是規範的呢?下面是小編為大家整理的縣優秀教師個人事蹟材料,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

縣優秀教師個人事蹟材料1

  大家好!我是獅子樓聯校西街小學的張清秀,今天我彙報的題目是《愛的無私奉獻》。

  陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。說到無私奉獻,我們在座的每一位領導和老師,不正是用愛的無私奉獻鑄就師德,譜寫教育新篇章的嗎?怎能忘,進行課改、整理檔案材料時,領導和同事們加班加點,披星戴月?怎能忘,備課、批改作業時,老師們奮筆疾書,廢寢忘食?這些不都是愛的無私奉獻,不都是師德的生動寫照嗎?

  冰心老人說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”每個人都需要愛,而教師的愛是成功教育的原動力。

  本著對學生、對事業的熱愛,我像所有的同事們一樣義無反顧的工作著。記不清有多少個白天,我遠離了喧囂的人群,在知識的海洋裡贏取心靈的海闊天空,在希望的花園裡播撒知識的種子。記不清多少個寧靜的夜晚,我安於寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課我反覆鑽研教材一遍遍的修改教案;有時,為了準備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學習,以提升教育理念;有時,為了完成學校交給的緊急任務,我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。 “不經一番徹骨寒,那得梅花撲鼻香。”經過堅持不懈的努力,我漸漸品嚐到收穫的甘甜:我寫的論文先後被評為全國優秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏得了上級領導的好評,被評為市、縣優質課,教學成績屢次名列全聯校第一,先後獲得了省遠端研修優秀學員、優秀組長、市優秀教師、市優秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學能手、縣先進工作者、縣優秀教師、縣師德標兵、縣優秀班主任等稱號。

  有人說開滿鮮花的路上佈滿了荊棘,成功的背後是艱辛的付出。20xx年冬天,我教二年級,兒子當時剛滿兩週歲,不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌症,大病初癒無法照料孩子,我只好帶著兒子上課。那年學校條件簡陋還是平房,為了不影響學生上課,我狠心的把兒子攆出了教室,讓他在外面玩。數九寒冬,每每下課出來,我心疼的看到兒子小臉凍得通紅,小手凍得冰涼。兒子一見到我,委屈的撲到我懷裡喊:“媽媽,外面冷,我想回家。”每每那時我摟著兒子淚流不止。同事們紛紛指責我:“你呀,是一個好老師,卻是一個不負責任的媽媽。”是啊,對兒子我充滿歉疚,然而對學生、對工作我卻問心無愧。也是在那年因為教學出色我被評為縣小學語文教學能手。

  “愛心化春雨,才有花枝俏。” 20xx年春天,聯校進行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯後,走廊教室,時時處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯,但卻是個好害羞特別拘束的男生,我首先從姿態入手,告訴他演講首先要姿態自然,落落大方,並根據他的演講稿適當的加進了幾個動作,然後一邊示範一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方,但演講時缺少感情的跌宕起伏,我就指導她學會根據內容的不同調節氣息,激昂處語調要高,語速要稍快,低沉處語調要低,語速放慢。一遍不行兩遍,兩遍不行三遍,有時學校裡的老師和學生都走了,我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺口乾舌燥很累很累,但我卻絲毫沒有放鬆。我想我是他們的老師,我一定儘自己最大的努力把他們輔導好,這是我的義務,也是我的職責。一份耕耘一份收穫,在聯校舉行的決賽中他們兩個一舉奪魁。緊接著,蘇懷澤又在隨後的全縣普通話比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿懷感激的說:“謝謝您,老師!是您給了我獲勝的信心,我的獎品電熱風給——給您吧。”他狠狠心又有點不捨地說。“傻小子,這是你出色表現贏得的榮譽老師怎麼會要呢。”我摸著他的頭,笑著搖了搖頭。看著眼前這個靦腆的孩子我的思緒回到兩年前,蘇懷澤因小時得重感冒落下哮喘的病根,寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著課,他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說:“老師,我……我喉嚨憋得慌……”看著他焦黃的小臉,我心裡比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話,告訴他孩子現在犯病,請馬上到校。接著,我趕緊領蘇懷澤到辦公室,給他倒了杯熱水,一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來讓他喝下。說話間他父親趕到了,看到這一幕激動的連聲說:“謝謝您,張老師。”因為看病,蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動幫他補課,並根據他喜歡朗讀的特點,耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧,一分耕耘一分收穫,如今看到他得了獎我感到無比欣慰。其實,我輔導的學生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎的,蘇懷澤已不是第一人。從縣裡開始進行普通話演講比賽,我帶的學生便陸續獲獎。李晨、王華、於淼這些當年的佼佼者已經進入大學校園,有的甚至已經的踏上工作崗位。而每每提及此事,她們的感激之情溢於言表。

