雲支教感悟與收穫（精選11篇）
雲支教感悟與收穫（精選11篇）
在日常學習、工作或生活中，我們時常會在一些事情上受到啟發，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。那麼問題來了，你會寫感悟的文章嗎？下面是小編精心整理的雲支教感悟與收穫（精選11篇），歡迎大家分享。
雲支教感悟與收穫1
十四個人懷著相同的夢想來到這裡，只由於我們心中有喜歡。
去支教之前就對那邊充溢了遙想，也作好了吃苦的預備，但到了那邊才發現並沒有我們想象的那麼苦。但孩子們比我們想象的心愛多了，人人漸漸的從不熟習到熟習，相處得很愉快，不曉得他們有沒有收穫什麼，但我感覺本人曾經收穫了很多。
十四個人來自全國各地，有著分歧的生涯習氣，特殊是飲食，由於是我們本人做飯，所以常常可以吃到分歧的口胃，雖然常常感覺有些菜做得莫明其妙，但照樣很高興。
我教他們地理，由於我想讓他們曉得這個世界是很大的，不能只看到他們生涯的這個小小的當地，一個人可以沒有幻想，但他必需有夢想。讓他們清楚，跟世界萬物比起來，我們是何等的微小，但人類又是何等的偉大，發明了一個又一個奇觀。
他們對我們大學生應該是很敬慕的，據說他們那很多學生都是讀完初中後就停學出去打工了，這也有很多方面的緣由，這裡教育前提欠好，升學率不高，家裡也很難擔負一個高中生，所以只要那些很有希望考上大學的人家裡才會送去讀高中。其他的人也就沒時機了。
我們來這的主要目標並不是教授知識，這麼短短的二十天能教給他們的知識太有限了，主如果應用我們本身大學生的形象來指導他們，讓他們曉得大學並不是那麼高不可攀。只需起勁就有能夠完成。也讓他們曉得大學並不是他們的獨一出路，只需對峙本人的夢想，總有一天會完成。：
雲支教感悟與收穫2
作為一名大四的學生，很榮幸能有機會在這個學期來到一七中學，進行為期四個月的實習，透過這四個月的實習支教生活，我得到了全面的，較系統的鍛鍊，不僅掌握了教學的基本教學技能，還學會了承擔責任，學會了與學生相處，也提高了與他人教際的能力，為以後步入社會積累了一定的經驗，成長了不少。
這段期間，無論是在工作上，生活上我都盡我所能。
例如將在教學工作方面，我認真鑽研教材備課，虛心向指導老師請教修改意見，從第一次上課的緊張，不懂得控制課堂，到驗收公開課的淡定從容，讓學生感受課堂的快樂，我實現了極大的提升，同時我還經常參加聽課評課活動，教研活動，還利用課餘時間給學生輔導，如聽寫等。經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己無論是在教態、板書設計，課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。
在班主任工作方面，我能虛心向我的指導老師，同時也是初二年級的級長鄧小黎老師請教管理方法，積極主動地協助鄧老師工作，管理班級的能力迅速提高。我全心投入學校組織的活動，如指導學生校運會方針表演，排練班級文藝匯演節目等。
總而言之，在支教這段時間中，一七中學成就了更好的我，我也會牢記自己的責任，保持這股工作熱情，將所見的所學的應用到以後的教學中去!