  不僅是普通話比賽,只要有益於學生身心健康的活動,我都鼓勵並支援學生去積極參與。

  胡慶翔是個只知道調皮搗蛋比吃穿的學生,我發現他有畫畫天賦、運動潛質,就鼓勵他發揮自己的特長,多參加相關的比賽,結果他不負眾望在各級繪畫比賽中獲獎,並在縣裡組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。嶽洋洋、於淼、段紅雲等熱愛寫作,我就鼓勵他們多讀多寫,並幫他們修改潤色,向報刊雜誌投稿,他們的文章先後在《小學語文報》《聊城日報》《新校園》發表,並在省、市、縣各級比賽中獲獎,其中嶽洋洋在全國小學生分年級作文大賽中獲優秀獎。

  體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術節、文藝匯演各種活動賽場都有我班學生爭先恐後、躍躍欲試的身影。

  偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“教育的全部技巧在於如何愛學生。”面對不同的學生,教育的方式不同,付出愛心的方式也不盡相同。學生郭宗帥生活在單親家庭,姐弟三人跟著媽媽在學校附近賃房子住。因為缺少關愛,這孩子任性而又自卑,學習成績很差。我看在眼裡,急在心上。課下,我找他談心,給他講保爾的故事,鼓勵他樹立生活的信心,開導他走出失去親人的陰影。然後我又組織全班同學開展獻愛心活動,向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌,懂事的他開始有說有笑了。見他情緒好轉,我及時給他補落下的課程,並鼓勵他和班上的'同學來一次學習競賽。這樣,不但調動了他學習的積極性,而且在全班形成名爭暗賽的學風。有付出就有收穫,期末考試他語文竟考了93分,我們班的語文成績也名列全聯校第一。望著學生們笑成一朵朵鮮花的小臉,我也欣慰的笑了,還有什麼比這更讓我滿足的呢?

縣優秀教師個人事蹟材料2

  在20多年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中,她把“得天下英才而育人”作為自己人生最大的樂趣,他用行動讓大家領悟到了親情和愛的真諦,她是學生心目中的好老師——xx。 xx今年xx歲,現任xx鎮xx小學六年級語文老師。自從教以來,她一直站在教學的最前沿,三尺講臺、一張辦公桌伴隨著她24的年教學生涯。她準確把握教材,深入研究教法,反覆分析考綱,認真上好每一節課,取得了突出的成績,得到了學生和家長的普遍認可。多年來擔任班主任,與學生朝夕相處,深入細緻瞭解學生的學習和生活,充分尊重和信任學生,得到學生的尊重和愛戴。

  “我父親是十里八鄉威望很高的人,在我剛參加工作室父親就對我說,當老師不能誤人子弟,不能耽誤學生的課。”從教24年來,xx以講臺為家,不管風霜雪雨還是個人家事,她從沒耽誤過學生一節課。

  20xx年xx的兒子剛10歲,患了急性腎炎,醫生叮囑必須住院治療、臥床休息,因為另一位老師正在休產假,她自己擔著一個班的課。為了不影響上課,她決定白天上課,晚上給孩子輸液,就這樣治療了半個月,孩子的病才痊癒,她懸著的一顆心才落了地。

  20多年來,xx始終擔任班主任,在班級管理上,她對學生是“嚴”的出名。“嚴是愛,松是害,嚴也是對學生的愛”xx老師說。

  19xx年10月,xx老師在班裡成立了一個8人組成的特殊小組,成員是成績差、最愛搗亂、逃學的學生。對於這8名學生,她嚴格管束、耐心引導、多次家訪付出了無數的心血。二十多年來,當年的調皮學生現已事業有成。每年春節,學生們都從四面八方聚到xx老師家,與老師一起回憶那段改變了“八大金剛”命運的難忘時光。

  熱愛學生是教師的天職。她對學生嚴格要求的同時,還堅持愛心育人,一直用心呵護著每一個學生,她帶學生去看病,為學生修理桌椅,和學生促膝談心……。每年的春天,都帶著學生到校外小樹林裡,融入大自然,觀察植物,開發學生智力,提高學習興趣。

  人生路上,有勞動的汗水必然有鮮豔的花朵,有艱辛的跋涉必然有堅實的腳印。xx作為全縣的模範教師,語文學科帶頭人,20個春秋她所教的每克成績均名列全區前茅。xx老師在教育的路上,鑄就人生的輝煌。