雲支教感悟與收穫3
時光如梭，一個學期的支教生活即將結束。回首在合平的這半年，我覺得非常充實。
合平學校地處偏僻的郊區，我克服了生活上的種種不便，很快融入到了這個陌生的環境中。為了儘早適應教學環境，我努力與這裡的老師溝通，虛心向他們學習，瞭解適合農村學生的教法和學法，積極尋求最有效的教學方式。來到合平後的第一個任務就是接手一個令全校老師頭痛的五年級班，在經歷了屢次的失敗後，我終於摸索出了一套適合這個班的管理模式，學生常規也日漸好轉。另外，我還擔負著學校重點課題“日記小列車”和“農業與科學”的主研工作。
在工作中，我努力做到盡職盡責，將各項工作井井有條安排好，保證有條不紊地開展起來。在12月中旬與育英學校的“日記小列車”資源線上聯動活動中，我帶領五年級學生代表合平學校與育英學校的師生積極互動，暢所欲言，我們的表現得到了在場領導專家的好評。
作為支教老師，除了做好自己的本職工作，我還不忘發揮自身的優勢，上示範課，開展教育教學專題講座，等等，力求將最有意義、最有價值的東西展示出來，實現城鄉之間的互幫互助。
此外，我還利用業餘時間認真開展業務學習，積極撰寫教育教學論文，獲得省、市一等獎和市三等獎。
半年的鄉村生活，我感受到了農家人的善良淳樸，更感受到了農村孩子對知識的渴求，所以我將盡我所能，在這塊美麗的土地上撒播知識，照亮更多求知的心靈。
雲支教感悟與收穫4
第十五週的星期天，6月12號，讀書愛好者協會的全體志願者來到了桂寧小學，這是協會的最後一次愛心支教，也是二年級志願者的道別儀式。隨著最後一次愛心支教的結束，本學期建院讀書愛好者協會的“四點半課堂”也圓滿的結束了。
這個學期的愛心支教是協會第一次愛心支教，同時這次“四點半課堂”也是協會的第一次校外大型活動，初出茅廬，我們有很多不成熟的因素，在支教的過程中，我們遇到了很多問題，例如：學生流失、課堂紀律散亂、助教發揮不上實質性作用作用、課堂安排不夠合理等問題。針對這些問題，我們想請團委以及各兄弟協會給予寶貴的意見。
總的來說，我們做得還算令人滿意。書法班用一次書法比賽選出了十位寫字優秀的同學，其中鄧麗群，呂丹丹的字甚至超過了很多高中生、大學生的字，我們準備對這些優秀的學生加以培養，讓他們到省級以及國家級的書法比賽中區鍛鍊鍛鍊，對於那些稍微差一點的同學，我們會教他們從基礎做起，每天進步一點點。音樂班的同學在他們主教的帶領下，體會到了音樂的另一種美，音樂班主教不拘一格，創新生動的教學方式，令同學們甚是喜歡，所以音樂班的學生流失比較少。
下學期的初步計劃
1、在開音樂班和書法班的基礎上再多開幾個班；
2、每個大班再分為兩個或三個小班，以便於管理；
有了這個學期的經驗，我相信我們會做得更好，計劃趕不上變化，具體的計劃還得下學期招新完才能制定出來，希望大家諒解。
雲支教感悟與收穫5
20xx年11月4日，農學院青年志願者服務隊與韻綠生態協會聯合支教活動第三站又來到了xx小學。在這次支教中，我們部門的副部長苗xx同學成為了負責小學六年級的'主講老師，為小學生們講解《生命之水》。這次支教活動分為水的特性、水與生命、水與生活、節水技巧、課後實驗。
課後實驗是水仙花水培實驗，同學們都很興奮，這個實驗教導學生觀察天然水和純淨水對水仙花根部發育成長的影響。
這次的支教總共進行了2個小時，授課時間是45分鐘，講授的內容是水與生命。孩子們都跟隨著講師講課的思路，認真思考，積極發言，十分配合。在做實驗的過程中，大家的興趣都被積極的調動起來，講師為他們一一解答他們所提出的問題。上課的時間很短，結束後我們的講師們與班裡的學生進行了拍照留念，要走的時候大家都在熱情地揮手告別，依依不捨。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。對於這短短一堂課的記憶，我們會永遠記在腦海中。
苗xx同學在課後說：“我切實地在支教過程中體會到為人師表傳道授業解惑的快樂。”
這一過程對於人生雖然是短暫的，但卻讓部門成員與協會會員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情、善良，以及求知的慾望，更重要的是對於我們來說收穫了與孩子們的友誼。