縣優秀教師個人事蹟材料3

  夢想雄鷹的翅膀,夢想超越的輝煌,卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛裡,我聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是我——一名普通小學數學教師兼班主任。我於20xx年9月參加工作,至今已經整整15年了。在這15年的時間裡,我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結合自身這15年的辛勤工作,談一談對師德的認識和體會。

  一、以德樹人,傾注師愛。

  蘇霍姆林斯基說:“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎不復存在”。因此我對所有學生傾注了全部師愛,去呵護一顆顆童心。

  1、加強自身思想修養和職業道德修養。

  教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、薰陶、教育學生。教師的一言一行都會透過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼裡,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養,時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。

  2、適時進行思想品德教育。

  我深知:一個人如果思想品德不好是危險品,所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,透過班會課適時對學生進行品德教育。

  20xx年秋,我剛接過三年級二班的班主任,那個班由於換老師頻繁,班級紀律渙散,學生沒有養成良好的行為習慣,個別學生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見了,我就委婉的說:“哪位同學用老師的鋼筆,不用的時候再還給老師”,一個多星期過去了,這支鋼筆還沒回來,我利用隊日時間,進行了一次品德教育,讓學生找一找班內近期有哪些好人好事,並把掌聲送給他們,哪些同學表現不好,讓表現不好的同學表個態。也許是班會起了作用,第二天上午,我在室外值班,順手把包放到講臺上,值完班後再拿包時,發現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的迴歸。放學時,我把這件事告訴了全班同學,並告訴同學們,老師為他感到驕傲,因為他能夠戰勝自己,知錯就改。我對同學們說,沒有一個人,不會犯錯,可怕的是知錯不改,我還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此,班裡再也沒發生過“失竊”現象,拾金不昧卻蔚然成風。

  3、尊重學生,保護孩子的自尊心。

  愛學生,就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑,一句愛的話語,都可能激起學生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候,我正在進行一次單元測試,突然,有一個女生報告,劉同學尿褲子了,我立即走過去,看到地面上有水,旁邊其它同學捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時尿褲子的女孩臉紅了,無地自容,我問她:“你怎麼不報告呢?”孩子回答說:“我報告了,你沒聽著。”我立即說:“這不是你的錯,都怪老師沒聽著。以後有要緊的事,大點聲。”其它同學停止了笑。事後,這個尿褲子學生的奶奶告訴我,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心,也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。

  二、不斷充電,提高師藝

  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有紮實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識,不斷提升專業水平。教學上更是潛心研究教材教法,廣採他山之石。先後參加區、市各種教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽專家報告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動。課前,我圍繞課改理念,深刻領會課標內涵,準確把握、認真鑽研教材,制定科學、合理的教學目標。課堂中,我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出,一份收穫。每次大小考試,我所教的班級都是名列前茅。

  三、以人為本,竭盡師責

  人們常說:“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。我用自己的實際行動,為這句話做了最好的演繹。

  工作中,我任勞任怨,勇挑重擔。從20xx年到20xx,連續四年擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任,還擔任了學校數學教導工作及學校的圖書管理工作,工作量居全校之首,工作任務繁重。但對待教學,我依然兢兢業業,一絲不苟。第一不是我追求的目標,我只想讓學生們,學有所成,學有所獲。現在所教的班級共有55個孩子,55個孩子就是55份沉甸甸的責任,我儘量不讓一個孩子掉隊,55本作業厚厚地堆在我面前,我一本本用心地批閱著,我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

  四、立身煉志,正師德。

  班級管理中,我一視同仁,平等對待每一位學生。包括座位,一週一換,每人向後移動一個位,同時向右移動兩個位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對每一個學生負責。

  我常想:我的肩上有一副擔子,一頭擔著義務,一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家,責任卻我明確使命,催我奮進,亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風,嚴格執行各種規章、準繩,使上牆的制度、規定不流於形式,用自己的言行做好同行的典範,而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象

  在與學生親密交往中,我發現每個學生都有他們可愛的閃光點,善待差生,用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們,做他們的良師益友,堅持多表揚,少批評,本著“曉之以理,動之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養學生勤儉節約的好習慣。樹立“我為人人,人人為我”的思想。

  我管理的班級,班風正,學風濃,班級比較和諧,班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中,深深感悟到:班級管理事無鉅細,班級是一個大家庭,管理好一個班級並非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、衝動,要善於動腦,冷靜分析,找到解決問題的突破口,對症下藥,才能取得事半功倍的效果。

  書山有路,我是拓荒者;學海無涯,我是引路人。從踏上教壇的那天起,我就在青春的芳草地裡編織著一個美麗的夢,那就是做一個優秀的小學教師。十幾年來,我辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢想一點點變成現實!

  我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”

  如果說,每個孩子都是明天的.太陽,那麼,我要用滿腔的愛托起他們!

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