期待部門成員和協會會員在以後的支教活動中能表現得更加出色，為孩子帶去知識和歡樂。
雲支教感悟與收穫6
上成為了課堂教學的中心，時刻牽著學生走，使學生失去了課堂中應有的主體作用。更為嚴重的是，這樣看起來是教學嚴密，吃透教材，但實際上沒有達到“知新”的教學目標。
第二次複習，是以學生為中心，是“用教材”的教材觀在起作用。教師放得開，敢於暫時把教材放在一邊，把課堂交給學生，敢於讓學生自由發表意見。這一步表面上是離開了教材，沒有按部就班分析教材，實際卻是緊扣住了教材的“神”，扣緊了教學目標“求新知”。當學生在教師的引導下，構建了知識網路，他們就懂得了如何複習一個單元的知識，自然就達到了“自能讀書，不待老師講，不待老師改”的境界。
反思教學行為包括反思教學設計，教學過程，教學方法，教學手段等。可以是成功的經驗，也可以是失敗的教訓。成功經驗比如教材的創造性處理，教學思路的獨特之處，引起師生共鳴的做法等。失敗的教訓比如：提問是否給了學生足夠的思考空間，學習活動組織能否激發學生興趣，教學過程中是否對學生足夠尊重等等。
一次我複習《實驗室製取氣體的探究》，讓學生按照原理，設計實驗室製取乙烯的實驗裝置，此舉在好班大受歡迎，收到了不錯的複習效果。但是，在“差班”，同樣的要求，除了個別學生外，基本無人理會。我只好降低要求，讓大家分析實驗室製取氣氫氣，於是有一個學生開始分析，接著，兩個、三個。終於，絕大部分學生都站起來表達了自己的觀點，包括平時上課不怎麼發言的同學，效果甚好。
雲支教感悟與收穫7
支教是一項有意義的社會實踐活動，每一個參加的心翼支教隊隊員都受益匪淺。短短的將近十天的支教是大家人生中一次難忘的經歷，一段美好的時光，一段珍重的回憶。 我此次前往江西的張巷希望小學支教，對我而言是一段不平凡的經歷。在去之前，我想象著張巷小學的校園和那裡的學生，心情十分激動，恨不得馬上去江西。到了那裡之後，看到破舊的桌椅，心裡酸澀。他們在如此艱苦的條件下學習，需要我們的關心與幫助。我們第二天開始走訪學校附近的幾個村子，有一個當地的小學生帶領我們尋找來學校上課的學生。我們一戶一戶的找，找了20多戶，家長都十分的熱情。炎熱的天氣當不住我們的一腔熱情，一路上領略了淳樸的民風和江西鄉村的風光，綠油油的水稻，波光粼粼的小河，永和鎮是一個美麗的地方。
我們緊接著便開始上課，開設了許多趣味課，希望他們能收穫一些知識與技能。最重要的是希望透過我們的努力，開拓他們的視野，活躍他們的思維，讓他們學會思考他們的未來，樹立人生目標，塑造出自己不平凡的人生。我上了一節風土人情課，也許我講的不是那麼好，但大多數同學都很認真的在聽我講。他們在課堂上很活躍，積極回答問題，求知慾是那麼的強烈。從他們的眼裡，我看到了自己形象變得高大了。從他們的行為，我覺得自己的付出得到了肯定。每一位支教的隊員都很認真的備課，充滿激情的講課，希望儘自己的綿薄之力點燃他們的世界。
雲支教感悟與收穫8
7月7日是我們支教的第四天了。天氣多變，空中彩虹，多色的美麗掃蕩黑雲的沉默，成功地告訴我們，這一切都是值得的。
臺上是小老師舉止漸漸從容講課的姿態，臺下是學生被小老師講課吸引的狀態。激昂的歌曲帶著你們童聲的悅耳，金色耀眼的舞蹈感受著你們活蹦亂跳的童真，拿著毛筆認真描摹表現出的小心翼翼，看著寥寥無幾的幾畫變成一輛汽車的懵懵懂懂，還有彷彿被帶進神奇故事的天真爛漫。當然，有些時候的調皮不乖巧可能會讓小老師覺得生氣，但是當你們像獻寶一樣的分享著你們的快樂，我就覺得你們就是最可愛，最棒的小孩!讓我們感受著你們一舉一動，一言一行的童年。
與其說我們是你們的小老師，倒不如說你們是我們的開心果。第一次當小老師的我顯得有些手忙腳亂，第一次當小老師學生的你們顯得有些舉措不安。心情因為你們時而高空時而低谷，開心是看著你們笑，看著你們和我一起畫畫黑板聊聊天，一起笑著我們彼此並不成熟的畫作，難過是聽著你們對我的印象包含著兇，但是，沒事!我會做好我自己，讓每一個你們都玩的開心。
趁微風不燥，趁心情正好，趁蟬鳴依舊，趁時光還沒有變成回憶，一起期待我們接下來的故事，讓我繼續享受著你們多色的美麗以及給你們留下多色的記憶!
雲支教感悟與收穫9
7月7日，支教過程已經進行了三分之一，雖然今天沒有我的課，但是在走廊的時候，即使不是自己教的學生，都會親切地說一句老師好，嘴上還掛著微笑，頓時讓自己的疲憊感消去。逛了一下課室回來後，針對上一節英語課同學們所出現問題，自己將備課方向轉向同學們的弱點，並準備相應的練習給他們鞏固。自己還被小夥伴通知，需要在主持課中挑選出自己認為有能力的隊員，為我們最後的晚會主持，這也讓我備受壓力，如何找出一隊男女，培養他們的默契，在臺上能保持微笑為大家主持，站姿問題等等，自己也絞盡腦汁地去想突破難題的辦法，畢竟那晚會各節目都是各小老師辛辛苦苦地帶著同學們一起排練出來，自己培養出來的主持人也應該是舞臺上的亮點。
下午則依舊是第二課堂，自己也伴著好奇心去逛了一下，首先是故事會，同學們都充滿著熱情在討論著故事情節，再到歌唱班，追求著音調，感情，整齊，同學們也跟著小老師的教導，一句句練，也給我感覺到，比起前幾天，他們沒有那麼拘謹與靦腆了，自己也很期待同學們最終的大合唱，給我印象最深的是舞蹈班，小歐老師反覆地放著教學影片，讓她們找到節奏點，然後每個小節的動作都會重複排練，指出問題，當然，也少不了鼓勵，同學們不會因為反覆而枯燥，而是私下討論著這個動作該如何，帶著節奏感簡單地跳著，她們都在汗水中收穫著知識與歡樂，自己看了倍感欣慰。
雲支教感悟與收穫10
2009年，我受市教育局的委派，到安陽縣洪河屯鄉第三中學做支教工作。
在這一年的支教工作中我能嚴格要求自己，充分認識到支教工作的重要意義，為了促進教育的均衡發展，充分利用城市裡的人力資源為農村的教育教學服務，不斷探索縮小聲城鄉教育差別的途徑。具有知難而進、不斷進取、勇於探索的精神，能克服一切困難堅持出滿勤、勤勤懇懇、腳踏實地。
在實際教育教學過程中，我帶領語文組的全體教師，積極投身於新課改的浪潮中，把新課改的理念運用到實際教學中，組織教師集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示範課和彙報課。透過各種活動，語文組的教師都能很快地成長起來，教學中能面向全體學生，因材施教，對學生有耐心和愛心，同事關係和諧融洽。同時對學校的管理和建設也提出了不少合理化建議，受到了學生的愛戴、同等的認可和領導的好評。
在教學以外，還組織了各種語文課外活動，指導教師進行教育教學經驗總結，並將之上升到理論高度，寫出了不少有價值的教育教學和教育管理論文。與此同時，還指導他們進行了課題研究。
此外，還組織我校的語文、數學、英語教師，到支教學校進行了送課下鄉活動，同時還開展了新課改研討活動。透過這些活動，使得學校之間的瞭解更深入，對新課改有了更深的認識。促進了城鄉學校的聯絡。
雲支教感悟與收穫11
菏澤學院附屬小學支教活動正如火如荼的進行中，讓我們品味這次活動，仔細挖掘這次活動的亮點，並認真分析這次活動的不足，為接下來的支教活動總結出更寶貴的經驗，為擴大這次活動的知名度與影響力和為把這個新開闢的活動據點的新的活動努力辦成我們菏澤學院美術系的品牌活動而鋪墊！
首先說一下不足之處，這次報名做志願者的人十分積極，是我們計劃的兩倍多，報名的物件從美術系的設計本科專業到其它專業。正是因為這麼龐大的一個志願者隊伍，給工作負責小組增加了運籌的難度和挑戰性。但是，在廣大志願者和工作小組的共同努力下，這次支教還是取得了一定的成果。
我們教授的5年級班和6年級班的學生人數比較多，每個班級約60人，課堂紀律不好維護，而我們的支教老師靈活的採取了一組長對一組成員教學與統一教學相結合的方式，分工明確，合作愉悅，既照顧了每一個學生，又統籌了全班，小朋友們學得也十分用心，得到了同學們的好評。
在教美術的過程中我們發現小朋友們機靈度很高，接受能力特別強，功底也不差，他們可以輕易的接受小老師教授的內容，甚至有部分學生畫的比老師的還好。學生們喜歡跟我們的老師交流，志願者們對於表現積極地學生及時給予獎勵。
這次活動有亮點也存在不足。在接下來的美術支教活動中，我們工作負責小組要盡全力做好基本工作，與同學老師多進行溝通，向教學好的老師學習，並努力改進教學中的不足，儘量做到更好。